《垃圾分類(lèi)》的大班教案范文（通用8篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《垃圾分類(lèi)》的大班教案范文（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《垃圾分類(lèi)》的大班教案1
活動(dòng)設計背景
在日�；顒�(dòng)中，發(fā)現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象，為了讓孩子們養成良好的衛生行為習慣，懂得垃圾如何分類(lèi)，特設計此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類(lèi)。
2、保護環(huán)境，養成不亂扔垃圾的好習慣。
3、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。
教學(xué)難點(diǎn)：獨立制作出陀螺。
活動(dòng)準備
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、1、師利用聲音引起幼兒興趣：
師模仿哭聲后問(wèn)：小朋友們猜一猜，是誰(shuí)在哭？
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn)：小朋友猜猜它為什么哭？
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問(wèn)：又是誰(shuí)在笑呢？
幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>
4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類(lèi)，如果不分類(lèi)就會(huì )給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀(guān)看ppt，給垃圾分類(lèi)
1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn)）
2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種�？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類(lèi)：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi)，老師這有很多垃圾卡片，誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢？
4、師指名幼兒給垃圾分類(lèi)，及時(shí)表?yè)P、鼓勵幼兒。
5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì )變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn)）
師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi)，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？
三、變廢為寶，制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。
延伸活動(dòng)：師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。
教學(xué)反思
在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì )制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價(jià)講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價(jià)他人行為對錯中將會(huì )隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因為個(gè)別幼兒動(dòng)手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會(huì )讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè )于助人的品行。
《垃圾分類(lèi)》的大班教案2
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備：電腦課件、垃圾桶、圖書(shū)、照片等。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)流程：討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、討論活動(dòng)
出示垃圾筒，引導幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？
如果我們的周?chē)际抢�，生活�?huì )變得怎么樣？
那我們該怎么辦？
2、查找資料
�。�1）和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會(huì )兒來(lái)告訴大家，好嗎？
�。�2）幼兒自由結伴進(jìn)行，教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況。
3、交流表述
�。�1）請每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
�。�2）播放電腦課件，引導幼兒觀(guān)看并對垃圾分類(lèi)有進(jìn)一步的了解。
4、延伸活動(dòng)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
《垃圾分類(lèi)》的大班教案3
活動(dòng)目標：
1、認識垃圾分類(lèi)的標志，初步掌握生活垃圾分類(lèi)。
2、培養幼兒不亂扔垃圾，樹(shù)立環(huán)保意識的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、事先布置好的情境：干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。
2、動(dòng)畫(huà)《垃圾分類(lèi)》、垃圾分類(lèi)的標志ppt。
3、各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分裝桶，貼上4種標志。
重點(diǎn)：
認識垃圾分類(lèi)的標志
難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引起幼兒興趣
1、教師：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀請我們去他家參觀(guān)，一起出發(fā)吧。（教師先帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)乖乖兔的家）教師：乖乖兔的家看起來(lái)怎么樣？幼兒：很整潔很干凈。
2、老師：和乖乖兔再見(jiàn)，去胖胖熊家吧。（帶領(lǐng)幼兒來(lái)到胖胖熊家）胖胖熊家看起來(lái)怎么樣？幼兒：很臟很亂，垃圾到處都是。小朋友，如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中，身體會(huì )怎么樣？幼兒：生病。
老師：我們來(lái)做環(huán)保小衛士吧，幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。
老師：胖胖熊的家變得真干凈，他非常感謝你們，黃古力也來(lái)了看一看他是怎么手垃圾的，請小朋友回到椅子上。
二、播放視頻、引出垃圾分類(lèi)
老師：我們知道了生活中的垃圾應該分類(lèi)處理。垃圾一共分幾類(lèi)？幼兒：四類(lèi)（教師出示4個(gè)垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么顏色的？（逐一說(shuō)出）
老師：每種垃圾分類(lèi)都有不同的標志，這是可回收垃圾標志（出示幻燈片可回收垃圾標志）上面有什么？看起來(lái)像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答問(wèn)題。
老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？
教師逐次帶領(lǐng)幼兒認識剩下的3個(gè)垃圾分類(lèi)標志，并提出相應問(wèn)題。每說(shuō)一種就放一張幻燈片。
三、實(shí)際操作垃圾分類(lèi)、檢查
老師：生活中的垃圾需要分類(lèi)，接下來(lái)你們的任務(wù)是做垃圾分揀員，將回收站里的垃圾重新歸類(lèi)分揀到4個(gè)垃圾箱中，要認真仔細完成。教師隨機指導。
老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎勵給你們一個(gè)環(huán)保小衛士的標志。（教師將標志貼到幼兒胸前）要仔細看好你的標志顏色。
老師：請到前面找到和你標志顏色一樣的垃圾箱，請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類(lèi)是否正確，發(fā)現放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機指導。
四、小結：垃圾分類(lèi)的意義
老師：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)呢？（節約資源，可回收垃圾集中到一起，通過(guò)綜合利用，制造出新的生活用品，污染環(huán)境，有害垃圾隨意扔掉會(huì )污染環(huán)境，要進(jìn)行統一處理。減少垃圾處理量，減輕環(huán)衛工人的負擔。）小朋友在今后的生活中要保護環(huán)境，和爸爸媽媽一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)，還要記得洗洗小手，雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了，可是回去之后還要把手洗干凈，保證身體的健康，這樣才能做一個(gè)合格的環(huán)保小衛士。
