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人民出版社三年級數學(xué)上冊教案

時(shí)間:2021-06-25 15:37:15 教案 我要投稿

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案

  作為一名老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的人民出版社三年級數學(xué)上冊教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案1

  教學(xué)目標:

  1、辨認東北、西北、東南、西南四個(gè)方向。

  2、能用準確的方位名詞對某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述。

  教學(xué)重點(diǎn):

  辨認東北、西北、東南、西南四個(gè)方向。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用準確的方位名詞對某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述。

  教具準備:

  教學(xué)掛圖、版貼。

  教學(xué)步驟:

  一、導入新課

  你們農村嗎?農村什么樣?現在的農村修起了公路,蓋起了樓房,還開(kāi)發(fā)了旅游項目,今天,老師想帶大家去農村看看,感受一下農村的新氣象,好嗎?(板書(shū):走進(jìn)新農村)

  二、質(zhì)疑新知

  (一)活動(dòng)1

  我們首先來(lái)到鳳凰村(引導看課本 52頁(yè)情境圖)觀(guān)察一下鳳凰村有哪些景點(diǎn)?小組交流。

  你想到村里哪個(gè)地方?

  從村口到風(fēng)景區怎么走?自己先想一想,再在小組內交流。(學(xué)生交流走的幾種方法)

  你知道風(fēng)景區在牡丹亭的什么方向呢?

  小結:風(fēng)景區所在方向在牡丹亭的東與北之間,是東北方向。

  (二)活動(dòng)2

  剛才我們參觀(guān)了風(fēng)景區,現在如果我們想從文化中心到飲料加工廠(chǎng)怎么走?

  你能說(shuō)出文化中心在牡丹亭的哪個(gè)方向嗎?(與你的同位互相交流一下)

  板書(shū):東北、東南、西北、西南

  大家仔細觀(guān)察這四個(gè)方向。你能試著(zhù)把我們認識的八個(gè)方向在紙上表示出來(lái)嗎?

 。▽W(xué)生獨自完成)

  我發(fā)現同學(xué)們都能當一個(gè)合格的小導游了,下面請同學(xué)們以小組為單位,選出一位小導游,繼續帶領(lǐng)大家參觀(guān)鳳凰村,并說(shuō)出你們的參觀(guān)路線(xiàn)。

  小組活動(dòng)。

  三、鞏固與應用

  1、你能指出教室里的八個(gè)方向嗎?

 。ㄒ龑W(xué)生學(xué)會(huì )看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標記。)

  2、實(shí)踐活動(dòng):以小組為單位,說(shuō)說(shuō)校園內各個(gè)方向有些什么?

  3、集體活動(dòng):找朋友

  四、課外延伸

  向同學(xué)或家長(cháng)介紹一下你的家的位置,或周?chē)囊恍┑攸c(diǎn)。

  板書(shū)設計:

  走進(jìn)新農村——位置

  北

  西北 東北

  西 東

  西南 東南

  南

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案2

  教學(xué)目標:

  1.觀(guān)察、聯(lián)系生活情景,理解加減混合運算的含義和運算順序。

  2.發(fā)展初步的計算能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達能力。

  3.在教師知道下能提出并解決問(wèn)題,體會(huì )生活里數學(xué)問(wèn)題的多樣性和問(wèn)題的不確定性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)觀(guān)察情境圖并交流感受,理解加減混合運算的含義和運算順序。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)聯(lián)想理解加減混合運算的含義。

  一、揭示課題,認定目標。

  1.看教師演示無(wú)序上下車(chē)情境。

  指名說(shuō)說(shuō)車(chē)上人數增減情況。

  思考為什么不能確定車(chē)上人數增加變化情況。

  2.看教師演示有序上下車(chē)情境,說(shuō)說(shuō)車(chē)上人數的增減情況,猜一猜車(chē)上人數大約有多少人。

  3.明確本課學(xué)習目標。

  二、目標驅動(dòng),自主學(xué)習。

  看教學(xué)情境圖,思考問(wèn)題。

 。1)從剛才的圖中,你看懂了什么?在小組里說(shuō)一說(shuō)。

 。2)你能用學(xué)具來(lái)擺一擺剛才乘車(chē)的情況嗎?

 。3)你能用一個(gè)算式來(lái)表示圖的意思嗎?

  三、全班交流,提煉建模

  1.交流答案。

  2.認定目標。

  3.獨立思考后小組交流:加減混合的算式怎樣計算呢?

