剪紙教案(通用17篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的剪紙教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
剪紙教案 篇1
活動(dòng)目標:
1、了解中國剪紙對稱(chēng)的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。
2、體驗中國民間藝術(shù)的樂(lè )趣,提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛(ài)。
3、體驗剪出作品的成功與快樂(lè )。
4、培養幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認識和理解力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備:
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 欣賞、討論。
1、 今天老師要介紹一個(gè)我們中國民間藝術(shù)給大家,我手里的這個(gè)是什么,你們知道嗎?看到過(guò)嗎?
教師:這是我們中國的剪紙藝術(shù),我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品,人們總是在過(guò)年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶(hù)上。
2、 這個(gè)窗花有什么特別的地方?有人看出來(lái)它有什么秘密嗎?
教師:原來(lái)有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱(chēng),那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱(chēng)。
3、 那么對稱(chēng)的圖案要怎樣才能剪出來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
二、 教師演示
1、 演示剪紙步驟
教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫(huà)上一個(gè)不同的形狀,沿著(zhù)輪廓剪,最后打開(kāi),美麗的窗花就完成了。
三、 幼兒操作
幼兒操作時(shí),要注意幼兒別把中心線(xiàn)剪斷,對于能力強的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。
四、 展示欣賞
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動(dòng)延伸
1、在手工區提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱(chēng)圖案的美麗窗花。
2、進(jìn)一步學(xué)習對稱(chēng)剪紙的方法,激發(fā)對中國傳統剪紙活動(dòng)的興趣 。
活動(dòng)反思:
幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習品嘗到成功的體驗和樂(lè )趣;顒(dòng)氣氛活躍,幼兒的參與度高,教學(xué)效果顯著(zhù),充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力,激發(fā)了幼兒學(xué)習剪紙藝術(shù)的興趣,使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價(jià)值;顒(dòng)中充分體現了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價(jià)過(guò)程中,取長(cháng)補短,激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和創(chuàng )作熱情,對于培養幼兒創(chuàng )新精神和創(chuàng )造才能有很大的好處。鼓勵每個(gè)幼兒根據自己的特點(diǎn)提高學(xué)習剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創(chuàng )作,培養了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統藝術(shù)的熱愛(ài)和尊重。同時(shí)弘揚中華民族傳統文化,并進(jìn)行教育。
剪紙教案 篇2
一、活動(dòng)的設計構思
剪紙是最為流行的中國傳統的民間藝術(shù)之一,中國剪紙歷史悠久,題材廣泛,風(fēng)格獨特。每逢春節或結婚等喜慶節日和活動(dòng),人們總要在窗戶(hù)上或居室內貼滿(mǎn)剪紙,以示喜慶歡樂(lè )。剪紙內容,有反映現實(shí)生活中人民群眾的生產(chǎn)活動(dòng)、風(fēng)俗習慣的作品;有表現人們對美好生活的向往,如“五谷豐登”“連年有余”等運用諧音、象征和寓意手法的作品;有表現神話(huà)傳說(shuō)、戲劇故事,如“武松打虎”“楊門(mén)女將”等類(lèi)作品。它貼近我們的生活,以豐富多彩的形式走進(jìn)我們的生活,在這個(gè)活動(dòng)中,孩子會(huì )與剪紙零距離的接觸,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、剪一剪等活動(dòng),全身心的去體驗這門(mén)獨特的傳統民間藝術(shù)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠清楚的表達自己的情感和感受。
三、活動(dòng)目標
、 能夠清晰的表達自己的感受。
、 進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類(lèi)。
四、活動(dòng)準備
、 幼兒收集的剪紙作品或者圖片
、 錄音機、磁帶
五、活動(dòng)過(guò)程
、 欣賞:
幼兒欣賞大家帶來(lái)的剪紙作品。
、 談話(huà):
引發(fā)幼兒談話(huà):我最喜歡的剪紙,引導幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱(chēng)、用途,以及為什么喜歡這個(gè)作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話(huà)內容。
、 教師參與:
教師介紹自己帶來(lái)的剪紙作品,引發(fā)更多的幼兒參加談話(huà)的熱情。
、 總結:
繼續幼兒的談話(huà)。大家一起傾聽(tīng)談話(huà)的錄音,并請幼兒評價(jià)自己的講述情況。
、 拓。
請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面,然后用蠟筆在書(shū)頁(yè)上均勻涂色,把剪紙的圖案拓印下來(lái)。
、 制作:
幼兒和教師一起將剪紙標注上剪紙名稱(chēng)及收集者的名字,參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書(shū)。
A:先準備一些大于剪紙規格的紙張。
B:將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。
C:將收集這個(gè)剪紙的幼兒的名字寫(xiě)在剪紙的下面。
D:一起選擇一個(gè)剪紙粘貼在紙上做封面,并寫(xiě)上《我們最喜歡的剪紙》的書(shū)名,寫(xiě)上制作的時(shí)間。另一張白紙做封底。
E:將所有的紙張對齊,左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個(gè)孔。(或者左側用訂書(shū)器裝訂)
F:將繩子穿過(guò)并在封面的一面系蝴蝶結。
六、變化與延伸
、 將幼兒收集的剪紙制作成小書(shū)和錄音機、幼兒談話(huà)的錄音磁帶放在一起,大家可以在欣賞剪紙作品的同時(shí)聽(tīng)談話(huà)錄音。
、 幼兒可以繼續收集,逐步增加小書(shū)的內容及錄音的內容。
剪紙教案 篇3
教學(xué)目標:
通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認識和區別對稱(chēng)、不對稱(chēng)(隨意)紋樣;學(xué)會(huì )對折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣;培養學(xué)生手腦協(xié)調的能力和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):
。1)對稱(chēng)(對折后剪)與不對稱(chēng)(隨意)剪的認識和剪貼方法步驟。
。2)角花的設計制作的步驟、方法
2、難點(diǎn):
紋樣的簡(jiǎn)約、概括、變化、虛實(shí)得當。
教學(xué)準備:
角花紋樣剪紙范品,。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)。
教學(xué)步驟:
一、開(kāi)頭敘說(shuō)。
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,根據考古其歷史可追朔到公元六世紀,但人們認為它的實(shí)際開(kāi)始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術(shù)等方面。
剪紙不是用機器而是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。顧名思義,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張(一般不超過(guò)8張剪紙粘貼起來(lái),最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊,放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個(gè)優(yōu)勢就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。(板書(shū)課題)
二、插入新知。
教師傳授角花的折紙方法。
。1)指導學(xué)生看書(shū)自學(xué),教師提問(wèn):制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙?
