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中班美術(shù)桃柳春燕圖教案

時(shí)間:2021-07-20 10:23:20 教案 我要投稿

中班美術(shù)桃柳春燕圖教案

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的中班美術(shù)桃柳春燕圖教案,歡迎閱讀與收藏。

中班美術(shù)桃柳春燕圖教案

  活動(dòng)目標:

  1.欣賞陸抑非的作品,感受中國花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。

  2.通過(guò)欣賞、觀(guān)察,知道作品表現了春意盎然的景象。

  3.體驗用毛筆畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。

  4.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  5.鼓勵兒童發(fā)現生活中的.美,培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準備:

  1.陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片,中國花鳥(niǎo)畫(huà)PPT欣賞。

  2.電腦錄音"燕子的叫聲",音樂(lè )《小燕子》,輕音樂(lè )。

  3.幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線(xiàn)筆畫(huà)柳條、桃花和燕子。

  4.毛筆和宣紙若干(幼兒數),國畫(huà)顏料紅、綠、黑每組一份,宣紙鋪在報紙上。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎シ"燕子的叫聲",激發(fā)興趣。

  教師:聽(tīng),這是誰(shuí)在叫呀?好聽(tīng)嗎?你猜它們在干什么?

 。ǘ┬蕾p《桃柳春燕圖》,感受意境。

  1.出示名畫(huà)圖片,初步觀(guān)察。

  教師:原來(lái)是小燕子來(lái)了,這是什么季節?我們一起看看圖上有什么?請用好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)一說(shuō)。

  2.播放電腦圖片,深入觀(guān)察。

  教師:柳樹(shù)的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只,它們又有什么不一樣?

  3.重點(diǎn)觀(guān)察圖片,猜測模仿。

  教師:你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢?我們來(lái)模仿模仿。

  4.感受圖片意境,聯(lián)系歌曲。

  教師:看到這幅畫(huà),你有什么樣的感覺(jué)?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!

  5.介紹作品名稱(chēng),熟悉作品。

  教師:這幅畫(huà)你想給它起個(gè)什么名字?這幅畫(huà)作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫(huà)中的事物都概括在里面了,有桃花、柳樹(shù)和春天的燕子,我們一起說(shuō)一遍。

 。ㄈ┱J識作者及中國花鳥(niǎo)畫(huà),感受特點(diǎn)。

  1.出示圖片,認識作者。

  教師:你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫(huà)的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997),是杰出的中國花鳥(niǎo)畫(huà)大師和卓越的美術(shù)教育家,他是我們江蘇常熟人。

  2.簡(jiǎn)單認識,感受特點(diǎn)。

  教師:你們知道這幅畫(huà)是用什么來(lái)畫(huà)的嗎?原來(lái)這幅畫(huà)是用毛筆、宣紙和國畫(huà)顏料畫(huà)的,稱(chēng)之為中國畫(huà)。在中國畫(huà)中,凡以花卉、花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)等為描繪對象的畫(huà),稱(chēng)之為花鳥(niǎo)畫(huà)。

  3.欣賞PPT,拓展經(jīng)驗。

  教師:我們一起再欣賞幾幅花鳥(niǎo)畫(huà)作品。

 。ㄋ模┨剿髅P繪畫(huà),體驗快樂(lè )。

  1.簡(jiǎn)單示范講解。

  教師:好看嗎?你們想不想也來(lái)用毛筆畫(huà)一畫(huà)花鳥(niǎo)?這種畫(huà)有點(diǎn)難,我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點(diǎn),換色要洗筆或者換筆哦。

  2.幼兒操作,教師指導。

 。ㄎ澹┙處熀(jiǎn)單小結,快樂(lè )表演。

  教師:今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥(niǎo)畫(huà)《桃柳春燕圖》,我們還自己用毛筆畫(huà)了畫(huà),你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來(lái),一起快樂(lè )得唱一唱吧。

  活動(dòng)延伸:

  日;顒(dòng):組織孩子多欣賞中國畫(huà),感受中國畫(huà)的魅力。

  教學(xué)反思:

  從欣賞繪畫(huà)作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構思,從而發(fā)掘與培養幼兒的創(chuàng )造能力。在活動(dòng)中教師輕松導入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

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