中班主題杭州龍井茶教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班主題杭州龍井茶教案，歡迎閱讀與收藏。

　　問(wèn)題的提出：

　　4"5歲的兒童主要依照表象進(jìn)行思維，認識活動(dòng)的概括性是兒童對事物理解增強，但仍表面、膚淺！幼兒這個(gè)年齡決定他們對周邊環(huán)境有著(zhù)強烈的好奇，對動(dòng)植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。本著(zhù)‘陳鶴勤的社會(huì )乃大學(xué)堂’：能引起幼兒興趣，真正作到‘玩中學(xué)、學(xué)中玩’———在本學(xué)期，我們中（1）班展開(kāi)了以杭州老字號特產(chǎn)（杭州西湖龍井茶）為主題的教學(xué)活動(dòng)，目的是想利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源，通過(guò)幼兒自主收集、使用、了解，從而對家鄉的特產(chǎn)有進(jìn)一步認識。在與同伴分享資源的同時(shí)，為家鄉擁有‘寶貴財富’而自豪，從而激發(fā)愛(ài)家鄉的情感！

　　研究目標：

　　1、通過(guò)積極參與杭州老字號特產(chǎn)的收集，認識特產(chǎn)對生活的用途，從而為家鄉自豪！

　　2、原因收集特產(chǎn)相關(guān)的背景知識，體會(huì )與同伴交流的快樂(lè )，同時(shí)提高主動(dòng)獲取知識信息的興趣！

　　3、使幼兒在感受家鄉地大物博的同時(shí)，初步懂得現在好好‘學(xué)本領(lǐng)’的重要性！

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的.想法。

　　研究時(shí)間與對象：

　　時(shí)間：20xx—06

　　對象：中（1）班全體幼兒、家長(cháng)、老師

　　實(shí)施過(guò)程：

　�。�為使‘西湖龍井’這一主題開(kāi)展地更豐富，有效：首先制作主題網(wǎng)絡(luò )圖）

　　認識龍井

　　杭州西湖龍井品嘗龍井。

　　龍井繪、編。

　　為保證活動(dòng)質(zhì)量，我們將對活動(dòng)的展開(kāi)做具體預設：

　　首先收集各中各樣的茶葉，供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處；

　　其次與孩子一起收集相關(guān)龍井茶的歷史背景及聞名的歷史原因；

　　第三觀(guān)看龍井茶的生長(cháng)過(guò)程、龍井的采摘（有機會(huì )可實(shí)地觀(guān)察）；

　　第四動(dòng)手泡制龍井茶，與同伴分享合作成果；

　�。ㄔ趨^角中展開(kāi)龍井的裝飾：用茶葉來(lái)拼自己喜歡的飾物等）；

　　在具體的課程設置中考慮孩子的興趣點(diǎn)，主要參考以下點(diǎn)：

　　1、一起認識龍井茶；——我來(lái)說(shuō)說(shuō)龍井茶；（從形，質(zhì)等方面展開(kāi)）

　　2、可愛(ài)的龍井茶樹(shù)；———我來(lái)畫(huà)棵龍井茶樹(shù)；

　　3、龍井茶的故事；——分享我所知道的；

　　4、一起采茶去；（用錄影帶觀(guān)看或實(shí)地）

　　5、好聽(tīng)的‘采茶撲蝶’

　　6、品茶會(huì )；

　　7、我來(lái)做茶葉工藝品（投至區角等）

　　教育的隨機性很大，當然以上只是一個(gè)預設的過(guò)程，在實(shí)際展開(kāi)中教師會(huì )按照幼兒的活動(dòng)表現做調整或延伸！

　　活動(dòng)反思

　　從目標、內容來(lái)看，內容圍繞著(zhù)目標而展開(kāi)，運用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，達到了預期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習到了有益的經(jīng)驗，了解了茶的不同種類(lèi)，了解了中國的茶文化。同時(shí)增強了民族自豪感，體會(huì )到了品茶泡茶的樂(lè )趣。在讓幼兒認識各種茶葉時(shí)，時(shí)間應多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結合在一起，這樣孩子會(huì )更直觀(guān)印象也會(huì )更深刻。

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