1、制作一個(gè)角花:
2、制作兩個(gè)角花:
3、制作四個(gè)角花:
。2)學(xué)習設計描繪花紋。
。3)剪制紋樣。
請看老師剪。(教師示范剪)
是不是很難?你們自己剪剪看。學(xué)生試剪,教師觀(guān)察,發(fā)現問(wèn)題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過(guò)程中出現的問(wèn)題,教師邊講邊示范分解步驟:
。4)、貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開(kāi)始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。
三、補充觀(guān)摩。
上教師將收集的圖案給學(xué)生看,稍加特色說(shuō)明,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作愿望。
四、隨后作業(yè)。
布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上,提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn),并不斷出示剪得好的角花,加以表?yè)P。
五、學(xué)生自評、師生互評作業(yè),課堂總結。
剪紙教案 篇4
活動(dòng)由來(lái):
三月份,我班結合三八婦女節,開(kāi)展了“媽媽?zhuān)覑?ài)你”主題活動(dòng)。已經(jīng)開(kāi)展了:美術(shù)活動(dòng):“畫(huà)自己的媽媽”,“我為媽媽做圍巾”;社會(huì )活動(dòng):“采訪(fǎng)媽媽”;談話(huà)活動(dòng)“媽媽為我做的事”這幾個(gè)板塊。通過(guò)一系列的活動(dòng),孩子們充分了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽對我們深深地愛(ài)。今天,孩子們就要用剪紙的方式表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)目標:
1.在熟練開(kāi)合使用簡(jiǎn)單的基礎上,鞏固轉紙不轉剪的技能。
2.能用剪紙的方式表現出自己想為媽媽做的事,表達對媽媽的愛(ài)。
3.能根據需要選擇合適的紙,充分利用不浪費。
活動(dòng)準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒能熟練使用剪刀,了解了媽媽對我們的愛(ài)。
2.物質(zhì)準備:兩人一套剪紙工具(剪刀、膠棒、彩筆、回收盒)、大小不同、顏色豐富的彩紙若干
幼兒情況分析:今天參加活動(dòng)的幼兒共有12名。其中,潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉紙不轉剪的技巧,大膽表現自己的想法。李夢(mèng)捷、蔡佳碩對轉紙不轉剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒(méi)有目標,邊剪邊想的狀態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入:
師:昨天,小朋友都說(shuō)了媽媽是怎么愛(ài)我們,照顧我們的,那你們想為媽媽做什么事,表達我們對她的愛(ài)呢?
請3-5名幼兒說(shuō)一說(shuō),自己想為媽媽做什么事?
師:今天,我們就用手里的小剪刀,把你想為媽媽做的事剪出來(lái),還不好?看看誰(shuí)表達愛(ài)的方式和別人不一樣。
二、幼兒表現創(chuàng )作(放優(yōu)美的音樂(lè )),教師觀(guān)察。
1.常規引導:我們在剪紙的時(shí)候,都應該注意什么?(選擇大小合適的紙張、及時(shí)收拾不用的材料、保持安靜)
2.幼兒動(dòng)手創(chuàng )作,教師觀(guān)察。
。1)重點(diǎn)觀(guān)察回答問(wèn)題的那幾個(gè)小朋友,是不是表現了最初的想法。
。2)觀(guān)察蔡佳碩在轉紙過(guò)程中的表現。
。3)觀(guān)察幼兒在剪紙過(guò)程中是否遇到了困難?是怎樣解決的?
關(guān)于常規:提示幼兒將剪下來(lái)暫時(shí)不用的紙張分類(lèi)放好。
三、分享作品,教師評價(jià)
1.幼兒將剪好的作品一一呈現在主題墻上。
2.分享評價(jià):
、僭u價(jià)活動(dòng)前回答問(wèn)題的小朋友的作品,是不是表現出了自己的想法?
、谠u價(jià)美術(shù)元素:如構圖、用色等,鼓勵幼兒的創(chuàng )作。
、蹖Ρ憩F方式和別人都不一樣,有創(chuàng )新的作品著(zhù)重表?yè)P。
四、結束:整理工具和材料
剪紙教案 篇5
目標:豐富幼兒美術(shù)表現經(jīng)驗,鼓勵幼兒用遮攔的畫(huà)法創(chuàng )造性地表現生活印象。
準備;《誰(shuí)是木頭人》游戲,幼兒觀(guān)察人群;范畫(huà)兩張
過(guò)程:
一、 導入
師:今天我們來(lái)做一個(gè)游戲,小朋友都來(lái)參加,看看誰(shuí)最棒。
。ㄓ螒蛑杏變红o止時(shí))
師:誰(shuí)能給游戲中的小朋友拍張照片?并對大家說(shuō)說(shuō),你都拍到了什么?
幼1:我看到xx和xx在一起。
幼2:我看到xx站在xx的后面。
師:你能具體說(shuō)說(shuō)他們都在做什么嗎?
幼1:xx的頭低著(zhù),兩只胳臂是彎著(zhù)的,他的一條腿往前伸,還有一條腿被擋住了,看不見(jiàn)。
幼2:我只看到xx的手往上伸著(zhù),他的頭昂著(zhù),其他部位被擋住了,我看不到。
師:觀(guān)察的真仔細,小朋友們想一想,我們剛才照出的照片,小朋友們被擋住的地方能夠看見(jiàn)嗎?今天,我們要給這么多小朋友一起畫(huà)個(gè)像話(huà)的名字叫做人群,什么叫做人群?
幼:好多的人在一起叫人群。
師:你在哪里見(jiàn)過(guò)人群?
