中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界1
設計思路:
我以“求穩中求新”為自己定位,以我班幼兒的繪畫(huà)、操作、想象水平為參考標準,設計出這節課。 瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認為:“興趣是刺激兒童學(xué)習的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì )注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗,依據這一教學(xué)理論及對幼兒平時(shí)的觀(guān)察,發(fā)現幼兒在結束了前一節關(guān)于設計馬路的課程后,幼兒提出:“馬路太空了!庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西,幼兒發(fā)揮想象講出了許多,借著(zhù)幼兒的興趣,找了大家都同意的主題“汽車(chē)”進(jìn)行活動(dòng),首先我們組織了一次“汽車(chē)展”讓幼兒將自己家里的汽車(chē)模型、汽車(chē)圖片帶來(lái),讓大家來(lái)欣賞汽車(chē),觀(guān)察汽車(chē)。再對汽車(chē)基本了解的基礎上,展開(kāi)討論,讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,自由發(fā)揮、任意想象,鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來(lái)進(jìn)行操作!毒V要》中指出:課程實(shí)施的中心環(huán)節是因地制宜的創(chuàng )設兒童的興趣、愛(ài)好,需要和發(fā)展水平將周?chē)淖匀画h(huán)境、社會(huì )環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過(guò)程教育,提出教師與幼兒共同參與創(chuàng )設環(huán)境。所以將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng )作的馬路及汽車(chē)布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區角活動(dòng)、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)流程:
介紹、討論——想象、講述——創(chuàng )作——展示、講述
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)想象、繪畫(huà)、涂色、剪、貼等方法,促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng )作中自然、樸實(shí)的沒(méi),體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
想象、創(chuàng )作、制作汽車(chē)。
活動(dòng)準備:
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。介紹——每一小組請一個(gè)代表介紹小組設計的馬路。討論——馬路上太空了,缺什么?總結——缺汽車(chē)
二、想象、講述如果你是設計師會(huì )設計出什么樣的汽車(chē)?為什么?幼兒想象,并講述自己想象中的汽車(chē)樣子和功能。
三、創(chuàng )作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車(chē)。鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
注意:
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設計時(shí)要美觀(guān)、特別、與眾不同。
2、運用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿(mǎn)。
4、汽車(chē)帖在馬路上要注意布局。
5、剪的紙頭放進(jìn)籃子里。
四、展示、講述組織幼兒欣賞,并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車(chē)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)結合了5大領(lǐng)域的整合。
。1)社會(huì ):培養幼兒觀(guān)察生活的習慣
。2)科學(xué):設計高科技的,有特別功用的汽車(chē)。
。3)語(yǔ)言:引導幼兒大膽表述氣車(chē)的形和特點(diǎn)。
。4)藝術(shù):培養幼兒的發(fā)散思維,動(dòng)手能力,和創(chuàng )造能力,讓幼兒發(fā)現美,創(chuàng )造美,表現美。
這次的活動(dòng)設計流暢,目標設立準確,活動(dòng)從導入、過(guò)程、到結束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎較好,孩子在老師的正確引導下幼兒畫(huà)面的布局合理,設計了各種形狀的汽車(chē)外形,及特殊功用的汽車(chē)。點(diǎn)評這個(gè)環(huán)節,孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導地位。
活動(dòng)啟示:
我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),我在一次次實(shí)踐的檢驗中尋找答案。
思考一:美術(shù)課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外,更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長(cháng)期的積累。
思考二:美術(shù)課堂教學(xué)新的基礎教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受,引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表現他們內心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達到認識、操作、情感、創(chuàng )造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。
中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界2
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)活動(dòng),引起幼兒對畫(huà)魚(yú)的興趣,能大膽地繪畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)的特征。
2.繼續學(xué)用“短線(xiàn)排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性,要求幼兒將畫(huà)具和廢紙放在指定處。
活動(dòng)準備:
1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機
2.教具:欣賞魚(yú)若干條,范作兩張(一張涂得濃,一張涂得淡)
3.畫(huà)具:圖畫(huà)紙若干,每張紙上畫(huà)一個(gè)煎盤(pán),用縫紉機在“煎盤(pán)”四周扎一圈細密的小孔,勾線(xiàn)筆,油畫(huà)棒,幼兒每人一份。
4.錄音機,“辦家家”歌曲的磁帶。5.玩具小貓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設置情境,引起幼兒作畫(huà)的興趣
1.出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚(yú)。
2.出示范例,引導幼兒觀(guān)察欣賞這些魚(yú)的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線(xiàn)條組合而成的)。
。呼~(yú)的種類(lèi)很多,有大、有小,有的扁圓,有的細長(cháng),身上有美麗的花紋。
3.繼續講述:小貓想,如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道,變成美味好吃的魚(yú),請朋友們一起來(lái)吃該有多好啊?尚∝埐粫(huì )燒魚(yú),怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)
4.提問(wèn):你吃過(guò)怎么燒的魚(yú)?
讓幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行講述:白燒魚(yú)、糖醋魚(yú)等。
5.放課件圖片:老師從上收集了幾種美味好吃的魚(yú),請大家來(lái)欣賞一下。
。ㄓ屑t燒魚(yú)、清蒸魚(yú)、糖醋魚(yú)、蔥油魚(yú)、咖喱魚(yú)、水煮魚(yú)等)
魚(yú)的做法很多,魚(yú)的營(yíng)養很好,人人都要經(jīng)常吃。
二、引導幼兒學(xué)“做”魚(yú)
1.老師先來(lái)幫小貓做一條魚(yú)。教師介紹煎盤(pán),準備“燒魚(yú)”。
2.教師以燒魚(yú)的形式為幼兒作示范,邊講解:
先把魚(yú)放入煎盤(pán)里(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú)),然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑?在盤(pán)邊用短線(xiàn)排列的方法涂黃顏色)
3.與幼兒討論可放些什么佐料。老師邊在魚(yú)的邊上或身上添畫(huà)上—些佐料,如綠色的蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線(xiàn)圈內涂一圈,再在里面運用短線(xiàn)排列的方法來(lái)回涂,涂滿(mǎn)、涂濃,讓幼兒體會(huì )到魚(yú)變得“入味”了。
4.出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀(guān)察討論:哪個(gè)煎盤(pán)里的魚(yú)味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚(yú)肉香味淡。)
教師在暗淡的一張范例上示范涂濃的方法。
5.最后小心地撕去煎盤(pán)周?chē)募堖,一盤(pán)美味好吃的魚(yú)就做好了。
三、幼兒動(dòng)手腦練習作畫(huà),教師巡回指導
1.交代要求:
a.幼兒把魚(yú)畫(huà)大些,大膽勇敢地畫(huà),魚(yú)畫(huà)好后涂上好看的顏色。
b.啟發(fā)幼兒選用一些蔥(綠色)、姜(桔黃色)、茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(咖啡色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、及其它佐料相似的顏色,把魚(yú)“燒”得又香又美。
C.提醒幼兒運用“短線(xiàn)排列法”涂色,在掌握涂色方法的同時(shí)要有力氣地涂才能涂濃。
2.幼兒動(dòng)手腦練習作畫(huà),教師巡回指導、檢查。及時(shí)用語(yǔ)言提醒幼兒注意點(diǎn)。
3.對運用“短線(xiàn)排列法”涂色有困難的幼兒,進(jìn)行個(gè)別輔導。
4.提醒幼兒最后小心地撕去煎盤(pán)周?chē)募堖叀?/p>
四、引導講評
1.幼兒將各自的“煎盤(pán)”放在鋪好“桌布”的桌上。
2.教師抱著(zhù)玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚(yú)味”的形式作品。
對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵;哪盤(pán)魚(yú)最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫(huà)稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀(guān)察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內容:如添上一些x,顏色好看,味道也更好等等。
講評后,給最佳“小櫥師”發(fā)獎。
五、唱歌曲“辦家家”。
放音樂(lè ),幼兒一起表演唱:“辦家家”,要唱得音準好聽(tīng),并配上動(dòng)作。
六、活動(dòng)延伸:
幼兒玩喂小貓吃魚(yú)的游戲。
中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界3
活動(dòng)目標
1.感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美,體會(huì )水墨畫(huà)的表現特色。
2.初步嘗試使用水墨畫(huà)的創(chuàng )作風(fēng)格模仿創(chuàng )作。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:
幼兒對榕樹(shù)有簡(jiǎn)單的了解。
物質(zhì)準備:
1.多媒體:《鳥(niǎo)兒樂(lè )園》ppt課件;背景音樂(lè )《天籟森林》《山澗鳥(niǎo)鳴》
2.材料:宣紙兩大張、毛筆若干、墨汁、石綠、朱紅、藤黃、靛青等中國畫(huà)顏料、抹布、水桶、卷軸等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):初步嘗試使用水墨畫(huà)的創(chuàng )作風(fēng)格模仿創(chuàng )作。
難點(diǎn):感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音頻,請幼兒傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲,感受鳥(niǎo)兒的快樂(lè )。
師:孩子們,今天老師帶你們一段好聽(tīng)的錄音,豎起小耳朵仔細聽(tīng),你聽(tīng)到了什么?
