談話(huà)生成音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)《春天》
談話(huà)生成音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)《春天》1
教學(xué)目標
1. 通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛(ài)之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
教學(xué)內容
聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》
聆聽(tīng)《春曉》
表演《大樹(shù)媽媽》
編創(chuàng )與活動(dòng)
1.認識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱(chēng)，只讓學(xué)生通過(guò)節奏拍擊，掌握時(shí)值。
第 一 節 1－1
新學(xué)期寄語(yǔ)：
同學(xué)們，新的一年開(kāi)始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿(mǎn)，喜氣洋洋，踏著(zhù)春的腳步，伴著(zhù)春的歌聲，開(kāi)始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開(kāi)拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習中一馬當先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們在新的一年里茁壯成長(cháng)，像登鸛鵲樓一樣步步高！
復習上冊教材歌曲。
第 二 節 1—2
內 容：1.歌曲 ：《大樹(shù)媽媽》.
2. 認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏.
重難點(diǎn)： 通過(guò)演唱《大樹(shù)媽媽》表達對大自然的熱愛(ài)之情。
準 備：琴 錄音機
過(guò) 程：
一 組織教學(xué)
1 師生問(wèn)好
2 發(fā)聲練習
二 新課教學(xué)
1導入新課
2 聆聽(tīng)歌曲錄音，感受音樂(lè )情緒及歌曲內容
3 學(xué)習歌曲，（聽(tīng)唱法）
4 發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題
5 歌曲處理，歌曲表達了
6 表演歌曲
1）齊唱
2）個(gè)別表演
7 背唱歌曲
三 小結；
第三節 2—1
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設計意圖：
美麗的春天到了，吃完中飯我喜歡帶著(zhù)小朋友到操場(chǎng)上散步，讓他們沿著(zhù)操場(chǎng)走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時(shí)一會(huì )兒用手摸摸小草，一會(huì )兒開(kāi)心地叫起來(lái)：那里有花。還發(fā)現樹(shù)上長(cháng)出新葉子了。是呀，美麗的春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，蝴蝶飛來(lái)了，所以我設計了這么一個(gè)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)《春天》，讓幼兒再看看說(shuō)說(shuō)唱唱中感受春天的美麗。
目標：在看看說(shuō)說(shuō)唱唱春天中，初步學(xué)唱歌曲，感受春天的美。
準備：春天的風(fēng)景圖、小圖片（歌曲中的內容）、歌曲《春天》
重點(diǎn)：在理解歌曲中學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：感受春天的美
活動(dòng)過(guò)程：
出示圖片引起興趣
一、提出問(wèn)題，引出主題：
1、昨天晚上有沒(méi)有和媽媽外婆、奶奶們說(shuō)一句祝福的話(huà)？說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的話(huà)？
2、教師小結：因為昨天是三月八號婦女節，是媽媽、奶奶、外婆們的節日，所以我們寶寶回家都和他們說(shuō)了一句祝福的話(huà)。
欣賞歌曲
熟悉內容
二、幼兒講述，知其媽媽們的辛苦
1、平時(shí)你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么？
2、幼兒分別講述
3、教師小結：媽媽每天要上班，還要回家做家務(wù)和照顧我們，她們辛苦嗎？知道媽媽們那么辛苦，我們應該為媽媽做什么？
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【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )意參與輪唱的活動(dòng)，并學(xué)習用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。
2、初步學(xué)習分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。
3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、律動(dòng)：豬小弟
2、練聲曲：小烏鴉
指導：
A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。
B、引導幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱。
3、歌曲：春天
指導：
A、引導幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。
B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。
4、表演輪唱：春天
指導：
A、提示幼兒用生動(dòng)、愉快的表情進(jìn)行演唱。
B、幫助幼兒選擇適當的頭飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。
C、提示幼兒要仔細聆聽(tīng)同伴的演唱，輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。
5、律動(dòng)：蝴蝶飛
【環(huán)境材料】
柳樹(shù)、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的.自信心。
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活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對春天的認識。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)準備：
1、“春天”的課件
2、“春天”的圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．找春天，激發(fā)幼兒的興趣
1.小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開(kāi)上小汽車(chē)去找找春天吧！
2、瞧，我們來(lái)到哪里了，你發(fā)現了什么？
——教師邊播放課件邊提問(wèn)講述
指：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示美麗的花開(kāi)了！
楊柳樹(shù)枝長(cháng)出了嫩綠的葉子，對著(zhù)我們怎么樣？你能用好看的動(dòng)作表示嗎？
誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶姑娘）來(lái)干什么？你聽(tīng)，誰(shuí)在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來(lái)了誰(shuí)？小白兔怎么來(lái)的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）
3、小動(dòng)物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來(lái)，你聽(tīng)！
二．欣賞歌曲《春天》
——你聽(tīng)到了什么？（教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱）
三．幼兒學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱中感受春天的美麗。
1．輕聲跟唱
2．通過(guò)隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞
3.脫離圖譜進(jìn)行演唱
四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲嗎？
——請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲
2、師生共同表演《春天》
3、結束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開(kāi)車(chē)去找找吧�。úシ乓魳�(lè )《郊游》）
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活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。
2、愉快的參與活動(dòng)，并嘗試用身體動(dòng)作表現美，引導幼兒發(fā)現美。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
板畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
課前律動(dòng)
(一)、導入問(wèn)題：小朋友你們知道現在是什么季節嗎?