幼1:在馬路上。
幼2:在操場(chǎng)上。
幼3:在超市里……
師:你們能把你們見(jiàn)到的人群畫(huà)下來(lái)嗎?咱們比比,誰(shuí)畫(huà)的人群最好看。
二、 作畫(huà)
教師出示范畫(huà),幼兒欣賞,注意畫(huà)出人物的不同角度,畫(huà)出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。
三、 欣賞
師生共同欣賞作品。
剪紙教案 篇6
教材分析:
課文為我們描述了“我”有一位剪紙技藝高超的姥姥。說(shuō)她普通,她實(shí)在又不普通。一手高超的剪紙技藝,讓所有的人都贊不絕口。姥姥手里的剪紙會(huì )說(shuō)話(huà),會(huì )傳情,永遠牽動(dòng)著(zhù)“我”的心,讓祖孫有了太多的回憶與快樂(lè );說(shuō)她不普通,她實(shí)在又太普通,每天洗衣、擇菜、淘米、喂豬,與所有的姥姥一樣,樸實(shí)平凡,日夜勞作,與外孫相濡以沫,有著(zhù)濃得化不開(kāi)的親情。
“剪紙”是貫穿全文的線(xiàn)索,也是情感的載體。抓住這個(gè)主線(xiàn),披文入情,就能走進(jìn)姥姥與作者的內心情感世界。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,情感飽滿(mǎn),可以通過(guò)感情朗讀來(lái)感受姥姥對“我”的申請以及“我”對姥姥的思念。課文中的插圖,形象地表現了姥姥與“我”的融融親情,教學(xué)時(shí)應該注意運用和聯(lián)系,幫助理解課文。
1.學(xué)會(huì )生字新詞,有感情地朗讀課文,積累好詞佳句及其表現手法;
2.依托語(yǔ)詞,經(jīng)歷把課文讀薄、把課文讀厚、把課文讀活的奇妙的閱讀之旅;
3.讀出姥姥的心靈手巧,讀出姥姥的舐?tīng)偾樯,讀出作者的心夢(mèng)之境,讀出對親人的感恩、對童年的眷戀之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
在字里行間感受姥姥的心靈手巧、與人為善、舐?tīng)偾迳,感受對姥姥的思念之情?/p>
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1. 學(xué)會(huì )生字新詞,理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。讀懂“有聲有色”的含意。
2. 讀通課文,了解課文主要內容。
教學(xué)過(guò)程:
一、讀題、揭題。
今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇課文,題目叫《姥姥的剪紙》?蠢蠋煂(xiě)課題。作者的名字很好聽(tīng),叫做笑源,微笑的源頭。北方人管外婆叫姥姥,口語(yǔ)就一個(gè)字——姥,叫起來(lái)很親切。我們一起學(xué)著(zhù)笑源,來(lái)叫一聲,姥姥。注意兒化。笑源的姥姥還有一樣拿手絕活兒呢!那就是——剪紙。
二、初讀課文。
這篇課文生字新詞比較多,特別還有幾個(gè)多音字,要力爭把它們讀準確,把課文讀通順,邊讀邊思考:/article/圍繞著(zhù)剪紙,作者回憶了他和姥姥的哪些往事?
三、檢查生字新詞學(xué)習情況:
。ǔ鍪緝山M詞語(yǔ),左邊一組:嘖嘖贊嘆、刷刷刷刷、悅耳至極、清清爽爽;右邊一組:左鄰右舍、擇菜薅草、喜鵲登枝、牛馱小兔。)
自己先讀讀。再指名讀。
1. “刷刷”一詞在課文中出現了兩次,老師把它們放在了一起,課文中指什么發(fā)出的聲音?(剪刀剪紙時(shí)發(fā)出的聲音。)
這種聲音你聽(tīng)過(guò)嗎?感覺(jué)怎樣?
這聲音帶給人的感覺(jué)是輕快的,短促的。那么,這個(gè)詞語(yǔ)應該怎么讀?
這種“刷刷刷刷”的聲音在作者心目中真是——悅耳至極,誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)?
2.“悅耳至極”:“悅”為什么用豎心旁呢?看來(lái)這種短促、輕快的聲音一直鉆到了作者的心里去了。)
3.這種“刷刷刷刷”的聲音在作者聽(tīng)來(lái)還是——清清爽爽的,讀“清清爽爽”這個(gè)詞語(yǔ)!扒迩逅笔且环N怎樣的感覺(jué)?
“爽”在字典中有三種解釋。(呈現“爽”的三種解釋?zhuān)孩?明朗、清亮;② 率直、痛快;③ 舒服。)你認為清清爽爽的“爽”應該選擇哪一種?
清清爽爽的聲音是明朗的、清亮的。搞清楚了“爽”的意思,我們還要會(huì )寫(xiě)這個(gè)字,拿起筆來(lái)
剪紙教案 篇7
目標:
1.通過(guò)觀(guān)察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng )作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng )作,體驗成功的快樂(lè )。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
準備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤(pán),抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3.背景音樂(lè ),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。
過(guò)程:
1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動(dòng)興趣。
師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品(見(jiàn)圖1)。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀(guān)察,見(jiàn)圖2。)
師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢(見(jiàn)圖3)?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng )作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師:我們的小舞臺要上演童話(huà)劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫(huà)了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們怎么來(lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì )節約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?(見(jiàn)圖4、圖5。)
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現很多其他的東西,以后我們再來(lái)試一試。
活動(dòng)分析:
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫(huà)面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習的興趣。
剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習,也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀(guān)念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習慣的養成,形成一定的環(huán)保意識,等等。
剪紙教案 篇8
課題:剪紙藝術(shù)
課時(shí):一課時(shí)
授課班級:高中二年級
課業(yè)類(lèi)別:綜合課
教學(xué)方法:講授、示范
教學(xué)目標:使學(xué)生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)流派、審美心理、豐富的表現內容以及在生活中的廣泛應用。明白剪紙樸素的美與廣大勞動(dòng)人民的生活緊密聯(lián)系,不僅能美化生活,而且是人們對美好生活的精神寄托,以此增強學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現內容教學(xué)難點(diǎn):剪紙的方法、要求。
教具準備:彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。
教學(xué)過(guò)程:
