秒的認識教案模板(通用15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的秒的認識教案,希望能夠幫助到大家。
秒的認識教案 篇1
教學(xué)要求
1、使學(xué)生認識比分更小的時(shí)間單位“秒”,熟記1分=60秒,初步建立秒的時(shí)間觀(guān)念,數學(xué)教案-秒的認識。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯推理能力。
3、進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,從一分一秒做起。
教學(xué)重點(diǎn) 認識時(shí)間單位秒及秒與分的進(jìn)率。
教學(xué)用具 演示用的實(shí)物鐘等。
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備
1、口答。
。1)分針走1小格是多少時(shí)間?走一圈呢?
。2)時(shí)針從上一個(gè)數字走到下一個(gè)數字是多少時(shí)間?
。3)1時(shí)等于多少分?
2、說(shuō)出下面鐘面上的時(shí)刻,并寫(xiě)出來(lái)。
二、揭示課題
計算很短的時(shí)間,如運動(dòng)會(huì )60米、100米比賽所用的時(shí)間,做20道口算題所用的時(shí)間等,一般不用時(shí)和分計時(shí),而常用比分更小的單位——秒,這節課就來(lái)學(xué)習“秒的認識”,小學(xué)數學(xué)教案《數學(xué)教案-秒的認識》。(板書(shū)課題:秒的認識)
三、教學(xué)新課
1、認識時(shí)間單位“秒”。
出示帶有秒針的實(shí)物鐘,讓學(xué)生觀(guān)察后提問(wèn):鐘面上有幾根針?哪一根針走得最快?
指出:這根最長(cháng)最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時(shí)間是1秒。我們平時(shí)聽(tīng)到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音,每“嘀嗒”一下就是1秒。
2、認識分與秒的進(jìn)率。
教師把分針和秒針都撥在12上,然后慢慢地撥動(dòng)秒針走一圈,讓學(xué)生觀(guān)察分針走了幾個(gè)小格。
提問(wèn):(1)秒針走一圈走了多少小格?是多少秒?
。2)秒針走一圈分針走了幾小格?是多少分?
。3)那么1分是多少秒?
板書(shū):1分=60秒
3、體驗1秒時(shí)間有多長(cháng)。
。1)教師報秒數,讓學(xué)生從1寫(xiě)到10,看需要用幾秒鐘?
。2)你呼吸一次,用幾秒?
四、鞏固練習
1、填空。
。1)鐘面上有( )個(gè)數,有( )根針,比較短的針叫( )針,比較長(cháng)的針叫( )針,又細又長(cháng)的針叫( )針。
。2)鐘面上有( )個(gè)大格,有( )個(gè)小格,時(shí)針走1大格是( )小時(shí),分針走1小格是( )分。
。3)60分=( )時(shí) 60秒=( )分
2、練習教材第72頁(yè)下面的做一做。
五、課堂小結
教師在學(xué)生對本節課所學(xué)知識進(jìn)行回顧的基礎上進(jìn)行歸納、總結。
1、到目前為止,我們一共認識了三個(gè)時(shí)間單位,那就是時(shí)、分、秒。
2、時(shí)、分、秒間的關(guān)系是:1時(shí)=60分,1分=60秒。
3、時(shí)間正是一秒一秒地積累起來(lái)的,因此,同學(xué)們從小就要珍惜時(shí)間,要從珍惜一分一秒開(kāi)始。
六、布置作業(yè)
練習十九第5、6、7題。
七、思考練習
練習十九第9題。
數學(xué)教案-秒的認識
秒的認識教案 篇2
教學(xué)內容:
實(shí)驗教材第五單元第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
2、感受時(shí)間單位分秒,初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
3、培養學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
感受1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念
教學(xué)設計:
一、創(chuàng )設情境:
師:同學(xué)們,在上課之前,我想做個(gè)調查,你能用多長(cháng)的時(shí)間把你的名字寫(xiě)好,先來(lái)猜一猜。
生開(kāi)始寫(xiě)
師:你估計一下,你大概用了多長(cháng)的時(shí)間寫(xiě)?