今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師彈唱第一遍)
(二)、聽(tīng)歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)
(三)、接龍游戲
(四)、歌曲舞蹈創(chuàng )編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來(lái)給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動(dòng)作 )
(五)、結束春天天氣真好，我們和小鳥(niǎo)姐姐一起到外面去玩吧。
活動(dòng)延伸：
能對旋律有印象，同時(shí)加入動(dòng)作。
活動(dòng)反思
《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對音樂(lè )的理解力不強， 因此在活動(dòng)中我利用了即興繪畫(huà)的形式讓幼兒記憶歌詞內容。在活動(dòng)導入時(shí)，我結合春游、散步，讓幼兒感知春天到來(lái)的喜悅，帶著(zhù)幼兒做律動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)去春游”，力求使幼兒在老師的引導下，能盡快掌握歌詞，理解音樂(lè )內容，并樂(lè )意用動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
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一、活動(dòng)目標：
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì )用甜美的聲音歌唱。
2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
二、活動(dòng)準備：
1、課件。
2、曾觀(guān)察過(guò)春天的景色，教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
�。�1）聽(tīng)著(zhù)歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？
幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂(lè )。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒傾聽(tīng)歌曲。
教師：你聽(tīng)到歌里面唱什么？
幼兒：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
�。�2）觀(guān)賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。
�。�3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著(zhù)老師輕聲唱。
3、引導幼兒創(chuàng )編各種形象的動(dòng)作。
�。�1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？
幼兒大膽表演，老師觀(guān)察。
教師：剛才我發(fā)現**小朋友做的動(dòng)作真美，請你上來(lái)做給大家看看吧！
教師請幼兒模仿動(dòng)作，鼓勵更多不同的表演動(dòng)作。
�。�2）能夠根據歌詞內容進(jìn)行完整表演。
4、結束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì )演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標多一個(gè)，應該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng )編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒能很快理解并記住歌詞。
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教學(xué)目標：
�。�，通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導學(xué)生細心地觀(guān)察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
�。�，用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
�。�，能創(chuàng )編動(dòng)作表現歌（樂(lè )）曲，準確地唱歌。
教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲。
教學(xué)準備：錄音機，電子琴
教學(xué)內容及過(guò)程：
一 開(kāi)始部分：
�。� 聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
�。� 復習歌曲。
�。� 復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二 基本部分：
�。�、表演《布谷》
a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(cháng)？
B 聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
C 唱會(huì )歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。
�。�、表演《小雨沙沙》
a 完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，使學(xué)生集中聽(tīng)歌曲。
B 再聽(tīng)范唱。
C 盡快用聽(tīng)長(cháng)發(fā)學(xué)會(huì )歌曲，再試著(zhù)將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D 分小組創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。
三 結束部分：
小結。結束全課。
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活動(dòng)目標：
1、用連貫和斷頓的方法演唱歌曲，初步唱出3/4拍的強弱規律。
2、在“圖畫(huà)”的提示下理解、記憶歌詞，進(jìn)一步豐富對春天的美好情感。
活動(dòng)準備：
掛圖16號、音樂(lè )磁帶、圖片歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
師：小朋友，你們知道現在是什么季節？
師：這里有幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，我們來(lái)看一看圖上有些什么？
�。ǔ鍪緬靾D）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、欣賞完掛圖，教師清唱歌曲
師：小朋友們，我們看完春天的圖畫(huà)，接下來(lái)老師給大家帶來(lái)一首關(guān)于春天的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)歌曲的時(shí)候要注意歌中唱到了什么？
師：小朋友，你聽(tīng)歌中唱到了什么？
�。ǜ鶕變旱幕卮鸺皶r(shí)貼出圖片歌詞）
2、師聽(tīng)音樂(lè )幫助幼兒記憶歌詞（教師指圖片聽(tīng)磁帶音樂(lè )）
師：小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌中還有什么？
3、教師、幼兒看圖片，說(shuō)歌詞。
師：小朋友，我們一起看圖片說(shuō)一遍歌詞好不好。
4、幼兒聽(tīng)伴奏一句一句學(xué)唱，師拍節奏強弱弱。
師：小朋友，我們聽(tīng)音樂(lè )一句一句的學(xué)唱歌曲，請你聽(tīng)好音樂(lè )。
師：請老師彈琴或放音樂(lè )
師：小朋友，唱歌的時(shí)候看到老師是怎樣拍手的。
師：老師拍的是3/4拍的節奏特點(diǎn)強弱弱，唱歌的時(shí)候也要有這種感覺(jué)。（教師示范）
師：完整欣賞一遍音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )強弱的感覺(jué)，幼兒可跟唱。
5、聽(tīng)音樂(lè )采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)
輪唱師：小朋友，你們已經(jīng)唱得很好，我們來(lái)比賽好不好，分成兩組，一個(gè)組第一句，一組第二局，輪唱，小朋友一定要唱出強弱弱的感覺(jué)
看指揮演唱
6、動(dòng)作表演
師：小朋友，接下來(lái)老師想讓小朋友用動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲，請想表演的小朋友到前面來(lái)。