導入新課:教師:同學(xué)們,我國有許多的傳統藝術(shù),今天我們要來(lái)學(xué)習我國寶貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。
寫(xiě)出課題:第五課:剪紙藝術(shù)
講授新課:
剪紙是我國傳統的民間藝術(shù),歷史悠久。早在漢唐時(shí)代,民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風(fēng)尚。這些作品出自農村勞動(dòng)婦女之手,它不僅表現了人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的事物,也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
一、認識民間剪紙藝術(shù)
1、剪紙藝術(shù)的流派
我國幅員遼闊,常言道:“千里不同風(fēng),百里不同俗”,剪紙藝術(shù)亦如此,雖在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋,但希望圓滿(mǎn)順利及吉祥的心理是相同的。
(1):北方剪紙:粗放樸拙,天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區
(2):南方剪紙:精巧秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區。
2、剪紙的樣式:窗花、墻花、門(mén)花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。
3、民間剪紙藝術(shù)的形式
形式:折紙剪、隨意剪
紋樣有:
(1)陰刻:刻去表示物象結構的線(xiàn),在背景色塊面中
展現線(xiàn)條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展示作品實(shí)例)
(2)陽(yáng)刻:刻去空白的面,留下線(xiàn)條或稀疏的塊面,以保留各種變化的線(xiàn)條。南方剪紙多用。(以線(xiàn)條為主)(展示作品實(shí)例)
(3)陰陽(yáng)兼刻:在同一幅作品中,出現了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。(展示作品實(shí)例)
二、民間剪紙藝術(shù)的表現內容及作品欣賞(講出作品的內容、含義)
1、祈得吉祥
2、消災避禍
3、獲得豐收
4、美好祝愿
5、神話(huà)傳說(shuō)人物
6、文學(xué)作品人物
7、生肖剪紙
8、標志
三、剪紙方法
1、將設計的紋樣畫(huà)在彩紙背后,文字要反寫(xiě)。
2、剪刻由內向外、由小到大,最后剪外輪廓。
3、剪的過(guò)程中要做到“線(xiàn)線(xiàn)相通,物物相連”,注意“千剪不落,萬(wàn)剪不斷”的剪紙特點(diǎn)。
教師示范剪紙。學(xué)生練習,教師巡視指導。
小結:本節課講授了剪紙藝術(shù)的流派、樣式、形式、表現內容,欣賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術(shù),講解并示范了剪紙方法。重點(diǎn)講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現內容,并對民間剪紙進(jìn)行了欣賞。講解并示范了剪紙的方法。
課外作業(yè):任選一種表現形式,以自己喜愛(ài)的物象為內容,
練習剪紙一副,表達美好心愿。完成后貼于16開(kāi)白紙上。
剪紙教案 篇9
教學(xué)內容:冀教版《數學(xué)》三年級上冊5頁(yè)——7頁(yè)
教學(xué)目標:
1、通過(guò)欣賞、折紙、剪紙的活動(dòng),經(jīng)歷學(xué)習剪紙活動(dòng)的全過(guò)程。
2、能運用對稱(chēng)的知識剪出一些簡(jiǎn)單的剪紙。
3、在剪紙的動(dòng)手活動(dòng)中,欣賞對稱(chēng)圖形的美,感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè ) 趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞剪紙
1、觀(guān)看介紹我國民間剪紙的錄象資料讓學(xué)生邊欣賞邊了解有關(guān)剪紙的民間藝術(shù)。
今天我們大家不僅能欣賞到我國傳統的民間剪紙藝術(shù),而且如果你愿意的話(huà)還能學(xué)會(huì )這門(mén)技能。請大家看錄象。
2、欣賞對稱(chēng)的剪紙作品,讓學(xué)生觀(guān)察教材上剪紙的圖,說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn),師:同學(xué)們我們的課本上也有幾幅剪紙請大家也來(lái)欣賞欣賞。觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)這些剪紙有什么特點(diǎn)?
學(xué)生可能說(shuō)出:每一幅圖都是對稱(chēng)的(還可能具體說(shuō)出來(lái)怎樣對稱(chēng)),圖片的擺放也是對稱(chēng)的。
你們行不想用自己的雙手剪出漂亮的圖案來(lái)?
二、學(xué)習剪紙
1、學(xué)習折紙的方法。
完成教材6頁(yè)中間內容。
折紙方法讓學(xué)生自己觀(guān)察課本。然后進(jìn)行操作交流。
讓學(xué)生觀(guān)察課本上兩種折紙的方法,引導學(xué)生看明白后說(shuō)出并演示,然后自己動(dòng)手折一折,同桌互相交流自記者的方法。是學(xué)生明確可以一次對折,還可以幾次對折,根據你想創(chuàng )作的作品需要選擇對折方法
2、學(xué)習剪紙方法讓學(xué)生觀(guān)察剪紙的方法
1讓學(xué)生自己觀(guān)察課本。然后進(jìn)行操作交流。
再觀(guān)察剪紙方法2
教師可以先示范,然后引導學(xué)生操作。
下面就請同學(xué)們根據你自己的設計思路,去折、去剪,作出你的成果來(lái)吧!讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖案剪一剪。實(shí)際操作然后展示學(xué)生作品。
三、實(shí)踐操作、動(dòng)手剪紙完成折一折剪一剪1和2。
通過(guò)觀(guān)看錄象、剪紙作品等,使學(xué)生了解我國有關(guān)剪紙的文化傳統以及剪紙的由來(lái)以及各種精美的民間剪紙藝術(shù),進(jìn)行傳統文化的滲透。以及剪紙藝術(shù)的美。
(在引導學(xué)生自主探索和交流的過(guò)程中,對學(xué)生進(jìn)行碧眼的方法的指導是非常必要的,有利于學(xué)生正確的學(xué)習掌握和理解知識。
通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生了解到剪紙藝術(shù)與數學(xué)知識之間的聯(lián)系體會(huì )到數學(xué)的美以及數學(xué)與生活的密切聯(lián)系.)
剪紙教案 篇10
活動(dòng)設計背景
新年快到了,各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室,這些美麗的窗花不僅給教室增添了節日的喜氣,而且很多孩子特別感興趣的問(wèn)“老師這些窗花真漂亮,是怎么剪出來(lái)的!薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里!奔艏執N含這對新年的祝福。所以,我想設計以剪紙為主題的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識,欣賞剪紙的多樣性,感受剪紙的美。
2、感受中國民間藝術(shù)的魅力,萌發(fā)民族自豪感。
3、了解剪紙的工具和材料,嘗試剪簡(jiǎn)單的窗花。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒了解剪紙的一些基本知識,注意引導幼兒仔細觀(guān)察并試著(zhù)自己動(dòng)手操作。
活動(dòng)準備
1、讓家長(cháng)協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書(shū)籍。
2、教師準備關(guān)于剪紙由來(lái)的相關(guān)故事。
3、剪刀、紅線(xiàn)等制作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察剪紙窗花
1、老師講述故事《剪紙的傳說(shuō)》,激發(fā)幼兒興趣。
2、今天,老師帶小朋友去一個(gè)美麗的地方,哪里有中國特有的藝術(shù)品,小朋友猜猜是什么呀?現在我們一起去看看吧!