五、結束活動(dòng)
播放錄音（小朋友，我是山羊公公，聽(tīng)說(shuō)你們的工作很出色，想請你們到我家，幫助我收垃圾。）我們去幫助山羊公公吧。
《垃圾分類(lèi)》的大班教案4
目標：
1、懂得“垃圾分類(lèi)”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識。
2、培養觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
準備：
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著(zhù)一些垃圾。
2、各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志
4、錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過(guò)程：
一、評選“衛生城市”
1、引導幼兒觀(guān)察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺(jué)怎樣？
2、請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。
3、引導幼兒討論：為什么你們不選北京市？如果你住在北京市會(huì )有什么感覺(jué)？
4、教師小結：北京市滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1、教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2、認識“回收利用”標志。
�、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉酥�，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
�、谥v解“回收利用”標志含義，請幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
�、蹎l(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
�、萁處熜〗Y：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
3、游戲：看誰(shuí)做得對。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2、出示貼有標志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
3、組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
4、引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
活動(dòng)延伸：
1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
2、向父母宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐。
《垃圾分類(lèi)》的大班教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )設垃圾桶的分類(lèi)標志，增強幼兒將垃圾分類(lèi)的意識。
2、給生活中的垃圾分類(lèi)，讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的方法，并運用到一日生活中。
3、在設計垃圾桶標志的過(guò)程中體驗合作學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
班級里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等）。
2、經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒有初步的垃圾分類(lèi)的知識，并了解可回收不可回收的意義。
�。�2）初步感受到垃圾分類(lèi)的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把垃圾分類(lèi)與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標志的設計。
活動(dòng)過(guò)程：
1、結合生活經(jīng)驗，導人活動(dòng)。
回憶去過(guò)的師大校園內的垃圾清理站，并說(shuō)出師大院子里有哪些類(lèi)型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。
教師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)？
幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類(lèi)，可回收的也就不能用了。
教師：教室里每天都會(huì )產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，應該用幾個(gè)垃圾桶？
幼兒：三個(gè)，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼兒：還需要一個(gè)其他垃圾桶，放衛生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。
2、設計垃圾桶標志。
�。�1）利用墻飾中展示的分類(lèi)垃圾桶圖片引出問(wèn)題：如何區分不同類(lèi)型的垃圾桶？
共有三種類(lèi)型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚(yú)刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。
教師：三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來(lái)區分它們呢？
幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。
教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾？
幼兒1：畫(huà)出來(lái)。
幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。
教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來(lái)試一試用畫(huà)的方式。
�。�2）幼兒設計垃圾桶標志。
�、俳榻B材料、合理分工。
教師：有三個(gè)垃圾桶標志要設計，小朋友有十二個(gè)，怎么來(lái)分工呢？
幼兒l：幾個(gè)人設計可回收垃圾桶，幾個(gè)人設計廚余垃圾桶
幼兒2：正好十二個(gè)小朋友，分三組，四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？
教師：每組有四個(gè)小朋友，怎樣分工來(lái)做呢？
幼兒：有的來(lái)剪字、有的來(lái)畫(huà)畫(huà)就行。（教師引導幼兒協(xié)商分工的方法）
�、趧�(dòng)手設計垃圾桶標志。
引導幼兒根據生活中經(jīng)常出現的垃圾進(jìn)行有目的的設計，進(jìn)一步鞏固垃圾分類(lèi)的知識。
幼兒在設計標志過(guò)程中，有的剪字，有的繪畫(huà)，一邊做一邊討論著(zhù)教室中經(jīng)常會(huì )產(chǎn)生的不同種類(lèi)垃圾的畫(huà)法。
3、做好垃圾桶標志后，玩垃圾分類(lèi)小游戲。
游戲中遇到的問(wèn)題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！
幼兒：可以，我來(lái)扔。
教師：你們舍得把它扔掉嗎？
幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！
教師：鉛筆頭是什么垃圾？
幼兒：有毒的。
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒：鉛多了對身體不好，應該扔到有其他垃圾標志的桶里。
4、延伸活動(dòng)。
給幼兒園的其他班級的小朋友們進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識宣傳，鼓勵幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識帶回家里，在生活中運用。
《垃圾分類(lèi)》的大班教案6
活動(dòng)目標
懂得“垃圾分類(lèi)”的意義
了解垃圾的分類(lèi)
能在日常生活中學(xué)習垃圾分類(lèi)投放，提高分析、分類(lèi)、比較的能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)，懂得“垃圾分類(lèi)”的意義
難點(diǎn)：生活垃圾的分類(lèi)處理
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養花實(shí)驗
物質(zhì)準備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
提問(wèn)：什么是垃圾環(huán)衛工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1、認識有機垃圾
�、偬釂�(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì )有什么用（學(xué)習詞：有機垃圾）還有哪些也是有機垃圾
�、诳翠浵褚�，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì )腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(cháng)得更好。
2、認識有害、有毒垃圾
