【精華】大班健康活動(dòng)教案10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的大班健康活動(dòng)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班健康活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種形式，引導幼兒了解自己在媽媽肚子里的成長(cháng)以及出生過(guò)程。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并用動(dòng)作表現出自己在媽媽肚子里的生長(cháng)過(guò)程，豐富幼兒的想象力。
3、通過(guò)學(xué)習知道自己從哪里來(lái)，進(jìn)一步體會(huì )xxx偉大，培養幼兒愛(ài)xxx情感。
活動(dòng)準備：
1、關(guān)于寶寶孕育生長(cháng)過(guò)程的圖片、碟片。
2、磁帶兩盤(pán)、鮮花一束。
3、皮球二十個(gè)，角色游戲用的火車(chē)一列。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入場(chǎng)景，設疑引起幼兒學(xué)習的興趣。
“小朋友們好，今天我們班來(lái)了一列火車(chē)�？�，火車(chē)開(kāi)進(jìn)來(lái)啦�！薄_(kāi)進(jìn)場(chǎng)
“劉老師，你怎么這么高興��？”。劉：“小朋友，你們猜猜看！”
小朋友猜后，“到底是什么原因呢？還是讓劉老師自己來(lái)回答吧�！眲⒄f(shuō)：“你們看我的肚子，因為再過(guò)幾天，我就要做媽媽了�！薄班�，原來(lái)劉老師要做媽媽了，所以才特別高興。那你們想知道你們在媽媽肚子里怎樣長(cháng)大的嗎？看看小火車(chē)上的這些圖片，你們就知道答案了�！�
二、利用圖片，通過(guò)看、聽(tīng)、摸、玩等形式讓幼兒了解寶寶在媽媽肚子里生長(cháng)及出生的過(guò)程。
1、出示圖一，了解精子和卵子以及結合成胚胎的知識。
“小朋友看，這個(gè)圓圓的東西是什么呀？”“其實(shí)它叫卵子，它長(cháng)在xxx身體里�！薄霸倏纯催@又是什么？它像什么呢？” “對了，這個(gè)像蝌蚪一樣的東西叫精子，它長(cháng)在爸爸的身體里。當你們的爸爸媽媽結婚后，爸爸就將精子作為禮物送給了媽媽?zhuān)屗蔀閶寢尪亲永飯A圓卵子的好朋友，兩個(gè)好朋友合在了一起，猜猜看，他們會(huì )變成什么？”
2、了解孕早期胎兒的大小、形狀以及子宮是寶寶生長(cháng)的第一個(gè)家。
�。�1） 邊出示圖二邊說(shuō)，“對了，當精子和卵子結合以后，他們就變成一個(gè)像蠶豆一樣小的胚胎�！薄▽W(xué)小胚胎）“這時(shí)的胚胎和大多數動(dòng)物的胚胎一樣，都有一條小尾巴。小小的胚胎在xxx肚子里找呀找，終于找到了一個(gè)適合她生長(cháng)的地方，哎呀！這個(gè)地方真舒服，軟綿綿、暖和和的，猜猜看這是個(gè)什么地方呢？”——引出“子宮”
“這個(gè)地方在xxx肚子里，它像寶寶的宮殿一樣，我們叫它子宮。子宮是我們小朋友第一個(gè)溫暖的家。當小胚胎在xxx子宮扎根以后，爸爸xxx心情怎么樣呢？”“對，他們的心里別提多高興了。不過(guò)在這個(gè)時(shí)候，媽媽也感到特別的不舒服，整天沒(méi)有精神，想睡覺(jué)，還不想吃飯，經(jīng)常感到嘔心，有時(shí)還會(huì )嘔吐呢！”
�。�2）出示圖三，“慢慢地，小小的胚胎在xxx肚子里一天一天的長(cháng)大了，開(kāi)始有鴨蛋一樣大了，長(cháng)出眼睛、鼻子、胳膊和腿了，小尾巴也消失了，從這個(gè)時(shí)候大家都叫它胎兒。
�。�3）出示圖四，了解胎兒在中期的胎動(dòng)情況以及臍帶是輸送幼兒營(yíng)養的通道等�！扒�，這幅圖上的胎兒，現在已經(jīng)很象個(gè)小人兒了。你們知道胎兒會(huì )動(dòng)嗎？”“對了，這時(shí)它已經(jīng)能動(dòng)動(dòng)頭、踢踢腿了。（提示幼兒學(xué)做小胎兒先緊抱一團不動(dòng)，然后再動(dòng)動(dòng)頭、踢踢腿。）小胎兒在xxx子宮里沒(méi)有牙齒，不會(huì )吃東西，它怎么長(cháng)大呀？”“原來(lái)呀，在小胎兒的肚子上有一根和媽媽相連的長(cháng)長(cháng)的帶子叫臍帶，媽媽就是通過(guò)這根臍帶把營(yíng)養輸送給胎兒的，等到寶寶出生以后，醫生才把這根輸送營(yíng)養的臍帶剪斷，就成了我們現在肚臍。
3、讓幼兒了解孕晚期胎兒隨著(zhù)時(shí)間的推移媽媽肚子越來(lái)越大、胎動(dòng)越來(lái)越明顯的特點(diǎn)。
�。�1）“隨著(zhù)胎兒逐漸長(cháng)大，xxx肚子也越來(lái)越大。直到快出生時(shí)，胎兒將身體轉過(guò)來(lái)，頭朝下了�！�
�。�2）通過(guò)與孕婦交流、聽(tīng)胎音、摸胎動(dòng)了解寶寶胎動(dòng)明顯的特點(diǎn)。
小朋友們看，劉老師肚子大不大呀？象什么呢？”——劉出場(chǎng)，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、摸，感受寶寶在媽媽肚子里的情景�！澳銈兿氩幌雭�(lái)摸摸、聽(tīng)聽(tīng)呢？”提醒幼兒不推擠、不碰撞。