  4.一起讀一讀課前讀過(guò)的兒歌。

  四、分層練習、內化提升。

  必做題

  1.基礎練習,想想做做1。

  學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)是什么意思,然后再列式計算。

  2.基礎練習,想想做做2。

  指導學(xué)生說(shuō)清圖意,再解答。

  3.綜合練習,想想做做5。

  指導學(xué)生先看清圖意,再與同桌交流一下看到了什么。

  選擇一組數量進(jìn)行列式。

  交流圖意。

  課堂小結

  學(xué)生總結本堂課的收獲與體會(huì )。

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案3

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能:使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法結合已有的生活經(jīng)驗,認識年、月、日,了解他們之間的關(guān)系;知道大月、小月、各有哪些月。了解平年閏年的知識。

  2、程與方法:通過(guò)學(xué)習、交流,掌握每個(gè)月天數的記法。了解平年閏年的知識。

  3、感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):引導學(xué)生在參與探索實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì )交流、合作與簡(jiǎn)單的評價(jià),同時(shí)引導學(xué)生養成珍惜時(shí)間的好習慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解平年閏年的知識。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì )記憶大小月天數的方法,判斷平年還是閏年。

  教學(xué)方法:

  自學(xué)法

  教學(xué)準備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課

  一、 問(wèn)題導入

  1、大約有多少天?有那幾個(gè)月?小月有幾天?有哪幾個(gè)月?

  你是怎樣記大小月的?

  二月是什么月?有多收天?

  二、自主探索,獲取新知

  1、自學(xué)閏年的產(chǎn)生(課件出示)

  地球因為地球饒太陽(yáng)公轉一次實(shí)際是上是365天還要多幾個(gè)小時(shí),而不是我們認為的一年365天整。所以饒4圈后也就是四年

  多出了的時(shí)間剛好和一天的時(shí)間相差很小所以出現了四年一閏,閏年就是這樣產(chǎn)生的

  2、閏年的計算方法

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)晚上9時(shí)是怎樣變成21時(shí)的?

  判定公歷閏年遵循的一般規律為:四年一閏,百年不閏,四百年再閏。

 、、普通年能被4整除且不能被100整除的為閏年。②、世紀年能被400整除的是閏年。

 、、對于數值很大的年份,這年如果能整除3200,并且能整除172800則是閏年。

  3、練習:你知道20xx是什么年嗎?

  怎樣判斷?

  三、引導學(xué)生回顧本節課的學(xué)習過(guò)程,說(shuō)一說(shuō)體會(huì )。

  獨立完成,全班交流

  作業(yè)設計:

  68、69頁(yè)的練一練

  板書(shū)設計:

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案4

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材,在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

  2、通過(guò)練習,學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。

  3、進(jìn)一步了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用,增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心,形成獨立思考的習慣。

  教學(xué)重點(diǎn):時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):用時(shí)針的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、基本練習

  1、完成“練習一”第3題。

  要求學(xué)生先估計,再實(shí)際進(jìn)行驗證,驗證的數據可以由學(xué)生和家長(cháng)一起完成。

  2、完成“練習一”第4題。

  先讓學(xué)生獨立完成,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較,

  只要說(shuō)得有道理就行。

  3、完成“練習一”第5題。

  讀讀書(shū)上的三個(gè)例子,并要求學(xué)生根據生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(cháng)時(shí)間。

  4、完成“練習一”第6題。

  先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測量在跑步或跳繩后,1分鐘內心跳和呼吸次數的變化情況。

  5、完成“練習一”第8題。

  學(xué)生計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當的幫助。

  6、完成“練習一”第9題。

  指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨立列式,說(shuō)說(shuō)自己的計算方法。

  二、補充題目。

  1、1分=()秒4時(shí)=()分9分○9秒36分○2時(shí)

  5分=()秒150秒○2分400分○4時(shí)10分○1時(shí)

  2、電影《神奇的宇宙》從2:05開(kāi)始,到2:50結束,這場(chǎng)電影放映了多長(cháng)時(shí)間?

  三、全課總結

  你現在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎?計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應注意什么?

  四、布置作業(yè)

  “練習一”的第10、11題。

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案5

  一、 教學(xué)目標:

  1、 使學(xué)生在具體生活情境中,感受并認識質(zhì)量單位千克和克,初步建立千克和克的質(zhì)量觀(guān)念。

  2、 使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,了解用秤稱(chēng)物體質(zhì)量的方法,能夠根據物體實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達和交流;了解千克和克之間的進(jìn)率,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測,逐步提高估測能力。

  3、 使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強學(xué)習數學(xué)的興趣;學(xué)會(huì )與他人合作交流,獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感。

  二、教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)

  千克的認識

  教學(xué)內容:P29——32

  教學(xué)目標:

  1、 在具體生活情境中了解用秤物體質(zhì)量的方法,通過(guò)看一看、稱(chēng)一稱(chēng)、拎一拎、數一數、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),感受并認識質(zhì)量單位千克,初步建立千克的質(zhì)量觀(guān)念。

  2、 在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì )與他人合作交流,從而獲得積極的情感體驗。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,導入新課

  談話(huà):今天老師給大家帶來(lái)了兩樣食品(出示蜜棗、膨化食品),他們在爭吵到底誰(shuí)比較重,你能想個(gè)辦法幫它們解決這個(gè)問(wèn)題嗎?

