大班教案夏天的味道

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的大班教案夏天的味道，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案夏天的味道1

　　一、教學(xué)目的

　　1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征——氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

　　2.培養學(xué)生的觀(guān)察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

　　3.培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì )到，大自然是不斷變化的。

　　二、教學(xué)準備

　　1.課前觀(guān)察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長(cháng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農業(yè)生產(chǎn)、人的衣著(zhù)等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片——春天、夏天。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)教學(xué)引入

　　1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

　　2.談話(huà)：現在是什么季節?

　　3.講述：這節課，我們來(lái)認識夏天有什么特征。(板書(shū)課題。)

　　(二)學(xué)習新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　　(1)出示掛圖或投影片——春天、夏大

　　(2)分組觀(guān)察、討論：夏天與春天有什么不同?

　　(3)匯報觀(guān)察、討論結果：

　　認識夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。

　�、偬炜沼惺裁床煌�?(夏天的天空多云。)

　�、跇�(shù)木有什么不同?(夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結出了桃子。)

　�、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長(cháng)高，小麥成熟，開(kāi)始收割。)

　�、芎影�、河水有什么變化?(河岸長(cháng)滿(mǎn)綠草;河水增多，水中荷花開(kāi)放。)

　�、萑说囊轮�(zhù)有什么變化?(換了夏裝。)

　�、藓⒆觽冊趹�(hù)外玩什么?(游泳)這說(shuō)明夏天的天氣怎樣?(變暖。) (4)觀(guān)察課本第18和48頁(yè)的圖。

　　(5)分組討論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同?

　　(6)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進(jìn)行小結。) 2.比較當地的夏天與春天的不同

　　(1)講述：課前，你們觀(guān)察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節的自然情況，下面來(lái)匯報一下。

　　(2)匯報觀(guān)察結果：

　　認識當天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　�、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?

　�、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

　　(以上兩個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題——天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)

　　(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等)有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續的時(shí)間長(cháng)短也有所不同。在

　　我國，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續的時(shí)間長(cháng)，天氣特別熱;北方夏天到來(lái)的較晚，延續的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。

　　這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。

大班教案夏天的味道2

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒有序的觀(guān)察，并學(xué)習正確地讀圖做記錄。

　　2.復習10以?xún)鹊臄�、按數取物、按物取數等內容�?/p>

　　3.培養幼兒手口一致數數的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒有序的觀(guān)察，并學(xué)習正確地讀圖。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)學(xué)習正確地讀圖做記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分談話(huà)引題：教師：小朋友好，今天數字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們愿意嗎?那我們先來(lái)看看都有哪些數字寶寶來(lái)到了我們身邊。(請小朋友伸出小手把它讀出了)二、基本部分1.手指游戲：教師出示手寫(xiě)數字1-20，老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數1-20。(小朋友認識了這些數字寶寶，數字寶寶也著(zhù)急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小魔星)。

　　2.游戲"有趣的小魔星"。

　　(1)請幼兒聽(tīng)鈴鼓聲拿相應數量的小魔星，看誰(shuí)拿的又快又準。

　　桌子上的小筐里老師為小朋友準備了不同顏色的小魔星，游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓，小朋友就要從小筐里取幾個(gè)小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友聽(tīng)明白了沒(méi)有。好，游戲開(kāi)始，小朋友仔細聽(tīng)，看誰(shuí)拿的又快又準。(教師拍3下，5下、6下、8下)鼓勵又快又準的小朋友。小朋友還想玩嗎?哪我們換一種玩法。

　　(2)教師出示數卡，幼兒根據數卡上的數拿相應的小魔星。(出示數4、數7、數9、數10)(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好，接下來(lái)我們要比一比誰(shuí)的反應快。

　　3."比比誰(shuí)的反應快"。

　　(1)教師出示不同的實(shí)物卡，請幼兒用目測點(diǎn)數的方法快速說(shuō)出正確數量。提問(wèn)：圖中是什么，各有幾個(gè)?幼兒個(gè)別回答。

　　小結：好了游戲到此結束，小朋友玩得好，反應也快。接下來(lái)老師這里有幾個(gè)漂亮的池塘要讓小朋友來(lái)看一看。

　　4."夏天的池塘"。(出示課件，幼兒觀(guān)察)(1)出示橢圓形池塘。

　　天氣好熱呀，小魚(yú)寶寶都游到水面上來(lái)了。小朋友看看，這個(gè)池塘是什么形狀的?里面有幾條小魚(yú)?

　　(2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數小魚(yú)的數量。

　　(3)老師根據幼兒所說(shuō)的結果在黑板上做記錄。

　　(4)出示長(cháng)方形池塘。

　　小蜻蜓在水面上飛來(lái)飛去，就像小飛機一樣。請小朋友看看，這個(gè)池塘是什么形狀的?水面上有幾只蜻蜓在飛?

　　(5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數小蜻蜓的數量。

　　(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結果。

　　(7)出示梯形池塘。

　　青蛙呱呱唱，小朋友真快樂(lè )，大家看看，這個(gè)池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?