請幼兒傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲錄音并回答。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?它們高興嗎?
小結:鳥(niǎo)兒們很快樂(lè )、很幸福,因為它們生活在小鳥(niǎo)天堂鳥(niǎo)兒的樂(lè )園里。
過(guò)渡語(yǔ):咦,那你們猜一猜鳥(niǎo)兒的樂(lè )園在哪里?鳥(niǎo)兒的樂(lè )園藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里、藏在漂亮的畫(huà)里,我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧。
二、分層次欣賞《小鳥(niǎo)天堂》,幼兒感受水墨畫(huà)的美。
(一)借助水墨作品《榕樹(shù)》,幼兒欣賞《小鳥(niǎo)天堂》中描述榕樹(shù)的部分,
幼兒感受榕樹(shù)的墨色濃淡變化美。
提問(wèn):
1.大榕樹(shù)是什么樣子?這是一棵樹(shù)還是許多樹(shù)呢?
2.粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線(xiàn)是什么?細細的、黑黑的、彎彎曲曲的線(xiàn)是什么?向下垂落的淡淡的黑色的線(xiàn)是什么?各種顏色的點(diǎn)點(diǎn)是什么?
小結:榕樹(shù)枝繁葉茂、枝干交錯在一起,枝上又生根,很多的根垂到泥土里,成了新樹(shù)干,于是一棵榕樹(shù)變成了一片根枝錯綜的榕樹(shù)叢。
(二)借助水墨作品《小鳥(niǎo)天堂》,引導幼兒結合觀(guān)察、想象、動(dòng)作表現畫(huà)面中的小鳥(niǎo)。
提問(wèn):你看到小鳥(niǎo)了嗎?小鳥(niǎo)在哪里呢?
小結:小鳥(niǎo)天堂是在廣東天馬河邊的一個(gè)小島上,每天清晨鳥(niǎo)兒們翩翩起舞、盡情鳴唱,非常壯觀(guān),畫(huà)家吳冠中爺爺就是被島上鳥(niǎo)樹(shù)相依、自然和諧的景象深深吸引,所以創(chuàng )作了這幅水墨畫(huà)《小鳥(niǎo)天堂》。
四、初步嘗試使用水墨畫(huà)的創(chuàng )作風(fēng)格模仿創(chuàng )作。
(一)介紹水墨畫(huà)的工具和材料。
師:請小朋友猜一猜,水墨畫(huà)是用什么工具和材料畫(huà)出來(lái)的呢?
(二)引導幼兒嘗試使用水墨工具畫(huà)出濃淡層次不同的線(xiàn)條,感受水墨濃淡變化,并用點(diǎn)、滴、灑等方法表現小鳥(niǎo)。
師:我們嘗試一下用不同墨色表現樹(shù)干、樹(shù)枝吧。畫(huà)完榕樹(shù)后再用你喜歡的方法創(chuàng )作形態(tài)各異、不同色彩的小鳥(niǎo)。
(三)鼓勵幼兒模仿水墨畫(huà)風(fēng)格,運用水墨創(chuàng )作《鳥(niǎo)兒樂(lè )園》。
師:今天我們也學(xué)著(zhù)吳冠中爺爺的畫(huà)法,畫(huà)一幅《鳥(niǎo)兒樂(lè )園》吧。
1.教師講解繪畫(huà)要求和規則。
、俳M畫(huà)完成鳥(niǎo)兒樂(lè )園(大家合作完成“一樹(shù)成林”)。
、谀旱亩嗔嗽谀P(pán)上刮一刮,換顏色先涮一下筆。
、巯扔么旨毟鳟惖闹l給鳥(niǎo)兒創(chuàng )造一個(gè)水墨森林,再用自己喜歡的方法添畫(huà)上不同形態(tài)和色彩的小鳥(niǎo)。
2.幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行個(gè)別指導。
、訇P(guān)注幼兒工具材料的運用,鼓勵幼兒嘗試表現水墨濃淡變化。
、诠膭钣變哼\用自己的經(jīng)驗添畫(huà)小鳥(niǎo)。
六、作品展示、欣賞。
(一)展示幼兒作品,引導幼兒欣賞。
(二)請個(gè)別幼兒對同伴的作品進(jìn)行評價(jià)。
(三)教師總結評價(jià)。(墨色的運用、榕樹(shù)枝條疏密)
結束語(yǔ):
你們今天合作完成了《鳥(niǎo)兒樂(lè )園》開(kāi)心嗎?在小鳥(niǎo)天堂里鳥(niǎo)樹(shù)相依、人鳥(niǎo)相處和諧,但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥(niǎo)沒(méi)有了快樂(lè )樂(lè )園,我們要做一位愛(ài)護小鳥(niǎo),保護自然的小衛士,并把這個(gè)倡議告訴身邊更多的人,讓所有的鳥(niǎo)兒都能生活在鳥(niǎo)的樂(lè )園里。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界4
教學(xué)目標:
1、欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂(lè )》,領(lǐng)略抽象畫(huà)的特點(diǎn)。
2、根據已有經(jīng)驗大膽想象,并樂(lè )意表達自己的見(jiàn)解。
3、體驗畫(huà)面得美感及欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞蒙德里安的代表作品《百老匯爵士樂(lè )》,領(lǐng)略抽象畫(huà)的特點(diǎn)。
教學(xué)準備:
課件、音樂(lè )、幼兒操作材料(白紙、黑色條狀即時(shí)貼、蠟筆)
教學(xué)過(guò)程:
一、出示蒙德里安作品《百老匯爵士樂(lè )》,讓幼兒了解格子畫(huà)的特點(diǎn)。
1、導入:“今天老師帶來(lái)了一幅有趣的圖畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下!
2、播放PPT1,引起幼兒興趣。
提問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得這些線(xiàn)條和方塊可能是什么?
幼:迷宮、水管、馬路……
二、通過(guò)音樂(lè )與畫(huà)面的匹配游戲,引導幼兒體驗畫(huà)面的意義
1、“小朋友說(shuō)的很好。這幅畫(huà)呀,是畫(huà)家畫(huà)的對一個(gè)城市的印象。那到底是哪個(gè)城市,老師這里有兩張圖片,里面是兩座不同的城市,哪座城市表現了這張畫(huà)?第一張:小河上有什么?你們去過(guò)這個(gè)城市嗎?我們再來(lái)看看第二個(gè)城市?第二張。(播放PPT2-3,一段是中國民樂(lè )配江南風(fēng)景圖片,一段是爵士樂(lè )配紐約的圖片。)
2、提問(wèn):你認為是哪一座城市,為什么?(很大,繁華)
3、教師播放PPT4。(兩座城市并列的圖片)
4、小結:“這幅畫(huà)是畫(huà)家畫(huà)的對一個(gè)城市的感覺(jué),這個(gè)城市叫紐約,就是我們剛才選的看到的第二個(gè)城市,紐約是繁華、熱鬧的大都市。有整齊的街道、高高的大樓,晚上還有閃爍變幻的霓虹燈!
