《垃圾分類(lèi)》的大班教案范文(通用8篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的《垃圾分類(lèi)》的大班教案范文(通用8篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《垃圾分類(lèi)》的大班教案1
活動(dòng)設計背景
在日;顒(dòng)中,發(fā)現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象,為了讓孩子們養成良好的衛生行為習慣,懂得垃圾如何分類(lèi),特設計此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類(lèi)。
2、保護環(huán)境,養成不亂扔垃圾的好習慣。
3、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。
教學(xué)難點(diǎn):獨立制作出陀螺。
活動(dòng)準備
剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄,但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現,即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
一、1、師利用聲音引起幼兒興趣:
師模仿哭聲后問(wèn):小朋友們猜一猜,是誰(shuí)在哭?
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn):小朋友猜猜它為什么哭?
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問(wèn):又是誰(shuí)在笑呢?
幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>
4、幼兒自由議論:師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類(lèi),如果不分類(lèi)就會(huì )給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀(guān)看ppt,給垃圾分類(lèi)
1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn))
2、師播放ppt,小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類(lèi):小朋友,剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi),老師這有很多垃圾卡片,誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢?
4、師指名幼兒給垃圾分類(lèi),及時(shí)表?yè)P、鼓勵幼兒。
5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會(huì )變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn))
師小結:我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣,扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi),保護我們的環(huán)境,保護地球,更要變廢為寶,做環(huán)保小衛士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?
三、變廢為寶,制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導,重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。
延伸活動(dòng):師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。
教學(xué)反思
在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì )制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對比的形式,讓幼兒看圖評價(jià)講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷,讓幼兒評價(jià)他人行為對錯中將會(huì )隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因為個(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵幼兒互相幫助會(huì )讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè )于助人的品行。
《垃圾分類(lèi)》的大班教案2
。ㄒ唬┙虒W(xué)目的:
1、通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
。ㄈ┗顒(dòng)準備:電腦課件、垃圾桶、圖書(shū)、照片等。
。ㄋ模┗顒(dòng)流程:討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)
。ㄎ澹┗顒(dòng)過(guò)程:
1、討論活動(dòng)
出示垃圾筒,引導幼兒討論:
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?
如果我們的周?chē)际抢,生活?huì )變得怎么樣?
那我們該怎么辦?
2、查找資料
。1)和好朋友一起找一找,看一看處理這些垃圾有什么好辦法?等會(huì )兒來(lái)告訴大家,好嗎?
。2)幼兒自由結伴進(jìn)行,教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況。
3、交流表述
。1)請每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
。2)播放電腦課件,引導幼兒觀(guān)看并對垃圾分類(lèi)有進(jìn)一步的了解。
4、延伸活動(dòng)
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
《垃圾分類(lèi)》的大班教案3
活動(dòng)目標:
1、認識垃圾分類(lèi)的標志,初步掌握生活垃圾分類(lèi)。
2、培養幼兒不亂扔垃圾,樹(shù)立環(huán)保意識的好習慣。
活動(dòng)準備:
1、事先布置好的情境:干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。
2、動(dòng)畫(huà)《垃圾分類(lèi)》、垃圾分類(lèi)的標志ppt。
3、各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分裝桶,貼上4種標志。
重點(diǎn):
認識垃圾分類(lèi)的標志
難點(diǎn):
初步學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導入,引起幼兒興趣
1、教師:小朋友,乖乖兔和胖胖熊邀請我們去他家參觀(guān),一起出發(fā)吧。(教師先帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)乖乖兔的家)教師:乖乖兔的家看起來(lái)怎么樣?幼兒:很整潔很干凈。
2、老師:和乖乖兔再見(jiàn),去胖胖熊家吧。(帶領(lǐng)幼兒來(lái)到胖胖熊家)胖胖熊家看起來(lái)怎么樣?幼兒:很臟很亂,垃圾到處都是。小朋友,如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中,身體會(huì )怎么樣?幼兒:生病。
老師:我們來(lái)做環(huán)保小衛士吧,幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。
老師:胖胖熊的家變得真干凈,他非常感謝你們,黃古力也來(lái)了看一看他是怎么手垃圾的,請小朋友回到椅子上。
二、播放視頻、引出垃圾分類(lèi)
老師:我們知道了生活中的垃圾應該分類(lèi)處理。垃圾一共分幾類(lèi)?幼兒:四類(lèi)(教師出示4個(gè)垃圾箱)都有什么?垃圾桶都是什么顏色的?(逐一說(shuō)出)
老師:每種垃圾分類(lèi)都有不同的標志,這是可回收垃圾標志(出示幻燈片可回收垃圾標志)上面有什么?看起來(lái)像什么?可回收垃圾包括哪些些?幼兒自由發(fā)揮回答問(wèn)題。
老師:看一看圖片,可回收垃圾有什么?
