大班語(yǔ)言教案四篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案4篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
設計意圖
悄悄地，夏天的腳步近了。夏天是個(gè)炎熱的季節，孩子們可以換上喜愛(ài)的花裙子、吃上向往已久的冰激凌；夏天是個(gè)生命力旺盛的季節，芳草地綠油油，荷花池素潔高雅，毛茸茸的桃子、紫瑩瑩的葡萄已掛滿(mǎn)了枝頭。那么，孩子們眼中的夏天是怎樣的？孩子們又如何用各種方式來(lái)表現自己對夏天的理解呢？浴室我們開(kāi)展了藝術(shù)主題活動(dòng)《夏天的故事》，并根據孩子的興趣點(diǎn)生成了語(yǔ)言活動(dòng)《夏天》。
《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄断奶臁肥瞧p快活潑、充滿(mǎn)童趣的散文詩(shī)，是很好的閱讀和積累語(yǔ)言的素材。本教材中童話(huà)般的意境給夏天賦予了極強的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現了夏天的的主要特征和自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現出來(lái)。本教材還具有可拓展的空間，孩子們可以遷移經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編，把自己對夏天的理解用繪畫(huà)、語(yǔ)言形式表現出來(lái)。此外，除了去挖掘其內在的文學(xué)內涵，讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美，還可以有機整合相關(guān)領(lǐng)域的內容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì )美與表現美。
附：《夏 天》活動(dòng)案例
一、活動(dòng)目標 ：
1、專(zhuān)注傾聽(tīng)、仔細理解散文詩(shī)的內容，感受夏天的多姿多彩。
2、能與同伴合作創(chuàng )編散文詩(shī)，用恰當流暢的語(yǔ)言表述自己對夏天的印象。
二、活動(dòng)準備：
(一)經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)夏天的風(fēng)景，并對夏天的特征有所了解。
(二)物質(zhì)準備：夏天圖片一套、幼兒繪制夏天圖片人手一份一張、配樂(lè )散文詩(shī)錄音等等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、用一句完整地話(huà)說(shuō)說(shuō)你對夏天的了解。
2、 欣賞理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
�。�1）第一次完整傾聽(tīng)，初步理解散文內容。
�。�2）第二次完整傾聽(tīng)，學(xué)說(shuō)散文詩(shī)句。
�。�3）第三次完整傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊念：
3、合作創(chuàng )編
活動(dòng)反思：
1、創(chuàng )立適宜的活動(dòng)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，為幼兒積極投入地欣賞學(xué)習散文詩(shī)做準備。例如最后一個(gè)環(huán)節，孩子們在交流中互相模仿、共同發(fā)展、有機的互補，體驗合作的愉快。
2、設計了逐層深入、循序漸進(jìn)的問(wèn)題，引導幼兒進(jìn)一步熟悉了解散文詩(shī)。
3、引導幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)前的準備環(huán)節。請孩子和家長(cháng)一起查找收集有關(guān)夏天的資料，并用繪畫(huà)的形式記錄夏天給予自己印象最深刻的一個(gè)瞬間，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒從被動(dòng)參與者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，能夠感興趣地投入活動(dòng)。
4、最后一個(gè)排圖講述環(huán)節中，孩子之間互相模仿、有機互補、共同得到發(fā)展獲得合作的愉快。
不足之處：
1、由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有制作運用課件，因此整節課顯得干巴巴的。如果配上形象的課件，會(huì )充分調動(dòng)幼兒的各種感官，使他們對模糊的認識進(jìn)行歸納整理，會(huì )誘發(fā)他學(xué)習的愿望、使他們更加形象地理解散文詩(shī)的內容；也會(huì )提高他們遷移的能力，使他們的創(chuàng )編更加生動(dòng)精彩。
2、活動(dòng)過(guò)程中有些趕過(guò)場(chǎng)的感覺(jué)，一些問(wèn)題沒(méi)有深入，只是“點(diǎn)到為止”，特別是重點(diǎn)：排比句。如果老師能夠舉些例子或請孩子嘗試著(zhù)說(shuō)說(shuō)，這樣會(huì )為后面的`環(huán)節打下好的基礎。另外，沒(méi)有引導孩子用語(yǔ)調表情去表現散文，孩子的感受比較膚淺。