  討論,得出結論:掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)、看一看

  二、操作體驗,認識千克

  1、學(xué)生嘗試稱(chēng)一稱(chēng)蜜棗的重量

  談話(huà):通過(guò)掂一掂,我們發(fā)現蜜棗比較重,但它到底有多重呢?我們一起來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)吧。

  學(xué)生活動(dòng),交流稱(chēng)的結果并說(shuō)出自己是怎樣看出重量來(lái)的。

  談話(huà):秤面上的指針指著(zhù)“1”,到底“1”表示什么呢?我們一起來(lái)研究一下這臺秤吧。

  2、認識秤面,認識千克

  學(xué)生觀(guān)察秤面,說(shuō)說(shuō)在秤面上看到了什么?(g和數字刻度)

  問(wèn):你知道g表示什么么?

  講述:g是千克的符號,稱(chēng)一般物體的重量時(shí),通常用千克做單位,千克又叫公斤,如果用秤稱(chēng)物體的重量時(shí),秤面上的指針指著(zhù)1,就表示這個(gè)物體重1千克,那么如果秤面上指針指著(zhù)2呢是多重呢?你能看出這臺秤最多可以稱(chēng)多重的物體嗎?

  3、學(xué)生再次稱(chēng)一稱(chēng)蜜棗,初步建立1千克的概念

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案6

  教學(xué)目標:

  1、理解并掌握連乘式題的運算順序,并能正確計算。

  2、能結合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程,逐步培養估算的意識和能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解并掌握連乘式題的運算順序,并能正確計算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能結合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程,逐步培養估算的意識和能力。

  教學(xué)用具:

  幻燈、掛圖、小黑板。

  教學(xué)設計:

  一、情境導入

  同學(xué)們,你們喜歡和飲料嗎?今天我們一起去買(mǎi)一些飲料,希望大家幫幫老師。

  二、探索新知

  1、請學(xué)生獨立思考,先自己結合買(mǎi)飲料這個(gè)具體情境進(jìn)行估算。

  2、小組中說(shuō)一說(shuō)各自的想法,解釋各自的估算過(guò)程。

  3、匯報算法

 。1)一箱飲料大約70元,兩箱飲料大約140元。

 。2)一箱飲料超過(guò)60元,兩箱飲料就超過(guò)100元,但不到200元。

  4、學(xué)生獨自解決共花了多少錢(qián)?。

  5、小組內交流各自算法。

  6、匯報算法

 。1)243 = 72(元) 722 = 144(元)

 。2) 2432

  =(? ) 2

  = (? )(元)

  三、拓展應用

  1、1547 12586 10245

  2、估計你們學(xué)校大約有多少人?

  3、哪道題的得數大?畫(huà)。

  0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 ( )

  012346789 ( )

  4、 1568 36912

  32 + 173 (15 + 35) 6

  5187 10525

  5、我每分大約打41個(gè)字

 。1)小明5分能打多少個(gè)字?

 。2)一篇稿件共325個(gè)字,5分后還剩多少個(gè)字每打完?

 。3)再打3分,能打完這篇稿件嗎?

  6、楊樹(shù)168棵,今年種的松樹(shù)是楊樹(shù)的5倍。

 。1)今年鐘松樹(shù)多少棵?

 。2)楊樹(shù)和松樹(shù)共有多少棵?

  四、小結

  在這節課中,你學(xué)會(huì )了什么?

  五、作業(yè)

  作業(yè)本上的作業(yè)。

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案7

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì )長(cháng)度單位名稱(chēng)之間的換算。

  2、培養學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的.能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  米與千米之間的換算方法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,探索新知;

  1、出示情景圖:

  師:師:今天我們一起去數學(xué)王國旅游好嗎?(出示小精靈和數學(xué)王國,圖,小精靈說(shuō):歡迎聰明同學(xué)來(lái)數學(xué)王國游玩。

  2、選鑰匙開(kāi)門(mén)(先出示第一道門(mén),再出示第二道門(mén),然后出示第三道門(mén))

  第一道門(mén):小精靈:這扇門(mén)有二把鎖,(二把鎖分別標上:400厘米,5分米)下面這里有很多把鑰匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米),你會(huì )選鑰匙開(kāi)鎖了嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么?

