小班游戲教案范文（精選6篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班游戲教案范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
小班游戲教案1
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用合作的方式側身跳躍運送物品。
2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點(diǎn)。
二、活動(dòng)準備：
1、每?jì)擅變?個(gè)蘿卜。
2、音樂(lè )磁帶，小白兔頭飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒聽(tīng)節奏音樂(lè )，一起活動(dòng)身體。
2、在休息時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物，一引出小白兔，激發(fā)幼兒興趣。
3、（1）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小白兔是怎樣活動(dòng)的，并學(xué)小白兔活動(dòng)身體。
�。�2）教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動(dòng)作。
4、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時(shí)側身前跳動(dòng)作。
�。�1）教師把幼兒分成三組讓幼兒在“草地”練習小白兔跳躍的動(dòng)作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。
�。�2）幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀(guān)察、指導幼兒注意幼兒在跳躍時(shí)要雙腳同時(shí)抬起，同時(shí)落地，兩只手分開(kāi)放在頭上，拇指和食指成“V”型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。
�。�3）加大難度，兩人抬著(zhù)蘿卜，同時(shí)側身往前跳。
5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜。
�。�1）出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導幼兒說(shuō)出用身體跳躍的方法帶著(zhù)蘿卜側身跳躍。
�。�2）幼兒分組練習用側身跳躍的方法帶著(zhù)蘿卜運動(dòng)。
�。�3）運蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側身抬著(zhù)一個(gè)蘿卜，用側身跳躍的方法將蘿卜運到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。
小班游戲教案2
活動(dòng)目標：
1、訓練幼兒走、跑、跳等平衡能力與協(xié)調性。
2、培養幼兒形成良好的合作意識和創(chuàng )新精神，以及對輪胎產(chǎn)生興趣。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
輪胎洗凈消毒的，用油漆漆成五顏六色的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
教師要帶領(lǐng)幼兒去參加蓋房子比賽，幼兒隨著(zhù)輕松的音樂(lè )，將輪胎慢慢滾動(dòng)（單、雙手滾動(dòng)）
幼兒可自由探索動(dòng)作。
二、游戲練習
1、幼兒分成四組，每名幼兒手持一輪胎，教師發(fā)出命令，排頭幼兒開(kāi)始滾動(dòng)輪胎，到達目的地，把輪胎放好以后，第二名幼兒開(kāi)始滾動(dòng)輪胎，到達目的地，直到輪流全部完成。
在滾的過(guò)程中，把輪胎滾到目的地的幼兒可以隨意設計搭建自己的房子。最后評出搭建最快的一組；和最好的一組，教師作出相應的獎勵。
2、教師總結，在玩的過(guò)程中，探討快速滾動(dòng)輪胎的多種方法，引導幼兒嘗試別人的滾動(dòng)方法。鼓勵幼兒主動(dòng)與他人合作游戲，在玩的過(guò)程中提醒幼兒注意安全。
三、結束部分
1、以表?yè)P為主評價(jià)幼兒競爭、勇敢與自信的心理素質(zhì)。
2、以輕松的音樂(lè )伴隨幼兒將輪胎滾回原來(lái)的地方，結束活動(dòng)。
小百科：輪胎是在各種車(chē)輛或機械上裝配的接地滾動(dòng)的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車(chē)身，緩沖外界沖擊，實(shí)現與路面的接觸并保證車(chē)輛的行駛性能。
小班游戲教案3
設計意圖：
球是孩子們經(jīng)常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿(mǎn)足孩子們的需要，我設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒拋接球的能力，體驗朋友間合作游戲的快樂(lè )。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種顏色的球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
玩法一：
兩個(gè)幼兒一組，大約相隔兩米。一個(gè)幼兒仍給另一個(gè)幼兒，接著(zhù)后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復進(jìn)行。
玩法二：
數名幼兒站立，把兩腿分開(kāi)，變成火車(chē)洞，火車(chē)洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，游戲反復進(jìn)行。
玩法三：
幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個(gè)幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
幼兒的方向性差，需要加強練習。
小班游戲教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察雪人，回憶其特征。
2、根據特征尋找相應的雪人。
3、體驗尋找雪人的樂(lè )趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、喜歡參與游戲，體驗。
活動(dòng)準備：
三張大雪人圖片，三張身上只有眼睛、鼻子的雪人圖片，三個(gè)胡蘿卜做的鼻子，一個(gè)紅色帽子和一個(gè)藍色帽子，樹(shù)枝做的小手，掃把做的小手，紅旗做的小手，人手一張的雪人圖片，
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導入活動(dòng)。
1、一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）
2、有個(gè)懶家伙，只吃不干活，戴頂帽子帽邊大，穿件褂子紐扣多。（小豬）
3、臉上長(cháng)勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。（大象）
二、教師逐一出示雪人圖片，讓幼兒觀(guān)察其特征。
三、回憶雪人的特征。
大風(fēng)將學(xué)人身上的東西吹走了，讓幼兒幫忙找回來(lái)。
四、根據特征尋找相應的雪人。
教師將雪人圖片發(fā)給每個(gè)孩子的手中，當教師說(shuō)出其中一個(gè)雪人的特征時(shí)，手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友，請你把小手舉起來(lái)。
五、游戲——尋找小雪人
1、游戲規則