3、目標2可以調整為“感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美”。
大班語(yǔ)言教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、認讀字詞：座、年紀。
2、讓幼兒指導主動(dòng)幫別人，自己也會(huì )感到快樂(lè )。
3、找相應字詞。
二、活動(dòng)準備：
VCD一張、字卡、掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
師：今天又許多的小動(dòng)物來(lái)搭公交車(chē)，我們一起來(lái)看看公共汽車(chē)上發(fā)生了什么事情？
2、觀(guān)看VCD，熟悉兒歌內容。
提問(wèn)：公車(chē)上發(fā)生了什么事情？山羊公公說(shuō)了什么？，小兔娃娃說(shuō)了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？
3、出示字卡：
座、年紀。
四、學(xué)習兒歌
1、出示掛圖，教師示范朗讀。
2、幼兒劃指朗讀。
五、情感教育伙伴之間要互相謙讓?zhuān)鰝�(gè)懂事的孩子。
六、游戲《看誰(shuí)指得快》
游戲中自然結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標
1觀(guān)察圖片的細節，能大膽表達對圖片內容的理解。
2感受圖片的意境，樂(lè )意說(shuō)出自己的感受。
3感受朋友之間的關(guān)愛(ài)，體會(huì )相處的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
圖片4幅。
活動(dòng)過(guò)程
一今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看他是誰(shuí)？大樹(shù)。你們喜歡大樹(shù)嗎？為什么？
二、一圖
1、小男孩在干什么？
2、大樹(shù)有什么變化？
三、二圖
1、大叔和小男孩認識以后會(huì )做些什么？
2、那我來(lái)看一看他們到底都干什么了？
3、玩捉迷藏
四、三圖
1、小男孩是怎么休息的？
2、大樹(shù)有什么變化？
3、大樹(shù)為什么要給小男孩遮陽(yáng)？
4、大樹(shù)給小男孩遮陽(yáng)，小男孩會(huì )睡得怎么樣？
五、四圖
1、小男孩怎么感謝大樹(shù)的？
2、你和好朋友之間怎么表達關(guān)心的？
六、完整欣賞故事。
七，故事表演。
大班語(yǔ)言教案 篇4
學(xué)習目標
了解幾個(gè)常用的急救電話(huà)，知道遇到危險時(shí)使用緊急求助電話(huà)。
通過(guò)討論，了解使用緊急電話(huà)應注意的事項。
活動(dòng)準備
女孩和爺爺手偶。
玩具電話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體
1、老師在白板上寫(xiě)“110、120、119”，向幼兒提問(wèn)：這是什么地方的電話(huà)號碼？有什么用途？
2、出示女孩和爺爺手偶，講述故事《怎么辦》：
珊珊今年5歲，平時(shí)白天只有爺爺和她在家，爸爸媽媽要晚上才回家。一天下午，爺爺和珊珊在一起玩積木時(shí)，爺爺突然感到很不舒服，珊珊立刻打電話(huà)找爸爸媽媽?zhuān)墒撬麄兊碾娫?huà)都沒(méi)有人接聽(tīng)。（請幼兒想一想，如果他是珊珊，會(huì )怎么做？）珊珊心里很害怕，這時(shí)她想起了老師的話(huà)：“當遇到危險時(shí)，可以打110請警察來(lái)幫忙�！庇谑巧荷毫⒖檀螂娫�(huà)求助。打了電話(huà)后，珊珊安慰爺爺說(shuō)：“爺爺，你不要怕，我叫警察和救護員來(lái)救您�！币粫�(huì )兒，救護車(chē)來(lái)了，把爺爺送到了醫院。一位警察阿姨還幫珊珊找到了爸爸媽媽?zhuān)麄円瞾?lái)到醫院探望爺爺。爸爸媽媽和警察阿姨都稱(chēng)贊珊珊是個(gè)勇敢、聰明的孩子。
3、向幼兒提問(wèn)：
珊珊為什么要打“110”？（因為爺爺突然感到很不舒服，打電話(huà)又找不到爸爸媽媽?zhuān)谑谴颉?10”求助。）
如果你是珊珊，你會(huì )怎么做？（自由回答。）
遇到有人生病的緊急情況，打“110”還是“120”更合適呢？（120。）
為什么爸爸媽媽和警察都稱(chēng)贊珊珊？（因為珊珊會(huì )找人來(lái)救爺爺，并會(huì )安慰爺爺。）
什么時(shí)候才可以用緊急求助電話(huà)？（在緊急的情況下，例如遇到壞人、發(fā)生火災、交通事故、急病等。）
我們可以隨便使用緊急求助電話(huà)嗎？為什么？（不可以，因為這樣會(huì )妨礙警方處理緊急事故，延誤有真正需要的市民向警方求助。）
4、引導幼兒了解基本的緊急電話(huà)，向幼兒提問(wèn)并討論： 你還知道有哪些電話(huà)號碼在危急時(shí)刻可以撥打求助嗎？
5、幼兒兩人一組，分別扮演珊珊和接線(xiàn)員，進(jìn)行對話(huà)游戲。
活動(dòng)評價(jià)
能說(shuō)出常用的緊急求助電話(huà)號碼及其用途（110、120、119）。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
活動(dòng)建議：
用圖文并茂的方式將常用的緊急電話(huà)號碼及其用途布置在環(huán)境中，加深幼兒的理解與認識。
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