《大太陽(yáng)的小房子》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《大太陽(yáng)的小房子》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、認識本課10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，會(huì )認3個(gè)生字。
2、初步理解課文內容。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確讀寫(xiě)本課生字。
教學(xué)準備：
生字卡片、課文掛圖。
教學(xué)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前導語(yǔ)
地球上的許多動(dòng)植物都有自己的家。大太陽(yáng)有自己的家嗎？它的家又是怎樣的？今天，我們來(lái)學(xué)習《大太陽(yáng)的小房子》這一課。
二、板書(shū)課題，初步感知課文。
1、板書(shū)課題：大太陽(yáng)的小房子。
2、教師范讀課文，學(xué)生標出生字、詞。
3、利用拼音學(xué)生自由讀課文。讀完后用自己的話(huà)說(shuō)
說(shuō)講了一件什么事。
引導學(xué)生說(shuō)出：寫(xiě)太陽(yáng)在天上很大，躲在露珠里又很��；課文通過(guò)寫(xiě)大太陽(yáng)的小房子是露珠的事情，表達了作者對大自然景色的喜愛(ài)和贊美之情。
三、學(xué)習生字
1、出示生字，多種方式認讀。
2、開(kāi)火車(chē)熟讀生字。
3、指導記憶字形，想一想用什么辦法記得又快又好。
4、教師指導書(shū)寫(xiě)。
四、學(xué)生書(shū)寫(xiě)描紅，教師相機指導。
五、熟讀課文，談初步感受。
1、自由朗讀課文，讀熟練。
2、同桌互讀，互評。
3、指名分節朗讀。
4、談?wù)勛x懂了什么？引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)對課文初步的感受。
5、說(shuō)一說(shuō)不明白的地方。師生共同探討，找出答案。
六、鞏固練習
1、書(shū)寫(xiě)生字，并給它們組詞。
2、比一比，再組詞。
房（）誰(shuí)（）很（）午（）
防（）堆（）狠（）許（）
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習生字。
2、理解課文內容，背誦課文。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、背誦課文。
2、理解“大太陽(yáng)的小房子”的意思。
教學(xué)準備：
生字卡片、課文掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、聽(tīng)寫(xiě)本課生字。
2、齊讀全文。
二、學(xué)習第一節
1、說(shuō)說(shuō)大太陽(yáng)的小房子是什么？（露珠）
2、齊讀第一節。
3、體會(huì )重點(diǎn)句子。
�。�1）出示句子：一個(gè)又大又紅的太陽(yáng)，躲在小小的露珠里微笑。
�。�2）讀此句，你覺(jué)得這是怎樣的太陽(yáng)？
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)頑皮、淘氣、可愛(ài)、神氣的太陽(yáng)，只要學(xué)生說(shuō)得合理，都應肯定）
�。�3）指導朗讀：讀出太陽(yáng)的可愛(ài)、頑皮……
三、學(xué)習第二節
1、小作者看到大太陽(yáng)躲到小露珠里，是怎么想的.呢？
點(diǎn)讀第二節，并請同學(xué)回答。
�。ㄐ∽髡甙烟�(yáng)想象成會(huì )大會(huì )小的魔術(shù)師了。）
小組討論交流。
2、作者把太陽(yáng)想得真有趣，我們也大膽想一想，的太陽(yáng)怎么走進(jìn)了小露珠里呢？
�。ㄌ�(yáng)想洗澡，就鉆進(jìn)露珠里了。）
�。ㄌ�(yáng)想到地球上了，就悄悄地和露珠來(lái)到大地上……）
3、大太陽(yáng)走進(jìn)小露珠到底是怎么回事？你能說(shuō)出道理來(lái)嗎？
露珠里的太陽(yáng)是天上的太陽(yáng)映照在里面，就像太陽(yáng)照鏡子一樣。
四、朗讀指導
讀出太陽(yáng)的可愛(ài)。
本顆的朗讀，韻腳都應該落在韻母“iao”上。
五、背誦課文
六、板書(shū)設計
大太陽(yáng)的小房子
又紅又大微笑
太陽(yáng)……躲在露珠里
會(huì )變魔法走進(jìn)小小的房間
七、作業(yè)設計
照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
又（大）又（紅）又（）又（）又（）又（）
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