北師大版三年級數學(xué)上冊復習教案（精選17篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的北師大版三年級數學(xué)上冊復習教案，希望對大家有所幫助。
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇1
教學(xué)目標：
1、掌握一位數乘兩位數口乘法的計算方法，并能夠正確地進(jìn)行計算。
2、理解乘法的意義，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握一位數乘兩位數的口算乘法
教學(xué)難點(diǎn)：
一位數乘兩位數(進(jìn)位)口算
教具準備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
教師出示上節課所學(xué)的口算乘法練習。
二、新授。
1、出示掛圖，引導學(xué)生觀(guān)察。
2、教師提出問(wèn)題：賣(mài)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)?
3、教師板書(shū)學(xué)生的方法，并問(wèn)：12×3怎樣計算?
4、學(xué)生將答案寫(xiě)在書(shū)上。
5、出示第二個(gè)問(wèn)題：買(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)?
6、教師組織學(xué)生討論：
怎樣計算：15×3
與12×3有什么不同
7、學(xué)生將答案寫(xiě)在書(shū)上
三、練習。
完成P3第1~4題
1、 2題可獨立完成。
2、 4題對部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，可適當的輔導。
四、評價(jià)。
你覺(jué)得這節課學(xué)得怎樣?哪些地方還需要提高?
學(xué)生聽(tīng)算，做完后集體訂正。
學(xué)生仔細觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的`數學(xué)信息。
學(xué)生獨立思考問(wèn)題，并列出算式：1、12+12+12=361、 12×3
學(xué)生獨立思考后，指名回答計算方法。教師板書(shū)：10×3=30 2×3=6所以12×3=36
學(xué)生獨立思考列出算式并嘗試解答。
這是本節課的難點(diǎn)，學(xué)生可以用筆算的計算順序來(lái)解答也可有其他的方法，必須掌握扎實(shí)，多復述。
做完后小組交流
學(xué)生自評、互評。
板書(shū)設計：
買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)?買(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)?
12×3=36 15×3=45
10×3=30 2×3=6 10×3=30 5×3=15
30+6=36 30+15=45
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇2
教學(xué)目標：
1.知道1噸=1000千克，能進(jìn)行噸和千克間的簡(jiǎn)單換算。
2.借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過(guò)想像和推理初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力、想像能力、推理能力和估計重量的能力。
3.學(xué)生能在數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，積極主動(dòng)地與同學(xué)合作交流，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心，獲得學(xué)習成功的體驗。并通過(guò)學(xué)習滲透節約用水的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念。知道1噸=1000千克，會(huì )對噸和千克進(jìn)行單位間的簡(jiǎn)單換算。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件、若干只裝有10千克水的塑料桶�？扇菁{50千克左右水的大塑料桶1只。
課前讓學(xué)生了解自己的體重，并組織每個(gè)學(xué)生提一提裝有10千克水的塑料桶。
教學(xué)過(guò)程：
(一)引入：
1.創(chuàng )設情境：出示4個(gè)動(dòng)物過(guò)橋圖：小熊、小馬、小牛和小鹿是好朋友，一天，他們來(lái)到一條小河邊，發(fā)現小橋邊有一個(gè)標志，是什么呀?(限重1噸)
師：“限重1噸”表示什么意思?
師：你對“噸”有什么了解?
2.同學(xué)們說(shuō)得對不對呢，今天這節課我們就一起來(lái)學(xué)習“噸的認識”(出示課題，板書(shū))
(二)新授：
1、直觀(guān)感受一噸水的重量
(1)估計：剛才每個(gè)同學(xué)都提了這樣的一桶水，你估計這桶水有多重?為什么?(10千克)
(2)經(jīng)歷：現在我把這樣的4桶水倒入這只桶內，這只桶中的水大約有多少千克?誰(shuí)認為自己能提起這40千克的水?
(3)學(xué)生排隊嘗試
(4)這樣的一桶水是10千克，4桶這樣的水是40千克，100桶這樣的水是1000千克，也就是1噸。
(5)誰(shuí)聽(tīng)清楚了1噸就是( )千克?(板書(shū)1噸=1000千克)
(6)想象一下，如果裝了1噸的一桶水讓你提，你能提得起來(lái)嗎?
2、直觀(guān)感受學(xué)生體重，加深對1噸的.印象。
(1)找個(gè)喜歡的同學(xué)相互做背一背的游戲，了解對方有多重。
(2)匯報：你背的是誰(shuí)?有多重?
(3)如果按每個(gè)同學(xué)25千克計算，4個(gè)同學(xué)有( )千克，( )個(gè)同學(xué)就有1000千克重，也就是1噸。
(4)讓40個(gè)學(xué)生站立，相互觀(guān)望，感受40名學(xué)生的群體。
3、聯(lián)系生活，強化對“噸”的認識
(1)生活中有很多物體的重量用“噸“作單位。下面這些物體的重量都是1噸，你能用噸來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎?
一頭牛重500千克，2頭牛重1000千克，也就是1噸。
一袋水泥重50千克，20袋水泥重1000千克，也就是1噸。
一桶油重200千克，5桶油重1000千克，就是1噸。
一頭豬重100千克，10頭豬重1000千克，也就是1噸。
(2)想想，生活中還有哪些物體的重量用噸來(lái)作單位?
(3)老師也搜集了一些用噸作單位的東西。課件出示：
藍鯨大象大型機床
萬(wàn)噸貨輪一車(chē)皮的煤一大堆木材
出示：計量較重或大宗物品的重量時(shí)，一般用噸來(lái)作單位名稱(chēng)。
4、在具體情景中進(jìn)行單位化聚(注意讓學(xué)生說(shuō)出推理過(guò)程)
(1)常見(jiàn)的拖拉機載重2噸，也就是( )千克。
(2)T是“噸”的國際單位制符號。有段路路口有一個(gè)限載重5T的標志，這個(gè)路口最多能讓一輛載重( )千克的車(chē)通過(guò)。
(3)當年曹沖稱(chēng)得大象是6000千克，也就是( )噸。
(4)(課件出示地磅、車(chē)輛衡圖片)由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)達，我們現在可以用地磅、車(chē)輛衡直接稱(chēng)出一些很重的或大宗物品的重量。再也不用向曹沖當年那么麻煩了。
(三)解決問(wèn)題
1、我們一共學(xué)了幾個(gè)質(zhì)量單位?他們分別怎樣使用?填上合適的單位名稱(chēng)：
(1)一塊橡皮重約10( )
(2)1頭豬重約120( )
(3)1袋水泥重約50( )，1拖拉機水泥約重2( )
(4)中國舉重運動(dòng)員張國政在雅典奧運會(huì )上將160( )的杠鈴舉過(guò)了頭頂。
2、課件出示情境圖：“還記得熊老弟、牛大哥、小鹿和小馬一同來(lái)到了一座小橋邊想過(guò)橋的事嗎?他們能同時(shí)過(guò)橋嗎?怎么過(guò)橋?”
3、課堂小結：今天你有什么收獲?
4、如果我們全班同學(xué)每人每天節約1千克水，大約多少天就能節約1噸水?
5、節水教育：在我國西北地區，是嚴重缺水的地區，出示圖片。倡導學(xué)生“節約用水�！�
(四)課堂作業(yè)
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聯(lián)系，鞏固前面所得的口算乘法，使學(xué)生能夠熟練計算。
2、能應用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )乘法的.意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
一個(gè)因數是一位數的口算乘法
教學(xué)難點(diǎn)：
在能夠正確迅速計算的同時(shí)，能應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)方法：
練習法
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、一位數乘整十整百數的口算練習。
2、一位數乘兩位數(不進(jìn)位)
3、一位數乘兩位數(進(jìn)位)
二、練習。
完成練習一的第1~6題。
1、教師組織學(xué)生在規定時(shí)間內完成。
2、組織學(xué)生看圖，思考，列式，計算，寫(xiě)答語(yǔ)。
第2問(wèn)有學(xué)生自己提問(wèn)題并解答，教室可組織小組進(jìn)行交流
3、先出示題目，問(wèn)學(xué)生應該先做什么，再比較，哪些題還有其他方法?
