五年級上冊湘教版語(yǔ)文教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的五年級上冊湘教版語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級上冊湘教版語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、會(huì )寫(xiě)本課的7個(gè)生字，理解詞義，積累詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，理解課文內容。
3、感知戰士們的精神品質(zhì)，從而受到思想熏陶。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)閱讀，想象情境，探究課文內容。
2、品讀、抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，體會(huì )其對祖國的情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感悟海防戰士的愛(ài)島愛(ài)國之情，激發(fā)我們的愛(ài)國之情，報國之志。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，引導學(xué)生想象、感知，理解課文內容。
2、反復朗讀，品析將士的言行，體會(huì )將士們第祖國海島的熱愛(ài)。
教學(xué)準備：
礁盤(pán)的有關(guān)資料、課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、情境導入
在異國他鄉的游子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念祖國母親;駐扎在海島上的邊防戰士，用自己的方式表達著(zhù)對祖國對海島的愛(ài)。我們一起來(lái)閱讀《礁盤(pán)》，感受邊防戰士的情感。
二、初讀課文
1.自讀課文，整體感知。
1)讀準生字的字音，辨別字形。
2)理解詞義，了解文章的內容。
2.小組交流討論。
3.班內交流討論。
1)讀準生字的字音，辨別字形。
馱(tuo)蔬(shu)熬(ao)罐(guan)秧(yang)筷(kuai)構(gou)
2)理解詞語(yǔ)。
凝視：聚精會(huì )神的看。
沉吟：低聲吟詠(文辭、詩(shī)句等);(遇到復雜或疑難的事)遲疑不決，低聲自語(yǔ)。
3)文章的內容
引導學(xué)生注意文章的相關(guān)信息，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、中心事件。
理清文章思路：
第一部分(1~10)將士們在礁盤(pán)上借助大棚種出了蔬菜。
第二部分(11~25)將士們共享勞動(dòng)成果。
第三部分(26)將軍向“地圖”，行了一個(gè)軍禮。
三、再讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難
1、學(xué)生自讀，提出疑難問(wèn)題。
2、交流歸納疑難問(wèn)題。
四、課堂小結
請同學(xué)們總結本節課的收獲。
第二課時(shí)
一、復習導入
1.認讀生字，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.概括文章的主要內容。
二、品讀課文
1.讀課文(1~10)
1)有感情的朗讀，思考：小島是一個(gè)怎樣的島?礁盤(pán)南邊有什么秘密?菜地的土、菜種從哪兒來(lái)?你從什么中得到體會(huì )呢?
2)小組討論。
3)班內交流。
島上條件艱苦，戰士們克服困難，創(chuàng )造美好生活，建設海島。他們愛(ài)海島就如愛(ài)自己的家。
2.讀第11~25自然段。
1)小組交流討論：將軍為什么變了臉色?將軍看到了什么?隊長(cháng)說(shuō)了什么?將軍又說(shuō)了什么?做了什么?戰士們有什么行動(dòng)?從這些情節中你又體會(huì )到了什么呢?
2)班內交流。
a)菜地竟構成了一幅中國地圖，表達了將士們對祖國、對海島的熱愛(ài)之情。
b)將蔬菜給首長(cháng)吃，表達了戰士們對首長(cháng)的愛(ài)戴。
c)首長(cháng)將菜倒進(jìn)湯里，哽咽著(zhù)說(shuō)“我謝謝你們”，表達了將軍對戰士們的.關(guān)愛(ài)。
d) “戰士們自覺(jué)的圍了過(guò)來(lái)，讓將軍把一勺一勺的菜湯舀到碗里”。表現了戰士們理解將軍，更用行動(dòng)表達對將軍的理解、愛(ài)戴。
e)感受將士們?yōu)榱俗鎳暮u同甘共苦的品質(zhì)。
3.讀26自然段，思考：
將軍有什么舉動(dòng)?這一舉動(dòng)的含義是什么?
