五年級上冊湘教版語(yǔ)文教案
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的五年級上冊湘教版語(yǔ)文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級上冊湘教版語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標:
知識與技能:
1、會(huì )寫(xiě)本課的7個(gè)生字,理解詞義,積累詞語(yǔ)。
2、朗讀課文,理解課文內容。
3、感知戰士們的精神品質(zhì),從而受到思想熏陶。
過(guò)程與方法:
1、通過(guò)閱讀,想象情境,探究課文內容。
2、品讀、抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng),體會(huì )其對祖國的情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
感悟海防戰士的愛(ài)島愛(ài)國之情,激發(fā)我們的愛(ài)國之情,報國之志。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、有感情地朗讀課文,引導學(xué)生想象、感知,理解課文內容。
2、反復朗讀,品析將士的言行,體會(huì )將士們第祖國海島的熱愛(ài)。
教學(xué)準備:
礁盤(pán)的有關(guān)資料、課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、情境導入
在異國他鄉的游子,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念祖國母親;駐扎在海島上的邊防戰士,用自己的方式表達著(zhù)對祖國對海島的愛(ài)。我們一起來(lái)閱讀《礁盤(pán)》,感受邊防戰士的情感。
二、初讀課文
1.自讀課文,整體感知。
1)讀準生字的字音,辨別字形。
2)理解詞義,了解文章的內容。
2.小組交流討論。
3.班內交流討論。
1)讀準生字的字音,辨別字形。
馱(tuo)蔬(shu)熬(ao)罐(guan)秧(yang)筷(kuai)構(gou)
2)理解詞語(yǔ)。
凝視:聚精會(huì )神的看。
沉吟:低聲吟詠(文辭、詩(shī)句等);(遇到復雜或疑難的事)遲疑不決,低聲自語(yǔ)。
3)文章的內容
引導學(xué)生注意文章的相關(guān)信息,如:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、中心事件。
理清文章思路:
第一部分(1~10)將士們在礁盤(pán)上借助大棚種出了蔬菜。
第二部分(11~25)將士們共享勞動(dòng)成果。
第三部分(26)將軍向“地圖”,行了一個(gè)軍禮。
三、再讀課文,學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難
1、學(xué)生自讀,提出疑難問(wèn)題。
2、交流歸納疑難問(wèn)題。
四、課堂小結
請同學(xué)們總結本節課的收獲。
第二課時(shí)
一、復習導入
1.認讀生字,聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.概括文章的主要內容。
二、品讀課文
1.讀課文(1~10)
1)有感情的朗讀,思考:小島是一個(gè)怎樣的島?礁盤(pán)南邊有什么秘密?菜地的土、菜種從哪兒來(lái)?你從什么中得到體會(huì )呢?
2)小組討論。
3)班內交流。
島上條件艱苦,戰士們克服困難,創(chuàng )造美好生活,建設海島。他們愛(ài)海島就如愛(ài)自己的家。
2.讀第11~25自然段。
1)小組交流討論:將軍為什么變了臉色?將軍看到了什么?隊長(cháng)說(shuō)了什么?將軍又說(shuō)了什么?做了什么?戰士們有什么行動(dòng)?從這些情節中你又體會(huì )到了什么呢?
2)班內交流。
a)菜地竟構成了一幅中國地圖,表達了將士們對祖國、對海島的熱愛(ài)之情。
b)將蔬菜給首長(cháng)吃,表達了戰士們對首長(cháng)的愛(ài)戴。
c)首長(cháng)將菜倒進(jìn)湯里,哽咽著(zhù)說(shuō)“我謝謝你們”,表達了將軍對戰士們的.關(guān)愛(ài)。
d) “戰士們自覺(jué)的圍了過(guò)來(lái),讓將軍把一勺一勺的菜湯舀到碗里”。表現了戰士們理解將軍,更用行動(dòng)表達對將軍的理解、愛(ài)戴。
e)感受將士們?yōu)榱俗鎳暮u同甘共苦的品質(zhì)。
3.讀26自然段,思考:
將軍有什么舉動(dòng)?這一舉動(dòng)的含義是什么?
