【推薦】中班音樂(lè )教案五篇
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班音樂(lè )教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.啟發(fā)幼兒根據樂(lè )曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
3.以說(shuō)唱結合的形式體驗歌唱的快樂(lè )，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)音練習，學(xué)唱并用動(dòng)作表現哩哩哩哩、恰恰恰的樂(lè )句。
通過(guò)玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？
弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽(tīng)的歌，剛才你們聽(tīng)到我唱了嗎？她們怎么唱的呢？你們聽(tīng)這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習完整演唱并表現搭高樓的方法。
1.請小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數高樓。
師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現了什么?（高樓）
小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來(lái)數高樓，他們會(huì )怎么邀請呢？
教師示范：老師還會(huì )把它用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢，聽(tīng)！
�。▉�(lái)來(lái)來(lái)，小弟弟，來(lái)來(lái)來(lái)，小妹妹，我們一起數高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰�。�
你們想不想請你們的好朋友一起來(lái)玩呢？（師幼共同演唱。）
2.在說(shuō)唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。
看，這座高樓一共有幾層��？那你們猜猜，高樓里都住著(zhù)誰(shuí)呢？
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y：一層樓，住著(zhù)誰(shuí)？一只小貓喵。
聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y：二層樓，住著(zhù)誰(shuí)？?jì)芍恍」吠�！汪！�?/p>
看看圖形�？偨Y 三層樓，住著(zhù)誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱。
猜猜謎語(yǔ)�？偨Y：四層樓，住著(zhù)誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱。
數數念念�？偨Y：五層樓，住著(zhù)誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習A歌唱與B說(shuō)唱。
3.引導幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當的語(yǔ)氣表現樂(lè )曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來(lái)。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。
引導幼兒用身體來(lái)搭高樓，用歌聲來(lái)數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說(shuō)唱。
2.角色交換進(jìn)行表演唱。
課后反思：
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現為歌詞簡(jiǎn)單，多重復，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng )編適宜的動(dòng)作表現哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現搭高樓以及開(kāi)展快速反應游戲提供了創(chuàng )造和表現的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏。因為有幾句后面加了個(gè) 喲字，小朋友初步會(huì )唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)喲字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(cháng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有喲字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的`演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強調讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習在濃郁的音樂(lè )氛圍中，通過(guò)團體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現欲望。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)要求：
1、在音樂(lè )故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂(lè )曲，并通過(guò)各種方式來(lái)表達自己對樂(lè )曲的感受。