三、再次結合音樂(lè )欣賞圖畫(huà),感知畫(huà)面的美感
1、(播放PPT5)這幅圖畫(huà),還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《百老匯爵士樂(lè )》。百老匯是紐約著(zhù)名的一條街道,街道兩旁都是歌劇院(表演),爵士樂(lè )(音樂(lè )的表現形式),現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )再來(lái)看看這幅圖畫(huà)。 你覺(jué)得這些大大小小的格子可能是什么?(鼓勵孩子大膽說(shuō)出自己的想法。)
2、提問(wèn):這些格子有什么不同的地方?這些大格子可能是什么?小格子又可能是什么?
3、提問(wèn):這幅畫(huà)里面,哪種顏色最多?黃色使你想到什么?給你什么感覺(jué)?
4、提問(wèn):除了黃色還有哪些色彩?這些色彩搭配在一起,你覺(jué)得漂亮嗎?你喜歡這幅畫(huà)嗎?
5、小結:這幅畫(huà)由無(wú)數的金黃色的小格子和一些紅色、藍色的格子組成,這些格子就像紐約的街道、樓房、車(chē)輛、也像跳躍的小音符。在畫(huà)家的眼里,紐約就是這樣一座充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)音樂(lè )、讓人快樂(lè )的城市。
四、認識畫(huà)家及其作品在生活中的運用
1、那么,是誰(shuí)畫(huà)了這幅畫(huà)呢?讓我們來(lái)認識一下這位畫(huà)家。播放PPT6,簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家(荷蘭 蒙德里安)。他還有其他一些作品。(播放PPT7-9)
2、提問(wèn):你喜歡這種特別的繪畫(huà)方法嗎?有很多設計師也很喜歡蒙得里安的風(fēng)格,還把他的方法運用到生活中。úシ臥PT10-15)
3、你們想不想也來(lái)做回設計師,試試這種有趣的新方法呢? 你覺(jué)得他們的作品有什么共同的地方?(格子、黑色的線(xiàn)條、留白,沒(méi)有圖上顏色的就是留白、色塊)
五、幼兒操作
1、介紹材料
接下來(lái),我們也用這特別的繪畫(huà)方法來(lái)創(chuàng )作一幅畫(huà)。ǔ鍪疽粡埌准垼├蠋熢诩埳弦呀(jīng)貼好了一些紙條,小朋友們可以根據自己的喜歡,貼出不同大小的格子畫(huà),然后隨意的將這些格子填上顏色,白紙放在小簍子里。等音樂(lè )結束時(shí),你們可以帶著(zhù)作品,到老師身邊介紹你的作品。
教學(xué)反思:
這一活動(dòng)美術(shù)欣賞活動(dòng)設計選材于荷蘭著(zhù)名的新造型主義作畫(huà)的創(chuàng )始人蒙德里安的作品,他的作品用抽象的線(xiàn)條來(lái)概括各種事物,簡(jiǎn)潔而大氣,適合幼兒欣賞與理解。在設計本活動(dòng)時(shí),我重點(diǎn)引導幼兒感知蒙德里安畫(huà)作的特點(diǎn),培養孩子的審美情趣,關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫(huà)作對現實(shí)生活的意義,同時(shí)能用自己的思想來(lái)設計自己喜歡的作品,在創(chuàng )作作品時(shí),幼兒的表現水平不同,但是孩子對欣賞作品是感興趣的,也樂(lè )意參與到創(chuàng )作活動(dòng)之中去。
中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界5
活動(dòng)目標:
1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
3、能大膽地創(chuàng )作和表現,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
4、感受色彩對比。
5、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
3、能大膽地創(chuàng )作和表現,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備:
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體示范畫(huà)。
3、彩色筆若干、白紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師扮演魔術(shù)師導入活動(dòng),引發(fā)興趣。
教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小魔術(shù)師,他特別喜歡圓的東西,請小魔術(shù)師來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照圓圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì )變圓的魔術(shù)。
教師:小魔術(shù)師請問(wèn)什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給小朋友看嗎?
2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)
教師:小朋友你們知道,紅色的蘋(píng)果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì )變嗎?你們會(huì )變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學(xué)會(huì )變圓魔術(shù)了。
教師:小魔術(shù)師你還會(huì )變什么?小魔術(shù)師:我還會(huì )變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。
小魔術(shù)師表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
3、幼兒操作,教師巡回指導
。1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀(guān),告訴小朋友,你把幾個(gè)圓變成什么東西了,F在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
。2)教師巡回指導:
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
4、展示作品,相互欣賞,交流。
通過(guò)舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽”,展示全班幼兒作品,相互欣賞、分享交流
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)在導入環(huán)節中,我扮演魔術(shù)師,以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節,我讓幼兒先觀(guān)察魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋(píng)果,用兩個(gè)圓形變出小雞。再請幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí),學(xué)習用語(yǔ)言表達圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫(huà)這一環(huán)節,要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么有趣的圖形,并粘貼好,再鼓勵幼兒對自己畫(huà)面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫(huà)。在這一環(huán)節中,我充分調動(dòng)幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的想象,鼓勵幼兒與從不同的想象,拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下,自由創(chuàng )作,我巡回指導,對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵,對個(gè)別不會(huì )的幼兒做詳細地講解,對一些領(lǐng)悟能力強、創(chuàng )作好的幼兒及時(shí)予以表?yè)P、引導。這一環(huán)節是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節,主要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,教師及時(shí)、個(gè)別的指導突破難點(diǎn)。最后就是結束環(huán)節。本環(huán)節主要通過(guò)舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽”,張貼全班幼兒作品,通過(guò)自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論,讓幼兒大膽地用語(yǔ)言將自己的作品內容表達出來(lái),同時(shí)還能說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品,為什么喜歡它。在本環(huán)節中,我肯定了每個(gè)幼兒作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達出來(lái)。從而達到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標,表現自己的情感和體驗,分享他們
中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界6
多彩的蝴蝶活動(dòng)目標:
1.通過(guò)欣賞視頻,了解蝴蝶的外形特征,感受蝴蝶色彩的鮮艷豐富、圖案的對稱(chēng)美。
2.認識顏色的分類(lèi)、區分顏色的冷暖,大膽想象并嘗試用多種顏色裝飾蝴蝶。能夠在生活中適當地運用冷暖色搭配。
3.充分體驗顏色帶來(lái)的美感,體驗創(chuàng )作之中的樂(lè )趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力
5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣
活動(dòng)重點(diǎn):
認識顏色的基礎上學(xué)會(huì )用顏色冷暖的搭配來(lái)豐富蝴蝶活動(dòng)難點(diǎn):
初步的讓小朋友們感受對稱(chēng)的美感,能夠在生活中適當地運用冷暖色搭配。
活動(dòng)準備:
素描紙,馬克筆,油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程:
一、導入過(guò)程
。ㄒ唬┎轮i引題師:小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)么?(學(xué)生回答)那老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜猜看好不好,頭上有著(zhù)兩根須,身上穿著(zhù)花衣服,喜歡飛在花叢中,快快樂(lè )樂(lè )在跳舞。想一想答案是什么呢?有沒(méi)有小朋友知道?老師給你們一個(gè)提示,它是一個(gè)小動(dòng)物,老師給你們點(diǎn)時(shí)間想一想,猜到了么?是什么呀?(學(xué)生回答)猜對了,小朋友們都這么聰明呀,都猜到老師說(shuō)的謎語(yǔ)答案是蝴蝶,那今天我們就來(lái)看看穿著(zhù)花衣服在花叢翩翩起舞的蝴蝶吧。ㄕ故疽曨l,學(xué)生看完視頻后提出一些關(guān)于蝴蝶外形的問(wèn)題,并且引導學(xué)生回答)
小結:蝴蝶身體很小,但是有大大的翅膀和長(cháng)長(cháng)的觸角對不對,大自然中的這些蝴蝶好看么?它們?yōu)槭裁催@么好看你們知道嗎?(引導學(xué)生回答是因為顏色)沒(méi)錯,蝴蝶有豐富的色彩,大自然也是一樣的,正是有了顏色他們才變得這么漂亮吸引人,如果所有的東西都只有黑色和白色我們的生活是不是很無(wú)趣啊。(是)
二、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬、談話(huà)入主題教師提問(wèn):
你們喜歡穿什么顏色的衣服?(我喜歡穿藍色的、白色的、紅色的、黑色的……)
教師小結:看來(lái)小朋友們都很有個(gè)性,都有自己比較喜歡的顏色。
那你們?yōu)槭裁聪矚g穿這種顏色的衣服呢?