劉：“你們知道我的寶寶現在在肚子干什么嗎？”“他呀，像個(gè)小小拳擊手，我們來(lái)學(xué)一下，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿，他還會(huì )踢呢，左邊兩下踢踢，右邊兩下踢踢�！保ㄓ變弘S意模仿動(dòng)作）我的肚子越來(lái)越大，寶寶也一天天地在長(cháng)大，寶寶開(kāi)始在我的肚子里調皮了生氣時(shí)還會(huì )皺起眉頭撅起小嘴巴呢！”
4、幼兒扮演小胎兒，隨錄音模仿小胎兒，鞏固了解寶寶在媽媽肚子的成長(cháng)過(guò)程。
“小朋友已經(jīng)知道寶寶在媽媽肚子會(huì )做什么了，下面我要揮動(dòng)魔法棒，讓所有小朋友回到xxx肚子里，我們再來(lái)當一次肚子里的小寶寶，好不好？”“好，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做�！�
錄音：“肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動(dòng)也不能動(dòng)，慢慢慢慢長(cháng)大了，我要當個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿，我還要學(xué)習踢皮球，左邊兩下踢踢，右邊兩下踢踢。我要開(kāi)始調皮了，我想在媽媽肚子里翻跟斗，我還會(huì )生氣皺皺眉頭，撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，出來(lái)出來(lái)終于出來(lái)了，外面的世界好精彩呀，啊啊啊啊啊……”“好了，我們的小寶寶聽(tīng)話(huà)，回到自己的座位上吧，
5、了解寶寶出生的過(guò)程，知道媽媽生孩子時(shí)的痛苦和危險。
“寶寶越長(cháng)越大，當xxx子宮裝不下它時(shí)，他就想離開(kāi)子宮，到外面看精彩的世界，這時(shí)的爸爸媽媽會(huì )怎么辦呢？”“對了，爸爸會(huì )把媽媽送到醫院，在醫生的幫助下，寶寶用了很長(cháng)時(shí)間，費了很大的勁才打開(kāi)了子宮房子的門(mén)，沿著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的走廓走出來(lái)了，當然也有的寶寶自己不愿意出來(lái)，或者頭太大，醫生只好在xxx肚子上割一道口子，將寶寶從xxx肚子里抱出來(lái)�！薄靶∨笥�，你們是怎樣從媽媽肚子里出來(lái)的？”
三、觀(guān)看vcd，讓幼兒進(jìn)一步了解生命孕育的過(guò)程，體會(huì )xxx偉大。
“今天老師還給你們帶來(lái)了一張碟片呢，里面放的就是我們怎樣在媽媽肚子里長(cháng)大和出生的過(guò)程。讓我們一起來(lái)看一看！”
1、觀(guān)看vcd，了解生命孕育過(guò)程。
2、通過(guò)談話(huà)使幼兒懂得xxx艱辛和危險，培養幼兒愛(ài)xxx情感。
“剛才我們看了小寶寶從胚胎到長(cháng)大到出生的錄像，看了以后，你們覺(jué)得在自己長(cháng)大出生的過(guò)程中，最應該感謝的人是誰(shuí)？為什么？”
3、扮演孕婦，親身體驗做xxx艱辛。
師總結并做游戲：“你們知道嗎？當你們在媽媽子宮里的時(shí)候，媽媽不僅身體一直不舒服，而且還因為肚子越來(lái)越大行動(dòng)很不方便。當你們大到子宮裝不下你們時(shí)候，不管是自己從子宮里出來(lái)的，還是被醫生從媽媽肚子里抱出來(lái)的寶寶，媽媽在生你們的時(shí)候都是非常痛苦的，而且還冒著(zhù)很大的危險呢！等到你們出生以后，媽媽還要很辛苦地照顧和養育你們。所以我們最應該感謝的人是媽媽?zhuān)旅嫖覀儊?lái)玩個(gè)《做媽媽》的游戲，讓我們來(lái)感受一下做大著(zhù)肚子的媽媽做事是多么的不方便！” “我們把椅子下的皮球拿出來(lái)，放在衣服里面當寶寶，等會(huì )兒做動(dòng)作的時(shí)候，注意不能讓自己的寶寶摔下來(lái)�！变浺�
4、啟發(fā)幼兒自由與孕婦交流，讓用祝福、獻花等形式來(lái)表達幼兒的愛(ài)媽媽情感。
“現在我們都知道媽媽是世界上最最偉大的人，是你們親愛(ài)的媽媽千辛萬(wàn)苦地把我們帶到了這個(gè)精彩的世界里，那么我們應該怎樣感謝自己的媽媽呢？”（送畫(huà)，幫做事，不惹生氣）“劉老師也快做媽媽了，小朋友心里一定有許多祝福的話(huà)，想對劉老師或者她肚子里的小寶寶說(shuō)，對嗎？”——啟發(fā)幼兒說(shuō)出感謝和祝福的話(huà)�！皠⒗蠋熥鰦寢屢埠苄量�，我們把這束花送給她�！� 放音樂(lè )，請幼兒送花。
四、幼兒游戲《幸福一生號列車(chē)》，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì )xxx辛勞，理解人生成長(cháng)的經(jīng)過(guò)，學(xué)會(huì )珍惜生命、樂(lè )觀(guān)對待生活。