2、激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè )的興趣。
活動(dòng)準備：
幻燈片（故事）一套、各種性質(zhì)的樂(lè )曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！
�。ㄓ變鹤杂商瑁�
2、（小松鼠出場(chǎng)）
�。▽Π祝┧桑盒∨笥�，你們這么開(kāi)心，我也有一件高興的事想告訴你！
�。�
一、故事導入，引起興趣
�。ㄒ魳�(lè )起）幼：什么事情？
松：那么你們坐下來(lái)仔細地聽(tīng)。
�。ㄐ蕾p故事一遍，無(wú)幻燈）
3、哇，太美了，你們覺(jué)得呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
4、知道這么好聽(tīng)的音樂(lè )是用什么拉出來(lái)的嗎？（小提琴）
5、原來(lái)小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂(lè )，還想不想聽(tīng)？
�。ㄔ俅涡蕾p故事，配幻燈）
6、聽(tīng)仔細了嗎？這里到處都有音樂(lè )，我們一起去找找吧！走�。ㄟM(jìn)行曲音樂(lè )起）
二、欣賞并感受樂(lè )曲
1、（教師與幼兒聞聲而去）
2、聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)？
�。ㄓ變悍褐v）
3、那我們來(lái)學(xué)學(xué)看吧�。ㄓ變河弥w語(yǔ)言表現樂(lè )曲）
4、這么有的音樂(lè )，你們知道是什么樂(lè )曲？（進(jìn)行曲）
�。簩�，這是進(jìn)行曲，很有力的。
5、（圓舞曲音樂(lè )起）
那里又傳來(lái)了美妙的音樂(lè )，去聽(tīng)聽(tīng)！
�。ㄓ變盒蕾p圓舞曲）
6、聽(tīng)了這段音樂(lè )，你最想干什么？
�。ㄓ變悍褐v）
7、好吧，那么我們來(lái)舉行舞會(huì )吧�。ㄒ魳�(lè )起，幼兒用肢體語(yǔ)言表現樂(lè )曲）
8、知道這是什么樂(lè )曲嗎？（圓舞曲）
對，象這種聽(tīng)上去想跳舞的曲子是圓舞曲。
是什么呀？（圓舞曲）
9、我跳得太累了，我們休息一會(huì )兒好嗎？
�。ㄓ變盒菹�，搖籃曲音樂(lè )起）
10、這段音樂(lè )聽(tīng)上去和剛才的樂(lè )曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）
11、這么安靜的音樂(lè )叫搖籃曲。
12、那我們再聽(tīng)著(zhù)搖籃曲休息一會(huì )兒吧。（再次欣賞搖籃曲）
三、延伸活動(dòng)
�。�、剛才聽(tīng)了這么多好聽(tīng)的音樂(lè )，你最喜歡哪首樂(lè )曲呢？
�。ㄓ變悍褐v）
2、那這樣吧，你喜歡什么樂(lè )曲，再到那里去聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩，如果想表演的話(huà)，當然也可以啰！
�。ㄓ變哼x擇自己喜歡的樂(lè )曲再次感受并表現）
材料：紙、筆、縐紙等。
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、 聽(tīng)辨不同的節奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手動(dòng)作表示。
2、 學(xué)習看指揮演奏打擊樂(lè )器，并在演奏過(guò)程中保持自己的演奏速度。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)辨不同的節奏型會(huì )用拍手動(dòng)作表示，并能看指揮演奏打擊樂(lè )器。
活動(dòng)準備：
1、 圖譜、節奏譜、小動(dòng)物圖片。
2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言導入。
師：今天老師為你們請來(lái)了四位小伙伴，他們想和小朋友們一
起來(lái)做游戲，你們愿意嗎?
二、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、“你們看，誰(shuí)飛來(lái)了?”(小鳥(niǎo))“它還帶來(lái)了一張節奏譜呢，想請小朋友幫助它演奏一下，你們愿意幫助它?”出示節奏譜“X —|X —|”“好，我們一起來(lái)試試�！�(幼兒拍打節奏)
2、“下面這位小伙伴可害羞了，不好意思出來(lái)。它想先請你們來(lái)演奏一下，你們愿意嗎?”(幼兒：X X | X X |)“你們演奏得真棒，通過(guò)這個(gè)節奏，你們覺(jué)得它是誰(shuí)嗎?”(幼兒猜)出示小兔。
3、“看看，大嘴巴青蛙來(lái)了，可它把節奏譜丟了，我們一起來(lái)幫幫它想一想，它表演的節奏譜是什么樣的呢?我悄悄的提醒你們一下哦，它的節奏譜是叫出來(lái)的，你們猜出來(lái)了嗎?”(幼兒)X X X |XX X |
4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它來(lái)了。你們看，它是誰(shuí)啊?(小豬)小豬他說(shuō)：‘我是一名指揮家，我的出現就表示大家一起來(lái)演奏�！∨笥褌�，我們一起來(lái)演奏吧�！�
三、分組用身體動(dòng)作來(lái)演奏(1—2遍)
四、配樂(lè )器演奏圖譜
1、教師：“四位小伙伴，想得真周到，都為我們配上了小樂(lè )器，小鳥(niǎo)請來(lái)了哪個(gè)樂(lè )器寶寶?小兔請來(lái)了哪個(gè)樂(lè )器寶寶?小青蛙請來(lái)了哪個(gè)樂(lè )器寶寶?我們也把樂(lè )器寶寶請出來(lái)吧!”教師指圖譜，幼兒演奏。(2—3遍)
2、請幼兒當小指揮，教師協(xié)助。(2遍)
五、活動(dòng)結束。
“下面，我們和小伙伴到教室里去交換樂(lè )器演奏吧!”