分別讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X(jué)。師根據學(xué)生回答情況給予小結,邊板書(shū)“冷、暖”兩種感覺(jué)。
教師小結:色彩有有彩色和無(wú)色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外,其余的色彩屬于有彩色。
。ǘ、感受認識冷暖屏幕放映,看冷暖不同色調的作品,讓學(xué)生去親自感覺(jué)。
1、放映冷色調畫(huà)面《雪山》,問(wèn):這幅畫(huà)面里面有哪些顏色,給你什么感覺(jué)呢?(學(xué)生觀(guān)察后回答)給人冷的感覺(jué)。
2、放映暖色調的畫(huà)面《日出》,問(wèn):這幅畫(huà)面又有哪些顏色給你什么感覺(jué)?給人暖的感覺(jué)。
3、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫(huà)面,讓學(xué)生再次去體會(huì )感覺(jué)。
引導提問(wèn):這兩幅畫(huà)面為什么會(huì )給人以不同的感覺(jué)?看哪位同學(xué)觀(guān)察的仔細。(點(diǎn)名回答)師根據回答小結:那是因為它們有不同的顏色,通過(guò)觀(guān)察,我們看到不同顏色的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在相同的房子里面,一個(gè)屋子涂成藍色,另一個(gè)屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺(jué)就很大是不是呀。
4、聯(lián)系生活,體會(huì )色彩的冷與暖。
回憶一下我們剛才的圖片,再聯(lián)想一下在我們的身邊,有什么給我們冷和暖的感覺(jué)?看看哪位小朋友的想象力更豐富。
分別讓學(xué)生起來(lái)舉例,如:太陽(yáng)、火焰給人暖的感覺(jué);天空、大海給人冷的感覺(jué)。
師小結鼓勵學(xué)生:看來(lái)小朋友們平時(shí)是很注意觀(guān)察生活中身邊的事物的。只有經(jīng)常去多注意觀(guān)察,才可以幫助我們感受顏色中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色,什么顏色屬于暖色呢。那我們接下來(lái)看看蝴蝶身上的冷暖色是怎樣的,(展示蝴蝶的圖片,根據圖片提問(wèn)小朋友們哪些是冷色哪些是暖色,提問(wèn)看到的蝴蝶是什么樣子的,有哪些特點(diǎn)),那我們再看看面前的油畫(huà)棒,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪些顏色是冷色哪些顏色是暖色?(學(xué)生回答)小朋友們真棒!
三、教師示范,學(xué)生觀(guān)察我們認識了冷色和暖色并學(xué)會(huì )了怎么去區分它們,那接下來(lái)老師教你們怎么畫(huà)漂亮的蝴蝶好不好,認真看喲,一個(gè)圓圓的小腦袋,長(cháng)長(cháng)的身體立起來(lái),一對翅膀左右開(kāi),別忘觸角頭上戴,是不是一只蝴蝶就畫(huà)出來(lái)呀,(再重復說(shuō)一下畫(huà)的步驟,讓學(xué)生更好的掌握)四、學(xué)生操作,老師巡回指導五、教學(xué)分析總給學(xué)生在通過(guò)觀(guān)察對蝴蝶的外形,冷色、暖色有初步了解了,作畫(huà)就比較容易。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現的冷色調,暖色調相對明顯。
中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界7
活動(dòng)背景
我園地處國家旅游度假區――馬山,這里有著(zhù)豐富的創(chuàng )意美術(shù)資源。秋天里,孩子們挖掘和收集了許多農作物和自然材料。農作物形態(tài)各異、紋理清晰,它們天然的造型給了孩子們無(wú)盡的想像和創(chuàng )作空間。在《可愛(ài)的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系,生成了《動(dòng)物的一家》專(zhuān)題。前期,孩子們展開(kāi)了動(dòng)物家庭的調查活動(dòng),進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng )意形象的設計比賽,并開(kāi)展了《動(dòng)物全家!返木C合活動(dòng)。利用班級現有的自然材料,我們設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.能根據農作物的外形特征大膽想像,自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設計。
2.在想像創(chuàng )作過(guò)程中嘗試固定的方法,相互配合,共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備
、賻熡坠餐占螒B(tài)各異的較大個(gè)的農作物若干組(山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等),自然輔助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等);幼兒認識和接觸過(guò)造型輔助材料。
、谟變菏孪乳_(kāi)展過(guò)動(dòng)物全家;顒(dòng)。舉辦過(guò)班級親子動(dòng)物創(chuàng )意造型設計比賽。
2.環(huán)境準備
、俨僮髋_:每張臺上擺放大托盤(pán),內放稻草段襯底的同一組的農作物。
、诓牧霞埽荷厦娣诸(lèi)擺放自然輔助材料。
、酃ぞ呒埽簲[放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。
活動(dòng)過(guò)程
1.“動(dòng)物家庭”遐想
、賻в變鹤哌M(jìn)大廳,圍桌觀(guān)察:這些是什么?看看它們有大有小。親親密密靠在一起,多像一家人啊。我們班級里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的.多孤單呀,今天我們來(lái)用這些農作物做成動(dòng)物的一家子,好不好?
、趧(dòng)物聯(lián)想:看看這些山芋、芋頭、南瓜,它們像什么動(dòng)物呢?為什么?
、勰闷鹨缓心瞎希翰虏驴,它們中間誰(shuí)會(huì )是爸爸,誰(shuí)是媽媽?zhuān)瑸槭裁?那我們可以怎么?lái)打扮它們,讓它們更像呢?