4、本題數字信息較多，問(wèn)題由簡(jiǎn)單到復雜，可給學(xué)生充足的時(shí)間思考后再個(gè)別輔導。
5、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運算順序，然后再解答。
6、爸爸的年齡學(xué)生計算是沒(méi)有問(wèn)題的，媽媽的年齡，可給與一定的提示。
三、課堂評價(jià)
你覺(jué)得口算乘法掌握得怎樣，你能解決那些實(shí)際問(wèn)題?
學(xué)生聽(tīng)算，集體訂正，并與同伴交流計算的方法。
學(xué)生獨立完成，集體訂正，并說(shuō)說(shuō)計算是要注意什么。
先觀(guān)察圖片從中獲取數學(xué)信息，然后思考問(wèn)題，列出算式最后解答。
學(xué)生提出問(wèn)題后自己解答，并在小組內交流。
比較大小的方法不，可先算出結果，也可觀(guān)察因數的變化。
學(xué)生先觀(guān)察圖片，獲取信息，再根據問(wèn)題選擇有用的信息進(jìn)行解答�？梢哉埱蠼處煄椭�。
學(xué)生弄清楚運算順序后再解答，最后訂正。
先獨立思考，在完成題目。
學(xué)生在小組內互相說(shuō)，可與他人交流自己的不足，互相幫助。
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇4
教材分析
本單元的教學(xué)內容由四部分組成，第58～60頁(yè)教學(xué)長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn);第61～62頁(yè)教學(xué)周長(cháng)的含義;第63～65頁(yè)教學(xué)長(cháng)方形與正方形周長(cháng)的計算;第66～69頁(yè)是單元練習和實(shí)踐活動(dòng)。
1、引導學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現長(cháng)方形和正方形的一些特點(diǎn)。
學(xué)生在一年級(下冊)已經(jīng)直觀(guān)認識了長(cháng)方形和正方形，在此基礎上繼續學(xué)習這兩種平面圖形，首先是了解長(cháng)方形和正方形的一些特點(diǎn)。教材讓學(xué)生觀(guān)察教室里的物體，指出一些形狀是長(cháng)方形或正方形的面，引出本單元的研究對象。
教材希望學(xué)生主動(dòng)發(fā)現長(cháng)方形、正方形的一些特征，因此為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)提供內容、線(xiàn)索，并明確活動(dòng)的目的。要求學(xué)生拿幾張(注意：不是一張)長(cháng)方形和正方形紙，折、量、比，研究長(cháng)方形、正方形的邊和角有什么特點(diǎn)。第58頁(yè)的幾張照片，起啟發(fā)和鼓勵學(xué)生操作的作用。
長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn)，是學(xué)生通過(guò)對幾個(gè)圖形的操作后發(fā)現的，是在交流中呈現的。學(xué)生的發(fā)現往往是點(diǎn)滴、無(wú)序、不系統的，教學(xué)要引導學(xué)生在交流時(shí)經(jīng)歷“無(wú)序——有序”“零散——完整”的過(guò)程，兩個(gè)小卡通的對話(huà)是眾多學(xué)生的發(fā)現經(jīng)過(guò)整理后的概括。在學(xué)生分別發(fā)現了長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn)后，教材要求學(xué)生思考：長(cháng)方形和正方形有相同的地方嗎?引導他們比較這兩種圖形，發(fā)現長(cháng)方形和正方形都有四個(gè)角并且都是直角，都有四條邊并且對邊相等。教材組織學(xué)生進(jìn)行比較的目的是幫助他們鞏固對圖形特點(diǎn)的初步認識，至于長(cháng)方形和正方形的關(guān)系，只要求學(xué)生知道這兩種圖形有相同的地方，也有不同的地方，現在還不講正方形是特殊的長(cháng)方形。
“想想做做”圍繞長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn)設計安排。第1題在釘子板上圍長(cháng)方形和正方形，學(xué)生在一年級(下冊)曾經(jīng)在釘子板上圍過(guò)這兩種圖形，那時(shí)他們是憑對長(cháng)方形和正方形的直觀(guān)認識圍的，現在再次圍這些圖形，要緊扣住長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn)進(jìn)行思考和操作�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣圍的、怎樣想的，圍成的圖形有什么特點(diǎn)。第3題把一張長(cháng)方形紙按照圖示的方法折、剪，并問(wèn)學(xué)生“剪出的是正方形嗎?為什么?”要求學(xué)生根據正方形的特點(diǎn)以及折、剪的過(guò)程作出解釋。這道題再次讓學(xué)生感受長(cháng)方形與正方形間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。第4題用小正方形拼長(cháng)方形或大正方形，讓學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的特點(diǎn)。其中用小正方形拼一個(gè)長(cháng)方形，答案是開(kāi)放的，各有兩種不同拼法，有助于學(xué)生發(fā)展空間觀(guān)念。
長(cháng)方形的長(cháng)與寬、正方形的邊長(cháng)也是本節教材的知識。第59頁(yè)先告訴學(xué)生長(cháng)方形長(cháng)邊的長(cháng)叫做長(cháng)，短邊的長(cháng)叫做寬，正方形每條邊的長(cháng)叫做邊長(cháng)，然后在“想想做做”中練習。第5、6題再現了什么是長(cháng)方形的長(cháng)和寬、什么是正方形的邊長(cháng)，并結合度量和估計突出長(cháng)、寬與邊長(cháng)都是線(xiàn)段的長(cháng)度。第7題是一道綜合性的題，通過(guò)畫(huà)圖形并說(shuō)出圖形每條邊的長(cháng)度，把長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn)以及長(cháng)、寬與邊長(cháng)等知識結合起來(lái)，幫助學(xué)生形成這部分學(xué)習內容的認知結構。
2、聯(lián)系實(shí)際事例教學(xué)周長(cháng)的含義，初步建立周長(cháng)概念。
圍成的平面圖形一周的長(cháng)叫做它的周長(cháng)。教材中沒(méi)有出現抽象的周長(cháng)定義，只要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)物與圖形理解周長(cháng)的含義，能通過(guò)自己的操作表達對圖形周長(cháng)的理解。
第61頁(yè)例題，先出現一個(gè)兒童游泳池，池的上口一圈邊線(xiàn)用粗黑線(xiàn)表示，教材通過(guò)卡通說(shuō)出“游泳池池口黑色邊線(xiàn)的長(cháng)就是它的周長(cháng)”。這句話(huà)里的“池口黑色邊線(xiàn)的長(cháng)”直觀(guān)形象地描述了周長(cháng)的屬性——圖形一周的長(cháng)度。例題中又畫(huà)了一雙手在用繩子沿樹(shù)葉的邊圍一圈，并把繩子拉直放到直尺上量長(cháng)度，其中前一幅圖突出“一周”，后一幅圖突出周長(cháng)是長(cháng)度。再次讓學(xué)生感知什么是樹(shù)葉的周長(cháng)，同時(shí)還讓他們看到可以“拉曲成直”，便于度量周長(cháng)。
“試一試”引導學(xué)生繼續認識平面圖形的周長(cháng)。通過(guò)“下面每個(gè)圖形的周長(cháng)各是多少”和“你是怎樣算出來(lái)的”這兩個(gè)問(wèn)題促使學(xué)生認知遷移，以對物體表面周長(cháng)的認識來(lái)理解平面圖形的周長(cháng)。學(xué)生在說(shuō)、量、算等活動(dòng)中，理解平面圖形一周所有邊的長(cháng)度的總和是圖形的周長(cháng)，這里面既有周長(cháng)的概念，又有計算周長(cháng)的基本方法，兩者有機融合成一體。教學(xué)的時(shí)候，首先要學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是三角形的周長(cháng)，什么是四邊形的周長(cháng)，明確這些圖形一周的長(cháng)是它們的周長(cháng)。然后要學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣得到這兩個(gè)圖形的周長(cháng)，可以用細線(xiàn)沿圖形的邊圍一圈，拉直了量一量;也可以分別量出圖形各條邊的長(cháng)，再相加。
“想想做做”第1～3題起鞏固周長(cháng)概念的作用，其中第2題通過(guò)描出各個(gè)圖形的邊線(xiàn)，又一次讓學(xué)生感受周長(cháng)是圍成平面圖形一周的邊的長(cháng)度總和。第4、5題測量或計算圖形的周長(cháng)，第4題特意在各個(gè)平面圖形中設計了長(cháng)度相同的邊，學(xué)生可以用不同的方法列式計算各圖形的周長(cháng)，為以后探索長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)計算方法打下基礎。第6題引導學(xué)生把對周長(cháng)的認識應用于現實(shí)生活，是一道實(shí)踐活動(dòng)題。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索長(cháng)方形、正方形周長(cháng)計算方法的過(guò)程，加深對周長(cháng)的理解，初步形成計算周長(cháng)的能力。