教師逐次帶領(lǐng)幼兒認識剩下的3個(gè)垃圾分類(lèi)標志,并提出相應問(wèn)題。每說(shuō)一種就放一張幻燈片。
三、實(shí)際操作垃圾分類(lèi)、檢查
老師:生活中的垃圾需要分類(lèi),接下來(lái)你們的任務(wù)是做垃圾分揀員,將回收站里的垃圾重新歸類(lèi)分揀到4個(gè)垃圾箱中,要認真仔細完成。教師隨機指導。
老師:分揀員的工作真辛苦,回收站的叔叔獎勵給你們一個(gè)環(huán)保小衛士的標志。(教師將標志貼到幼兒胸前)要仔細看好你的標志顏色。
老師:請到前面找到和你標志顏色一樣的垃圾箱,請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類(lèi)是否正確,發(fā)現放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
幼兒檢查垃圾箱中的垃圾,教師隨機指導。
四、小結:垃圾分類(lèi)的意義
老師:今天的工作完成的非常出色,把垃圾都送回了家,我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)呢?(節約資源,可回收垃圾集中到一起,通過(guò)綜合利用,制造出新的生活用品,污染環(huán)境,有害垃圾隨意扔掉會(huì )污染環(huán)境,要進(jìn)行統一處理。減少垃圾處理量,減輕環(huán)衛工人的負擔。)小朋友在今后的生活中要保護環(huán)境,和爸爸媽媽一起進(jìn)行垃圾分類(lèi),還要記得洗洗小手,雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了,可是回去之后還要把手洗干凈,保證身體的健康,這樣才能做一個(gè)合格的環(huán)保小衛士。
五、結束活動(dòng)
播放錄音(小朋友,我是山羊公公,聽(tīng)說(shuō)你們的工作很出色,想請你們到我家,幫助我收垃圾。)我們去幫助山羊公公吧。
《垃圾分類(lèi)》的大班教案4
目標:
1、懂得“垃圾分類(lèi)”的意義,樹(shù)立環(huán)保意識。
2、培養觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
準備:
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”,其中“北京市”里散亂地放著(zhù)一些垃圾。
2、各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標志
4、錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
過(guò)程:
一、評選“衛生城市”
1、引導幼兒觀(guān)察、比較北京市和天津市的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在北京市感覺(jué)怎樣?
2、請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。
3、引導幼兒討論:為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會(huì )有什么感覺(jué)?
4、教師小結:北京市滿(mǎn)地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而天津市整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1、教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2、認識“回收利用”標志。
、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉酥,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
、谥v解“回收利用”標志含義,請幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
、蹎l(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
、萁處熜〗Y:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。
3、游戲:看誰(shuí)做得對。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2、出示貼有標志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
3、組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。
4、引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
活動(dòng)延伸:
1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
2、向父母宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義,并付諸實(shí)踐。
《垃圾分類(lèi)》的大班教案5
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)創(chuàng )設垃圾桶的分類(lèi)標志,增強幼兒將垃圾分類(lèi)的意識。
2、給生活中的垃圾分類(lèi),讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的方法,并運用到一日生活中。
3、在設計垃圾桶標志的過(guò)程中體驗合作學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、物質(zhì)準備:
班級里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等)。
2、經(jīng)驗準備:
。1)幼兒有初步的垃圾分類(lèi)的知識,并了解可回收不可回收的意義。
。2)初步感受到垃圾分類(lèi)的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):把垃圾分類(lèi)與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點(diǎn):分組進(jìn)行垃圾桶標志的設計。
活動(dòng)過(guò)程:
1、結合生活經(jīng)驗,導人活動(dòng)。
回憶去過(guò)的師大校園內的垃圾清理站,并說(shuō)出師大院子里有哪些類(lèi)型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
教師:我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?