教學(xué)建議:有了班級前期的經(jīng)驗鋪墊,可以從農作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想,為合理造型打下基礎。
2.自然材料裝飾設想
、倮蠋熯@邊有很多的自然材料,看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢?取出幾筐讓幼兒認識:它是什么樣的,可以做動(dòng)物的什么?引導幼兒說(shuō)出其特征,如辣椒紅紅的、彎彎的,像嘴巴;橡果圓圓的,殼毛毛的,像眼睛等。
、谖覀冊趺窗阉潭ㄔ谀瞎、山芋上呢?結合幼兒的提議,介紹準備的材料和一些組合方法。
教學(xué)建議:鞏固認識自然材料的特征,為合理造型打下感知基礎;裝飾設想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間,尊重孩子的想法,并提供一些提升性建議。
3.領(lǐng)會(huì )操作要求
、僬覂扇齻(gè)好朋友圍到喜歡的農作物桌旁,一起做一組“動(dòng)物的一家子”,先看看哪個(gè)可以做爸爸,哪個(gè)可以做媽媽和寶寶,再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料打扮,然后去材料架上取材料。
、谙胂、試試怎樣讓自然材料固定在農作物上不掉下來(lái)。
教學(xué)建議:交代要求時(shí)語(yǔ)速稍慢一些,讓幼兒聽(tīng)得清楚。
4.創(chuàng )意造型
幼兒選擇自然輔助材料對農作物進(jìn)行造型分工,發(fā)揮創(chuàng )意,嘗試固定。
教學(xué)建議:了解同組幼兒的分工情況,提醒幼兒先觀(guān)察想像后再取材料;觀(guān)察幼兒探索固定的過(guò)程,鼓勵幼兒多嘗試,盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象,如怎樣做更像媽媽?zhuān)@是老鼠的胡子嗎,等等。
5.創(chuàng )意交流
、偬嵝延變喊选皠(dòng)物一家子”平穩地擺放在托盤(pán)中,擺出“動(dòng)物一家子的造型,幼兒圍外圈坐下。
、趲в變簢(zhù)操作臺走一圈,讓我們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎,哪些小朋友做的,快來(lái)給我們介紹一下。
、劢處熖崾咎貏e好的創(chuàng )意和方法,如,你們的想法真特別,用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你們是用橡皮泥固定的,真有辦法;我看到佳佳和偉偉相互幫助,一起試著(zhù)用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角,等等。
、芑顒(dòng)結束:這下,我們班級里能動(dòng)物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級吧。
教學(xué)建議:走一圈,讓幼兒能夠看清每一件作品:講評可采用多樣的方式,介紹、猜測、學(xué)動(dòng)作等,提升孩子創(chuàng )意、技能、合作等方面的經(jīng)驗。
中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界8
設計意圖:
中班幼兒以認識基本的幾何圖形,對圖形有著(zhù)濃厚的興趣。本活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒觀(guān)察圖形激發(fā)幼兒去想象,并以繪畫(huà)的形式和運用完整的話(huà)說(shuō)出圖形的變化。我根據幼兒的好奇心|注意力差的特點(diǎn),在活動(dòng)中我運用了神奇的圖形會(huì )變的口吻,讓幼兒感到這不是在添畫(huà),而象在玩魔術(shù),從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)目標:
1、在認識幾何圖形的基礎上,通過(guò)聯(lián)想添畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體,并變現其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng )造性的進(jìn)行圖形添畫(huà)活動(dòng),發(fā)展創(chuàng )造力。
3、愿意參與圖形添畫(huà)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、每組一小筐六種不同的幾何圖形(每種圖形若干個(gè))、勾線(xiàn)筆、蠟筆等。
2、畫(huà)有不同圖形(大小不一)的作業(yè)紙若干張,拼圖添畫(huà)的范例。
活動(dòng)過(guò)程:
一:鞏固幾何圖形
1、師:今天老師帶來(lái)了幾個(gè)圖形,我們一起來(lái)看看,提問(wèn):都有什么圖形?
2、師:?jiǎn),小朋友真聰明,都認識了這些圖形。你們知道嗎,這些圖形可神奇了,他們還會(huì )變魔術(shù)呢。
二、欣賞范例,了解添畫(huà),激發(fā)幼兒的想象力。
師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫(huà)圖形變出來(lái)的東西)
提問(wèn):請小朋友仔細看一看,什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形?(引導幼兒用語(yǔ)言表示添畫(huà)的圖形)
老師小結:剛才小朋友都觀(guān)察的很仔細,知道這些都是添畫(huà)了一些東西變出來(lái)的,老師也想來(lái)變魔術(shù),你們一起來(lái)幫助我好嗎?老師示范。
三:引導幼兒聯(lián)想導論,鼓勵幼兒新奇有趣的想法。
1、師:這些圖形還能變成什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友們想的可真多,把圖形變得這么神奇,桌上老師為小朋友準備了許多圖形,請小朋友把它變成你想變的東西,變好之后和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你把什么變成了什么。
4、幼兒添畫(huà)老師巡回指導
鼓勵幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫(huà),充分發(fā)揮想象,添畫(huà)和別人不一樣的東西。
四、作品評價(jià)
1、師:你把圖形變成了什么,什么添畫(huà)上什么變成了什么,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、表?yè)P添畫(huà)有創(chuàng )意的幼兒。
美麗的帆船(中班美術(shù))
一、活動(dòng)名稱(chēng):美麗的帆船
二、活動(dòng)目標:
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
三、活動(dòng)準備:
1、“大!北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大!北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽,這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆,說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)
3、師:“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
。ǘ┮龑в變汗餐懻摯闹谱鞣椒
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀(guān)察“大!鄙献灾频姆,討論船帆是怎樣做成的。
師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀(guān)察船帆上的折痕并發(fā)現這些折痕是通過(guò)反復折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀(guān)察折痕。
4、師生共同總結制作方法:將紙隨意折疊數次,注意盡量用力折疊,使折痕明
顯,然后打開(kāi),用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。
。ㄈ┯變褐谱,教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進(jìn)行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數不要過(guò)多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大!鄙。
2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂(lè )趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界9
活動(dòng)目標
1. 認識房屋建筑的外形特征,培養幼兒對生活美的感受能力。
2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫(huà)面,培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的能力。
3. 培養幼兒在活動(dòng)中有細致,獨立的操作習慣。
活動(dòng)準備教具準備:范例若干張,各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學(xué)具準備:
。保b有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。
。ǎ保 1筐內裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(cháng)方形等大小不一的幾何圖形。)
。ǎ玻纯饍妊b一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(cháng)條,需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據自己的需要進(jìn)行加工。
。ǎ常 1筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
。玻舻睹咳艘话,每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
環(huán)境準備:課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。
教師準備:將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)
活動(dòng)過(guò)程
一. 引起興趣。
我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設計出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師,設計自己最喜歡的房屋,好不好?
二. 引導幼兒觀(guān)察樓房的結構和造型。
。.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)
。.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門(mén)、窗)
。1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長(cháng)方形)教師鼓勵幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:
。2)欣賞老師的.所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵幼兒講述,同時(shí)出示相應的貼絨教具)
。3)房屋的窗戶(hù)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)?
。4)每座房屋的門(mén)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)?
長(cháng)方形的門(mén),如: 兩種圖形組成的門(mén)。
。5)小結:每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的,它們的形狀各不相同。
三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà),欣賞老師的作品。
。保鍪痉独。這是老師設計的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫(huà),激發(fā)幼兒制作的欲望。)
。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。)
。常绻闶墙ㄖ䦷,你準備設計什么樣的房子?準備給誰(shuí)?(鼓勵幼兒大膽想象。)
四.、交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師,自己設計最喜歡的房屋,可以是你見(jiàn)過(guò)的,也可以是你想出來(lái)的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒(méi)有你想要的形狀,你也可以自己來(lái)剪,剪好之后,就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門(mén)和窗。
五、.幼兒操作,教師個(gè)別輔導。
。保膭钅芰姷挠變焊鶕约旱男枰舫鲎约合胍膱D形,并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
。玻嵝延變杭舻队猛旰蠓呕睾袃,剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。
六.、展出并評價(jià)幼兒作品.
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度,并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng )造力,以及布局合理的幼兒作品。
活動(dòng)反思:
面對這個(gè)繪畫(huà)內容,我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。因此,在《高級建筑師》的課堂上,我們沒(méi)有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設想,最后進(jìn)行自己的創(chuàng )造。
中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界10
【活動(dòng)目標】
1、感受欣賞美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫(huà)面。
2、大膽想象并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀(guān)察到的畫(huà)面情景。
3、體驗乘坐藍色巴士的快樂(lè )情緒。
【活動(dòng)準備】
1、自制教具“藍色巴士”一輛;
2、在游戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛;
3、名畫(huà)《可愛(ài)的藍色巴士》制作成PPT;
4、《可愛(ài)的藍色巴士》的局部PPT若干;
5、幼兒用書(shū)《交通工具》人手一本;
6、將幼兒的座位排成兩輛巴士車(chē)座位的樣子;
7、一段輕快的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示自制“藍色巴士”導入。
1、今天,老師帶來(lái)了一樣東西,看是什么?(出示自制“藍色巴士”)
2、看看它是什么顏色的?
3、小結:它是藍色的,所以我們給它取了個(gè)名字叫“藍色巴士”。這輛藍色巴士在馬路上嘀嘀、叭叭的開(kāi)著(zhù),看它開(kāi)到那里去了呢?