  第二道門(mén):小精靈:這扇門(mén)同樣有兩把鎖(兩把鎖分別標上:3千米、5000米),下面這里有4把鑰匙(3000米、300米、5千米、50千米)

  你會(huì )選嗎?你知道為什么嗎?

  小結把千米和米之間換算的方法。

  第三道門(mén):鎖上標有5千米-20xx米、1000米+4千米

  6把鑰匙分別是:3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。

  讓學(xué)生先選后說(shuō)想法。

  二、鞏固、運用(出示數學(xué)王國里的數學(xué)景象)

  師:嘩!數學(xué)王國多美呀!有樹(shù),有花,還有。

  1、看一看大樹(shù)有多高。(把教材第八頁(yè)的做一做設計成填寫(xiě)大樹(shù)的高度)

  2、同學(xué)們來(lái)到雙胞胎村,有好多小朋友來(lái)到村口迎接同學(xué)們,請同學(xué)找一找,誰(shuí)跟誰(shuí)是同一胞。

  3、摘蘋(píng)果(出示蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上掛有很多蘋(píng)果,每個(gè)蘋(píng)果寫(xiě)上帶有長(cháng)度單位的加法算式和減法算式)

  4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數學(xué)奧宮去玩,數學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時(shí)乘汽車(chē)出發(fā),汽車(chē)平均每小時(shí)50千米,中午12時(shí)能到達嗎?

  三、全課總結

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你游數學(xué)王國你的有什么收獲!

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案8

  教學(xué)內容:

  25頁(yè)例4

  教學(xué)目標:

  1.在觀(guān)察、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗算除法的方法。

  2.能正確運用乘法對整除與帶余數的除法進(jìn)行驗算。

  3.培養良好的驗算習慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、填寫(xiě)、思考等學(xué)生活動(dòng),感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來(lái)驗算除法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 生活引入

  1. 一本寓言故事書(shū)5元,如果你用100元錢(qián)買(mǎi)同樣的書(shū),你準備買(mǎi)什么,最多可以買(mǎi)多少本?

  1005=20(本) 1007=14(本)2(元)

  2.通過(guò)觀(guān)察比較初步得出驗算方法。

  出示:

  186=108

  467+3=325

  10+86=

  32+57=

  3.比較一下,上下兩個(gè)算式 之間有什么聯(lián)系?你可以得出什么結論?

  根據學(xué)生得出的結論,教師板書(shū):商除數=被乘數

  商除數+余數=被乘數

  二、新授

  1. 驗證用乘法驗算除法的方法。

  指板書(shū)問(wèn):是這樣嗎?我們來(lái)驗證一下:出示例4。

  教師巡視指導。

  你們驗證的結果怎樣?

  2. 驗證帶余數除法的方法。

  你是怎樣驗算的?還有不同的方法嗎?(教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng )新,除數商的一種還可以:100-2=98 987=14

  3. 小結。通過(guò)上面題目的聯(lián)系,請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)除法驗算的方法和驗算時(shí)要注意的問(wèn)題。

  三、練習

  1.課本第25頁(yè)做一做。你們驗算了嗎?我們要養成自覺(jué)驗算的良好習慣。

  2.課本第26頁(yè)第3題。

  你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類(lèi)?

  一般學(xué)生:算出結果再分類(lèi)。

  好學(xué)生:看末尾。如果是0或5能被5整除,沒(méi)有余數,反之帶余數。

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案9

  教學(xué)目標

  1、探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

  2、結合具體情境,在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法,并能正

  確地進(jìn)行計算。結合具體情境,在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識和能力。

  教學(xué)流程:

  一、情境引入,提出問(wèn)題——植樹(shù)節馬上就到了,你們有什么計劃嗎?請看明明班的同學(xué)在干什么呢?

  二、引導探索學(xué)習新知——出示掛圖,大家看一看,這里有什么?

  1、仔細觀(guān)察并說(shuō)出圖意。

  2、誰(shuí)能根據這幅圖提出問(wèn)題?

  3、試著(zhù)解決所提問(wèn)題。引出:20×3=

  4、討論算法——20+20+20=602×3=6,20×3=60

  三、嘗試解決,拓展應用

  1、每箱草莓40個(gè),8箱草莓一共有多少個(gè)?(學(xué)生獨立解決,全

  班交流)

  2﹑70×830×6600×94×6020×73×80090×58×50700×4

  3、有三堆香蕉,每堆200根,小象每天吃60根。大象每天要吃

  90根。

 、3頭小象吃一堆香蕉,夠1天吃嗎?