談話(huà)生成音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)《春天》9
�。ǔ獎�(chuàng )創(chuàng )）
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美地景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)地旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）
2．學(xué)唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節拍。
B．隨范唱拍出歌曲節奏。
C．按節奏讀歌詞。
D．聽(tīng)唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng )創(chuàng )
鼓勵學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師：學(xué)生們學(xué)會(huì )了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天地音樂(lè )和歌曲還有許多
許多。今天，老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天地音樂(lè )，音樂(lè )里有一個(gè)動(dòng)人地故事……
�。úシ艅�(dòng)畫(huà)片段）
師：故事中地小女孩，在森林中長(cháng)大，她從小就愛(ài)護大自然中地花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里地小動(dòng)物，正是由于她地善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。
請學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，我們應該怎樣學(xué)習她什么？我們應該怎樣做？
�。▽W(xué)生自由討論、回答）
學(xué)唱歌曲地步驟，體現了音樂(lè )以“聽(tīng)”為本地原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同地要求：如——聽(tīng)音樂(lè )拍節拍、聽(tīng)音樂(lè )拍節奏等。再用聽(tīng)唱地方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì )后，引導學(xué)生有創(chuàng )造性地用動(dòng)作表現歌曲，進(jìn)一不培養學(xué)生地審美情趣。
歌曲學(xué)習后，動(dòng)畫(huà)片段地欣賞，是老師精心設計地課外音樂(lè )欣賞地延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天地音樂(lè )，并借故事加以情感地熏陶和環(huán)保地教育。
四、鼓勵評價(jià)
課堂小結
1．讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂(lè )活動(dòng)中地表現，評出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2．師：今天，我們在音樂(lè )中感受到了春天地美好，希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護大自然地好孩子。
老師根據學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)地態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓勵為主。
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小班音樂(lè )活動(dòng)：春天
小班音樂(lè )活動(dòng)：春天執教者：余秀紅20xx年4月25日
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內容，學(xué)習歌曲。
2.能根據形象的歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
1.磁帶及錄音機（或電腦音樂(lè )）
2.各種小動(dòng)物圖片，骰子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒感知美麗的春天
1.了解現在的季節，請幼兒說(shuō)說(shuō)美麗的春天。
2.聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中的“春天”是怎樣的？
二、用肢體語(yǔ)言，展示春天的美
1.再次傾聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律，幼兒能根據歌詞，大膽用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。
2.出示五線(xiàn)譜，感受《春天》旋律的高低起伏。
�、沤處熝菔緢D譜，幼兒能初步認識與了解。
�、普垈�(gè)別幼兒嘗試完成，并一起探討。
三、學(xué)唱《春天》
1.幼兒學(xué)唱歌曲，師幼相互對歌
2.教師彈奏鋼琴，幼兒學(xué)唱
四、歌表演
1.教師引導幼兒想象其他的小動(dòng)物，并請幼兒相應模仿
2.挑選幾種小動(dòng)物進(jìn)行歌曲創(chuàng )編，幼兒學(xué)習創(chuàng )編部分
3.情景表演：幼兒用骰子隨機選擇模仿的小動(dòng)物
五、活動(dòng)延伸
抓住“春天”的尾巴——與幼兒一起到戶(hù)外，再次感受春天的美，親近大自然。
談話(huà)生成音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)《春天》11
活動(dòng)目標：
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì )用甜美的聲音歌唱。
2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
4、體驗明顯的季節特征。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、曾觀(guān)察過(guò)春天的景色，教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
�。�1）聽(tīng)著(zhù)歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？
幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂(lè )。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒傾聽(tīng)歌曲。
教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么？
幼兒：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
�。�2）觀(guān)賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。
�。�3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著(zhù)老師輕聲唱。
3、引導幼兒創(chuàng )編各種形象的動(dòng)作。
�。�1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？
幼兒大膽表演，老師觀(guān)察。
教師：剛才我發(fā)現**小朋友做的動(dòng)作真美，請你上來(lái)做給大家看看吧！
教師請幼兒模仿動(dòng)作，鼓勵更多不同的表演動(dòng)作。
�。�2）能夠根據歌詞內容進(jìn)行完整表演。
4、結束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì )了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標多了一個(gè)，應該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng )編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
談話(huà)生成音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)《春天》12
【教材分析】
歌曲《春天》短小精練，歌曲通過(guò)對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫(xiě)，巧妙概述了春天的特征。結合小班年齡特點(diǎn)樂(lè )于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音，模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調，活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進(jìn)一步加深對春天的熟悉和喜愛(ài)。