4、播放PPT《可愛(ài)的藍色巴士》。
這輛可愛(ài)的藍色巴士,它開(kāi)到了這幅畫(huà)中去了,真有趣。
。ɡ米灾频陌褪縼(lái)引起幼兒的興趣,而這輛巴士也是這幅畫(huà)的“主角”,這樣能引起幼兒對這輛車(chē)的關(guān)注,為后面的環(huán)節做準備。)
二、理解畫(huà)面內容,感受畫(huà)面的生動(dòng)有趣。
1、播放局部PPT(藍色巴士部分)
2、我們一起來(lái)看看這輛藍色巴士是什么樣的?這是車(chē)子的什么?追問(wèn):是什么樣的?可以和幼兒一起用動(dòng)作比劃車(chē)輪、車(chē)身的樣子。這是車(chē)的什么地方?(車(chē)頭)車(chē)頭是什么樣的?
3、車(chē)里坐了誰(shuí)?坐在車(chē)里的小朋友心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?他們www.300168.com不止開(kāi)心的笑著(zhù)還做起了動(dòng)作,我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作?
車(chē)頂上呢?你猜猜看小朋友們帶著(zhù)自己心愛(ài)的玩具要去哪里?
4、播放局部PPT(馬路部分)
5、這輛車(chē)走的路是什么樣的?是平平直直的還是高高低低的馬路?(老師配合手勢幫助幼兒理解)在這高高低低的馬路上開(kāi)車(chē),坐在車(chē)里的乘客會(huì )怎么樣?(老師可以用動(dòng)作提醒幼兒),集體做乘客體驗車(chē)在高地不平的馬路上開(kāi)的有趣感受。
6、播放局部PPT(馬路上的行人部分)
7、馬路上的兩個(gè)人在做什么?他們看到藍色巴士在開(kāi)過(guò)來(lái)了,就高舉著(zhù)雙手揮舞著(zhù)他們是想干什么呢?(上車(chē))馬路上的兩個(gè)人,高舉著(zhù)雙手張大了嘴巴可能在在說(shuō)什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子。
8、播放局部PPT(房子部分)
9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣?請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進(jìn)一步觀(guān)察房子人的表情,房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著(zhù)藍色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學(xué)房子人的表情。
10、自主欣賞作品《可愛(ài)的藍色巴士》
這幅畫(huà)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“可愛(ài)的藍色巴士”。它是一個(gè)外國畫(huà)家叫貝勒茲馬利哥畫(huà)的,是一副彩色水墨畫(huà)。
現在請自己來(lái)欣賞這幅畫(huà),你能發(fā)現什么特別的有趣的地方呢?
。ù谁h(huán)節盡量挖掘畫(huà)面中有意思的細節,以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作,讓幼兒從幾個(gè)方面來(lái)感受畫(huà)面的生動(dòng)有趣。主要用提問(wèn)、觀(guān)察、講解、挖掘細節、親身體驗等手段來(lái)突破活動(dòng)的難點(diǎn)。)
三、游戲——乘坐“藍色巴士”。
1、看看畫(huà)中的小朋友乘著(zhù)藍色巴士開(kāi)心的樣子,你們想不想也來(lái)坐一坐藍色巴士呢?
2、老師提出乘車(chē)要求:老師是司機,你們做乘客,乘客要跟在司機后面,排好對,從后門(mén)上車(chē),我們一起出發(fā)。
3、播放音樂(lè ),在音樂(lè )中游戲。
4、游戲第一次結束剛才你們坐藍色巴士心里感覺(jué)怎么樣?這邊的小朋友你們看他們乘車(chē)心里有什么感覺(jué)?(心里著(zhù)急嗎?想不想也來(lái)乘一乘?)
游戲第二次結束汽車(chē)到站了,請下車(chē),會(huì )倒自己的座位,F在你們心情怎么樣?下次,我們再開(kāi)著(zhù)藍色巴士去更好玩的地方去郊游,好嗎?
。ù谁h(huán)節以游戲的形式,讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時(shí),感受乘坐藍色巴士的快樂(lè )之情。)
中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界11
設計背景
“藝術(shù)的偉大意義,基本上在于它能顯示人的真正感情,內心生活的奧妙和熱情的世界!崩L畫(huà)活動(dòng)是幼兒情感表述的方法之一,讓幼兒帶著(zhù)自己的情感而畫(huà),讓幼兒帶著(zhù)自己的情感想象,只有溶入感情的作品,才是一副真正有價(jià)值的作品。本次活動(dòng),我結合三八節,選擇平時(shí)媽媽對孩子的無(wú)私的愛(ài),讓幼兒懂得關(guān)心媽媽?zhuān)谑俏以O計了美術(shù)活動(dòng)——我送給媽媽的裙子。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節日,了解媽媽的辛苦,懂得關(guān)心、體貼媽媽?zhuān)鰪娪變簩寢尩那楦小?/p>
2、鼓勵幼兒運用色彩,培養幼兒對色彩的創(chuàng )造力。
3、鍛煉幼兒手部的肌肉,提高幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):引導幼兒自由想象、大膽創(chuàng )作,體驗快樂(lè )的活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒充分發(fā)揮想象力,運用色彩創(chuàng )造不同的作品。
活動(dòng)準備
課件(媽媽的形象、歌曲<世上只有媽媽好>、三幅關(guān)于媽媽愛(ài)寶寶的圖片)、手提電腦、白板、投影儀、教師教具(一條白裙子)、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫(huà)紙人手一張、若干報紙
活動(dòng)過(guò)程
一、運用課件,觀(guān)看媽媽偉大的形象。
1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛(ài),看課件,邊播放邊講解。
。1)師:剛才我們看到了媽媽在做什么,你能說(shuō)一說(shuō)媽媽在哪個(gè)地方愛(ài)你?
。2)師:你得到媽媽的愛(ài),感到怎么樣?
2、聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》感受愛(ài)。
。1)師:聽(tīng),得到媽媽的愛(ài)是什么感覺(jué)?(再次欣賞音樂(lè ))
。2)師:回憶一下,和媽媽在一起的時(shí)候快樂(lè )的事情。
教師小結:媽媽真偉大,她平時(shí)要上班又要照顧你們,真辛苦,來(lái),我們跟著(zhù)音樂(lè )感受媽媽的愛(ài)吧。
3、在游戲中找到媽媽的愛(ài)
教師扮演媽媽?zhuān)變鹤杂衫鹨慌,做游戲(老鷹捉小雞),感受快樂(lè )的時(shí)光。
分析:引導幼兒通過(guò)感官,感受到媽媽的愛(ài)是一種無(wú)私,這是一種非常適宜的方法。
二、出示三幅作品,引導幼兒觀(guān)賞。
1、師:你感覺(jué)畫(huà)中的媽媽用什么方法愛(ài)你們?
2、師:除了媽媽給寶寶講故事,還看到什么?
分析:孩子在欣賞過(guò)程中,培養幼兒關(guān)心媽媽。
三、引導幼兒為媽媽送一件禮物。
1、師:3月8日是媽媽的節日,節日就快到了,你準備送媽媽什么禮物?當媽媽收到禮物時(shí)一定很高興。
2、師:(老師有意出示一條白裙子)把這個(gè)禮物送給媽媽好嗎?