 、1頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉?

 、悄氵能提出兩個(gè)數學(xué)問(wèn)題,并試著(zhù)解答。

  四、小結:

  在這節課中,我們學(xué)習了什么新知識?應該用什么方法計算比較簡(jiǎn)便?本節課學(xué)生在表內乘法的基礎上,學(xué)習并掌握了口算整十﹑整百數乘一位數的方法。

  板書(shū)設計:

  小樹(shù)有多少棵

  有3捆樹(shù)苗,每捆20棵,一共有小樹(shù)多少棵?

  20×3=60﹙棵﹚

  答:一共有小樹(shù)60棵。

  需要多少錢(qián)

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案10

  教學(xué)目標:

  是學(xué)生知道有余數除法的含義,讓學(xué)生體會(huì )有余數出發(fā)的實(shí)際背景。

  教學(xué)重點(diǎn):

  知道有余數的除法的含義,來(lái)自生活中。

  教學(xué)道具:(略)

  教學(xué)過(guò)程:

  復習乘法口訣。

  一、結合生活情況讓學(xué)生體會(huì )有余數除法的實(shí)際背景。

  1、教學(xué)P49的主題圖。

 。1)讓學(xué)生獨立觀(guān)察教材P49上的情境圖。

  思考問(wèn)題:

  這幅畫(huà)面是什么地方?

  你發(fā)現了畫(huà)面中有什么活動(dòng)內容?(按順序)

 。2)在小組中互相說(shuō)一說(shuō)自己觀(guān)察到了什么內容。你想到了什么?

 。3)各組代表匯報。

 。4)教師板書(shū)學(xué)生匯報的數據。

  這是某個(gè)校園里的活動(dòng)情景圖。從圖中發(fā)現了教學(xué)大樓前面的兩樹(shù)之間都插著(zhù)4面不同顏色的旗子,升旗臺上也飄著(zhù)一面國旗。

  運動(dòng)場(chǎng)上每4人一組小朋友在跳繩。

  籃球場(chǎng)上每5人一組準備打籃球比賽。

  [4]板報下面擺的花是每3盆擺一組,旁邊還有很多盆花。

 。5)根據上面的信息(條件),想一想能提出用除法計算的問(wèn)題嗎?大家在小組議一議。

  2、感知生活中處處有除法。

 。6)學(xué)生匯報。(略)

 。7)師:以上這些活動(dòng),你們在那里見(jiàn)過(guò)或自己親身參加過(guò)呢?

  生:(略)

  3、體會(huì )生活中的數學(xué)問(wèn)題。

  師:除了以上這些數學(xué)問(wèn)題,你們誰(shuí)還能提出其他的數學(xué)問(wèn)題,并且使用除法計算的?

 。ǹ筛鶕嗟目側藬,每()人一組坐可以坐幾組)

  二、練一練,圈一圈。

  大家來(lái)圈△,一共有15個(gè)△。

  1、每份3個(gè),共幾份?

  2、每份4個(gè),共幾份?還多幾個(gè)?

  3、每根5個(gè),共幾份?

  4、每份6個(gè),共幾份?還多幾個(gè)?

  三、匯報自己這節課學(xué)會(huì )什么。

  四、總結下課。

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案11

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)加深學(xué)生對時(shí)間單位的認識,發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。

  2、會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。

  3、養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

  教具準備:時(shí)鐘模型、投影儀、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜謎游戲引入:

  1、猜謎語(yǔ):矮子走一步,高個(gè)走一圈。矮子走一圈,高個(gè)走半天。

  2、學(xué)生猜出謎底后,教師拿出一個(gè)鐘面模型,提問(wèn):

 、佟鞍又傅氖鞘裁础?“高個(gè)指的又是什么?”

 、凇胺轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是多少”?“分針走一圈的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”?“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”?

 、邸1時(shí)等于多少分”?“1分等于多少秒”?

  3、教師演示課件,撥出不同的時(shí)刻,讓學(xué)生讀出時(shí)間。如:5時(shí),3時(shí)20分,6時(shí),9時(shí)50分等。

  4、引出課題:我們已經(jīng)學(xué)會(huì )看時(shí)間,但如何計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢,這節課我們一起學(xué)習“時(shí)間的計算”。(板書(shū)課題)

  二、教學(xué)新課:

  1、教學(xué)“例1”:2時(shí)=()分

  (1)教師:1時(shí)等于……?(學(xué)生答)那2時(shí)呢?