第63頁(yè)例題計算籃球場(chǎng)的周長(cháng)是多少米�；@球場(chǎng)的形狀是長(cháng)方形，解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題是研究長(cháng)方形周長(cháng)的計算方法。教材鼓勵學(xué)生想想算算，希望學(xué)生獨立解決問(wèn)題。有些學(xué)生可能根據周長(cháng)的含義，采用把各條邊的長(cháng)度連加的方法求得周長(cháng)。有些學(xué)生可能聯(lián)系長(cháng)方形的.特點(diǎn)，或者先分別算出兩條長(cháng)的和與兩條寬的和，再相加得到周長(cháng);或者先算出一條長(cháng)與一條寬的和，再乘2。教材要求學(xué)生交流各自的算法，并允許學(xué)生用自己喜歡的方法計算。由于學(xué)生尚未學(xué)習四則混合運算，所以求長(cháng)方形周長(cháng)暫時(shí)應分步列式計算。教學(xué)這道例題時(shí)要注意三點(diǎn)：第一，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是籃球場(chǎng)的周長(cháng)，求它的周長(cháng)就是求什么，為尋找算法確定方向。第二，在交流算法時(shí)首先要抓住是怎樣求各條邊長(cháng)度總和的，其次才是比較各種算法的特點(diǎn)。因為各種算法的式子雖然不同，但本意是一致的，都是根據長(cháng)方形周長(cháng)的意義列出來(lái)的。差異在于有沒(méi)有利用長(cháng)方形的對邊相等這個(gè)特征。第三，能想到先算一條長(cháng)與一條寬的和再乘2這種方法的學(xué)生不會(huì )多，對這種算法的講評要多一些，使絕大多數學(xué)生都能理解和接受這種方法。
教材第64頁(yè)“試一試”通過(guò)求手帕的周長(cháng)這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，繼續讓學(xué)生探索正方形周長(cháng)的計算方法，預計學(xué)生不會(huì )有困難。無(wú)論是長(cháng)方形周長(cháng)還是正方形周長(cháng)，教材中都沒(méi)有出現計算公式，主要原因是鼓勵學(xué)生探索、尊重學(xué)生的創(chuàng )造，逐步從算法多樣到算法同一。至于計算公式，在以后的教材中會(huì )適時(shí)總結的。
“想想做做”共六道題，第1～3題以鞏固求長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)方法為主要目的，學(xué)生或是利用題中給出的長(cháng)、寬或邊長(cháng)的數據求周長(cháng)，或是先量出長(cháng)、寬與邊長(cháng)的長(cháng)度后再算周長(cháng)。第4、5題解決與周長(cháng)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)這些題使學(xué)生明白，求長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)不僅僅是數學(xué)中的問(wèn)題，在生活中還有廣泛的應用。第6題是答案開(kāi)放的題，能使學(xué)生看到用相同個(gè)數的小正方形拼長(cháng)方形，往往有不同的拼法，而且拼成的各個(gè)長(cháng)方形的周長(cháng)是不相等的。
練習六是全單元的整理與綜合，包括長(cháng)方形、正方形的特征，周長(cháng)的意義，長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的計算等各個(gè)內容。練習設計避免過(guò)多的純計算訓練，注重周長(cháng)的實(shí)際應用、估計圖形的周長(cháng)以及圖形的拼合變化。第7題在方格紙上設計周長(cháng)20米的花圃，教材舉了一個(gè)長(cháng)方形為例，學(xué)生的設計不要局限于長(cháng)方形。什么形狀的圖形、畫(huà)在方格紙的什么位置上都可以，只要圖形是封閉的、周長(cháng)是20米都是正確的設計。
4、實(shí)踐活動(dòng)富有基礎性、操作性、開(kāi)放性和合作性。
《周長(cháng)是多少》這次實(shí)踐活動(dòng)的五個(gè)內容都是圍繞周長(cháng)的含義與計算設計的，這些內容中既有長(cháng)方形、正方形，又不局限于這兩種圖形。分別讓學(xué)生圍、搭、拼、量、算、估，通過(guò)這些活動(dòng)加強對平面圖形周長(cháng)的理解，更好地掌握計算周長(cháng)的方法。
實(shí)踐活動(dòng)鼓勵學(xué)生用線(xiàn)圍自己喜歡的圖形，用小棒搭、用小正方形拼自己想的圖形，方法和答案都是開(kāi)放的，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高活動(dòng)效益�！傲恳涣俊币笥嬎銉蓚�(gè)圖形的周長(cháng)，教材通過(guò)“你量了哪幾條邊?是怎樣算的”啟發(fā)學(xué)生尋找比較簡(jiǎn)單的方法，發(fā)展數學(xué)思考，培養空間觀(guān)念。
實(shí)踐活動(dòng)中的各個(gè)內容都以小組學(xué)習的形式完成，要求學(xué)生在獨立探索的同時(shí)加強合作交流，集思廣益，把問(wèn)題解決得更好，從而學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )互補。
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇5
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
進(jìn)一步掌握兩位數除以一位數的口算、筆算以及驗算的方法，溝通知識間的聯(lián)系，提高計算的正確率和熟練程度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟練掌握兩位數除以一位的'口算、筆算方法以及驗算的方法；在計算時(shí)對各種情況進(jìn)行比較，弄清聯(lián)系和區別，加深理解，組建良好的知識結構。
教學(xué)過(guò)程：
1、做P12（1）直接寫(xiě)出結果。
集體訂正。
選擇幾道題要求說(shuō)說(shuō)口算方法。
2、做P12（2）做第一組。
強調末尾有0的除法筆算。
先用豎式計算，指名板演。
做完集體訂正。說(shuō)說(shuō)上下兩題在計算方法上的區別和聯(lián)系。
3、做P12（3）做兩題
做完后說(shuō)說(shuō)驗算方法。
4、做P12（4）看懂題意。說(shuō)說(shuō)單價(jià)的意思。
直接填在書(shū)上。
集體訂正。
5、做P12（5）先看圖，說(shuō)說(shuō)從圖中看到些什么。
小組交流，試著(zhù)提出各種不同的問(wèn)題并進(jìn)行解答。
6、課堂作業(yè)：P12（2）后兩組，P12（3）剩下兩題
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
進(jìn)一步運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生的思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在練習的同時(shí)不僅僅會(huì )做題目，還要培養學(xué)生的口頭表達能力和思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、做P12（6）出示題目，要求先算一算，然后比一比上下兩題有什么規律。
出示54÷18，讓同學(xué)們根據剛才得出的規律進(jìn)行試算。
2、做P13（7）看圖理解題意。
做在本子上。
指名說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。
3、做P13（8）先獨立完成，再說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。
4、做P13（9）看圖理解題意。
小組先討論準備怎樣租船。
交流租船方案。
再討論租金的計算方法。
交流，并選擇較合理的方案。
�。�9只大船，2只小船最為合理）
5、課堂作業(yè)：P13（9）思考思考題。
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇6
教學(xué)目標
本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習成功的體驗，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，全面達到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標。
教材說(shuō)明
本單元的復習包括本冊所學(xué)的主要內容。復習共分為八部分：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、日，面積，小數的初步認識，解決問(wèn)題。復習的重點(diǎn)是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。其他內容也比較重要，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握。本冊第九單元“數學(xué)廣角”主要是培養學(xué)生數學(xué)思想方法的，學(xué)生只要了解就可以了，因此，在總復習中沒(méi)有單獨安排復習�？勺寣W(xué)生通過(guò)練習初步了解集合和等量代換的思想方法。
總復習的編排注意突出以下幾點(diǎn)。
1.注意知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。如第112頁(yè)的第1題，既復習了根據給定的一個(gè)方向(北、南、東或西)辨認其余七個(gè)方向，并能用這些方向詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;同時(shí)也會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。另外，也為今后進(jìn)一步學(xué)習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖等知識打下了基礎。