3、師:請大家幫忙讓裙子變得更漂亮,好嗎?(老師發(fā)放給幼兒每人畫(huà)有一條白裙子的圖畫(huà)紙)
4、幼兒選擇自己需要的顏色,進(jìn)行創(chuàng )作,教師隨機進(jìn)行個(gè)別輔導。
分析:孩子們根據需要選擇不同的作畫(huà)工具,自由地表現裙子美麗,興趣濃厚。
四、展示幼兒作品
1、請幼兒觀(guān)賞他人的作品,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
2、與同伴們共享作品。
教學(xué)反思
1、對幼兒發(fā)展的反思:這是一個(gè)情感的驛站,是愛(ài)的'舞臺。愛(ài)。是永恒不變的話(huà)題,而媽媽對孩子的愛(ài),那是偉大的、無(wú)私的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛(ài),要學(xué)會(huì )感恩父母,使幼兒對媽媽的情感更濃烈。
2、對活動(dòng)效果的反思:這是以涂色活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng),其中主要是色彩的運用,有些幼兒對色彩的敏感度不夠強烈。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒徹底發(fā)揮想象,大膽運用色彩,增強幼兒對色彩的敏感度。
3、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思:作為一名教師,應逐步引導幼兒運用色彩,激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)他們的思維,讓幼兒充分發(fā)揮想象,使作品更加出色。
4、對師幼互動(dòng)的反思:從活動(dòng)中,幼兒出現了一些和預想不一樣的反應,沒(méi)有及時(shí)采取行為,為幼兒解決問(wèn)題,應尊重孩子的意愿,鼓勵幼兒,敏感的察覺(jué)幼兒的反應,及時(shí)調整幼兒的行為。
如果讓我從新上這節課,我會(huì )讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間,可以送其它的來(lái)當作禮物送給媽媽?zhuān)⒉痪窒抻谌棺,或者并不局限與美術(shù),也可以是手工方面的,還可以讓幼兒分小組來(lái)完成作品,從而讓幼兒明白合作互贏(yíng),體驗合作帶來(lái)的成就感!
中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界12
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話(huà)活動(dòng)。
教師:我們一起欣賞過(guò)奇妙的海底世界。海底都有些什么?它們是什么樣子的呢?(鼓勵幼兒大膽交流)
●通過(guò)活動(dòng)前的視頻短片,幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙,對于海洋生物也會(huì )有更深刻的感性認識。把自己的感知經(jīng)驗通過(guò)語(yǔ)言表達出來(lái),這也是一種知識的再現和積累過(guò)程,而且通過(guò)讓他們充分表達,幼兒各自的感知經(jīng)驗得到分享。
2.分組討論:用學(xué)過(guò)的多種方法塑造奇妙的海底世界。
(1)引導幼兒思考自己制作的內容及方法。
教師:你想制作些什么?準備怎么做?
(2)幼兒分小組討論。
(3)請小組代表交流作品構思。
3.幼兒分組制作,教師巡回指導。(播放背景音樂(lè ))
(1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤(pán)、手捏以及各種廢舊材料來(lái)制作和裝飾。
(2)教師適時(shí)幫助有困難的幼兒。
4.展示幼兒作品,引導幼兒相互評價(jià)。
(l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個(gè)故事。
教師:請每組的代表來(lái)講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。
●此環(huán)節可以充分調動(dòng)幼兒在語(yǔ)言方面的組織能力和表述能力,更好地介紹小組的創(chuàng )作意圖。
(2)教師對構思新穎的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評。
活動(dòng)建議:
☆家園共育 為了讓幼兒能更好地表現各種海底生物,家長(cháng)可以引導幼兒有目的地欣賞一些實(shí)物魚(yú)。有條件的可以去水族館參觀(guān)并用相機拍攝下來(lái),回家后與幼兒一起討論魚(yú)的身體是什么形狀的,用泥怎樣來(lái)體現,魚(yú)鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來(lái)表現更好,等等。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )知識經(jīng)驗的遷移。
【評析】
本活動(dòng)是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運用。因為是初次進(jìn)行綜合技能的使用,會(huì )有些難度,但教師不必參與太多,做好引導和鼓勵即可。如,在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商,體現幼兒間的互動(dòng)與經(jīng)驗的分享;在制作過(guò)程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來(lái)制作海底的生物,注意廢1日材料的創(chuàng )意使用,力求新異等。
中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界13
活動(dòng)目標:
1、初步學(xué)習浸染的基本方法。
2、感受浸染活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)導入(魔術(shù)導入,可以激發(fā)起幼兒興趣)
1、導入魔術(shù),師:小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)。幼兒回答。
2、教師出示紙袋,請問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答。師:魔術(shù)開(kāi)始了,小朋友快看看,我變出了什么?幼兒回答。
3、教師變出三封信,小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字,有小朋友認識字的嗎?信封上面寫(xiě)了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,我們先不急著(zhù)拆信,老師呀想讓小朋友們來(lái)猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì )是什么東西,再告訴老師答案。
5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。
6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,白色的紙巾為什么會(huì )變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個(gè)U盤(pán),我們一起去找尋答案吧。
二、播放微課,介紹紙巾浸染過(guò)程。
1、教師播放微課視頻。
2、幼兒一邊觀(guān)看視頻,教師一邊講解。
看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧。ㄏ日郫B,然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做浸染。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過(guò)操作,可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)
1、老師說(shuō)了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個(gè)小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?
2、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導,F在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動(dòng)延伸
師:其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!
《漂亮的手絹》活動(dòng)反思:
這節課一開(kāi)始我將已經(jīng)染好的手絹做成課件,讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時(shí),也引起了幼兒的興趣。他們會(huì )想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來(lái)的,從而抓住了幼兒的注意力。接下來(lái)我引入了展示實(shí)物的環(huán)節,讓幼兒直觀(guān)的'感受染出來(lái)的手絹,說(shuō)說(shuō)他們與普通的手絹有什么不同,用什么做的,圖案有什么特點(diǎn)。
教師演示的環(huán)節里,我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來(lái)染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求,應用水溶性較好的水彩顏料或國畫(huà)顏料,這樣染出來(lái)的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時(shí),我分了三個(gè)小環(huán)節。對邊折成正方形,染邊;對角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過(guò)程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過(guò)程中,許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法,而且每個(gè)孩子能創(chuàng )造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。
教師在操作過(guò)程中只給了簡(jiǎn)單的指導,幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過(guò)程中注意了衛生的問(wèn)題,都能干凈的完成。
雖然完整的上完了這節課,但有些地方還存在不足。示范的時(shí)候,可以引導幼兒自行創(chuàng )造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過(guò)程中有遇到的困難,應該給予及時(shí)的指導,鍛煉幼兒克服困難的能力。
再次教師在示范點(diǎn)染時(shí),應該說(shuō)的更詳細些準確些,以免幼兒在操作過(guò)程中出現不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動(dòng)結束時(shí),可以引出不同形狀的紙印染出來(lái)的手絹,為下次活動(dòng)做鋪墊
中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界14
中班下學(xué)期美術(shù)教案《圓形變變變》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當中,讓幼兒培養幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫(huà)能力,學(xué)習用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體,樂(lè )意參與"圓形變變變"活動(dòng),體驗在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè )。
設計思路:
圓形是幼兒熟悉的圖形,一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓,添畫(huà)幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見(jiàn)的物品,他們對此有著(zhù)豐富的感性經(jīng)驗,會(huì )覺(jué)得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)多感官參與的方式,讓幼兒認真觀(guān)察畫(huà)面,嘗試理解畫(huà)面內容并能清楚地講述。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。
2、培養幼兒的想象力及動(dòng)手繪畫(huà)能力。
3、樂(lè )意參與"圓形變變變"活動(dòng),體驗在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè )。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫(huà)成各種物體。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象添畫(huà),制作和別人不同的作品。
活動(dòng)準備:
1、物質(zhì)準備:(1)課件(2)各種顏色大小不同的圓形(后面貼好雙面膠),繪畫(huà)紙,彩筆,展示板,
2、前期經(jīng)驗準備:幼兒對于哪些物品是圓形的,哪些物品上有圓形都有了一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導入,引起興趣:
師:小朋友們好!我是王老師。我聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友特乖,所以想和你們一起玩游戲。我還帶來(lái)了一位小客人,他是誰(shuí)呢?和老師一起去看看吧!出示第一張幻燈片:師:聽(tīng),小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃:小朋友們好!我是圓形娃娃。師:哦!原來(lái)是圓形娃娃呀,我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒:圓形娃娃,你好!師:圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng),他會(huì )變魔術(shù),老師昨天和他學(xué)了一招,只要我們說(shuō)咒語(yǔ):圓形圓形,變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。
2、老師表演變魔師:小朋友,看看老師能把一個(gè)圓形變成什么?我得請你們來(lái)幫忙,幫我說(shuō)咒語(yǔ)。幼兒:圓形圓形,變變變。出示幻燈片。問(wèn):你們知道我是怎么變的嗎?幼兒:把一個(gè)紅圓形四周添上線(xiàn)條就變成紅太陽(yáng)了。師:小朋友說(shuō)的真好!看兩個(gè)圓形又能變成什么?出示幻燈片。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續出示幻燈片。讓幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么變出來(lái)的。(幼兒先回答,教師總結)
3、幼兒說(shuō)一說(shuō):
師:小朋友們真了不起!你們也學(xué)會(huì )了變魔術(shù)。你們想一想:一個(gè)圓,兩個(gè)圓,三個(gè)圓,許多個(gè)圓還能變成什么呢?幼兒自由討論。師:你想把圓形變成什么?請幼兒回答。(教師引導幼兒說(shuō)完整話(huà))
4、動(dòng)手操作,教師指導:
師:和老師變了半天魔術(shù),累不累呀。咱們玩個(gè)游戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。(放音樂(lè ))問(wèn):你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒:抓到了。他們哪去了?幼兒:不見(jiàn)了。"他們都跑老師這來(lái)了,F在老師就把他們還給你們。請你們用這些圓形也去變一變吧。(請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫(huà)好)。
5、展示欣賞:
畫(huà)完的幼兒把自己的畫(huà)展示給大家,并說(shuō)說(shuō)自己把圓形變成了什么。說(shuō)完后把他貼到展示板上。
延伸活動(dòng):
師:小朋友,你們除了認識圓形還認識正方形,長(cháng)方形,三角形。他們也想讓小朋友來(lái)變魔術(shù),你們回家后,把他們都請來(lái),變出更多,更美的東西!