　　(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結果。

　　現在小朋友來(lái)看這張圖片咱們回憶一下梯形、長(cháng)方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物，數量是多少。先來(lái)看梯形池塘，梯形池塘里有誰(shuí)，有幾只青蛙。教師示范圈畫(huà)部分內容。

　　(9)出示《夏天的池塘》圈畫(huà)部分內容(掛圖)，分別請幼兒回憶梯形、長(cháng)方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物，數量是多少。

　　(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫(huà)部分內容。

　　(11)利用《幼兒用書(shū)》第19頁(yè)進(jìn)行操作練習。找一位小朋友在電腦上操作。

　　(12)講評幼兒作業(yè)。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)三、結束部分1.教育幼兒喜歡大自然，保護小動(dòng)物。(小朋友說(shuō)夏天的池塘漂亮嗎?有了小動(dòng)物更漂亮，因此我們的小朋友要保護小動(dòng)物，愛(ài)護的環(huán)境，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動(dòng)物。

　　2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。

大班教案夏天的味道3

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)對夏熱避暑方法的調查、研究，用數數、分類(lèi)法統計出全班同伴的避暑方法總數量。

　　2.在與同伴的經(jīng)驗交流分享中，了解夏熱人們常用的防暑降溫方法。

　　3.初步與同伴合作進(jìn)行統計，增強同伴間的合作意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1.夏熱避暑調查表，幼兒已經(jīng)調查過(guò)。

　　2.統計表格。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.回憶經(jīng)驗

　　二.夏熱避暑方法分類(lèi)

　　三.小組合作統計夏熱的避暑方法

大班教案夏天的味道4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習運用多種顏色表現夏天不同的水果。

　　2、通過(guò)觀(guān)察、練習，了解并學(xué)習畫(huà)出各種不同形狀的水果。

　　3、知道要換顏色時(shí)，將自己的畫(huà)筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、各種夏天水果的小圖片。

　　2、范圖一張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感知夏天水果的多種多樣。

　　1、你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的圖片。

　　2、這些水果是什么樣子的呢?象什么東西呢?

　　3、是什么顏色的呢?(幼兒一一說(shuō)出水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。)

　　二、幼兒嘗試練習手指繪畫(huà)：夏天的水果。

　　1、我們用自己的手指做筆，畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫(huà)不同的水果。

　　2、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫(huà)：夏天的水果。

　　3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱(chēng)。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫(huà)。

　　三、觀(guān)察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程。

　　1、幼兒觀(guān)察桌子上顏料的擺放。引導幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。

　　2、提醒幼兒如果要換顏色時(shí)，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。

　　3、讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。

　　四、繪畫(huà)活動(dòng)。

　　幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，教師在過(guò)程中不斷地指導。

　　五、評價(jià)。

　　幼兒根據顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評價(jià)。

大班教案夏天的味道5

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂(lè )夏天。

　　2、能按照已有經(jīng)驗用較完整的語(yǔ)言大膽表述對夏天的感受。

　　3、體驗故事所體現的夏天的美好意境。

　　4、培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。

　　5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備

　　PPT課件、幼兒用書(shū)每人一本。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

　　師：聽(tīng)!這是誰(shuí)在唱歌?(蟋蟀)

　　幼：幼兒講述。

　　師：你們知道蟋蟀在什么季節會(huì )唱歌嗎?

　　幼：夏天

　　二、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂(lè )夏天。

　　1、幼兒欣賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

　　師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決定去造訪(fǎng)好伴侶，你瞧!他的手里拿著(zhù)什么?(幼兒講述“三朵斑斕的向日葵”，引導幼兒數一數。)于是，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦!

　　2、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè )的'夏天》

　　(1)教師提問(wèn)：蟋蟀要去找好伴侶，他的好伴侶是誰(shuí)?蟋蟀帶了什么禮物給她的好伴侶?

　　(2)幼兒自由翻閱小書(shū)。

　　(3)教師小結：他找了三個(gè)好伴侶，別離是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng);禮物是三朵斑斕的向日葵。

　　三、能按照已有經(jīng)驗用較完整的語(yǔ)言大膽表述對夏天的感受。

　　1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè )的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀(guān)察講述。

　　提問(wèn)：你喜歡哪一幅?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?

　　(1)蟬先生的家

　　師：他找的第一個(gè)伴侶是誰(shuí)?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣?為什么?(觀(guān)察畫(huà)面色彩和線(xiàn)條、理解故事)

　　師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱)

　　教師小結：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè )!

　　(2)荷花池里的青蛙

　　師：離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里?(荷花池)

　　師：請你用你的小眼睛看一看這一幅斑斕的畫(huà)面。你看到了什么?又好聽(tīng)完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　(引導幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿(mǎn)烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等”)

　　教師小結：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè )。

　　(3)螢火蟲(chóng)

　　蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。

　　師：蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么?感覺(jué)怎么樣?

　　教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂(lè )的一天。

　　2、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對夏天的感受。

　　師：你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的?會(huì )做些什么事情呢?(可以分組討論，在集體講述。)

　　四、體驗故事所體現的夏天的美好意境。

　　1、完整欣賞故事。

　　師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事(播放課件、音樂(lè )。)

　　2、幼兒講述。

　　提問(wèn)：蟋蟀是什么季節去找好伴侶的?

　　你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門(mén)才不會(huì )讓本身很熱?

　　如果你是蟋蟀的好伴侶，你會(huì )和他做什么有趣的事情?

　　3、幼兒與教師一起看書(shū)講述故事，鼓勵幼兒大膽講。(配樂(lè )講述)

　　活動(dòng)延伸：

　　你有你快樂(lè )的一天嗎?請你在活動(dòng)區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫(huà)出你的快樂(lè )夏天，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。

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