2.注意加強與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養。如第112～113頁(yè)的第2、4題，第2題設計了估算和筆算3個(gè)家庭平均每月用電數的題目，讓學(xué)生體會(huì )除法在生活中的應用。
3.加強統計觀(guān)念的培養。如第113頁(yè)的第5題，既復習了對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并根據分析的結果作出簡(jiǎn)單的判斷與預測;也復習了平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數。同時(shí)滲透了環(huán)保教育。
4.加強空間觀(guān)念的培養。如第114頁(yè)的第7、8題，既復習有關(guān)面積的基本知識，也復習了估計給定的長(cháng)方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。
5.加強解決問(wèn)題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問(wèn)題;另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的內容，如第115頁(yè)的第11、12題，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)建議
1.這部分內容可用5課時(shí)進(jìn)行復習。復習時(shí)，對于本單元的主要內容要重點(diǎn)復習，教師應了解每一名學(xué)生在學(xué)習中還有什么問(wèn)題，啟發(fā)、引導學(xué)生在獨立思考和合作交流的基礎上解決問(wèn)題;其他內容的復習，教師可根據實(shí)際情況靈活掌握，對學(xué)生掌握得不牢固的內容要重點(diǎn)復習，使學(xué)生都能夠達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
如果有機動(dòng)時(shí)間，教師可適當安排時(shí)間對第一學(xué)段(前六冊教材)的內容按照數與計算、空間與圖形、統計與概率等領(lǐng)域適當進(jìn)行系統整理和復習，全面完成第一學(xué)段的教學(xué)目標。
2.復習位置與方向時(shí)，結合教科書(shū)第112頁(yè)的第1題，可以先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)小清家的周?chē)惺裁?然后再進(jìn)行小組和全班交流，結合學(xué)生表達過(guò)程中出現的錯誤說(shuō)一說(shuō)怎樣識別方向和用詞語(yǔ)描繪物體所在的方向，看懂簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車(chē)路線(xiàn)，豐富情境的內容;也可以根據本地的實(shí)際情況，重新繪制簡(jiǎn)單的地圖，讓學(xué)生描述。
3.復習除數是一位數的除法時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生做第112頁(yè)的第2題，了解學(xué)生計算時(shí)還存在什么問(wèn)題，啟發(fā)、引導學(xué)生發(fā)現自己的錯誤所在，并通過(guò)反思自己糾正;還應注意通過(guò)一定的練習使學(xué)生達到計算熟練。
4.復習兩位數乘兩位數時(shí)，結合第113頁(yè)第3題復習口算，結合第4題復習估算和筆算。教師針對計算中出現的問(wèn)題進(jìn)行訂正，再通過(guò)練習二十五中的有關(guān)練習或出一些有針對性的練習，使全體學(xué)生達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
5.復習統計時(shí)，讓學(xué)生分析第113頁(yè)第5題中的數據，對近年來(lái)該地區沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個(gè)判斷;讓學(xué)生談?wù)劯邢�，有什么辦法減少沙塵天氣，使學(xué)生受到環(huán)境保護的思想教育。
6.復習年、月、日時(shí)，要注意全面復習學(xué)過(guò)的時(shí)間單位和有關(guān)知識，可借助表格進(jìn)行系統整理時(shí)間單位，結合實(shí)例讓學(xué)生體會(huì )這些單位的大小，培養學(xué)生的估計能力。
7.復習面積時(shí)，結合第114頁(yè)第7題，讓學(xué)生結合實(shí)例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。第114頁(yè)的第8題，先讓學(xué)生獨立估計，再合作進(jìn)行測量，然后進(jìn)行全班交流;讓估計得比較準確的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誤差出現在什么地方，從而提高學(xué)生的估計能力和測量的能力。
8.復習小數的初步認識時(shí)，除了結合第115頁(yè)的第9、10題外，還可用一些實(shí)例引導學(xué)生理解小數的基本含義，體會(huì )到小數與分母是10和100的分數的.聯(lián)系。
9.復習解決問(wèn)題時(shí)，可結合第115頁(yè)的第11、12題，了解學(xué)生是否理解題目中的數量關(guān)系，能否正確列式計算。啟發(fā)、引導有困難的學(xué)生達到基本要求。注意讓學(xué)生根據題目中給出的條件和問(wèn)題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答，不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法。
10.關(guān)于練習二十五中一些習題的說(shuō)明和教學(xué)建議。
第3題，先讓學(xué)生估算，再用筆算。有的學(xué)生可能估算的結果與筆算的答案不同，如把58看成60，11看成10，估算結果是600，答案是不能一次送走這批人;實(shí)際情況是58×11=638，一次能送走這批人。上面的估算方法按照一般思路是沒(méi)有問(wèn)題的，但是卻得出了相反的答案。此時(shí)教師要引導學(xué)生思考面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)怎樣選擇比較合適的估算策略，才能解決問(wèn)題。上面的估算方法問(wèn)題出在：1輛車(chē)能坐58人，如果把11看成10，等于少運了58人，58相對于620人來(lái)說(shuō)誤差較大。因此，估算時(shí)計算60×11=660比較合適。因為把58看成60，1輛車(chē)多運2人，10輛車(chē)才多運20人，誤差相對較小。這樣就能得出“一次能送走這些人”的正確答案。
第5題，讓學(xué)生通過(guò)分析數據，對人均消費糧食的變化趨勢有一個(gè)判斷。在此教師應引導學(xué)生理解，隨著(zhù)社會(huì )生產(chǎn)的發(fā)展，供人們吃的東西越來(lái)越豐富，所以人均消費糧食越來(lái)越少。
第9、13題，教師注意結合題目進(jìn)行環(huán)保教育。
練習二十五最后的思考題，滲透等量代換的思想方法，到第三學(xué)段學(xué)習二元一次方程組時(shí)要用到這種思想方法。解決問(wèn)題的思路如下。
由題中的條件可知：
3杯水+空瓶=440，
2杯水+3杯水+空瓶=600，
所以2杯水+440=600，2杯水=600-440，得出1杯水=80克。
空瓶=200克。
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇7
教學(xué)目標：
1、復習整十、整百、整千數乘一位數及兩位數的口算方法及一位數除整十、整百、整千及兩位數的口算方法，能夠迅速、準確的計算。
2、進(jìn)一步掌握一位數乘兩、三位數，一位數除兩、三位數的筆算乘除法。
3、鞏固兩步計算式題的運算順序，能夠準確地進(jìn)行計算。
4、鞏固常用的計量單位以及相互之間的進(jìn)率關(guān)系，進(jìn)一步建立噸、千克、克的概念。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)復習，使學(xué)生熟練掌握計算方法，提高計算的速度和準確性。
2、通過(guò)復習，使學(xué)生對所學(xué)的計量單位進(jìn)行回顧和整理；能夠采用比較法、排除法等方法結合實(shí)際，正確使用計量單位。
3、通過(guò)復習，激發(fā)學(xué)生自己整理知識的興趣，加深對數學(xué)的喜愛(ài)，使學(xué)生更加樂(lè )于學(xué)習數學(xué)。
教學(xué)設計：
1、談話(huà)激趣：同學(xué)們，到今天為止，我們三年級上學(xué)期的新課程全部結束了。從這節課開(kāi)始，我們將對本學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行回顧整理。到了現在，我們比一比，看一看，哪位同學(xué)能幫助其他同學(xué)進(jìn)行復習鞏固�？凑l(shuí)最認真，做得最好！
2、整理回顧口算方法：
�。�1）出示口算卡片，讓學(xué)生利用開(kāi)火車(chē)形式快速計算。
�。�2）強化口算方法：指名說(shuō)出204×3和408÷4的口算方法。
�。�3）計時(shí)訓練：我們開(kāi)始一個(gè)小競賽，看誰(shuí)做的又對又快。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看總復習的第1題，準備好，“開(kāi)始！”交流，訂正。
3、回顧整理筆算的方法：
�。�1）口算同學(xué)們做得又對又快，筆算是不是也掌握得非常好呢？書(shū)上的`第5題的算式。
�。�2）交流，評價(jià)。
4、整理回顧兩步計算式題。
�。�1）在以前我們學(xué)生的兩步計算試題中，你學(xué)到了什么知識？
�。�2）試著(zhù)做一做第9題。
�。�3）全班訂正。
�。�4）出示改錯題：判斷下列各題計算是否正確，為什么？
5、復習常用的計量單位。