交流明確：
對海島的熱愛(ài)，對祖國的敬意，對戰士的感激……
4、選取自己感動(dòng)的片段，感情朗讀。
三、情感升華
1.感情朗讀，體會(huì )將士們的愛(ài)島之情，也表達對將士們的崇敬之情。
2.給駐守邊關(guān)、海防前哨的解放軍叔叔寫(xiě)一封慰問(wèn)信。
四、課堂小結
學(xué)生總結本節課的收獲。
板書(shū)
4、礁盤(pán)
小島(礁盤(pán))沒(méi)水、沒(méi)樹(shù)、沒(méi)草、沒(méi)土
戰士綠色菜地(中國地圖)
將軍行軍禮
五年級上冊湘教版語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
1、讀通順課文，理解課文內容。
2、抓住重點(diǎn)詞句品讀，感知英雄楊靖宇的精神品質(zhì)。
3、領(lǐng)悟課文寫(xiě)人記事的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì )英雄楊靖宇的精神品質(zhì)，學(xué)習有詳有略的寫(xiě)作方法。
教具準備：課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、在抗日戰爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進(jìn)行了堅苦卓絕的八年抗戰。八年中，中國大地上發(fā)生了無(wú)數可歌可泣的英雄事跡，涌現了千千萬(wàn)萬(wàn)民族英雄。今天，我們要學(xué)習的《風(fēng)雪重圍》，就是發(fā)生在抗戰中一個(gè)真實(shí)的故事。
2、板書(shū)課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。
2、思考：課文講了一個(gè)什么故事?故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?
三、檢查自讀情況
1、聽(tīng)寫(xiě)字詞，糾正讀音，辨別字形。
2、理解詞義。
3、指名讀課文，回答問(wèn)題。。
四、再讀課文，深化理解。
1、自讀課文，思考：
(1)楊靖宇給你什么樣的印象?你是從文章的哪些地方感知的?
(2)口述課文，理清思路。
2、交流討論。
3、班內交流匯報：
(1)引導學(xué)生從多方面來(lái)感悟英雄的精神品質(zhì)。
人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、行為的描寫(xiě)。
日軍的反襯。
(2)記人敘事的寫(xiě)法。
4、選擇自己感受最深的地方，感情朗讀。
5、學(xué)習英雄的事跡后，你想說(shuō)些什么呢?
板書(shū)設計：
3風(fēng)雪重圍
山林三尺深的積雪零下40攝氏度
楊靖宇噸周旋抗擊殉國
日寇咬牙切齒
五年級上冊湘教版語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標：
1.認識3個(gè)生字，自學(xué)新詞。
2.正確流利、有感情地朗讀課文。
3.了解黃山松有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣表現這些特點(diǎn)的。
4.感悟課文的深刻內涵。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.了解黃山松有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣表現這些特點(diǎn)的。
2.感悟課文的深刻內涵。
教具準備：
黃山美景及黃山松的圖片。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、直觀(guān)感知，讀題解意。
1.介紹黃山美景，引出“黃山松”。
2.讀課題，看看黃山松的圖片，談?wù)勛约簩S山松的印象。
二、初讀課文，了解內容。
1.默讀全文，了解課文講了什么。
2.說(shuō)說(shuō)黃山松有哪三個(gè)特點(diǎn)?
特點(diǎn)之一：堅韌頑強
特點(diǎn)之二：一心向著(zhù)陽(yáng)光
特點(diǎn)之三：有異常強大的團結力
3.給課文的第2、3、4三個(gè)自然段分別加上小標題。
三、細讀課文，體會(huì )想象。
1.導讀課文第2自然段。
(1)自由讀本段，邊讀邊想：黃山松生長(cháng)在怎樣的環(huán)境里?它生長(cháng)的得怎樣?
(2)學(xué)生自由討論。
(3)全班交流，教師引導歸納。
2.自學(xué)課文第2、3、4自然段，體會(huì )作者又是怎樣表現黃山松的另外兩個(gè)特點(diǎn)的。
3.教師點(diǎn)撥、指導。
4.交流讀后的感受，美讀課文。
四、回顧全文，反思文本。
黃山松不僅有挺拔秀美的姿態(tài)，還有一心向陽(yáng)的枝條，更有異常強大的團結力。然而讀完課文后，你是不是覺(jué)得是在寫(xiě)黃山松，而是還想說(shuō)點(diǎn)其他的什么?
(松樹(shù)是堅韌頑強的，是團結的，人有何嘗不是呢?)
板書(shū)設計：
25黃山松
生命力頑強
黃山松一心向陽(yáng)光
強大的團結力
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