《皇帝的新裝》教案設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的《皇帝的新裝》教案設計,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一、引言。
同學(xué)們,你們愛(ài)穿新衣服嗎?愛(ài)美是人的天性,我們本無(wú)可厚非,但一個(gè)人如果穿得太出格,不掌握分寸,出盡風(fēng)頭,必將適得其反,鬧出笑話(huà)。今天我們來(lái)學(xué)習一篇丹麥著(zhù)名童話(huà)作家安徒生寫(xiě)的《皇帝的新裝》。
二、讀課文,思考:
1、課文圍繞新裝寫(xiě)了哪幾件事?(見(jiàn)板書(shū))
2、新裝是什么樣子的呢?
板書(shū):
愛(ài)新裝做新裝試新裝展新裝
顯癖好現手段露愚心揭真相
。ɑ实郏_子)(皇帝)(小孩)
三、分析講解課文:
1、京城的兩個(gè)騙子為什么能夠欺騙皇帝而得逞?
A、他們掌握了皇帝愛(ài)穿漂亮衣服的嗜好——顯嗜好;
B、衣服的特性滿(mǎn)足了皇帝窮奢極欲的心理,又迎合他自負多疑的個(gè)性——現手段。
2、皇帝有愛(ài)穿漂亮衣服的.嗜好,所以急于想知道衣料織得怎樣了,又想起新衣的特性,“心理的確感到不大自然”。但他又相信自己“無(wú)需害怕”。你知道他心里是怎么想的嗎?
。ㄈf(wàn)一我看不見(jiàn)這衣料多難堪哪;這個(gè)國家我說(shuō)了算,誰(shuí)能把我怎么樣。)
3、大臣、官員們看見(jiàn)新衣服了嗎?皇帝看見(jiàn)新衣服了嗎?在根本不存在的衣服面前,哪些人說(shuō)了假話(huà),他們?yōu)槭裁床桓艺f(shuō)真話(huà)?
。ɡ洗蟪、誠實(shí)的官員、騎士們說(shuō)假話(huà)是為了保住他們的地位和職務(wù);市民中的成年人說(shuō)假話(huà)是怕別人說(shuō)自己太愚蠢;皇帝說(shuō)假話(huà)是為了維護他獨斷專(zhuān)行的統治——露愚心)
4、是誰(shuí)說(shuō)出了真話(huà)?為什么小孩子說(shuō)出真話(huà)后,老百姓就馬上傳播開(kāi)來(lái)?
。ㄐ『⒆訂渭,心里沒(méi)有任何顧慮和雜念,所以敢說(shuō)出真話(huà);老百姓一看有人說(shuō)了真話(huà),“法不責眾”,人多了也就不怕了——揭真相)
5、當人們都說(shuō)皇帝沒(méi)有穿衣服時(shí),皇帝是怎樣的神情?這說(shuō)明了什么?
。ɑ实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖,因為他覺(jué)得是真的,他知道他的愚蠢已經(jīng)暴露無(wú)遺在光天化日之下;他又擺出一副更驕傲的神氣,是為了把這次游行大典舉行完畢,以此來(lái)掩飾內心的恐慌。)
四、討論:
你讀了這篇童話(huà)故事,受到哪些啟發(fā)教育?
1、說(shuō)假話(huà)人大多有私心,頭腦里有雜念;
2、昏庸無(wú)能的人常會(huì )任用阿諛?lè )暧,說(shuō)假話(huà)的人;
3、騙子騙人總是投其所好,滿(mǎn)足被騙人的私欲和虛榮心。
五、分角色朗讀課文:(要求用投影片或小黑板顯示出來(lái))
1、旁白:語(yǔ)氣親切、自然、語(yǔ)調平緩。
2、皇帝:微胖、富態(tài)、語(yǔ)氣傲慢、神情自負。
3、騙子:油腔滑調、油頭滑腦、阿諛?lè )暧?/p>
4、老大臣:年邁、蒼老、老于世故、語(yǔ)調遲緩、故作鎮定。
5、誠實(shí)的官員:對皇帝畢恭畢敬、貌似誠實(shí)實(shí)則狡猾;故作恣態(tài),語(yǔ)調低沉。
6、騎士們:庸庸碌碌、阿諛?lè )瓿、隨聲附和。
7、典禮官:計好皇帝、語(yǔ)調溫柔。
8、百姓們:不敢說(shuō)真話(huà)、心里卻明白。
9、小孩子:無(wú)所顧忌、天真單純、對大人說(shuō)話(huà)不理解、高聲叫了出來(lái)。
10、小孩子父親:想借孩子的話(huà)指出真相,說(shuō)話(huà)坦然,但聲音較低。
六、小結,布置作業(yè)。
本文通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能又窮奢極欲的皇帝受騙出丑的故事,揭露和諷刺了以皇帝為代表的反動(dòng)統治階級的虛偽與愚蠢。同時(shí)告訴我們,應該保持天真爛漫的童心,無(wú)私無(wú)畏,敢于說(shuō)真話(huà)。大家想一想,皇帝游行完畢之后,將會(huì )是怎樣的情形呢?
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