�。�1）剛才，同學(xué)們計算題掌握的都非常好！這學(xué)期我們不僅學(xué)會(huì )了口算、筆算、兩步計算式題的一些計算方法，而且我們還學(xué)會(huì )了好多的計量單位。請同學(xué)們回憶一下本學(xué)期我們都學(xué)過(guò)哪些計量單位？
�。�2）指名回答，師板書(shū)：時(shí)間單位：年、月、日質(zhì)量單位：克、千克、噸
�。�3）請同學(xué)們自己完成第2題。填完后再小組內進(jìn)行交流。
�。�4）全班訂正。
�。�5）做第3題。
6、拓展交流：自己再把今天復習的相應的單元內容看一看，有沒(méi)有疑難問(wèn)題，可以詢(xún)問(wèn)老師或其他同學(xué)。板書(shū)：常用計量單位：1年=12個(gè)月1噸=1000千克1千克=1000克
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇8
教學(xué)目標：
1、能夠辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的立體圖形的形狀，具有一定的空間觀(guān)念。
2、復習鞏固長(cháng)方形的周長(cháng)、正方形的周長(cháng)的計算辦法，能夠準確進(jìn)行測量并求周長(cháng)。
3、利用周長(cháng)的相關(guān)知識，能夠解決實(shí)際的數學(xué)問(wèn)題。
4、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生進(jìn)一步獲得對簡(jiǎn)單幾何體的直觀(guān)經(jīng)驗。
5、在交流的過(guò)程中回憶求周長(cháng)的計算方法，感受計算方法的多樣性，提高學(xué)生的認知水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受計算方法的多樣化，提高學(xué)生的認知水平。
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情境
1、同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習了如何觀(guān)察立體圖形，通過(guò)我們自己親自動(dòng)手搭積木，我們學(xué)會(huì )了什么？
2、除了學(xué)習觀(guān)察立體圖形，我們還學(xué)習了求什么圖形的周長(cháng)？今天這節課我們就一起來(lái)復習有關(guān)圖形方面的知識。
二、鞏固探究
1、復習觀(guān)察立體圖形每出示一個(gè)，讓學(xué)生用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后，認真觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)從正面、側面、上面可以觀(guān)察到什么樣的形狀？交流，訂正。
2、復習周長(cháng)的計算方法。什么叫周長(cháng)？怎樣求長(cháng)方形的周長(cháng)？正方形的周長(cháng)又該怎么求呢？自由完成第12題，匯報訂正。
3、完成第13題。請同學(xué)們拿出自己準備的20厘米長(cháng)的.鐵絲，用它圍成一個(gè)長(cháng)方形，它的周長(cháng)是多少？還是用這根鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的周長(cháng)是多少？通過(guò)剛才的操作，你發(fā)現了什么？
4、剛才我們又是動(dòng)手操作，又是測量計算，累了吧？我們一起到足球場(chǎng)去輕松一下吧！看！這就是我們將要去的足球場(chǎng)。出示第14題。自己看圖、讀題，想一想，在這道題中都告訴了我們什么信息？這道題一共讓你求出幾個(gè)問(wèn)題？會(huì )不會(huì )解答？做完這道題，你有什么想法嗎？
三、拓展實(shí)踐
我們再獨立解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題：
1、足球場(chǎng)是個(gè)長(cháng)方形，長(cháng)120米，寬95米。李林繞著(zhù)足球場(chǎng)跑了3圈，跑了多少米？
2、學(xué)校北面有一塊長(cháng)方形的實(shí)驗園，長(cháng)是30米，寬是20米，如果四周?chē)匣h笆，籬笆長(cháng)多少米？如果有正好一面靠墻，籬笆長(cháng)多少米？
3、小結：這節課，我們復習了什么內容？
四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)
板書(shū)設計：立體圖形求周長(cháng)長(cháng)方形的周長(cháng)正方形的周長(cháng)總復習
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇9
教學(xué)目標：
1、繼續復習有關(guān)年、月、日的知識，能夠正確地觀(guān)察日歷，回答問(wèn)題。
2、復習可能性的相關(guān)知識，進(jìn)一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。
3、復習有關(guān)搭配的知識，能夠按照題意進(jìn)行正確搭配。
4、能夠根據已知信息，解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)復習加強鞏固，進(jìn)一步訓練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情境
在以前的復習中，我們都復習了哪些知識？本學(xué)期我們學(xué)的內容除了剛才說(shuō)到的，你認為還有哪些知識我們應該再復習整理？我們一起來(lái)整理回顧這些內容，看誰(shuí)解決這樣的實(shí)際問(wèn)題最棒！最棒的同學(xué)我們可是有獎勵的！我們一起來(lái)比一比、賽一賽好嗎？
二、鞏固探究
1、回顧整理有關(guān)年、月、日的知識。同學(xué)們，你還記得有關(guān)年、月、日的哪些知識？出示第16題：一年365天，合幾個(gè)星期零幾天？請同學(xué)們自己試著(zhù)做一做。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
2、解決實(shí)際問(wèn)題：出示92頁(yè)第18題的'圖片及文字。請同學(xué)們認真看圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思？告訴了我們什么？你是怎樣設計住房方案的？
3、復習“搭配中的學(xué)問(wèn)”出示第20題：我們剛才解決了住宿問(wèn)題�，F在我們在一起來(lái)解決穿衣的問(wèn)題好不好？這是我們學(xué)過(guò)的搭配中的學(xué)問(wèn)。你能不能自己試著(zhù)解決呢？如果解決得好、搭配得棒，我們將評選它為“出色設計師”。自己解決，評選“出色設計師”。
4、回顧整理“可能性”出示第19題，指名讀題，自己解答，指名回答。
5、整體回顧：在這一學(xué)期中，你學(xué)到了什么知識？你還有什么想知道的問(wèn)題？
三、小結：這節課，我們復習了什么知識？
四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇10
教學(xué)目標：
1、通過(guò)整理與復習，使學(xué)生對年、月、日，千米和噸，簡(jiǎn)單的分數、小數等知識有進(jìn)一步的認識，鞏固本學(xué)期所認識的數與量的基礎知識。
2、通過(guò)整理與復習，使學(xué)生對三位數除以一位數的`除法、兩位數乘兩位數的乘法等計算，在速度和正確率兩方面都能達到基本要求，使計算能力得到進(jìn)一步提高。
3、通過(guò)整理與復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握觀(guān)察物體、平移和旋轉、軸對稱(chēng)圖形、長(cháng)方形和正方形的面積等基礎知識，培養初步的空間觀(guān)念。
4、通過(guò)整理與復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握本冊統計的基本知識和方法，培養初步的統計觀(guān)念。
5、通過(guò)整理與復習，使學(xué)生進(jìn)一步提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，提高數學(xué)思考的能力。
6、通過(guò)整理與復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)習情況和整理知識、方法的過(guò)程，激發(fā)自主學(xué)習的意識，初步培養總結與反思的態(tài)度和習慣。
課時(shí)安排：
1、復習除法、乘法及軸對稱(chēng)圖形、統計、平移和旋轉
2、復習千米與噸、分數的意義及年月日的知識
3、復習觀(guān)察物體、面積及解決實(shí)際問(wèn)題
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇11
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索長(cháng)方形和正方形面積公式的全過(guò)程，真正理解長(cháng)方形和正方形的面積公式。
2、使學(xué)生掌握長(cháng)方形、正方形面積計算公式，并能應用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養學(xué)生的估算能力，使學(xué)生正確地應用面積單位，估算長(cháng)方形和正方形的面積。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、探索長(cháng)方形和正方形面積公式的過(guò)程
2、應用長(cháng)方形和正方形的面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。
教具學(xué)具準備：
面積是1cm2小方格，課件、同圖①②③一樣大的硬紙片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
1、出示課件：大熊組織競賽，讓小兔、小馬、小羊來(lái)?yè)尨鹨韵聨讉�(gè)問(wèn)題，你們會(huì )嗎?
(1)什么是面積?常用的面積單位有哪些?