交流明確:
對海島的熱愛(ài),對祖國的敬意,對戰士的感激……
4、選取自己感動(dòng)的片段,感情朗讀。
三、情感升華
1.感情朗讀,體會(huì )將士們的愛(ài)島之情,也表達對將士們的崇敬之情。
2.給駐守邊關(guān)、海防前哨的解放軍叔叔寫(xiě)一封慰問(wèn)信。
四、課堂小結
學(xué)生總結本節課的收獲。
板書(shū)
4、礁盤(pán)
小島(礁盤(pán))沒(méi)水、沒(méi)樹(shù)、沒(méi)草、沒(méi)土
戰士綠色菜地(中國地圖)
將軍行軍禮
五年級上冊湘教版語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標:
1、讀通順課文,理解課文內容。
2、抓住重點(diǎn)詞句品讀,感知英雄楊靖宇的精神品質(zhì)。
3、領(lǐng)悟課文寫(xiě)人記事的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
體會(huì )英雄楊靖宇的精神品質(zhì),學(xué)習有詳有略的寫(xiě)作方法。
教具準備:課件
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導入
1、在抗日戰爭年代,為了抗擊日本帝國主義的侵略,中國人民進(jìn)行了堅苦卓絕的八年抗戰。八年中,中國大地上發(fā)生了無(wú)數可歌可泣的英雄事跡,涌現了千千萬(wàn)萬(wàn)民族英雄。今天,我們要學(xué)習的《風(fēng)雪重圍》,就是發(fā)生在抗戰中一個(gè)真實(shí)的故事。
2、板書(shū)課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生朗讀課文,同桌互相糾正讀音。
2、思考:課文講了一個(gè)什么故事?故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?
三、檢查自讀情況
1、聽(tīng)寫(xiě)字詞,糾正讀音,辨別字形。
2、理解詞義。
3、指名讀課文,回答問(wèn)題。。
四、再讀課文,深化理解。
1、自讀課文,思考:
(1)楊靖宇給你什么樣的印象?你是從文章的哪些地方感知的?
(2)口述課文,理清思路。
2、交流討論。
3、班內交流匯報:
(1)引導學(xué)生從多方面來(lái)感悟英雄的精神品質(zhì)。
人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、行為的描寫(xiě)。
日軍的反襯。
(2)記人敘事的寫(xiě)法。
4、選擇自己感受最深的地方,感情朗讀。
5、學(xué)習英雄的事跡后,你想說(shuō)些什么呢?
板書(shū)設計:
3風(fēng)雪重圍
山林三尺深的積雪零下40攝氏度
楊靖宇噸周旋抗擊殉國
日寇咬牙切齒
五年級上冊湘教版語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標:
1.認識3個(gè)生字,自學(xué)新詞。
2.正確流利、有感情地朗讀課文。
3.了解黃山松有哪些特點(diǎn),作者是怎樣表現這些特點(diǎn)的。
4.感悟課文的深刻內涵。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.了解黃山松有哪些特點(diǎn),作者是怎樣表現這些特點(diǎn)的。
2.感悟課文的深刻內涵。
教具準備:
黃山美景及黃山松的圖片。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、直觀(guān)感知,讀題解意。
1.介紹黃山美景,引出“黃山松”。
2.讀課題,看看黃山松的圖片,談?wù)勛约簩S山松的印象。
二、初讀課文,了解內容。
1.默讀全文,了解課文講了什么。
2.說(shuō)說(shuō)黃山松有哪三個(gè)特點(diǎn)?
特點(diǎn)之一:堅韌頑強
特點(diǎn)之二:一心向著(zhù)陽(yáng)光
特點(diǎn)之三:有異常強大的團結力
3.給課文的第2、3、4三個(gè)自然段分別加上小標題。
三、細讀課文,體會(huì )想象。
1.導讀課文第2自然段。
(1)自由讀本段,邊讀邊想:黃山松生長(cháng)在怎樣的環(huán)境里?它生長(cháng)的得怎樣?
(2)學(xué)生自由討論。
(3)全班交流,教師引導歸納。
2.自學(xué)課文第2、3、4自然段,體會(huì )作者又是怎樣表現黃山松的另外兩個(gè)特點(diǎn)的。
3.教師點(diǎn)撥、指導。
4.交流讀后的感受,美讀課文。
四、回顧全文,反思文本。
黃山松不僅有挺拔秀美的姿態(tài),還有一心向陽(yáng)的枝條,更有異常強大的團結力。然而讀完課文后,你是不是覺(jué)得是在寫(xiě)黃山松,而是還想說(shuō)點(diǎn)其他的什么?
(松樹(shù)是堅韌頑強的,是團結的,人有何嘗不是呢?)
板書(shū)設計:
25黃山松
生命力頑強
黃山松一心向陽(yáng)光
強大的團結力
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