  (2)學(xué)生合作、自主探究。

  (3)反饋

  a、60+60=120分

  b、2時(shí)就是2個(gè)60分,即60×2=120分

  (4)教師小結。

  2、完成第4頁(yè)“做一做”

  先獨立完成,再集體訂正,訂正時(shí),可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數是多少?是怎樣想出來(lái)的?然后教師小結出時(shí)間轉換的方法。

  方法(1)時(shí)、分、秒是從大到小的單位,像百位、十位、個(gè)位一樣;

  方法(2)時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算,即秒向分換算,分向時(shí)換算是滿(mǎn)六十進(jìn)一,進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類(lèi)似。

  60秒=1分(10個(gè)1=1個(gè)10)

  60分=1時(shí)(10個(gè)10=1個(gè)100)

  反過(guò)來(lái)也是一樣的。

  3、教學(xué)例2:

  (1)教師投影例2的情境圖,要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖,說(shuō)說(shuō)圖意:小明7時(shí)30分離家,7時(shí)45分到校。

  (2)師:小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢?

  (3)學(xué)生討論回答,試著(zhù)讓學(xué)生歸納出計算時(shí)間的各種方法:

  a、分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。

  b、45-30=15,是15分鐘。

  4、小結

  5、請一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。

  三、鞏固練習:

  1、完成第5頁(yè)“做一做”。

  集體訂正時(shí),可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

  2、填空:

  (1)50分比1時(shí)少()分,1時(shí)比45分多()分。

  (2)一節課是()分,課間休息()分,再加上()分,就是1時(shí)。

  3、競賽:

  教師口頭報時(shí)刻,如:3時(shí)至3時(shí)45分,經(jīng)過(guò)幾分?學(xué)生搶答,看誰(shuí)搶答得快,教師給予獎勵。

  四、全課總結,回歸評價(jià):

  教師:現在是幾時(shí)幾分?我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課,從上課到現在經(jīng)過(guò)了幾分?一節課40分鐘很快就過(guò)去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!笔前,時(shí)間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時(shí)間,多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng),長(cháng)大更好地建設祖國。

  板書(shū)設計:

  教學(xué)反思:

  本節課教學(xué)能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,利用學(xué)生熟知的、感興趣的計算,用家到學(xué)生經(jīng)過(guò)的時(shí)間來(lái)組織教學(xué)。一方面教師要相信學(xué)生,給予學(xué)生自主探索、合作交流的時(shí)間與空間,引導學(xué)生通過(guò)自己的經(jīng)驗得出計算的時(shí)間和方法。另一方面教師也要細致引導,通過(guò)學(xué)生對計算方法的總結和實(shí)際應用鞏固所學(xué)。通過(guò)不斷地積累解決問(wèn)題的策略,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案12

  教學(xué)內容:

  認識幾分之一,教材第90~91頁(yè)。

  教學(xué)目標:

 。ㄒ唬┲R與技能

  結合具體情境,通過(guò)直觀(guān)操作,初步理解分數的意義,體會(huì )學(xué)習分數的必要性,知道分數各個(gè)部分的名稱(chēng),能正確的讀寫(xiě)分數。

 。ǘ┻^(guò)程與方法

  通過(guò)操作、觀(guān)察、分析、比較,培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力、動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表達能力,發(fā)展思維,培養探究意識和創(chuàng )新意識。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  在學(xué)習過(guò)程中感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣和能力。

  教學(xué)重點(diǎn):認識幾分之一,初步建立分數的概念,會(huì )讀寫(xiě)分數;

  教學(xué)難點(diǎn):借助具體的實(shí)例,說(shuō)出分數的意義;

  教學(xué)準備:多媒體展示、紙片;

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境

  利用中秋分月餅的故事,引出課題——幾分之一。

  二、解決問(wèn)題,深入理解

  1、讓學(xué)生思考一份月餅怎樣表示——把一個(gè)月餅平均分成2份,其中的一份就是整個(gè)月餅的。

  2、板書(shū);讀作:二分之一。

  3、帶領(lǐng)學(xué)生分析意義。

  三、舉一反三

  1、運用練習題的形式,讓學(xué)生了解分數的形式。

  2、介紹分數各部分名稱(chēng)。用其中一個(gè)分數,講授并板書(shū)出分子、分母、分數線(xiàn)的位置。

  四、折紙游戲

  1、請學(xué)生拿出老師課前準備的紙,折一折,并用筆畫(huà)出他的四分之一,老師巡回指導。

  2、請學(xué)生起立展示,并總結方法。

  3、讓學(xué)生聯(lián)系生活,并舉例用分數表示。

  五、課堂練習

  闖關(guān)游戲

  六、課堂小結

  學(xué)生總結本節課的知識,教師引導完善。

  作業(yè)布置:

  用自己喜歡的形狀的紙折出八分之一并用顏色表示出來(lái)。

  板書(shū)設計:意義:把一個(gè)物體平均分成2份,每份就是它的。

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案13

  總復習(四)

  教學(xué)目標:

  1、繼續復習有關(guān)年、月、日的知識,能夠正確地觀(guān)察日歷,回答問(wèn)題。

  2、復習可能性的相關(guān)知識,進(jìn)一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的,事件發(fā)生的可能性有大有小。

  3、復習有關(guān)搭配的知識,能夠按照題意進(jìn)行正確搭配。

  4、能夠根據已知信息,解決實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)重、難點(diǎn):通過(guò)復習加強鞏固,進(jìn)一步訓練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  教學(xué)設計:

  一、創(chuàng )設情境

  在以前的復習中,我們都復習了哪些知識?

  本學(xué)期我們學(xué)的內容除了剛才說(shuō)到的,你認為還有哪些知識我們應該再復習整理?

  我們一起來(lái)整理回顧這些內容,看誰(shuí)解決這樣的實(shí)際問(wèn)題最棒!最棒的同學(xué)我們可是有獎勵的!

  我們一起來(lái)比一比、賽一賽好嗎?

  二、鞏固探究

  1、回顧整理有關(guān)年、月、日的知識。

  同學(xué)們,你還記得有關(guān)年、月、日的哪些知識?

  出示第16題:一年365天,合幾個(gè)星期零幾天?

  請同學(xué)們自己試著(zhù)做一做。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?

  2、解決實(shí)際問(wèn)題:

  出示92頁(yè)第18題的圖片及文字。

  請同學(xué)們認真看圖,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思?告訴了我們什么?

  你是怎樣設計住房方案的?

  3、復習“搭配中的學(xué)問(wèn)”

  出示第20題:我們剛才解決了住宿問(wèn)題,F在我們在一起來(lái)解決穿衣的問(wèn)題好不好?

  這是我們學(xué)過(guò)的搭配中的學(xué)問(wèn)。你能不能自己試著(zhù)解決呢?

  如果解決得好、搭配得棒,我們將評選它為“出色設計師”。

  自己解決,評選“出色設計師”。

  4、回顧整理“可能性”

  出示第19題,指名讀題,自己解答,指名回答。

  5、整體回顧:

  在這一學(xué)期中,你學(xué)到了什么知識?

  你還有什么想知道的問(wèn)題?

  三、小結:這節課,我們復習了什么知識?

  四、作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè)

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案14

  教學(xué)目標:

  1.認識時(shí)間單位秒,知道1分=60秒,體會(huì )秒在生活中的應用。

  2.通過(guò)觀(guān)察、體驗等活動(dòng).使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。

  3.通過(guò)教學(xué),使學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通安全等思品教育。

  教學(xué)分析:

  時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生,在生活中有接觸。1分=60秒,學(xué)生也有模糊的概念印象,但是,時(shí)間單位比較抽象,不像長(cháng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來(lái)。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn),而初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn),亦是難點(diǎn)。教學(xué)中,注重聯(lián)系生活,喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗,注重給足學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現、探究、體驗的時(shí)間和空間,注重多媒體課件的有效運用,以達成本課的教學(xué)目標。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.知道時(shí)間單位秒,理解并掌握1分=60秒。

  2.初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。

  教學(xué)過(guò)

  一、創(chuàng )設情境,引入新課

  1.出示主題圖:

  同學(xué)們,你看到了什么?你們看,新年的鐘聲即將敲響,讓我們一起倒計時(shí),十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!

  2.揭示:計量很短的時(shí)間,常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。

  3.板書(shū)課題:秒的認識。

  二、操作體驗,探究新知

  1.談話(huà):你都知道哪些關(guān)于秒的知識?你是怎么知道的?

  2.結合學(xué)生回答引導探究。

  (1)認識秒針。

 、俪鍪剧娒(沒(méi)有秒針):你看到了些什么?(時(shí)針、分針、12個(gè)數字、12個(gè)大格,60個(gè)小格。)

 、诔鍪剧娒(有秒針):它與剛才的鐘面有什么不同?(多了一根指針。)揭示:鐘面上最長(cháng)最細的針就是秒針。

 、塾^(guān)察鐘面,秒針還有什么特點(diǎn)?(最細最長(cháng)走得最快)

 、苷乙徽遥赫乙徽易约簩W(xué)具鐘面上的秒針,指給同桌看看。

  (2)認識1秒和幾秒。

 、俳沂荆好脶樧1小格的時(shí)間是1秒。

 、诿脶樧2小格的時(shí)間是幾秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒針走1圈的時(shí)間呢?為什么?