(2)怎樣知道圖形的大小?(看它含有幾個(gè)面積單位。)
2、點(diǎn)明課題：今天來(lái)學(xué)習長(cháng)方形和正方形的面積。
板書(shū)課題：長(cháng)方形和正方形的面積。
二、探究新和。
1、出示P48(圖①、圖②、圖③課件)①讓學(xué)生估一估哪個(gè)長(cháng)方形面積大?②要表示這三個(gè)圖形的面積，用哪個(gè)面積單位比較合適?③怎樣來(lái)表示這三個(gè)長(cháng)方形的準確面積?
2、探索長(cháng)方形的面積公式。
(1)分組操作(一、二組用小方格擺圖①、三四組擺圖②、五六組擺圖③、并將擺放小方格每行個(gè)數與行數的數據填在下邊表中相應的格中。)集體交流。
(2)集體交流，讓每小組匯報擺放的結果。
(3)得出結論。
你們在研究的過(guò)程中發(fā)現了什么規律?(方格總數等于每行個(gè)數與行數的乘積。)
怎樣計算長(cháng)方形的面積?(板書(shū)：長(cháng)方形面積=長(cháng)×寬)為什么長(cháng)方形面積等于長(cháng)×寬?(找出回答)
(4)應用練習
出示課件，求下面長(cháng)方形的面積。
面積cm2
100cm2是哪個(gè)長(cháng)方形的面積?
小組討論，正方形的面積怎樣求?它與長(cháng)方形的'面積有什么關(guān)系?交流時(shí)板書(shū)：
正方形的面積=邊長(cháng)×邊長(cháng)
3、小結：
(1)怎樣計算長(cháng)方形和正方形的面積?
(2)計算面積時(shí)注意什么?(面積單位的使用)
三、思維訓練、實(shí)踐活動(dòng)。
P49、1、2、3、4題
四、課堂小結。
1、生談收獲
2、師強調
今天這節課，我們用擺面積單位(方格)的方法得出長(cháng)方形的面積等于長(cháng)×寬，又根據長(cháng)方形的面積公式推出正方形的面積等于邊長(cháng)×邊長(cháng)，并能應用得出的面積公式解決許多實(shí)際問(wèn)題。希望同學(xué)們牢記這兩個(gè)公式，解決更多的問(wèn)題。
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇12
教學(xué)目的：
通過(guò)練習一的練習題目，使學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的兩位數乘兩位數基礎知識，并能把這些知識應用到生活實(shí)際來(lái)解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題進(jìn)一步感知數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)時(shí)間分配：
2課時(shí)
一、教學(xué)內容
課本第28頁(yè)“練一練”和第33頁(yè)“練習一”的第1---7題。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生能熟練準確地計算因數是整十數的乘法，并能運用所學(xué)的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、幫助學(xué)生鞏固四則混合運算的順序，提高學(xué)生的計算能力并強化混合運算的基本技能。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習與計算習慣，提高學(xué)生口算、心算的能力，使學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、使學(xué)生能熟練準確地計算因數是整十數的`乘法。
2、提高學(xué)生的口算、心算能力。
四、教具準備
實(shí)物投影、圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)學(xué)前準備
上節課我們一起研究了因數是整十數的乘法，誰(shuí)能給大家出一道這樣的題?
學(xué)生匯報所出的題，教師把學(xué)生出的題板書(shū)在黑板上。
提問(wèn)：怎樣計算因數是整十數的乘法?
(先省略因數中的0，先算出乘積，最后在積的后面再添上原來(lái)因數中被省略的0)
(二)復習舊知，提高能力。
1、學(xué)生獨立完成練一練中的第1——3題。
集體訂正。
2、四則混合運算
出示圖：蘋(píng)果每箱30元，梨每箱40元。
買(mǎi)蘋(píng)果16箱，梨18箱。
(1)兩種水果各應付多少錢(qián)?
(2)一共付多少元?
獨立在練習本上完成，然后集體訂正。
根據學(xué)生的回答板書(shū)：(1)30×16=480(元)
40×18=720(元)
(2)480+720=1200(元)
提問(wèn)：求第(2)問(wèn)時(shí)，你能列綜合算式嗎?在練習本上試一試。
板書(shū)：30×16+40×18
提出問(wèn)題：四則混合運算的順序是什么?
(1)一個(gè)算式中如果只有加、減兩種運算，或者只有乘除兩種運算，或者只有一種運算進(jìn)，要從左往右依次計算。
(2)一個(gè)算式中如果有加法和乘法，或者有減法和乘法，或者有加法和除法，或者有除法和減法時(shí)，要先算乘法或除法，再算加法和減法。
(3)一個(gè)算式中如果有括號，要先算括號里的，再算括號外面的。
獨立完成，兩名學(xué)生在黑板上完成，然后同桌說(shuō)一說(shuō)是怎樣計算的。
(三)課堂作業(yè)設計
1、練一練的第4、5題。
2、第33頁(yè)第1——7題。
(四)課堂小結
同學(xué)們，計算能幫助我們解決諸多的實(shí)際問(wèn)題，也是生活中的一項基本技能。希望大家平時(shí)多煅練自己的頭腦，成為一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇13
一、教學(xué)內容
練習一8---15題
二、教學(xué)目標
1.進(jìn)一步鞏固兩位數乘兩位數的計算方法和估算方法，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.幫助學(xué)生鞏固四則混合運算的順序，使學(xué)生養成良好的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。
3.使學(xué)生感受到數學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值，增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的.信心。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.兩位數乘兩位數的計算方法。
2.培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
四、教具準備
實(shí)物投影。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)概括總結，點(diǎn)明課題
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們已經(jīng)完成了對兩位數乘兩位數的研究，掌握了兩位數乘兩位數的計算方法和估算方法并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。這節課，我們就把這部分內容進(jìn)行一下復習。
板書(shū):復習課
(二)復習舊知，提高能力
1.口算下面各題(投影出示):
200×8=17×100=12×400=
42×20=50×60=14×200=
23×30=43×200=21×40=
2.解決實(shí)際問(wèn)題。
實(shí)驗小學(xué)共有24個(gè)班。運動(dòng)會(huì )前夕，學(xué)校為每個(gè)班買(mǎi)了一副羽毛球拍，又買(mǎi)了12套飛鏢玩具作為獎品。請你算一算:
(1)買(mǎi)羽毛球拍需要多少元?羽毛球拍19元每付
(2)買(mǎi)飛鏢玩具需要多少元?飛鏢25元/套
(3)一共需要多少元?
教師:先估算一下，然后在練習本上獨完成。
集體訂正:
學(xué)生甲:羽毛球拍19元/付，把它想成20元，2OX24=480(元)，買(mǎi)羽
毛球拍的錢(qián)數不會(huì )超過(guò)480元。
學(xué)生乙:我把它想成20元/付，24個(gè)班想成25個(gè)班，20×25=500(元)，買(mǎi)羽毛球拍不會(huì )超過(guò)500元。
學(xué)生丙：飛鏢每套25元，把12套想成了10套，25×10=250(元)，買(mǎi)飛鏢的錢(qián)數比250元多。
計算準確結果：
(1)19×24=456(元)
(2)25×12=300(元)
(3)456十300=756(元)
質(zhì)疑:有什么疑問(wèn)?有不同的方法嗎?
學(xué)生�。涸谟嬎�25×12時(shí)，我想成25×4×3，就很快地算出了300。
教師:你能具體問(wèn)題具體分析，做的非常好，當一個(gè)數與25相乘時(shí)，如果乘數中含有因數4，就先算25×4，這樣簡(jiǎn)便。那你知道怎樣計算26×35嗎?
3.數學(xué)規律。
(1)先口算下面各題，然后觀(guān)察這些算式，看你發(fā)現了什么?可以怎樣計算?
2×25=()200÷4=()
4×25=()400÷4=()
6×25=()600÷4=()
8×25=()800÷4=()
12×25=()1200÷4=()
(2)集體交流，得出結論:
一個(gè)數與25相乘時(shí)，可以把這個(gè)數先擴大100倍，然后再除以4，結果不變。
(3)思考:為什么會(huì )有這樣的規律呢?