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目的
1、能積極參與活動(dòng)，大膽表現。
2、通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè )手的演唱，動(dòng)作及歌手的呼應，表達對歌曲的感受。
活動(dòng)準備
1、話(huà)筒架，話(huà)筒各一只，觀(guān)察有關(guān)搖滾樂(lè )的圖片或者錄相
2、錄音機，有關(guān)音樂(lè )
教學(xué)流程
1、播放搖滾樂(lè )，幼兒自由表現后師問(wèn)：你們快樂(lè )嗎?
2、欣賞歌曲錄音。
(1)欣賞歌曲，教師提問(wèn)：他們在快樂(lè )的時(shí)候說(shuō)了些什么?(他們數數，從1數到8;他們互相問(wèn)，回答：你快樂(lè )嗎?我很快樂(lè ))
(2)重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容，并知道歌詞反復出現的特點(diǎn)�！八麡涌偸浅�;只要大家一起唱，就很快樂(lè );快樂(lè )沒(méi)什么道理，快樂(lè )就是這么容易�！�
(3)再次欣賞音樂(lè )，在問(wèn)答處，跟著(zhù)歌曲一起大聲回答。
3、欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作
(1)欣賞音樂(lè )錄相，問(wèn)：搖滾樂(lè )樂(lè )隊除了唱以外，是怎么表達他們的快樂(lè )的?(有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴)
(2)請幼兒模仿自己喜愛(ài)的搖滾樂(lè )手的動(dòng)作并與同伴交流
(3)跟著(zhù)音樂(lè )和電視畫(huà)面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。
(4)面對“觀(guān)眾”，跟著(zhù)音樂(lè )大膽地表演，將自己的快樂(lè )表現出來(lái)。
4、教師扮演搖滾樂(lè )手，進(jìn)行現場(chǎng)表演，幼兒扮演觀(guān)眾，與歌手進(jìn)行呼應，(幼兒與老師交換角色)
5、小結：今天欣賞了搖滾樂(lè )，這是一種快樂(lè )，熱烈的音樂(lè )。
中班音樂(lè )教案 篇5
《水果對對歌》是由我來(lái)執教第一輪，管雯潔執教第二輪的綜合活動(dòng)。在輕松愉悅的活動(dòng)中，幼兒們通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與材料互動(dòng)等獲得新經(jīng)驗，并且興趣濃厚。
活動(dòng)結束，空班聽(tīng)課教師集中會(huì )議室，針對本次活動(dòng)進(jìn)行研討。首先，我進(jìn)行了反思，然后圍繞著(zhù)“集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中教師因素的調節”進(jìn)行研討，氣氛熱烈，通過(guò)與執教教師反思對話(huà)，使教師能充分觀(guān)摩到教師因素在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要性。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)用正確的數量詞表達常見(jiàn)的水果，嘗試仿編對對歌。
2、體驗和同伴合作表現的快樂(lè )。
設計思路：
在《在秋天里》的主題下，結合我班幼兒對兒歌《對對歌》有興趣，但不會(huì )正確使用量詞，且節奏感不夠，表達單一的情況，我設計了本次活動(dòng)《水果對對歌》�；顒�(dòng)中為幼兒創(chuàng )設開(kāi)水果店的情境，引導幼兒在辨識不同物品的各類(lèi)量詞的正確描述，并且嘗試合作創(chuàng )編，發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準備：1、幼兒前期經(jīng)驗：參觀(guān)過(guò)水果店，熟悉兒歌《對對歌》2、環(huán)境和材料：各種水果
重點(diǎn)：運用正確量詞表達水果
難點(diǎn)： 生生合作仿編兒歌
活動(dòng)預設流程：
一、情境導入