“小朋友，你們的媽媽在你們沒(méi)有出生之前付出了很多很多，在你們出生之后的成長(cháng)過(guò)程中，媽媽付出的將會(huì )更多。小朋友你們看，老師今天為你們準備了一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，這列火車(chē)和普通的火車(chē)不一樣，在它的車(chē)廂上畫(huà)有人的一生成長(cháng)圖片，有的是你們在媽媽肚子里的時(shí)候，有的是你們出生以后，媽媽教你們坐、爬、走、說(shuō)話(huà)，還有的是，你們漸漸長(cháng)大上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，再漸漸的長(cháng)大成人，也做爸爸媽媽……（掀開(kāi)蓋布，邊說(shuō)邊指著(zhù)火車(chē)上的圖片），等會(huì )兒，請小朋友先按照人的成長(cháng)順序和車(chē)廂上的序號將火車(chē)車(chē)廂連接起來(lái)。請每個(gè)小朋友拿一節車(chē)廂，開(kāi)始排隊�！苯處煓z查，“我們這列火車(chē)叫幸福一生號，火車(chē)準備出發(fā)了，小朋友們跟我一起上火車(chē)吧�！處熓痉�，“火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)啦，嗚……”（幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)出門(mén) ）
活動(dòng)反思：
大班孩子好奇好問(wèn)，愛(ài)動(dòng)腦筋，我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子問(wèn)：“我從哪里來(lái)？”面對這個(gè)敏感的話(huà)題，家長(cháng)們常常會(huì )含糊地回答：揀來(lái)的，從醫院抱來(lái)的……我覺(jué)得孩子既然有這個(gè)求知的欲望，我們就應該科學(xué)、易懂地向幼兒進(jìn)行解答。于是，我設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)前，我做了充分的準備工作，利用網(wǎng)絡(luò )資源，做了大量深入細致的學(xué)習和研究，搜集有關(guān)胎兒不同發(fā)育時(shí)期的圖片和vcd，自制火車(chē)道具等�；顒�(dòng)中，我牢記兒童性教育的主旨：允許孩子發(fā)問(wèn)，鼓勵孩子發(fā)問(wèn)，保證溝通渠道的暢通。利用圖片和碟片，引導幼兒主動(dòng)觀(guān)察，自由討論，幫助幼兒了解胎兒的生長(cháng)及其出生過(guò)程，并讓幼兒與孕婦媽媽交流，通過(guò)摸胎動(dòng)、聽(tīng)胎音、學(xué)胎兒的動(dòng)作，來(lái)滿(mǎn)足他們的探索求知欲望。對于一些較淺顯的問(wèn)題，還鼓勵幼兒自己動(dòng)腦，大大地激發(fā)了幼兒的探究意識�；顒�(dòng)快結束時(shí)，我讓幼兒用皮球藏入衣服內，扮演大肚子媽媽?zhuān)燃て鹆擞變旱呐d趣，又讓他們親身體驗xxx辛苦，知道xxx偉大，激發(fā)了他們愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感。在游戲《開(kāi)火車(chē)》過(guò)程中，如果我能提醒幼兒先看清自已車(chē)廂上的圖片內容再進(jìn)行排隊，而不是按照序號來(lái)排，幼兒就能夠更深刻的掌握、理解人的一生成長(cháng)過(guò)程，起到復習鞏固的作用。
大班健康活動(dòng)教案 篇2
教育價(jià)值分析
這個(gè)活動(dòng)主要是提升動(dòng)作協(xié)調與配合能力，同時(shí)也是幼兒社會(huì )性交往合作的體現與培養。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習兩人三足走，鍛煉腿部力量及身體的平衡。
2、提升動(dòng)作協(xié)調與配合能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
兩人合作三足走。
難點(diǎn)剖析
這是一個(gè)需要技術(shù)和合作意識的活動(dòng)，在掌握動(dòng)作要領(lǐng)和方法的基礎上還需要體現兩人間的合作意識，通過(guò)難點(diǎn)的解決，同時(shí)也對幼兒社會(huì )性交往合作能力有了進(jìn)一步的提高。
活動(dòng)準備
兩人一根長(cháng)布條。
活動(dòng)過(guò)程
設計依據
一、活動(dòng)準備
腿部放松操
二、提出活動(dòng)內容
找個(gè)朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走的快。
三、幼兒自由嘗試。
四、集中交流學(xué)習
請幾對幼兒來(lái)表演一下，大家說(shuō)說(shuō)方法。
喊口令、數數等等。
二、分組比賽
三、整理活動(dòng)
給幼兒充分的自由嘗試的時(shí)間，讓他們自己研究出兩人三足的奧秘，充分體現幼兒自我探索、嘗試、理解的教學(xué)理念。
后續反思與調整策略
從幼兒活動(dòng)過(guò)程中的表現分析：大部分幼兒對游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語(yǔ)言中用“玩”這個(gè)字眼，聽(tīng)到老師說(shuō)要讓大家一起來(lái)“玩”，孩子們表現出了異常的興奮和創(chuàng )意，語(yǔ)言表達的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣很高，注意力非常集中，活動(dòng)過(guò)程中，我以飽滿(mǎn)的熱情去感染、帶動(dòng)孩子，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，他們始終是快樂(lè )的、高興的。
大班健康活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)設計：