因為擴大100后再除以4(縮小4倍)實(shí)際上就是擴大25，就是求25，所以存在這樣的規律。
小結:對于這樣的規律，同學(xué)們要靈活運用，分析一下是乘25簡(jiǎn)便還是除以4簡(jiǎn)便，切不可盲目計算。
(三)思維訓練8---13題
(四)課堂作業(yè)設計14、15題
(五)課堂小結
這節課你的收獲是什么?最滿(mǎn)意自己的哪一方面表現?你有什么話(huà)想對大家說(shuō)?你還有哪些困惑?
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇14
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習，進(jìn)一步掌握新學(xué)的知識點(diǎn)，能靈活地處理與之相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2、有良好的復習習慣，注意勞逸結合。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：牢固掌握所學(xué)的知識。
難點(diǎn)：有一定的分析問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
補充題。
教學(xué)過(guò)程：
一、填空。
1、在數位表中，從右邊起，第三位是（ ）位，萬(wàn)位是（ ）位。
2、6283里有（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
3、二千零八，這個(gè)數（ ），是（ ）位數，是由（ ）個(gè)（ ）和（ ）個(gè)（ ）組成的。
4、4個(gè)一千加上5個(gè)一千是（ ）。
5、5040讀作（ ），五千零四（ ）。
6、最小的三位數比最大的四位數少（ ）。
7、一個(gè)數除4，商是13，余數是3，被除數是（ ）。
……
二、看圖列式計算。
�。▓D略）
要求：
1、看清楚題目的條件和問(wèn)題。
2、分析條件之間的相互聯(lián)系，關(guān)鍵要求什么。
3、根據數量間的關(guān)系式列出正確的式子進(jìn)行計算。
三、用豎式計算。
93÷4= 86÷6= 72÷6=
69÷6= 74÷3= 83÷5=
思路點(diǎn)撥：
1、不夠商1就商0，余數不能比除數大。
2、除法的驗算分兩種情況：
1）沒(méi)有余數的除法驗算，直接用商乘除數，看結果是否等于被除數；
2）有余數的除法，用商乘除數再加余數，看結果是否等于被除數。
3、注意橫式上要寫(xiě)答案，尤其是余數不能漏寫(xiě)。
4、計算要細心。
三、解決實(shí)際問(wèn)題。
1、學(xué)校組織秋游，三年級一共租用了兩輛大巴車(chē)，那么8名老師和88名學(xué)生全部上車(chē)，每輛汽車(chē)可乘多少人？
2、植樹(shù)節，三、四年級同學(xué)去植樹(shù)，四年級植樹(shù)棵數是三年級的2倍少35棵，三年級植樹(shù)60棵，三、四年級一共植樹(shù)多少棵？
3、3位老師帶著(zhù)62名學(xué)生去郊游，每頂帳篷最多只能住6人，至少要搭多少頂帳篷？
4、桃樹(shù)有48棵，梨樹(shù)的棵數是桃樹(shù)的3倍。桃樹(shù)和梨樹(shù)一共有多少棵？
1）畫(huà)出線(xiàn)段圖。
2）用兩種方法解答。
課前思考：
由于三年級學(xué)生年齡較小，剛開(kāi)學(xué)所學(xué)的一些新知可能有所遺忘，因此，在期中練習之前安排了兩節復習課，復習的重點(diǎn)只要集中于前幾個(gè)單元，因為這幾個(gè)單元相隔時(shí)間較長(cháng)。通過(guò)復習，進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識要點(diǎn)，能根據所學(xué)的知識靈活處理各種不同類(lèi)型的題目。
課后反思：
本課主要是對認數、兩位數除以一位數、兩位數加、減兩位數的一個(gè)綜合練習。從學(xué)生練習的情況看，學(xué)生對認數中讀數與寫(xiě)數可以更正過(guò)來(lái)了，對于有余數的兩位數除以一位數的計算，還是會(huì )發(fā)現學(xué)生在寫(xiě)橫式時(shí)漏寫(xiě)余數，特別是在存在驗算的計算中，常把橫式的答案寫(xiě)成了驗算的答案；對練習的第二大題，看圖列式計算，學(xué)生對稍復雜的數量關(guān)系還是沒(méi)能很好的理解，欠缺仔細思考，認真分析題意；在解決問(wèn)題的相關(guān)練習中可以看出學(xué)生的思考過(guò)程存在問(wèn)題，沒(méi)能很好的找出所有的條件及之間存在的關(guān)系，沒(méi)能很好的根據問(wèn)題去尋找適合解題的方法，并且部分學(xué)生還沒(méi)有養成認真讀完題目的好習慣，常讀了一半看了問(wèn)題就動(dòng)手解答了，甚至還沒(méi)完全理解整個(gè)題目，就倉促答題，造成了解題思路的不清。
課后反思：
通過(guò)系統的復習，尤其是在練習過(guò)后，學(xué)生的知識基本能形成一個(gè)知識，對自己的薄弱部分可以進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習。但在復習中，這學(xué)期所學(xué)的兩位數除以一位數，商是兩位數的計算，學(xué)生都能通過(guò)獨立計算，掌握不錯，但是補充的二年級所學(xué)的兩位數除以一位數，商是一位數的計算題，有一小部分學(xué)生遺忘。通過(guò)兩種類(lèi)型題目的比較，發(fā)現商的位數與被除數的十位有關(guān)。另外，在解決實(shí)際問(wèn)題中，當有兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，出現遺漏解答的現象。有小部分學(xué)生讀題不仔細，條件分析不清楚，解題思路不清。學(xué)生看圖列式計算還會(huì )出現很多意想不到的'問(wèn)題。畫(huà)線(xiàn)段圖用兩種方法進(jìn)行解答，學(xué)生也有困難，對于兩種解法，還不能很熟練的進(jìn)行練習。通過(guò)講解后，學(xué)生能重拾起老師以前多講的內容。當然，還有很多學(xué)過(guò)的知識，不可能進(jìn)行一一復習，只能學(xué)生進(jìn)行自我復習。
課后反思：
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，對學(xué)生的知識進(jìn)行梳理是很有必要的。三年級的知識較二年級而言明顯多了，學(xué)生對開(kāi)學(xué)學(xué)過(guò)的知識已經(jīng)淡忘。本課主要復習三部分內容:除法、認數和兩步計算實(shí)際問(wèn)題。認數這部分內容復習下來(lái)效果還可以，由于這一單元比較簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握得還不錯，能夠很快的說(shuō)出數的組成。列豎式計算有的學(xué)生已經(jīng)忘記了，部分學(xué)生仍會(huì )出現橫式后面得數不寫(xiě)，或有忘記寫(xiě)余數的現象。在解決問(wèn)題時(shí)，發(fā)現學(xué)生的分析能力還不行，特別是在做兩步計算的問(wèn)題時(shí)，有點(diǎn)搞不清已知條件中的數量關(guān)系。
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇15
教學(xué)目標：
1、能夠根據已知的信息，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步掌握解題方法。
2、通過(guò)復習，提高學(xué)生用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)復習，對已知信息能夠進(jìn)行正確處理，能夠用不同的方法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在復習的過(guò)程中，注重學(xué)生之間的交流合作，會(huì )根據具體的問(wèn)題提出相應得解決辦法。
2、展示自己的思維過(guò)程，進(jìn)一步訓練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的.能力。
教學(xué)設計：
一、情境創(chuàng )設激趣談話(huà)：同學(xué)們，你們有誰(shuí)去過(guò)科技館？門(mén)票是多少錢(qián)呢？春游的時(shí)候我們打算去參觀(guān)科技館。我想請你們算算有關(guān)門(mén)票的問(wèn)題，行不行？
二、鞏固探究
1、第6題：誰(shuí)來(lái)把題目讀一讀？這道題中都告訴了我們什么信息？
2、剛才同學(xué)們幫老師解決了買(mǎi)門(mén)票的問(wèn)題，還請同學(xué)們幫老師解決一個(gè)買(mǎi)書(shū)的問(wèn)題。讀題，解決。
3、同學(xué)們，在前段時(shí)間，我校組織了一次“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)，為貧困山區的小伙伴捐款，你捐了什么？現在老師這有一道關(guān)于三年級學(xué)生捐款的信息。出示第10題，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息？自己解答，全班交流訂正，說(shuō)出是怎么解的，先求什么？再求什么?下面，我們一起到商店去購物好不好？引導學(xué)生看圖第15頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了什么？根據題中所提的“能買(mǎi)幾個(gè)杯子”這個(gè)問(wèn)題，你能根據圖中的信息，編一道應用題嗎？先自己想一想，然后在小組內互相說(shuō)一說(shuō)。如果商店里的這些商品讓你自己選擇，100元錢(qián)想買(mǎi)什么東西？能買(mǎi)什么？交流，糾正。
5、剛才我們解決的實(shí)際問(wèn)題都是和“錢(qián)”有關(guān)的，同學(xué)們解答的都比較好。下面我們來(lái)解決關(guān)于交通工具的實(shí)際問(wèn)題，能做得更好嗎？交流，解答，糾正。
6、解決完了汽車(chē)的問(wèn)題，我們來(lái)看火車(chē)的問(wèn)題。出示第8題，這道題你知道了什么已知條件？所求問(wèn)題時(shí)什么？要求火車(chē)平均每小時(shí)行多少千米，必須知道哪兩個(gè)條件？
三、拓展實(shí)踐，總結：
在這節課中，我們復習了什么知識？要注意什么問(wèn)題？
四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇16
教學(xué)內容：
口算乘法、除法、筆算乘法、除法。(課本第112頁(yè)的第2、3、4練習二十五的第1～4、13題)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習，引導學(xué)生發(fā)現自己存在問(wèn)題，并通過(guò)反思進(jìn)行自己正。
2、通過(guò)一定的練習使學(xué)生提高計算能力，達到計算熟練，實(shí)現本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
教學(xué)過(guò)程：
一、宣布本節課復習內容。
二、基本練習
1、口算練習。
60×20= 24×10= 23×20= 40×90= 60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=
要求：(1)直接說(shuō)出答案。 (回答語(yǔ)句要說(shuō)完整)(2)說(shuō)一說(shuō)口算的方法。
2、估算練習。
79×30 14×39 35×19 61×80
79÷4 12÷3 83÷9 430÷7
要求:
(1)直接說(shuō)出答案，學(xué)生回答語(yǔ)句要完整。
(2)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的?
