個(gè)人禮儀教案幼兒園
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的個(gè)人禮儀教案幼兒園，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個(gè)人禮儀教案幼兒園1
活動(dòng)名稱(chēng)：大家來(lái)排隊
活動(dòng)目標
1.通過(guò)游戲使幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養成自覺(jué)排隊的好習慣。
3.讓幼兒知道每月的11日是自覺(jué)排隊日，并了解數字11在排隊日中的含義。
活動(dòng)過(guò)程
一、分組游戲《瓶中的.小球》初步感受秩序的重要性。
預測結果A.所有小組都失敗B.有的成功、有的失敗
1.針對預測A.引導幼兒討論發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來(lái)?
B.鼓勵幼兒說(shuō)出失敗的原因和成功的經(jīng)驗，歸納好辦法。
2.再次進(jìn)行游戲，體會(huì )秩序的重要性。
二、出示排隊幻燈片。
引導幼兒說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊會(huì )出現什么后果?
三、觀(guān)看flash《汽車(chē)站的故事》
1.觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà)(上)說(shuō)一說(shuō)flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導幼兒一起想出好辦法來(lái)幫助flash寶寶。
2.觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà)(下)通過(guò)成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。
四、知道11日是自覺(jué)排隊日
1.提問(wèn)幼兒為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀(guān)看課件了解數字11在排隊日中的含義和排隊日標志。
五、游戲《找錯改錯》
指出并改正圖中小朋友的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)深化排隊的重要性。
六、爭當排隊日小志愿者。
情景體驗在領(lǐng)取排隊日徽章的過(guò)程中引導幼兒自覺(jué)的去進(jìn)行排隊，內化自己的認識和理解。
個(gè)人禮儀教案幼兒園2
活動(dòng)目標：
1、知道別人叫我時(shí)，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、呼名應答，以情激趣。
目的：通過(guò)呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽(tīng)的興趣。(來(lái)源于日常的生活情景)
師：“今天我們班里來(lái)了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼�？腿死蠋焷�(lái)了，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎?”
(教師叫幼兒姓名，幼兒答應。)
師：“剛才老師這樣叫你，那有時(shí)老師還會(huì )叫你什么?” (引起幼兒回憶)
師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”
(教師根據幼兒的介紹隨機地進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應。)
小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應;老師叫我，我答應;(人人叫我，我都答應。
二、借助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題，引導幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。
師：“今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì )叫什么?”(出示圖片)
師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么? (出示“媽媽”的圖片)看!誰(shuí)來(lái)了，媽媽要叫寶寶了，聽(tīng)好，寶寶他答應了嗎?
(教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來(lái)洗手吃飯了�！�)
師：“咦?寶寶怎么不答應媽媽?”
師：“如果你是寶寶，你會(huì )答應嗎?”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎?” (幼兒根據自己的經(jīng)驗遷移情境;學(xué)習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。)
小結：朵朵二班的孩子真棒，會(huì )幫助人，還會(huì )答應人，真是文明寶寶。
三、創(chuàng )設情境，你呼我應。
目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。
師：“月亮升起來(lái)了，星星升起來(lái)了，天黑了，你會(huì )在哪里?那媽媽會(huì )叫你干什么?”
師：“媽媽叫，你會(huì )答應嗎?我們一起來(lái)試試�！�
四、運用游戲，自然應答。
目的：通過(guò)游戲情境，再現幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時(shí)也要自然地答應老師的呼叫。
師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦?”
師：“想想我們在幼兒園會(huì )做些什么游戲?”
引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。，你在哪里?” (幼兒答應，并說(shuō)出自己在哪里?)
師：我的寶寶快回來(lái)。(結束)
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