在幼兒園班集體中有少數或個(gè)別幼兒是不受同伴歡迎的，他們缺乏與人正確交往、相處的方法，不會(huì )處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動(dòng)，難以控制，做出攻擊性的的舉動(dòng)。長(cháng)期這樣，其身心健康會(huì )受到影響。因此，以心理輔導的方式幫助他們認識到自己的缺點(diǎn)和不足，引導他們學(xué)會(huì )自我控制、自我調節，運用恰當的方式方法與他人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成為一個(gè)受歡迎的小朋友。
活動(dòng)目標：
1、了解自己不恰當方式所帶來(lái)的后果，及他人對自己的評價(jià)。
2、能重新認識自己，樹(shù)立信心，并尋找正確與人交往的方法。
3、提高自己對情緒的調控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。
4、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：尋找并運用適宜的方式與同伴交往，學(xué)者調控自己的情緒。
2、難點(diǎn)：引導幼兒了解、認識自己的不良情緒所帶來(lái)的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。
活動(dòng)準備：
1、攝下生活當中相關(guān)情景錄像;
2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;
3、音樂(lè )磁帶：幸福拍手歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示兩張臉譜，引導幼兒自由討論或小組討論。
�、� 猜猜他們發(fā)生了什么事?
�、� 你喜歡什么表情，為什么?
�、� 你不喜歡什么表情，為什么?
2、教師小結：笑很可愛(ài)，大家都喜歡;發(fā)怒很可怕，會(huì )給別人帶來(lái)很多不好的影響，是大家不喜歡的。
3、觀(guān)看錄像(一)：
大家正在玩游戲，豆豆突然搶過(guò)同伴的一個(gè)玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著(zhù)追，豆豆繼續跑著(zhù)，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書(shū)，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來(lái)。
4、啟發(fā)引導幼兒討論：
�、� 你喜歡豆豆嗎?為什么?
�、� 豆豆的表現給同伴們帶來(lái)了什么影響?
�、� 你在平時(shí)的活動(dòng)中有沒(méi)有過(guò)影響別人，是什么時(shí)候?
�、� 那怎樣做才不影響別人呢?
5、觀(guān)看錄像(二)并討論：
錄像：豆豆贈送貼畫(huà)給小朋友們;與同伴友好的看書(shū)、玩玩具。
討論：豆豆做了些什么?他為什么會(huì )改變?
看了錄像后你知道了什么?
6、教師小結：我們要學(xué)會(huì )控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個(gè)受歡迎、被大家喜歡的人。
7、幼兒進(jìn)行區域游戲，教師觀(guān)察幼兒在游戲中的表現。
討論：剛才玩玩具時(shí)，小朋友愿意和你一起玩嗎?
當你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時(shí)，你是怎么做的?心里感覺(jué)怎么樣?
8、集體跳《幸福拍手歌》，進(jìn)一步體驗愉快的情緒。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng )設一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)了幼兒的創(chuàng )造力和表現欲望。注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來(lái)。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂(lè )、發(fā)現別人的長(cháng)處，并學(xué)會(huì )贊美、幫助別人。
大班健康活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、 在打”城堡”活動(dòng)中鍛煉幼兒跑、鉆等能力，培養幼兒的協(xié)調能力及合作能力。
2、 體驗游戲的樂(lè )趣，養成幼兒遵守紀律的習慣。
3、 能以筒管想出多種玩法，提高幼兒的創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
平整場(chǎng)地一塊，紅、綠圓卡片各35個(gè)，筒管每人兩個(gè)，大紙箱兩個(gè)，紅小旗一面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )小跑進(jìn)入場(chǎng)地，分成四組，站好后開(kāi)始跟著(zhù)音樂(lè )做筒管操。
師：“小朋友，跟著(zhù)老師一起來(lái)做個(gè)筒管操吧�！�
筒管操（熱身運動(dòng)：上肢、下肢運動(dòng)，體側、體轉、腹被、跳躍。）
二、基本部分
1、 想本領(lǐng)、學(xué)本領(lǐng)。
請小朋友在原地兩個(gè)小朋友一起想想這些筒管可以怎樣幫助我們來(lái)鍛煉身體，并請個(gè)別想出好辦法的上來(lái)演示，其他小朋友跟著(zhù)練習。
師：“剛才我們做筒管操鍛煉了身體，那老師請小朋友想一想，我們還可以用筒管怎樣來(lái)鍛煉身體呢？”