(3)教師從學(xué)生的回答中，引導學(xué)生歸納，總結估算的方法。比如除法中121÷3�？梢园�121看作120，120÷3=40，所以，121÷3坦40383÷9可以把83看作81，81+9=9所以83÷9估算時(shí)，不一定都把被除數看成接近的整百整十數。)
3、筆算練習。
22×14 11×25 45×34 86×13 91÷7 8÷6 609÷35 62÷4
要求：
(1)出示題目，讓學(xué)生獨立思考，計算。
(2)匯報結果，說(shuō)一說(shuō)計算的`過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題。
學(xué)生結合題目，歸納出注意點(diǎn):乘法計算中:
(1)要注意進(jìn)位問(wèn)題;
(2)要注意積的書(shū)寫(xiě)位置。
除法計算中：
(1)商的書(shū)寫(xiě)位置;
(2)除數與商的積的書(shū)寫(xiě)位置(數位對齊);
(3)被除中間有O的除法計算;
(4)商的中間，末尾有的除法。
三、知識梳理
教師引導、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在兩位數乘兩位數的乘法和除數是一位數的除法中，你都學(xué)到了什么?你都知道了什么?
學(xué)生進(jìn)行交流后、回答、教師板書(shū):因數末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數乘兩位數、不進(jìn)位筆算、筆算乘法、進(jìn)位筆算、被除數末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數的除法及驗算。
計算：856÷7 2309÷3 2832÷4
四、課堂活動(dòng)
1、計算2346÷5并驗算
要求：先觀(guān)察題目，判斷商是幾位數。說(shuō)一說(shuō)=你是怎么想的?獨立計算。匯報結果，并說(shuō)一說(shuō)除法過(guò)程中要注意什么?在驗算中，要注意什么?
2、課本第112頁(yè)的第2、3、4題。
五、課堂作業(yè)
練習二十五的第1～4、13題。
課后反思：這節課是對除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數的整理和復習，采用練習的復習方式，使學(xué)生更好地把握乘、除法的算理，提高學(xué)生的計算能力。
三年級數學(xué)上冊復習教案 篇17
一、教材分析
本單元對全冊課本的主要內容進(jìn)行復習。教材先復習兩位數加、減兩位數(和100以?xún)?和兩位數乘一位數(積100以?xún)?和一位數除兩位數的口算以及萬(wàn)以?xún)鹊臏p法，一個(gè)因數和除數是一位數的乘除法的筆算，然后復習兩步混合運算的式題和應用題；再復習時(shí)間單位、角和直角的概念；最后是應用題的綜合練習。通過(guò)總復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，深化概念，正確計算，進(jìn)一步提高解答應用題的能力。
二、復習目標
1、能比較熟練地口算兩位數加減兩位數(和100以?xún)?，兩位數乘一位數(積100以?xún)?和一位數除兩位數。能比較熟練地筆算萬(wàn)以?xún)鹊臏p法，一個(gè)因數和除數是一位數的乘、除法。
2、掌握兩步混合運算式題的運算順序，能正確地計算兩步混合式題。
3、進(jìn)一步學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系，能分步列式解答以“求剩余”、“相差關(guān)系”、“和”等為基本數量關(guān)系的兩步計算應用題。
三、復習重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、復習重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)葴p法、一個(gè)因數和除數是一位數的乘、除法以及兩步計算式題和應用題。
2、復習難點(diǎn)：被減數中間，末尾有0的退位減法；一個(gè)數乘一位數的連續進(jìn)位乘法；應用題數量關(guān)系的分析并正確解答。
四、教學(xué)時(shí)間7課時(shí)。
(1)萬(wàn)以?xún)鹊臏p法總復習(一)
(一)教學(xué)目標
1、通過(guò)整理復習，能比較熟練地口算兩位數減兩位數，正確地口整百整十、整千整百減整百整十、整千整百數。
2、能比較熟練地筆算萬(wàn)以?xún)葴p法，能用減數和減數相加等于被減數的方法來(lái)驗算減法。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：口算兩位數減兩位數，萬(wàn)以?xún)葴p法的筆算退位減法。
難點(diǎn)：連續退位減法。
(三)教學(xué)過(guò)程
1、揭示課題，明確復習目標。
小黑板出示：
復習目標：
1、能比較熟練地口算兩位數減兩位數；
2、能正確地口算整百整十、整千整百減整百整十、整千整百數；
3、掌握減法筆算方法，能比較熟練地計算萬(wàn)以?xún)鹊臏p法；
4、能掌握減法驗算方法，養成驗算習慣。
2，復習口算。
口算，直接寫(xiě)出得數。
52+2670-5567+972-25
95-2145+1881-34、47+36
600+8001500-7005000+400
900-3007900+120093-71
(1)檢查校對。，
(2)同桌互說(shuō)52+26、95-21、600+800、900-300的口算方法。
(3)指名說(shuō)說(shuō)口算方法。
3、復習筆算。
(1)請學(xué)生獨立計算：4801-45641600-539
(2)整理：
�、贉p法算式中各部分的`名稱(chēng)。
�、谌f(wàn)以?xún)葴p法的計算法則。
相同數位對齊；
從個(gè)位減起；
c、被減數哪一位上的數不夠減，就從前尋位退1作10和本位上的數加在一起，再減。
(3)出示
9100-27969010-2796
9001-27964060-2805
�、賹W(xué)生列豎式計算。
�、诟鶕䦟W(xué)生練習情況，提出計算時(shí)要注意的問(wèn)題：
a、認真書(shū)寫(xiě)，數字、符號、得數不要抄錯；
b、認真計算，做一步查一步，計算退位減法時(shí)，千萬(wàn)不要忘記減去退去的數。
(4)檢查減法計算是否正確，有哪些驗算方法。
�、偎娜诵〗M討論匯報。
�、隍炈�9001-27964060-2805
4、綜合練習。
(1)下面的計算對嗎？把不對的改正過(guò)來(lái)。
980910049475948
一427－7407一3456-325
56317035914513
(2)下面方框可以填幾。
兩次退位兩次進(jìn)位
51383246
-1口口4+2口3口
5、課堂小結。
這節課我們復習了什么內容？怎樣進(jìn)行減法計算？計算時(shí)要注意什么問(wèn)題？對照復習目標，你能得幾分？
6、課堂作業(yè)。
計算并驗算：
6548-3127875+43195000-1284
1280-7951625+35783020-1456
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