師：剛才小林老師堆的小雪人不見(jiàn)了，大樹(shù)爺爺告訴我，我的小雪人跑到草莓班，請小朋友幫我找出來(lái)，找雪人的時(shí)候小朋友要做在自己的'位置上，用你們的眼睛來(lái)找，如果你發(fā)現了我要找的小雪人，你可以舉手告訴我。
2、師幼共同游戲
活動(dòng)反思：
教師的教態(tài)自然，設計的環(huán)節較新穎，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)時(shí)，我是以猜謎語(yǔ)的形式進(jìn)入活動(dòng)的，先讓孩子根據動(dòng)物的特征猜出它是什么動(dòng)物？接著(zhù)逐一出示三個(gè)雪人，讓孩子觀(guān)察其特征，能夠說(shuō)出三個(gè)雪人身上的基本特征�！按箫L(fēng)吹來(lái)了，將雪人身上的東西吹走了，讓孩子幫忙找回來(lái)�！痹O計這個(gè)環(huán)節主要是讓孩子回憶三個(gè)雪人身上的不同特征。接著(zhù)，給每個(gè)孩子一個(gè)小雪人的圖片，讓孩子找出與老師說(shuō)的一樣的小雪人，并將它送回家。在游戲中，根據剛才尋找雪人圖片的基礎上，找一找老師的“小雪人”，教師說(shuō)出“小雪人”身上的基本特征，讓孩子在小朋友中找出老師說(shuō)的“小雪人”。在這個(gè)環(huán)節中，教師的過(guò)渡語(yǔ)太直接，沒(méi)有說(shuō)的很明白，導致大多數的孩子沒(méi)有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。
不足之處：
1、教師的語(yǔ)速太平淡，不夠生動(dòng)。
2、在猜謎語(yǔ)環(huán)節，在孩子猜出謎語(yǔ)后，教師可以與孩子一起總結其的基本特征。
3、在孩子拿到小雪人圖片時(shí)，讓孩子觀(guān)察是很好，但是也要讓孩子之間互相交談，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的小雪人跟旁邊小朋友的小雪人有什么不一樣？
4、其實(shí)以雪人的情節可以在尋找小雪人圖片結束，最后的游戲環(huán)節，教師的銜接語(yǔ)有點(diǎn)兒太牽強。若這樣說(shuō)會(huì )更好些“小雪人要邀請今天上課表現好的小朋友……（然后說(shuō)出那個(gè)小朋友的基本特征）”
小班游戲教案5
活動(dòng)目標：
1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
2、幼兒通過(guò)游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。
3、幼兒能按游戲規則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
“老虎”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“老虎家”
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
教師：“如果你突然遇到一頭大老虎，你該怎么樣，它才不會(huì )吃你？”
幼兒討論提出意見(jiàn)。
2、設置情境，觀(guān)察討論老虎的習性。
�。�1）請另一位老師扮成老虎，聽(tīng)到主班老師說(shuō)“哎呀！瞧，我們班來(lái)了一只大狗老虎！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì )不會(huì )吃你！”就出現。
幼兒嘗試自己的辦法，老虎將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。
教師請沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。
�。�2）教師引導幼兒了解老虎的習性：
“老虎”介紹自己的特點(diǎn)。
教師引導幼兒討論遇到老虎的時(shí)候該怎么辦：看到了老虎不要動(dòng)，不要說(shuō)話(huà)，就不會(huì )被老虎吃了。
3、學(xué)習兒歌《老虎來(lái)啦》。
�。�1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì )念這首兒歌就不會(huì )被老虎抓走了，像不想聽(tīng)聽(tīng)？”
�。�2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習兒歌。
4、第二次游戲。
教師：“如果老虎再來(lái)，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì )被老虎抓走了！”
教師：“哎呀！老虎來(lái)啦！”
老虎出現，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5、商定游戲玩法和規則。
和幼兒一起討論“老虎沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么？”“老虎什么時(shí)候出來(lái)？”“什么時(shí)候念兒歌？”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結束？”“老虎的家在哪里？”等問(wèn)題。
教師總結幼兒的討論結果。
小班游戲教案6
活動(dòng)設計背景
玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲，對于中班的小朋友來(lái)說(shuō)不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作，從而達到協(xié)調小朋友動(dòng)作。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、培養幼兒遵守游戲規則。
3、用圈排列出不同的圖案，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒遵守游戲規則，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象
活動(dòng)準備
呼拉圈人手一個(gè)、錄音機、磁帶、大籠球。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。
基本部分：幼兒自由玩圈。
教師說(shuō)：我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。
讓幼兒分散玩呼啦圈。
教師演示。請1～2位小朋友上臺來(lái)演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。
幼兒再次分散練習。
跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求：?jiǎn)文_跳，雙腳跳，同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著(zhù)地。讓幼兒游戲1～2次。
游戲“網(wǎng)小魚(yú)”。教師說(shuō)：今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚(yú)”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)（呼啦圈用海綿軟包），幼兒做小魚(yú)，在池塘里游，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。
教學(xué)反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著(zhù)在歡快的思考著(zhù)。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應該教會(huì )小朋友誠實(shí)。
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