  (3)理解1分=60秒。

 、僬n件演示秒針走動(dòng)1圈,學(xué)生邊觀(guān)察邊說(shuō)出時(shí)間:1秒,2秒,3秒……58秒,59秒,60秒。

 、谡n件演示,學(xué)生仔細觀(guān)察鐘面,想一想,你有什么發(fā)現?

 、蹖W(xué)生匯報,教師引導:秒針走了一圈用了多少秒?在秒針走一圈的同時(shí),分針走了幾小格?也就是幾分鐘?你發(fā)現了什么?(1分=60秒)

 、苣惆l(fā)現時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系?(1時(shí)=60分,1分=60秒)

  (3)認識秒表和秒的計時(shí)方法。

  這是秒表。一般在體育運動(dòng)中用來(lái)記錄以秒為單位的時(shí)間。

 、诮榻B秒表的計時(shí)方法。

  有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎?(6時(shí)55分57秒)

 、茏x出電子表上的時(shí)刻。

 、菽氵知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間?

  (4)體驗1分鐘、1秒和幾秒

 、1分鐘有多長(cháng)?

  課件播放《時(shí)間像小馬車(chē)》,猜猜播放多長(cháng)時(shí)間?

  課件驗證。

 、趯W(xué)生閉眼感受1分鐘。

 、1分鐘能做哪些事?

 、1秒究竟有多長(cháng)呢?

  出示鐘表滴答聲,學(xué)生閉眼感受。

 、1秒鐘能做哪些事?

  學(xué)生暢談,課件出示。

  一秒鐘,獵豹在草原上可飛奔28米;

  一秒鐘,蜂鳥(niǎo)振翅55次;

  1秒鐘,地球繞太陽(yáng)轉動(dòng)29.8千米,從太陽(yáng)接收486億千瓦的能量,太陽(yáng)系在銀河系內運行220千米,宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結束其“生命”。

 、薷惺軒酌

  師吟誦《明日歌》。猜一猜,老師用了多長(cháng)時(shí)間?你是怎么想的?

  計時(shí)驗證。

  師吟誦《長(cháng)歌行》。估一估,老師用了多長(cháng)時(shí)間?你是怎么估的?

  三、課堂練習,鞏固新知

  4.課本第7頁(yè)第7題。

  四、全課總結,升華新認識

  1.課件播放《長(cháng)歌行》,說(shuō)說(shuō)你從中知道什么。

  2.你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句?

  3.通過(guò)這節課的學(xué)習,你有哪些收獲?還有什么不清楚的嗎?

  板書(shū)設計:

人民出版社三年級數學(xué)上冊教案15

  教學(xué)目標:

  1、讓學(xué)生認識重量單位噸,建立1噸的重量概念。

  2、學(xué)會(huì )換算質(zhì)量單位。

  3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認識重量單位噸,建立1噸的重量概念。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì )估計生活中的物體的質(zhì)量

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境、探索新知

  1、猜一猜物體的質(zhì)量

 。1)老師手里握著(zhù)一枚胸花,讓學(xué)生猜一猜,老師手里有什么,并估測它的質(zhì)量。

 。2)、猜一猜老師約有多重。

 。3)、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克?

  2、講故事

  師:這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村,森林村是在一條河岸上,這條河,河水很清,在河對岸也有一個(gè)村莊,這個(gè)村莊住著(zhù)白兔、小猴等動(dòng)物。

  3、認識噸,建立1噸的質(zhì)量概念。

  師:

 。1)牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過(guò)橋嗎?請同學(xué)們打開(kāi)書(shū),翻到第十一頁(yè),看第十一頁(yè)的例6。

 。2)各學(xué)習小組議一議,這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎?為什么?

 。3)匯報;

  4、小結:

 。1)噸是比千克大的質(zhì)量單位。

 。2)1噸=1000千克

  5、請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。

  二、單位名稱(chēng)之間的換算

  1、讓學(xué)生獨立完成教材中的例7

  2、匯報

  3、總結單位名稱(chēng)的換算方法。

  三、鞏固、運用新知

  1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用噸作單位的物品有哪些?

  2、獨立完成練習三的第一題和第二題。

  3、指導學(xué)生完成做一做的第二題和練習三中的第三題和第四題。

  四、全課總結:

  說(shuō)說(shuō)這節課你認為自己表現得如何,你有什么收獲?

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