幼兒:因為有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分類(lèi),可回收的也就不能用了。
教師:教室里每天都會(huì )產(chǎn)生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類(lèi),應該用幾個(gè)垃圾桶?
幼兒:三個(gè),有放廚余垃圾的,有放可回收垃圾的。
幼兒:還需要一個(gè)其他垃圾桶,放衛生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。
2、設計垃圾桶標志。
。1)利用墻飾中展示的分類(lèi)垃圾桶圖片引出問(wèn)題:如何區分不同類(lèi)型的垃圾桶?
共有三種類(lèi)型的垃圾桶:廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚(yú)刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
教師:三個(gè)垃圾桶容易混淆,怎樣來(lái)區分它們呢?
幼兒:它們的顏色不一樣,綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。
教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾?
幼兒1:畫(huà)出來(lái)。
幼兒2:可以把垃圾的照片貼上去。
教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來(lái)試一試用畫(huà)的方式。
。2)幼兒設計垃圾桶標志。
、俳榻B材料、合理分工。
教師:有三個(gè)垃圾桶標志要設計,小朋友有十二個(gè),怎么來(lái)分工呢?
幼兒l:幾個(gè)人設計可回收垃圾桶,幾個(gè)人設計廚余垃圾桶
幼兒2:正好十二個(gè)小朋友,分三組,四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?
教師:每組有四個(gè)小朋友,怎樣分工來(lái)做呢?
幼兒:有的來(lái)剪字、有的來(lái)畫(huà)畫(huà)就行。(教師引導幼兒協(xié)商分工的方法)
、趧(dòng)手設計垃圾桶標志。
引導幼兒根據生活中經(jīng)常出現的垃圾進(jìn)行有目的的設計,進(jìn)一步鞏固垃圾分類(lèi)的知識。
幼兒在設計標志過(guò)程中,有的剪字,有的繪畫(huà),一邊做一邊討論著(zhù)教室中經(jīng)常會(huì )產(chǎn)生的不同種類(lèi)垃圾的畫(huà)法。
3、做好垃圾桶標志后,玩垃圾分類(lèi)小游戲。
游戲中遇到的問(wèn)題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?
教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
幼兒:可以,我來(lái)扔。
教師:你們舍得把它扔掉嗎?
幼兒:咦,舍不得。我們還做美工呢!
教師:鉛筆頭是什么垃圾?
幼兒:有毒的。
教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒:鉛多了對身體不好,應該扔到有其他垃圾標志的桶里。
4、延伸活動(dòng)。
給幼兒園的其他班級的小朋友們進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識宣傳,鼓勵幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識帶回家里,在生活中運用。
《垃圾分類(lèi)》的大班教案6
活動(dòng)目標
懂得“垃圾分類(lèi)”的意義
了解垃圾的分類(lèi)
能在日常生活中學(xué)習垃圾分類(lèi)投放,提高分析、分類(lèi)、比較的能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi),懂得“垃圾分類(lèi)”的意義
難點(diǎn):生活垃圾的分類(lèi)處理
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養花實(shí)驗
物質(zhì)準備:做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
提問(wèn):什么是垃圾環(huán)衛工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1、認識有機垃圾
、偬釂(wèn):菜葉等垃圾腐爛后會(huì )有什么用(學(xué)習詞:有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾
、诳翠浵褚,回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會(huì )腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長(cháng)得更好。
2、認識有害、有毒垃圾
、倏翠浵穸,觀(guān)察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進(jìn)行比較,得出結論:塑料袋不會(huì )腐爛,只會(huì )越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動(dòng)物不小心吃了會(huì )有危險,我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護環(huán)境。
、谔釂(wèn):我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對我們的危害
、劭翠浵袢,了解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。
、芴釂(wèn):還有哪些也是有毒有害垃圾
3、幼兒觀(guān)察教師做紙漿實(shí)驗,認識可回收垃圾。
提問(wèn):老師是怎么做的你發(fā)現了什么
得出結論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。(學(xué)習詞:可回收垃圾)
提問(wèn):可回收垃圾還有哪些
三、垃圾分類(lèi)
1、請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。
2、請幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內。
活動(dòng)延伸
請幼兒去查找一些不能確認分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角,幫助幼兒繼續在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng),在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗,所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結,重點(diǎn)內容的.提煉。在本次活動(dòng)中,主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗過(guò)程、結果和做實(shí)驗來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀(guān)性,同時(shí)考慮到幼兒對看錄像和做實(shí)驗的極大興趣,曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看實(shí)驗錄像。直觀(guān)形象的錄像能吸引幼兒的注意力,并能對內容產(chǎn)生極大的關(guān)注,同時(shí),實(shí)驗的操作性、實(shí)踐性很強,能讓幼兒在親身體會(huì )中獲得有關(guān)垃圾的常識。本課時(shí)的側重點(diǎn)在于認知和技能,主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性,從而學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)。
二、效果分析
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng),對前兩個(gè)實(shí)驗活動(dòng)做出了總結,幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識,了解了不同垃圾的處理方法,同時(shí)學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的分類(lèi);顒(dòng)中,運用的錄像和實(shí)驗的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍,幼兒的思維積極,發(fā)言大膽,而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機會(huì )。垃圾分類(lèi)標志圖的設計更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續思考的機會(huì ),教學(xué)效果較好!