想好后請個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己想出的方法，個(gè)別演示完請全部小朋友一起來(lái)練習這個(gè)好方法。
師：“下面酈老師有一個(gè)好辦法，你們來(lái)看一看”(引出打城堡)
請個(gè)別幼兒示范。
2、分散學(xué)本領(lǐng)
請4個(gè)小朋友一起練習滾筒管的動(dòng)作。
3、 幼兒再次集中，請個(gè)別幼兒來(lái)演示多個(gè)人的玩法。
師：“剛才我們好幾個(gè)小朋友在一起玩筒管了，那我請小朋友做做剛剛新的本領(lǐng)�！�
三、游戲活動(dòng)：打城堡
1、講解游戲的玩法。
師手拿小旗：“剛才我們用筒管打城堡，現在我們河對面有一所敵人的城堡，需要我們小朋友去打�！�
師一邊講解一邊示范：“但要劃過(guò)這條河，等到大家都一起到河對岸時(shí)，我們在一起來(lái)打，回來(lái)時(shí)要鉆過(guò)這個(gè)山洞�！保ɑ貋�(lái)后要求手拍下后面的小朋友，后面的小朋友芳可開(kāi)始。）
幼兒開(kāi)始練習。
2、比賽：
四：結束活動(dòng)。請小朋友隨音樂(lè )排隊走出出場(chǎng)地。
師：“小朋友真能干，今天我們一起終于把敵人的城堡打掉了�！�
大班健康活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標。
1、引導幼兒練習各種身體動(dòng)作，鍛煉平衡，跨跳以及從高往下跳的能力，促進(jìn)身體的協(xié)調和靈敏，增進(jìn)四肢肌肉的力量。
2、發(fā)展參與活動(dòng)的自主性，積極性和創(chuàng )造性，培養不怕挫折、勇敢競爭的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備。
1、選擇離幼兒園較近且田埂寬度、硬度較適宜的閑地。
2、讓幼兒做好外出活動(dòng)的.準備。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、談話(huà)活動(dòng)：這里有許多田埂，它到底有什么用呢？
2、游戲“搶田埂”。
�。�1）自由玩搶田埂游戲，探索各種玩法。
�。�2）幼兒介紹自己的玩法，選擇自己喜歡的玩法游戲。
�。�3）在平地上集合，聽(tīng)口令分組搶占田埂，提醒幼兒注意安全。
3、游戲“跟我走田埂”。
�。�1）請一名平衡性較好的幼兒在前面走，其余幼兒按順序依次從田埂上走過(guò)。
�。�2）啟發(fā)幼兒探索：側平舉、叉腰、上舉、抱頭等動(dòng)作，看哪一種動(dòng)作走起來(lái)更平穩。
�。�3）要求膽小，能力弱的幼兒走慢一些，但要勇敢地堅持走下去。
4、跨跳田埂。
�。�1）選擇一條高度適宜的田埂做障礙，要求幼兒助跑、屈膝跨跳過(guò)去。
�。�2）幼兒站成四橫排依次練習。
�。�3）及時(shí)幫助幼兒糾正動(dòng)作姿勢，提醒幼兒注意落地的平衡和安全。
5、游戲“從高往下立定跳遠”。
�。�1）選擇一條高度適合自己的田埂，練習由高往下跳遠。
�。�2）引導幼兒思考落地時(shí)應當怎樣保護自己。
�。�3）根據幼兒練習的情況講評，請跳的好的幼兒示范后，再繼續練習。
6、游戲：學(xué)小猴爬。
師生共同總結講評。
大班健康活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、了解健康的重要性。
2、養成各種健康的生活習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解健康的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
養成各種健康的生活習慣。
活動(dòng)準備：
1、各種生活的習慣。
2、音樂(lè )《健康操》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒結合生活經(jīng)驗談?wù)劷】档闹匾浴?/p>
1、教師：小朋友，健康對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，小朋友們知道健康是什么嗎?
教師：健康就是我們的身體棒棒的，心情也很愉快。
2、教師：那健康為什么會(huì )這么重要呢?
教師：如果生病了，我們的身體就會(huì )感到很難受，沒(méi)有力氣做事……..
二、引導幼兒討論健康的生活習慣有哪些。
1、教師：你們知道哪些健康的生活習慣呢?(幼兒討論回答)
教師：健康的生活習慣有飲食均衡、不挑食、多做運動(dòng)、看電視久了要休息一會(huì )，吃完?yáng)|西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。
三、引導幼兒談一談自己的生活習慣。
1、教師：平時(shí)你是怎樣注意養成健康的生活習慣呢?想想看，你們還有哪些沒(méi)有做到的呢?
2、請幼兒對照大表格對自己的生活習慣進(jìn)行。
3、教師：請你們把自己還需要加強的方面記錄下來(lái)，回去后對照，對自己進(jìn)行提醒。
四、師生共同跳“健康操”。
1、教師：只要健健康康的，我們才會(huì )覺(jué)得最快樂(lè )。好的，坐在這里討論了那么久，現在讓大家起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!
五、教師帶領(lǐng)幼兒跳“健康操”。
1、教師：小朋友們知道健康操嗎?想不想來(lái)跳一下呢?
2、教師：那現在我們來(lái)學(xué)學(xué)跳一跳健康操吧，回家后可以跳給爸爸媽媽看哦，和家人一起健康、快樂(lè )起來(lái)!