二、了解剪紙
1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙,它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案?都是用什么顏色的紙剪的?(和和美美、年年有余、魚(yú)躍龍門(mén)、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來(lái)剪的。)
2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎?因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗,代表著(zhù)吉祥、如意。
3、老師出示剪紙畫(huà),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些窗花的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論)
4、你們喜歡剪紙嗎?為什么?
5、剪紙畫(huà)不僅漂亮而且又帶著(zhù)美好的祝愿,所以大家都喜歡它。
三、動(dòng)手剪
1、你們家里有剪紙畫(huà)嗎?很多地方都有漂亮的剪紙畫(huà),那我們現在就來(lái)學(xué)一學(xué)剪紙。
2、老師示范講解
3、幼兒嘗試簡(jiǎn)單的剪紙畫(huà),老師巡回觀(guān)察并進(jìn)行個(gè)別指導。
四、交流、欣賞
幼兒之間相互進(jìn)行學(xué)習剪紙畫(huà)感受,并欣賞作品。
五、延伸活動(dòng)
請家長(cháng)帶孩子到各商場(chǎng)去感受剪紙的魅力,回家后和自己一起動(dòng)手,裝扮自己的小屋。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我選擇了過(guò)年期間常見(jiàn)的剪紙并在新年來(lái)臨之際作為活動(dòng)內容,貼近幼兒的生活實(shí)際。在教學(xué)時(shí)注意對幼兒進(jìn)行引導和指導。從而培養他們動(dòng)手的能力和感受人民的心靈手巧,熱愛(ài)民間藝術(shù)。
剪紙教案 篇11
教學(xué)目標:
1、學(xué)習用折、剪的方法剪出對稱(chēng)的剪紙作品。
2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
核心要素:
對稱(chēng)構圖、手指靈活
教學(xué)準備:
1、長(cháng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導入:
1、出示具有對稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片,幫助幼兒理解“對稱(chēng)”的含義。
2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱(chēng)剪紙作品,請幼兒觀(guān)察這些作品的圖案有什么特點(diǎn),是怎樣剪出來(lái)的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解“對稱(chēng)剪紙”的含義。
二、剪紙:
1、教師指導幼兒看剪紙圖片,并介紹對稱(chēng)剪紙的方法。
。1)將一張長(cháng)方形的彩紙沿中心線(xiàn)對折,然后用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案(可以畫(huà)出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫(huà)有連接處,保持圖案的連續性。
。2)用剪刀沿著(zhù)圖案的輪廓線(xiàn),先剪中間部分,后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線(xiàn)條的連接處不能間斷,展開(kāi)即是美麗的對稱(chēng)圖案。
。3)把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上,添畫(huà)出自己喜歡的背景,組成一幅精美的剪紙作品。
2、請幼兒選擇一種圖案,學(xué)習用對稱(chēng)的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀,并巡回指導。待熟練后,鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱(chēng)剪紙。
三、展示:
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,讓幼兒互相欣賞與評價(jià),也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
區域活動(dòng):
在手工區提供多種對稱(chēng)剪紙的圖示和紋樣,供幼兒學(xué)習和模仿,鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱(chēng)剪紙作品。
剪紙教案 篇12
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。
2、聯(lián)系上下文,并結合自己的生活,理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話(huà)的含義。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)重點(diǎn):
憑借具體的語(yǔ)言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系上下文,并結合自己的生活,理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話(huà)的含義。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞剪紙
1、姥姥的剪紙是什么樣的?課文里哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)了姥姥的剪紙?請分別找出來(lái),朗讀體會(huì )剪紙的特點(diǎn)。
2、學(xué)生自由讀課文,找出相關(guān)的語(yǔ)句,體會(huì )相應的特點(diǎn)。
3、了解學(xué)生朗讀感悟情況,并隨即點(diǎn)撥,引導學(xué)生欣賞姥姥的剪紙。
。1)“要什么就有什么了,……無(wú)所不能”這個(gè)句子寫(xiě)出了姥姥剪紙的內容廣泛,題材對偶,也說(shuō)明了姥姥的確是剪紙行家,(抓住“無(wú)所不能”。)
。2)“你姥姥神了,……公雞能打鳴”這句話(huà)生動(dòng)地說(shuō)明姥姥的剪紙形態(tài)逼真,栩栩如生,突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。(指名帶著(zhù)贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀)
。3)“嗬……無(wú)可挑剔”這句話(huà)是“我”發(fā)自?xún)刃牡馁澷p。由此可只,姥姥的剪紙形神兼備,是完美無(wú)缺的工藝品。
。4)“我搶過(guò)來(lái)一看……老牛背上!
。5)姥姥又剪出……肯食青草
4、出示幾幅剪紙,一起欣賞
5、通過(guò)欣賞這些剪紙,用一個(gè)詞來(lái)贊美一下這些剪紙。
姥姥的剪紙真是。。ò鍟(shū):剪紙栩栩如生、活靈活現)
二、認識姥姥
1、姥姥為什么能剪出如此精美的藝術(shù)作品?
2、到文中找一句最有代表性的話(huà)(“熟能生巧,總剪,手都有準頭了!”)
。1)出示“熟能生巧,總剪,手都有準頭了!”
。2)“熟能生巧”是什么意思?
。3)姥姥靠什么才能“熟能生巧”?
指導讀好第6自然段:
A.在什么樣的情況下剪
B.用不管……還是……不管……還是……不管……還是……
C.分組讀
。4)現在姥姥的手巧到什么程度?
。5)什么叫“準頭”?
。6)書(shū)中舉了個(gè)什么樣的例子來(lái)說(shuō)明的?
A工夫不大……
B在什么樣的情況下剪成的?