《垃圾分類(lèi)》的大班教案7
活動(dòng)目標:
1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標記,能夠簡(jiǎn)單的對垃圾分類(lèi)方法。
2、教育幼兒愛(ài)護身邊的環(huán)境,將垃圾放在指定的地方,萌生初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
新型垃圾箱的照片,幼兒從家里帶來(lái)的廢物,有關(guān)垃圾危害的圖片,自制小型分類(lèi)垃圾箱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小區中新型垃圾箱照片,認識垃圾箱上的標識
1、這是什么?它有什么用?
2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同?
二、認識“可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思?(可回收是可以回收再利用,可以再三循環(huán)的垃圾。)
2、你覺(jué)得哪些是屬于可回收垃圾呢?
3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。
三、認識“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思?(不可回收就是不可以再次利用,工人叔叔會(huì )把它們填埋掉)
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢?
3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。
四、幼兒操作,分類(lèi)投放垃圾
1、垃圾分類(lèi)投放很重要,這兒有一些垃圾,大家先看看,哪些是屬于可回收垃圾,哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類(lèi)投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對不對。
五、活動(dòng)延伸
咦,那廢電池呢?是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢?
讓我們回家找找,還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢?
《垃圾分類(lèi)》的大班教案8
一、設計意圖
隨著(zhù)“環(huán)保小衛士”這一主題活動(dòng)的深入,孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì )說(shuō)到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細節,引導幼兒從身邊的小事做起,讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的,孩子將受益終身。
二、活動(dòng)目標
1、認識幾種垃圾分類(lèi)標記,嘗試按標記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2、懂得垃圾分類(lèi)的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
三、活動(dòng)準備
1、布置兩個(gè)區域:“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標志的垃圾桶四個(gè)。
3、課件:有關(guān)垃圾的ppt課件,垃圾分類(lèi)標志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
1)開(kāi)始部分:參觀(guān)和交流
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、請每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
3、教師組織幼兒交流,談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X(jué)會(huì )有什么不同?
4、教師提問(wèn):“清潔城堡”這么干凈,請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?
2)基本部分:了解垃圾的分類(lèi)
1、幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾的ppt課件,思考并回答以下問(wèn)題:
a、垃圾是怎么分類(lèi)的?(可回收、有害、廚余和其他垃圾)
b、哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾,煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)
c、垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)
d、哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)
2、再次觀(guān)看ppt課件。
3、認識垃圾分類(lèi)標志
4、教師出示“垃圾分類(lèi)標志”卡片,幼兒猜測該標志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標志。
5、請幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的?
五、游戲
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類(lèi)清理垃圾,讓垃圾回家。幼兒分四組:一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。
2、將分類(lèi)后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內。(貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標志)
3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國,請幼兒給它取好聽(tīng)的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動(dòng)延伸
1、組織幼兒參觀(guān)垃圾收購站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設計四種垃圾分類(lèi)標志。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類(lèi)的益處,并實(shí)際行動(dòng)。
七、活動(dòng)反思
這節課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”,讓孩子們發(fā)現我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。
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