�、倏翠浵穸�，觀(guān)察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結論：塑料袋不會(huì )腐爛，只會(huì )越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì )有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。
�、谔釂�(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對我們的危害
�、劭翠浵袢�，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
�、芴釂�(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾
3、幼兒觀(guān)察教師做紙漿實(shí)驗，認識可回收垃圾。
提問(wèn)：老師是怎么做的你發(fā)現了什么
得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學(xué)習詞：可回收垃圾）
提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些
三、垃圾分類(lèi)
1、請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。
2、請幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內。
活動(dòng)延伸
請幼兒去查找一些不能確認分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結，重點(diǎn)內容的.提煉。在本次活動(dòng)中，主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗過(guò)程、結果和做實(shí)驗來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀(guān)性，同時(shí)考慮到幼兒對看錄像和做實(shí)驗的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看實(shí)驗錄像。直觀(guān)形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對內容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時(shí)，實(shí)驗的操作性、實(shí)踐性很強，能讓幼兒在親身體會(huì )中獲得有關(guān)垃圾的常識。本課時(shí)的側重點(diǎn)在于認知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)。
二、效果分析
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，對前兩個(gè)實(shí)驗活動(dòng)做出了總結，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識，了解了不同垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的分類(lèi)�；顒�(dòng)中，運用的錄像和實(shí)驗的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機會(huì )。垃圾分類(lèi)標志圖的設計更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續思考的機會(huì )，教學(xué)效果較好！
《垃圾分類(lèi)》的大班教案7
活動(dòng)目標：
1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記，能夠簡(jiǎn)單的對垃圾分類(lèi)方法。
2、教育幼兒愛(ài)護身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來(lái)的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類(lèi)垃圾箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小區中新型垃圾箱照片，認識垃圾箱上的標識
1、這是什么？它有什么用？
2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？
二、認識“可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）
2、你覺(jué)得哪些是屬于可回收垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
三、認識“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會(huì )把它們填埋掉）
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
四、幼兒操作，分類(lèi)投放垃圾
1、垃圾分類(lèi)投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類(lèi)投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對不對。
五、活動(dòng)延伸
咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？
讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
《垃圾分類(lèi)》的大班教案8
一、設計意圖
隨著(zhù)“環(huán)保小衛士”這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì )說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。
二、活動(dòng)目標
1、認識幾種垃圾分類(lèi)標記，嘗試按標記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2、懂得垃圾分類(lèi)的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
三、活動(dòng)準備
1、布置兩個(gè)區域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個(gè)。
3、課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類(lèi)標志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
1）開(kāi)始部分：參觀(guān)和交流
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、請每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
3、教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X(jué)會(huì )有什么不同？
4、教師提問(wèn)：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？
2）基本部分：了解垃圾的分類(lèi)
1、幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾的ppt課件，思考并回答以下問(wèn)題：
a、垃圾是怎么分類(lèi)的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）
b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）
c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）
d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）
2、再次觀(guān)看ppt課件。
3、認識垃圾分類(lèi)標志
4、教師出示“垃圾分類(lèi)標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標志。
5、請幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的？
五、游戲
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類(lèi)清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分四組：一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。
2、將分類(lèi)后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內。（貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標志）
3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽(tīng)的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動(dòng)延伸
1、組織幼兒參觀(guān)垃圾收購站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設計四種垃圾分類(lèi)標志。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類(lèi)的益處，并實(shí)際行動(dòng)。
七、活動(dòng)反思
這節課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。
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