C我是個(gè)怎樣的孩子?從哪些詞語(yǔ)能感受到?這些詞語(yǔ)在感情色彩上是什么詞?在這里是什么意思?從中你讀懂了什么?
D指名分角色朗讀,演出作者的調皮
。7)舉舉生活中的例子,用下面句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
熟能生巧,總(),()!”
3、從中說(shuō)明姥姥是一位怎樣的人?(板書(shū):姥姥心靈手巧)
4、除此之外,姥姥還是一個(gè)怎樣的人?
。1)出示第3自然段
。2)抓住“廣結良緣、有求必應”進(jìn)行理解
。3)指導朗讀
。4)板書(shū):勤勞善良
三、體味祖孫之情
1、姥姥對鄉親們是如此友好、熱情,對我這個(gè)孫子更是疼愛(ài)有加,她是怎么通過(guò)剪紙傳達這份情的呢?
2、讀讀第三段,找找在這里具體寫(xiě)了幾幅姥姥的剪紙?是什么樣的?
。1)指名交流
。2)出示描寫(xiě)剪紙的語(yǔ)句
一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。
一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
一頭老牛定定地站著(zhù),出神地望著(zhù)一只歡蹦著(zhù)遠去的小兔子,聯(lián)結它們的是一片開(kāi)闊的草地。
。3)這三幅剪紙的圖案有什么特點(diǎn)?兔子和老牛各代表什么?
。4)剪紙中的老牛和兔子有什么特點(diǎn)?你體會(huì )到什么?
理解:12小節(抓住幾個(gè)“總是”指導背誦)
。5)說(shuō)說(shuō)這三幅圖仿佛在告訴我們什么?
。6)重點(diǎn)理解第三幅圖
A一片開(kāi)闊的草地指什么?老牛是怎樣的神態(tài)?
B從剪紙中看出了,從姥姥的眼神中,你仿佛看到了一份。
3、我對姥姥又是一份怎樣的感情?
。1)指名讀讀有關(guān)句子
。2)體會(huì )關(guān)聯(lián)詞的作用
。3)師簡(jiǎn)介原文的一個(gè)片段:
當時(shí)我也動(dòng)過(guò)要學(xué)剪紙的心思,可惜我當時(shí)有其他的事,后來(lái)也離了鄉,遠離了姥姥,遠離了她美麗的剪紙。直到前年春節家里通知說(shuō)姥姥病危,我才匆匆趕回家里,看到了一別三年的姥姥,此時(shí)她已被穿上了送老衣,很怪異地躺在當門(mén)的床上。我當時(shí)就傻了,我知道只有去世的人才會(huì )躺在那兒。我不顧一切地去看,我看到了一張有點(diǎn)浮腫的臉,再試試鼻息,姥姥還活著(zhù),我哇地一聲哭了。我的姥姥還活著(zhù),我上學(xué)地起早貪黑給我做飯的姥姥還活著(zhù)。
。4)是啊,兒時(shí)的記憶怎能忘記,慈祥的姥姥有怎會(huì )忘懷,說(shuō)說(shuō)作者會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么?
四、作業(yè)
1、搜集一些剪紙
2、背誦課文最后兩個(gè)自然段
板書(shū)設計:
姥姥的剪紙
剪紙:栩栩如生、活靈活現
姥姥:心靈手巧、勤勞善良
剪紙教案 篇13
一、圖形剪拼教學(xué)目標
1.知識目標:學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng),初步掌握形的分解與組合方法,提高動(dòng)手能力。
2.能力目標:培養和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造能力、審美能力。
3.情感目標:感受和體驗拼擺造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn): 1.掌握形的分解組合方法,發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合,運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個(gè)不同的基本形。培養學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。
難點(diǎn):掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養,引導學(xué)生創(chuàng )新;“正形”與“負形”的相互轉化這一平面構成形態(tài)的創(chuàng )造與表現的基本手段。
課前準備
學(xué)生:蠟筆、水彩筆,畫(huà)紙,尺子,各種基本圖形的硬紙片學(xué)具(圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等)
教師:課件,平面構成作品
教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)導入,揭示課題。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認識的'圖形:圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學(xué)生邊說(shuō),老師邊畫(huà)出來(lái),或用課件展示。
讓學(xué)生在彩色紙上畫(huà)出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形,并用剪刀剪下。(提示:將各色彩紙疊在一起來(lái)剪,可以一下子得到很多相同的圖形。)
圓形、方形、三角形是最基本的圖形,它們能組成許多不同的形狀。請學(xué)生以小組的形式(或個(gè)人)把剪下的圖形隨意組合成一幅畫(huà)。 學(xué)生上臺演示。揭示課題:《圖形拼擺》。
2.引導欣賞,拼擺游戲。
。1)欣賞作品及生活中有基本形排列的畫(huà)面圖片。(如:花布、拼花地板、地磚等。)
。2)基本形通過(guò)排列可以構成各種圖形,說(shuō)說(shuō)在生活中見(jiàn)到過(guò)的實(shí)例。(提示:各國的國旗、商標、奧運會(huì )五環(huán)標志等。)
。3)學(xué)生思考、討論、回答。把剪好的圖形進(jìn)行隨意的拼擺游戲。
在拼擺過(guò)程中,引導學(xué)生發(fā)現基本形組成的許多奇妙的圖形。
3.聯(lián)系生活,激發(fā)創(chuàng )意。
生活中許多物體的形狀,都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成,請大家想一想,找一找,都有哪些?