1．聽(tīng)說(shuō)你們幫超市老板編了一首好聽(tīng)的對對歌做廣告，吸引了很多顧客，你們能念給我聽(tīng)嗎？（念對對歌）
小結：原來(lái)，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，后兩句說(shuō)清楚了這是什么商品。
二、嘗試仿編
我開(kāi)了家水果店，進(jìn)了許多水果。請你們看看這些水果吧！
1．提問(wèn)：請你說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一種水果？（引導幼兒學(xué)習正確的量詞）
2．水果編進(jìn)對對歌里，讓我的水果賣(mài)得又快又好！
·編廣告歌的時(shí)候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說(shuō)清楚這是什么水果。記得要把量詞說(shuō)正確哦！
3．教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對對歌的方法)
4．幼兒仿編（提醒幼兒和朋友一起尋找貨架）
5．交流展示
重點(diǎn)引導：1）幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。
2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓勵幼兒有節奏地念對對歌。
小結：你們的對對歌把水果不同的地方和名稱(chēng)都說(shuō)清楚了，量詞也說(shuō)對了，吸引了不少顧客呢。
三、游戲鞏固
1．游戲玩法：當老板說(shuō)：“嘿嘿，我的水果多又多，請你快快來(lái)對歌”，聲音要響亮，介紹要清楚。
2．師生共同游戲，游戲可循環(huán)進(jìn)行。
價(jià)值分析：
有節奏地念《對對歌》，熟悉對對歌的基本句式。
用正確的數量詞表達常見(jiàn)的水果，嘗試同伴合作仿編對對歌。
在游戲中進(jìn)一步鞏固仿編的對對歌。
觀(guān)察反思：
二、反思和調整：
1、圍繞這些目標我采取了哪些有效的措施？
1、超市對對歌的回顧以及對句式的梳理小結。
2、量詞的說(shuō)說(shuō)看看，分三層次討論正確的水果量詞。
3、量詞連連看的游戲，鞏固正確量詞的使用方法。
4、創(chuàng )編時(shí)提供了提示卡，讓孩子們更方便創(chuàng )編和記憶。
2、本次活動(dòng)孩子提升了哪些經(jīng)驗？過(guò)程中孩子活動(dòng)狀態(tài)（情緒、情感、體驗）如何？
提升的經(jīng)驗：
1、初步讓孩子們對量詞有了一個(gè)正確的概念，能正確的使用量詞。
2、能根據句式舉一反三，創(chuàng )編自己的對對歌。
3、能夠選擇出物品的明顯特征。
3、我觀(guān)察到了什么問(wèn)題？原因是什么？可以做哪些調整？
1、前面說(shuō)說(shuō)量詞的部分有點(diǎn)長(cháng)，這樣孩子們進(jìn)行創(chuàng )編和展示的機會(huì )就少了，活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)偏。提示卡孩子們操作時(shí)只能看懂大小不能看懂復雜的字，限制了他們的創(chuàng )編。
2、量詞的說(shuō)說(shuō)看看可以作為已有經(jīng)驗，在說(shuō)說(shuō)水果的時(shí)候可以為后面的創(chuàng )編做鋪墊讓孩子們來(lái)認識下水果的不同特征，并且出示圖片的提示卡，更方便孩子們的操作。
4、有無(wú)意外的發(fā)現？有無(wú)新的啟示？
1、孩子們有自己的想法，但是提示卡往往會(huì )局限孩子們的創(chuàng )意，所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的，讓孩子們自己選擇，給他們更多自主的機會(huì )。
5、通過(guò)本次活動(dòng)的分析，你認為自身總體優(yōu)勢或欠缺在哪里？
1、老師活動(dòng)的時(shí)間把握的比較好，能靈活應變孩子們的回應進(jìn)行良好的追問(wèn)。
2、活動(dòng)的設計上可以再更偏向重難點(diǎn)一些，給孩子們更多一點(diǎn)的表現機會(huì )，讓孩子們沖在前面。
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