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起做“健康操”。
六、結束活動(dòng)。
大班健康活動(dòng)教案 篇7
設計意圖：
幼兒園大班的幼兒慢慢地開(kāi)始學(xué)會(huì )了合作，我們設計了戶(hù)外游戲活動(dòng)《五人三足行》，提高了合作的難度，從兩名幼兒的合作提高到三名幼兒的合作，更進(jìn)一步鍛煉和培養幼兒之間的合作能力，同時(shí)訓練幼兒在活動(dòng)中的應變能力。
活動(dòng)目標：
1、訓練幼兒的平衡能力和協(xié)調能力。
2、培養幼兒的合作能力和助人為樂(lè )的思想。
活動(dòng)準備：
平整的場(chǎng)地，終點(diǎn)放兩個(gè)終點(diǎn)標志，終點(diǎn)距離起點(diǎn)大約20米，劃好起跑線(xiàn)和跑道。
注意事項：
各隊兩組間接替時(shí)，必須由前面扮演殘疾人的幼兒拍后一組“殘疾人”的手掌后，后一組方可繼續游戲。三人走時(shí)注意不要摔倒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)環(huán)節安排：
1、整隊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè )《健康歌》做準備活動(dòng)。
2、將幼兒分成人數相等的兩隊，每隊以三人為一組，各隊按順序排列在起點(diǎn)線(xiàn)后，面對終點(diǎn)標志。每組三人橫排，兩邊的幼兒扮演助人為樂(lè )者，內側手拉手，中間的一名幼兒扮演殘疾人，一只腳站立，另一只腳搭在兩位助人為樂(lè )者相拉的手上，兩臂搭在助人為樂(lè )者的肩上，教師發(fā)出口令后，助人為樂(lè )者駕著(zhù)“殘疾人”向前跑，“殘疾人”單腳跳，到終點(diǎn)后“殘疾人”跑步繞過(guò)終點(diǎn)標志，三人恢復原樣，跑回起點(diǎn)線(xiàn)，依次進(jìn)行，先跑完的隊為勝。
3、第一遍游戲完成之后，老師鼓勵幼兒分組討論、大膽創(chuàng )編新的玩法。
4、游戲結束，帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。
5、活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長(cháng)一起創(chuàng )編更多更好的玩法。
二、備幼兒：估計幼兒可能會(huì )在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間設置障礙，勇敢的穿越障礙到達終點(diǎn)，因此，一定要做好安全防護。
大班健康活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2、喜歡自己的長(cháng)處和別人的長(cháng)處，承認自己的短處，懂得揚長(cháng)補短。
活動(dòng)準備：ppt、“大一班揚長(cháng)補短朋友表”圖片、文字、記號筆、長(cháng)處卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
看到了誰(shuí)？
這個(gè)老鼠新娘叫美叮當。她到了嫁人的年齡，最后嫁給了誰(shuí)呢？
二、教師講故事，幼兒理解故事
1、看ppt，聽(tīng)教師講故事
2、提問(wèn)：1）老村長(cháng)找到了誰(shuí)？他有什么本領(lǐng)？教師根據幼兒回答出示圖片和文字。太陽(yáng)（照）；云（遮）；風(fēng)（吹）；墻（擋）；老鼠（鉆）
2）可到底誰(shuí)最強呢？幼兒提出，檢查否定
小結：其實(shí)大自然中沒(méi)有最強的，他們都有自己的長(cháng)處和短處，我們人也一樣，你們也有長(cháng)處和短處。
三、認識自己的長(cháng)處
1、什么是長(cháng)處？——最棒的本領(lǐng)
2、你有長(cháng)處嗎？教師自身舉例啟發(fā)。
3、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)處（教師情感激勵，引導孩子自信講述）
四、認識自己的短處
1、我們有自己的長(cháng)處，但也有短處。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的短處
3、“就拿陳老師說(shuō)，我的記性不好，講故事總是記不住�！闭l(shuí)講故事很棒？那請你來(lái)幫助我。幫助別人是很快樂(lè )的！互幫互助可以讓自己變得更強大。
4、輪流互幫互助，取他人的長(cháng)處補自己的短處，幼兒依次上臺，拉成一個(gè)圓。
教師小結：用我們的長(cháng)處來(lái)幫助別人，你的短處可以請別人幫忙，我們可以用一個(gè)成語(yǔ)“揚長(cháng)補短”。
五、揚長(cháng)補短
1、出示“揚長(cháng)補短朋友表”。老師專(zhuān)門(mén)做了一個(gè)“大四班揚長(cháng)補短朋友表”。在這里可以展示我們班小朋友的長(cháng)處，有什么困難、不會(huì )的，可以在這里找到幫助你的人，揚長(cháng)補短。
2、填寫(xiě)長(cháng)處卡：這是一張長(cháng)處卡，請你們將自己的長(cháng)處記在上面。老師準備了幾張圖片，有跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事等，有你的長(cháng)處可以直接貼在長(cháng)處卡上，若沒(méi)有，可以用什么方法記錄呢？（寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)）
3、幼兒操作
4、展示在朋友表上
六、出示笑臉：水幫助了你，你就在她的卡后貼上笑臉，還要說(shuō)一聲謝謝。學(xué)期結束，誰(shuí)的笑臉多，誰(shuí)就是愛(ài)心大使。
大班健康活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)設計：
踩高蹺是我國傳統的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動(dòng)。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調性，發(fā)展團結協(xié)作和競爭的意識。本次活動(dòng)的設計體現體育游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程由易到難，由簡(jiǎn)單到復雜、循序漸進(jìn)，利用游戲情境貫穿活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲快樂(lè )的同時(shí)，提高了他們身體動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性，培養了他們的競爭意識。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入游戲情境，做準備活動(dòng)。聽(tīng)美妙的音樂(lè )，開(kāi)著(zhù)小火車(chē)，既能有秩序地展開(kāi)活動(dòng)，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導入中激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒為了能在“運動(dòng)會(huì )”中不受傷，所以做賽前的準備活動(dòng)，將幼兒帶人快樂(lè )的運動(dòng)狀態(tài)。
基本部分：此環(huán)節體現了由易到難，由簡(jiǎn)單到復雜、循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)始終圍繞參加運動(dòng)會(huì )的游戲情境帶幼兒練習、比賽，主線(xiàn)始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗快樂(lè )。
結束部分：我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)回家為冠軍慶�？�!