學(xué)生思考、討論、回答。在回答時(shí)最好能具體說(shuō)出物體的哪個(gè)部分像哪種圖形。(提示:如房子的房頂像三角形,房門(mén)像方形;乒乓球拍像圓形和方形組成。)
4.傳授方法,創(chuàng )作表現。
。1)引導學(xué)生拼擺出兩個(gè)基本形所能出現的幾種情況。(引導學(xué)生了解平面構成中基本形與基本形相遇時(shí)出現的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。)
。2)出示課件:引導學(xué)生發(fā)現圖形構成中的“形”與“地”的關(guān)系,提供創(chuàng )作的建議。
。3)鼓勵學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫(huà)出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫(huà)面,涂上自己喜愛(ài)的顏色。
。4)提出作業(yè)要求:
、儆没驹芜M(jìn)行有趣的變化,將獲得的基本形畫(huà)在作業(yè)紙上,并涂上漂亮的顏色。要求:形象新穎、繪制工整。
、谟貌始埣糍N的方法,把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體,(或者將多個(gè)相同的基本形通過(guò)組合成不同的圖形,)創(chuàng )作出一幅漂亮的畫(huà)面。
、劾眯闻c地的關(guān)系構成新穎圖形。
。5)學(xué)生創(chuàng )作,教師巡視指導。
5.展示作品,學(xué)習評價(jià)。
。1)小組內展示作業(yè),讓大家猜猜看表現的是什么主題;ピu作業(yè)。
。2)選出優(yōu)秀作業(yè),教師小結。
提供評價(jià)建議:
、僮髌肥欠癖憩F自己的感受;
、谧髌肥欠裼袆(chuàng )意,與眾不同;
、圩髌返狞c(diǎn)、線(xiàn)、色彩的表現是否統一等。
6.提供課題,研究拓展。
學(xué)生課外的研究拓展活動(dòng):尋找并收集生活中有關(guān)基本形組合構成的商標或圖形實(shí)例。
剪紙教案 篇14
活動(dòng)設計背景
剪紙是我們中國的傳統藝術(shù)手工作品,在很多地方是過(guò)節過(guò)年不可缺少的裝飾材料,但是在新疆卻是不非常常見(jiàn)的手工作品,所以我設計了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解并能初步掌握簡(jiǎn)單的剪紙技巧,感受剪紙的樂(lè )趣,激發(fā)幼兒對我們傳統手工作品的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標
1、初步認識我國的傳統藝術(shù)手工作品“剪紙”。
2、學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的剪紙。
3、感受剪紙作品的美感和剪紙過(guò)程中的樂(lè )趣,激發(fā)幼兒對傳統手工藝術(shù)的熱愛(ài)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):感受作品的美感和制作過(guò)程的樂(lè )趣,激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、難點(diǎn):學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的剪紙。
活動(dòng)準備
過(guò)年場(chǎng)景圖片課件;剪紙作品的圖片課件;教師的剪紙作品若干;小剪刀;彩紙;透明膠帶
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放過(guò)年場(chǎng)景圖片的課件,請幼兒們仔細觀(guān)察圖片中有些什么,然后說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒說(shuō)完后教師一一介紹圖片中的物品,如燈籠、對聯(lián)、福字、鞭炮等等,重點(diǎn)引出剪紙。
3、問(wèn)問(wèn)哪些幼兒見(jiàn)過(guò)漂亮的剪紙,如果有請他們說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)到的剪紙是什么樣的,然后播放傳統的剪紙作品圖片課件。并請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。
4、教師出示自己的剪紙作品,也請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的作品是什么樣子的。
5、教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙,教師邊制作剪紙邊講解制作方法,并請幼兒跟著(zhù)教師一起來(lái)學(xué)習剪紙輪廓形狀的剪法,主要有方形、圓形、花形。(注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀)
6、讓幼兒們自己進(jìn)行制作,在學(xué)會(huì )剪紙輪廓的基礎上自由發(fā)揮創(chuàng )造,剪出不同的形狀,教師進(jìn)行觀(guān)察,對個(gè)別制作上出現疑問(wèn)或問(wèn)題的幼兒給予及時(shí)的指導和幫助。
7、幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面,讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品,說(shuō)說(shuō)自己的制作過(guò)程和作品是什么樣子的,教師進(jìn)行點(diǎn)評。
教學(xué)反思
大班的孩子們理解能力和學(xué)習能力相對小班、中班的幼兒們強了許多,但在學(xué)習制作過(guò)程中還是有一部分孩子接受較慢,教師在教授和講解的過(guò)程中一定要耐心準確,并在活動(dòng)過(guò)程中要多多使用鼓勵性的語(yǔ)言,讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到動(dòng)力。
剪紙教案 篇15
活動(dòng)目標
1、引導幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。
2、了解剪紙是中國特有的民間特色,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽創(chuàng )作進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)準備
課件、剪刀、剪紙
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入:
孩子們,你們看,老師給你們帶來(lái)了什么?——出示課件。
二、欣賞剪紙:
1、好多的剪紙阿,我們一起來(lái)看看分別有哪些剪紙。(引導幼兒了解剪紙的種類(lèi))。
2、你最喜歡哪一個(gè)剪紙,引導幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱(chēng)、用途,以及為什么喜歡這個(gè)作品。
3、這么多漂亮的剪紙,你知道它們是怎么來(lái)的嗎?——播放課件
三、欣賞故事:
1、剪紙是怎么來(lái)的?那些藝人為什么剪紙?
2、于是,人們學(xué)習、研究更對的剪紙方法,剪出各種各樣的種類(lèi)!シ耪n件。
3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。
4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導幼兒說(shuō)出剪紙的步驟。
四、播放剪紙過(guò)程的課件:
1、我們來(lái)看一下是不是這樣。并提問(wèn):紙是怎么折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫(huà)上圖案或線(xiàn)條,在剪的時(shí)候要遵循什么順序?把剪好的紙在打開(kāi)時(shí)要?
2、你想不想也來(lái)剪紙?
五、幼兒操作——剪紙
1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀,現在請小朋友到后面找個(gè)地方做好。
2、觀(guān)察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經(jīng)折好并畫(huà)好圖案的紙,請小朋友隨便拿一個(gè),你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個(gè)不同折法的小朋友說(shuō)說(shuō)。仔細觀(guān)察紙上畫(huà)的,你猜猜剪出來(lái)是什么呢?——幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的?——先剪中間再剪邊緣。
3、請小朋友拿起剪刀,認真、仔細的進(jìn)行剪紙。
4、點(diǎn)評作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來(lái)一起看一下。
5、教師小結:有的小朋友非常的認真、細心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。
六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作:
1、剛才是老師給你們把紙折好并畫(huà)好,你們只是剪的,現在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
2、折紙:我們要先怎么樣?——折紙?梢栽鯓诱?——對角折和對邊折(幼兒說(shuō)著(zhù),老師拿紙示范。)
3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查,看折的是否正確。
4、我們再在上面畫(huà)上你想剪的圖案或花紋。
5、畫(huà)好了的小朋友,拿起小剪刀開(kāi)始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。
6、請把你的剪紙拿到前面,和大家說(shuō)說(shuō)你剪的是什么!變赫f(shuō)完后教師給予點(diǎn)評并把作品粘貼到黑板上。
剪紙教案 篇16
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)剪、折的方法,激發(fā)幼兒對剪紙的興趣。
2、發(fā)展手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準備:
1、動(dòng)物樓范例作品1張、剪刀每人一把。
2、作業(yè)紙(小班《好朋友》下冊、配套紙工“動(dòng)物樓”)每人一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用猜一猜的方法導入,引起幼兒興趣。
1、教師首先讓幼兒圍成一個(gè)半圓,說(shuō):“動(dòng)物樓里住了好幾位動(dòng)物,我們猜猜它們分別是誰(shuí),小朋友的眼睛要注意看,耳朵要注意聽(tīng)了哦。先看往在一樓的是誰(shuí)!