【活動(dòng)目標】
1.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習按歌詞分角色自然地接唱。
2.能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.音樂(lè )《春天》、圖譜課件、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、小白兔等貼絨圖片。
2.家長(cháng)或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的景象。
【活動(dòng)建議】
一、創(chuàng )設情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習
二、出示課件圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容
1．談話(huà)，鼓勵幼兒說(shuō)出春天的特征。
提問(wèn)：你知道現在是什么季節嗎？你發(fā)現春天有什么變化？
2．教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示貼絨圖片。
三、用多種形式，引導幼兒學(xué)唱歌曲1．教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要點(diǎn)：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第（7）小節和第（15）小節的休止符號。
2．教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3．以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習按歌詞分角色自然的接唱。
4.可采用教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長(cháng)等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導幼兒按歌詞分角色接唱。
四、分組演唱展示，引導幼兒用動(dòng)作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒為歌曲加上適當的動(dòng)作，能邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。
談話(huà)生成音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)《春天》13
活動(dòng)目標：
�、备惺芨枨鷥�(yōu)美的旋律，在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。
�、矅L試邊唱邊表演歌曲，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律
�、睅煟捍禾焯鞖庹婧�，好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，看有誰(shuí)呀？
�、渤鍪竞�。
師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了”，提問(wèn)：蝴蝶姑娘怎么來(lái)的？
帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。
�、吵鍪久鄯洌赫l(shuí)也來(lái)了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作）
�、闯鍪拘“淄茫嚎催�有誰(shuí)呢？（學(xué)一學(xué)）
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
�、崩蠋熯@里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
�、步處熝莩�，幼兒欣賞。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？
�、澄覀冊賮�(lái)聽(tīng)一遍，請你仔細的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。
�、茨阍诟枨新�(tīng)到了什么？（根據幼兒回答出示相應圖譜，重點(diǎn)引導幼兒理解前半部分歌詞）
�、丛瓉�(lái)春天里有這么多美麗的景物，我們一起跟著(zhù)琴聲把這首歌唱出來(lái)吧�。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W(xué)唱歌曲2遍。）
三、歌表演《春天》
�、崩蠋熆吹接械男∨笥言谘莩獣r(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演，那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧！
幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。
�、驳诙楸硌�。
引導幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
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活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力、口語(yǔ)表達能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：春天有什么變化？春天的美體現在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著(zhù)下來(lái)帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數孩子都會(huì )說(shuō)出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(cháng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(cháng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂(lè )的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
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【活動(dòng)目標】
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會(huì )跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。
【活動(dòng)準備】
各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對春天已有過(guò)認識和觀(guān)察。
【活動(dòng)過(guò)程】
一．韻律活動(dòng)：《春天》
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè )曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀(guān)察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
二、欣賞旋律，感受樂(lè )曲歡快情緒，知道歌曲的名字
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣？
2、引導幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么？
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫(huà)；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動(dòng)作。
【活動(dòng)延伸】 建議帶領(lǐng)孩子觀(guān)察春天的動(dòng)物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動(dòng)作模仿�；顒�(dòng)開(kāi)始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說(shuō)：“今天，太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)�。ㄞD為無(wú)奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來(lái)到戶(hù)外，和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
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