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小百科:圓形在數學(xué)學(xué)科之中是表示從定點(diǎn)(圓心)等距離到任一點(diǎn)的平面曲線(xiàn)。
中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):奇妙的海底世界15
活動(dòng)思路:
在語(yǔ)言活動(dòng)區,我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng )設了一幅背景圖,有草地、馬路、家門(mén)口等地點(diǎn),引導孩子們擺圖講述,在馬路上,我添上了一些汽車(chē),這無(wú)意的一舉著(zhù)實(shí)吸引了孩子們的注意力,在過(guò)后的幾次游戲中,美術(shù)區的孩子們畫(huà)起了汽車(chē),并且對之意猶為盡。通過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現孩子們的觀(guān)察點(diǎn)都停留在粗輪廓上,畫(huà)的汽車(chē)只是簡(jiǎn)單的長(cháng)方形和圓形的組合,沒(méi)有注意到汽車(chē)的另一些主要的特征;在涂色時(shí),孩子們沒(méi)有意識到用多種色彩表現會(huì )更漂亮,只是一色到底;在與孩子們的個(gè)別交流中,我發(fā)現孩子們的想象還是很豐富的,如他們把簡(jiǎn)單的汽車(chē)說(shuō)成各種功能的,說(shuō)出想象中的漂亮的顏色等,可見(jiàn),孩子們有美化汽車(chē)的愿望,只是表現與設想之間存在著(zhù)一定的差距,為此,我設計了汽車(chē)這一活動(dòng),旨在引導幼兒在學(xué)會(huì )觀(guān)察的基礎上,更好更流利地表現設想中的汽車(chē)。
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察,能更具體地表現出汽車(chē)的外部特征,能畫(huà)出玻璃窗、駕駛室,方向盤(pán)、反光鏡等,使幼兒的繪畫(huà)表現能力有所提高。
2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車(chē)的美,注意圖色時(shí)的要點(diǎn),如均勻、不涂到輪廓之外等。
3、在活動(dòng)中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法,學(xué)會(huì )按口令做出反應,形成有序的活動(dòng)常規。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、收集幼兒的玩具汽車(chē),利用游戲時(shí)間引導幼兒邊玩邊觀(guān)察。
2、大的汽車(chē)模型(轎車(chē)、公共汽車(chē)),音樂(lè )《開(kāi)汽車(chē)》,道具紅綠燈。
3、作畫(huà)紙,水筆與油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,引出課題。
在音樂(lè )聲中,幼兒與教師一起開(kāi)汽車(chē),師:“嘟嘟,前面有盞紅綠燈,紅燈亮了怎么辦?(停)如果闖紅燈那會(huì )怎么樣?那我們小朋友可不能闖紅燈!”出示大的汽車(chē)模型,進(jìn)入下一步。
2、引導幼兒觀(guān)察汽車(chē)的外部結構。
師:“我們一起來(lái)看一看,我們的汽車(chē)是什么樣子的?有些什么?象什么形狀?顏色怎樣?”引導幼兒大膽講述,表達自己的想法和意愿。
3、學(xué)習繪畫(huà)汽車(chē)。
出示大模型,師:“老師這兒有輛大汽車(chē),我想把它畫(huà)下來(lái),你們一起來(lái)幫助我,好嗎?”請幼兒嘗試繪畫(huà)大的輪廓,教師與幼兒一起添畫(huà)小細節。教師根據幼兒觀(guān)察的結果邊講邊畫(huà),使幼兒明白觀(guān)察的作用。
師:
4、幼兒繪畫(huà),教師指導。
提醒幼兒先畫(huà)出大的輪廓,幫助能力差的幼兒定位。
鼓勵、啟發(fā)幼兒根據自己的觀(guān)察添畫(huà)細節。
5、講評
。1)幼兒在音樂(lè )聲中開(kāi)著(zhù)自己的汽車(chē)到好朋友那兒,和自己的朋友一起講講自己的汽車(chē)。
。2)教師觀(guān)察,對有創(chuàng )新的作品進(jìn)行點(diǎn)評。
。3)給未完成的幼兒一點(diǎn)時(shí)間補充完整。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫(huà)時(shí)能大膽畫(huà)出輪廓并添畫(huà)觀(guān)察到的特征,有創(chuàng )新,如:李瑭小朋友就畫(huà)出了車(chē)門(mén),好些小朋友添畫(huà)了人物,胡宇恒小朋友畫(huà)的汽車(chē)是與范例不同的,充分體現了他的創(chuàng )新意識。在著(zhù)色時(shí),孩子們也有意識地挑起了色彩,嘴里還哼哼著(zhù)要把自己的車(chē)子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿(mǎn)的,他們將他們對汽車(chē)的認識用語(yǔ)言、畫(huà)筆及動(dòng)作表現了出來(lái)。
在活動(dòng)設計中,我利用“紅綠燈”的道具,一方面滲透社會(huì )常識教育,另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。
由于幼兒平時(shí)已在著(zhù)手畫(huà)汽車(chē),所以在活動(dòng)中,我選用了幼兒未畫(huà)過(guò)的小轎車(chē)來(lái)作示范,增加活動(dòng)的新意與難度,在示范時(shí)我有意識地在行動(dòng)中強調觀(guān)察的意義。為了使時(shí)間更緊湊,在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。
每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的,為照顧到個(gè)別,在活動(dòng)結束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補充,同時(shí),這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習習慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間,使自己看到自己的成功作品。
本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀(guān)察,如思路是否開(kāi)拓,幼兒本身是否投入到表現的活動(dòng)中,而不單是為了畫(huà)得好,輪廓定位也是一重點(diǎn),由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展及其他心理等原因的限制,幼兒下筆畫(huà)的都比較小,這樣會(huì )影響到下面的添畫(huà),在操作中,孩子們通過(guò)看實(shí)物,以實(shí)物來(lái)作參照物后,很自然地畫(huà)得較大。
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