2、(模仿大象的動(dòng)作讓幼兒猜)不懂再提示幼兒:(這個(gè)動(dòng)物很龐大,而且很笨重)請幼兒猜猜后再提示答案,如此類(lèi)推。(手里面拿著(zhù)示范作品,但先把動(dòng)物藏起來(lái),邊猜邊揭示)
3、師:奧運會(huì )快到了,住在二樓的動(dòng)物是五環(huán)當中黑環(huán)當中的那個(gè)吉祥物,(不懂再提示:它愛(ài)吃竹子……)住在三樓的是哪種動(dòng)物呢?(模仿動(dòng)物)噢,是小白兔,四樓住的是誰(shuí)呢?(模仿老鼠動(dòng)作,幼兒猜)最高一樓住的是小雞,小朋友知道小雞是怎么叫的嗎?(請幼兒模仿)
二、出示完后,教師講解示范及和幼兒一起動(dòng)手操作。
1、小朋友們都很能干,都猜得出動(dòng)物的名稱(chēng),看到這么好看的動(dòng)物樓,你們想不想動(dòng)手做一個(gè)呢?
2、那小朋友跟著(zhù)老師一起做,剪的時(shí)候要注意聽(tīng)老師說(shuō)噢。ㄗ層變夯氐阶,發(fā)放作業(yè)紙及剪刀)大概和幼兒回顧復習如何使用剪刀的方法及注意事項。
首先,我們用剪刀把這個(gè)大的正方形,沿著(zhù)黑線(xiàn)剪出來(lái)。(邊說(shuō)邊示范)好了,我們注意看一下,這里面有什么呀?(四條黑線(xiàn))我們要沿著(zhù)這四條黑線(xiàn)走哇走。咦,發(fā)現了什么?這兩條又是什么線(xiàn)呀?(虛線(xiàn))那我們剪的時(shí)候能不能超過(guò)這條虛線(xiàn)呀?噢,小朋友,注意啦,我們剪的時(shí)候不能超過(guò)第二條虛線(xiàn)。
。艉煤螅┪覀冏屑殭z查一下,是不是四條都剪好啦,然后我們把這兩條邊對齊,五個(gè)都要對齊喔。(對齊后)小朋友都看一下,是不是都對齊啦?最后,我們幫動(dòng)物們搬家。一樓住的是大象,因為它很笨重,二樓住的是熊貓,熊貓最?lèi)?ài)吃什么呀?三樓住的是誰(shuí)?小兔最?lèi)?ài)吃什么?(幼兒回答)四樓住的是四只小老鼠,最后一樓住的是誰(shuí)呀?(把動(dòng)物翻過(guò)來(lái)后)好了,我們漂亮的動(dòng)物樓完成了。
3、完成后,如還有幼兒未完成,就指導他完成,同時(shí)要鼓勵幼兒大膽地動(dòng)手操作,按虛線(xiàn)折疊成形。
三、展示幼兒的作品,結束活動(dòng)。
1、給一些剪得好,認真操作的幼兒,給予表?yè)P,并鼓勵能力差的幼兒。
師:老師看看,哪些小朋友剪的是最美的,哪個(gè)是最認真的。(××小朋友剪得很好,××小朋友表現很好,我們給他(她)拍拍小手……)
2、結束后,注意要提醒幼兒動(dòng)手收拾自己的垃圾并放到垃圾桶。
師:我們要做一個(gè)講衛生的好寶寶,小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦(清理后)看看我們教室干凈了嗎?好了,今天小朋友都很能干,我們表?yè)P一下自己。
剪紙教案 篇17
教學(xué)目標:
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂(lè )。
2、通過(guò)觀(guān)察,讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過(guò)折、剪,促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):
讓幼兒掌握三等分對折的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
幼兒能夠按照所畫(huà)圖形剪掉陰影部分。
教學(xué)準備:
1、情境準備:選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準備:放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經(jīng)驗準備:有在戶(hù)外玩雪的經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程:
一、帶孩子到戶(hù)外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂(lè )。
1、孩子們,現在我們出去玩雪,你們看一看,雪花是什么顏色的?它一片一片落下來(lái)像什么?
2、雪花落到了什么地方?是什么樣子的?(引導幼兒觀(guān)察,豐富幼兒詞匯,如:雪花落到了樹(shù)枝上,樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了……,雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……)
二、觀(guān)察雪花。
接一片雪花,讓幼兒感知雪的特征,觀(guān)察雪在手心融化的過(guò)程。
1、雪花落在你的手上是什么感覺(jué)?咦,雪怎么不見(jiàn)了?
2、請用黑紙片接住小雪花,用放大鏡看一看,雪花是什么樣子的?
幼兒觀(guān)察并得出結論。(小雪花有六個(gè)花瓣毛絨絨的)
基本部分
三、學(xué)剪小雪花。
1、教師出示《雪花》圖片,展示雪花的各種形態(tài)。
2、出示白色正方形的紙和剪刀,引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》,幼兒認真觀(guān)察學(xué)習。
交代剪雪花的步驟,折的過(guò)程中重點(diǎn)讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法,折好后讓幼兒畫(huà)上圖后再剪。
4、幼兒剪雪花,教師巡回指導。
。ㄒ唬┛床襟E進(jìn)行正確的折疊方法。
。ǘ┯變河眉糇影磮D將虛線(xiàn)部分剪掉。
結束部分:
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶(hù)上。
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