活動(dòng)反思：
一、課前練習不夠充分
想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現出來(lái)課前準備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺，沒(méi)有真正地踩過(guò)，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習過(guò)，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習非常重要，也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂(lè )”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂(lè )，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節的設計中去。
三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異
幼兒本身就存在著(zhù)明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節中體現地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設計適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著(zhù)這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競爭。
四、要注意活動(dòng)細節
教學(xué)中的活動(dòng)細節也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細節�；顒�(dòng)中開(kāi)小火車(chē)的環(huán)節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線(xiàn)范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。
大班健康活動(dòng)教案 篇10
具體分析活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)我一共安排了三個(gè)環(huán)節，簡(jiǎn)單樸素，來(lái)源于生活�；顒�(dòng)的開(kāi)始，我以老師自身的不開(kāi)心導入，引起幼兒的共鳴，確實(shí)我最近牙齒疼了好久，牙齦也腫了一個(gè)多禮拜，在平時(shí)孩子們也覺(jué)察到了我的“難言之隱”，都會(huì )主動(dòng)來(lái)關(guān)心我，于是我就自然而然地把他們帶入不愉快的情緒中，接著(zhù)由老師轉入幼兒這一主體，我抓取了孩子們在日常生活中的個(gè)別活動(dòng)掠影，看看自己遇到不開(kāi)心的事情時(shí)的情景，使幼兒有一種切身的感受，感知自己不開(kāi)心的情緒體驗，在此基礎上，讓孩子與同伴共同商量解決他們日常生活中遇到的不開(kāi)心或傷心的事情，學(xué)習調節情緒，尋找快樂(lè )。最后，分組自由游戲，通過(guò)多種渠道發(fā)泄不愉快的情緒，把活動(dòng)推入高潮，在孩子與孩子、孩子與教師之間傳遞快樂(lè )、享受快樂(lè )，放飛快樂(lè )中自然結束。接下來(lái)，我將對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行具體的分析，以找到更有效的方法。
（一）情境導入，引起幼兒的情緒共鳴。
1、(教師捂著(zhù)臉，痛苦的表情)引起幼兒的好奇。(幼兒有些騷動(dòng)，還沒(méi)有穩定好情緒。)
2、老師最近牙齒好痛，今天臉都腫起來(lái)了，怎么辦呀?(幼兒都很有生活經(jīng)驗，知道牙痛應該看醫生去，因此孩子們都建議我去看醫生。)
3、現在我好痛，心里很不開(kāi)心，你們快來(lái)幫我想想辦法吧!(引導幼兒來(lái)幫助我，有個(gè)別幼兒想到了要幫我揉揉臉，于是我就請他上來(lái)為我揉揉，我想以此來(lái)打開(kāi)幼兒的思路。)
分析：
這是以老師的親身感受來(lái)感染幼兒，引起幼兒的情緒共鳴。到多功能廳上課，幼兒相對很興奮，我在還沒(méi)有穩定好幼兒情緒的前提下開(kāi)始了活動(dòng)，因此一開(kāi)始幼兒的注意力沒(méi)有集中到我身上，他們想出來(lái)的辦法也很單一，看醫生是最多的，只有個(gè)別孩子想到可以幫我揉一揉，于是我抓住這個(gè)機會(huì )，讓幼兒上來(lái)親手幫我揉揉，想以此機會(huì )來(lái)打開(kāi)幼兒的思路，想想看除了請醫生幫忙以外，我們小朋友還有什么辦法讓老師開(kāi)心起來(lái)?由于我的引導語(yǔ)不夠明確，幼兒的辦法很局限。
（二）排解不開(kāi)心情緒，尋找快樂(lè )。
1、由老師的不開(kāi)心引出幼兒的不開(kāi)心。
老師遇到了不開(kāi)心的事，你們有嗎?我們小朋友會(huì )遇到哪些不開(kāi)心的事情呢?
2、(播放幻燈片)看看誰(shuí)遇到了不開(kāi)心的事?為什么?(將幼兒的注意力都轉移到了屏幕上，他們在看到自己和同伴在活動(dòng)中的掠影時(shí)，都顯得很激動(dòng)，情緒一下子就調動(dòng)起來(lái)了。)
3、讓幻燈片里的主人公來(lái)講講自己遇到了什么不開(kāi)心的事，請小朋友想辦法讓他(她)變開(kāi)心起來(lái)。
4、幼兒自由討論，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想出來(lái)的好辦法。(以一日活動(dòng)中的幼兒為主角，讓他們上來(lái)講述當時(shí)的情景，請小朋友來(lái)幫忙。真正體現“從生活中來(lái)，到生活中去”，面對發(fā)生在自己身上或身邊的事情，幼兒就比較有經(jīng)驗，想出的辦法也多起來(lái)了。)
5、我們還會(huì )遇到哪些不開(kāi)心的事，你是怎樣使自己變得開(kāi)心起來(lái)的?
6、教師引導幼兒把生活中的不開(kāi)心變成開(kāi)心。
(對突發(fā)事件的處理：此時(shí)正好遇到了一位不開(kāi)心的小朋友，這一環(huán)節我事先沒(méi)預設到，想到這次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒將不開(kāi)心轉化為開(kāi)心，于是我馬上接住了孩子拋來(lái)的“球”，將這個(gè)不開(kāi)心的孩子呈現到大家面前，看看我們的孩子該怎樣解決生活中真實(shí)的問(wèn)題。其實(shí)這個(gè)孩子的脾氣很倔的，動(dòng)不動(dòng)就板臉發(fā)脾氣，一生氣就非得好好哄才行，于是，借今天這樣一個(gè)機會(huì )，我想讓我們的孩子來(lái)解決這個(gè)難題。他們有的要送她玩具，她搖頭;有的要和她一起玩，她搖頭;有的要給她一個(gè)擁抱，還是搖頭……大家想了好多辦法，效果都不大，這時(shí)有個(gè)孩子想到了要給她貼紙，她倒點(diǎn)了點(diǎn)頭，平時(shí)她很喜歡貼紙，這下投其所好，總算讓她點(diǎn)頭了。我考慮到時(shí)間問(wèn)題，于是沒(méi)有讓她真正開(kāi)心起來(lái)就草草收場(chǎng)了。)
7、小結：當我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候，可以告訴老師，小朋友，讓大家一起來(lái)幫助你，把你的不開(kāi)心變成開(kāi)心，其實(shí)呀，幫助別人也是一件很開(kāi)心的事情!
分析：從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，圍繞幼兒在園的活動(dòng)，體現以幼兒為主體，引導幼兒自己找到排解不開(kāi)心情緒的方法。引導幼兒將自己不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)，大家一起幫忙解決，使大家都變得開(kāi)心起來(lái)。對于突發(fā)事件的處理，幼兒能從實(shí)際的生活經(jīng)驗出發(fā)，找到適合的方法，這種突發(fā)事件比預設來(lái)得真實(shí)、鮮活，幼兒也便于從中找到解決問(wèn)題的方法。
（三）多種渠道發(fā)泄情緒，放飛心情。
1、我們小朋友很能干，自己就能把不開(kāi)心趕跑，你有哪些趕走不開(kāi)心的好方法呢?
2、向孩子們介紹并嘗試幾種趕走不開(kāi)心的好方法(深呼吸、大喊一聲、出氣包、傳染快樂(lè )等)，一起來(lái)試試。(教師介紹的發(fā)泄方法，幼兒很感興趣，從幼兒的表現就能看出，積極性很高，全都投入到了活動(dòng)中。)
3、分組發(fā)泄情緒：
●民間游戲區：和好朋友一起做游戲。
●小舞臺：跟著(zhù)音樂(lè )唱歌、跳舞。
●心情話(huà)吧：打電話(huà)聊天。
●美工區：讓孩子們把不開(kāi)心的事畫(huà)在紙上，折成飛機，讓不開(kāi)心飛出去。
●深呼吸等(可根據幼兒的回答適當增加項目)
(幼兒自由選擇喜歡的方式去發(fā)泄不開(kāi)心的情緒，在操作活動(dòng)中體驗快樂(lè )的情緒。)
4、幼兒自由選擇區域，放飛快樂(lè )，讓開(kāi)心永遠伴隨你、我、他(自然結束活動(dòng))。
分析：
幼兒是活潑好動(dòng)的，他們只有通過(guò)具體的操作、實(shí)踐和探索，才能加深他們對健康快樂(lè )心理的認識和理解，因此我設計了此環(huán)節，將活動(dòng)推向高潮。這些活動(dòng)區域，在我們平時(shí)的一日生活中也經(jīng)常接觸，但此時(shí)去玩，帶有了更明確的目的，怎樣將不開(kāi)心發(fā)泄掉，轉化為不開(kāi)心。而且這些發(fā)泄的方法也是有一定心理學(xué)理論的，幼兒在操作時(shí)，臉上的表情就可以折射出他們心里的變化。而剛才突發(fā)的小插曲，我發(fā)現她的臉上也露出了笑容，開(kāi)心地和同伴一起手拿彩帶，隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞，這時(shí)才真正讓她開(kāi)心起來(lái)。峰回路轉，我的活動(dòng)目的也達到了。
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