二、探索新知
1、初步感知
師:剛才有同學(xué)用到了秒,在這里為什么用秒這個(gè)單位呢?
師:計量很短的時(shí)間,學(xué)用秒這個(gè)時(shí)間單位
師那么如何從鐘表上來(lái)看埋單經(jīng)過(guò)了多少秒?
秒針走一小格就是1秒
出示:15秒時(shí)秒針走到什么位置?
10秒時(shí)秒針走到什么位置?
9秒時(shí)秒針走到什么位置?
同桌合作討論:
。1)、秒針走1小格的時(shí)間是多少?
。2)、秒針從12走到1是多少?
。3)、我們所說(shuō)的半分鐘是多少秒?
。4)、你還能舉個(gè)例子說(shuō)明一下秒針從哪兒走到哪兒是多少秒嗎?
同桌匯報:
師:大家想一想,生活中我們哪些地方還用秒這個(gè)時(shí)間單位呢?
2、揭示分和秒的關(guān)系
師:大家繼續觀(guān)察,你還能從鐘面上發(fā)現什么?秒針轉一圈,分針走一小格。
這說(shuō)明什么呢?
1分=60秒
3、感受時(shí)間單位分和秒
師:如果給你1分鐘你能做些什么呢?在白紙上表示
那么1秒鐘呢?
大家可能覺(jué)得1秒鐘的時(shí)間太短了,什么也干不了,讓我們了解幾條信息,你也許會(huì )有不同的感受
飛機:每秒約行250米
火車(chē):每秒約行55米
小汽車(chē):每秒約行20米
師:同學(xué)們可別小看這一秒,這一秒的作用還真不小,那你有什么想說(shuō)的嗎?
三、練習反饋
1、3時(shí)=()分
120秒=()分
30分()30秒
2、填上合適的單位
東東吃早飯大約需10()
每天睡眠時(shí)間大約需9()
小明跑50米大約用了10()
四、全課小結
秒的認識教案 篇3
教學(xué)目標:
1.知識與技能 時(shí)間單位“秒”的認識,知道1分=60秒。
2.過(guò)程與方法 讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息,培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念,養間的意識和習慣。
教學(xué)重點(diǎn):
時(shí)間單位“秒”的認識,知道1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、探究分與秒之間的關(guān)系,收集有關(guān)時(shí)間的信息,培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
同學(xué)們,每年除夕之夜我們都和親人坐在一起收看新年聯(lián)歡晚會(huì )的直播節目。你看,新年的鐘聲就要敲響,讓我們一起來(lái)數一數吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的鐘聲敲響了!像這樣計量很短的時(shí)間,常用比分更小的單位——秒。板書(shū):秒的認識。
二、新授
。ㄒ唬┱J識秒,知道1分=60秒
1、 拿出手中的表看一看,你都看到了什么?
同位交流,指名匯報。
2、 你想知道有關(guān)秒的什么知識?
生1:一秒有多長(cháng)?
生2:秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間?
……學(xué)生提問(wèn)。
誰(shuí)能幫他解決問(wèn)題?
3、小結
秒針走1小格是1秒,秒針走1圈(60格)時(shí)分針走1格,所以1分=60秒。板書(shū):1分=60秒。
三、鞏固練習
1、練習十四,第1題,填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
小明大約每天睡9( );小紅戴紅領(lǐng)巾需要20( );電飯鍋煮米飯大約要25( )。
學(xué)生獨立做。說(shuō)一說(shuō)想法。
2、做一做2。(感受時(shí)間的長(cháng)短)
教師掐表,讓學(xué)生做一樣自己喜歡的事情,試一試,1分鐘能做什么?
學(xué)生一起做。
3、小游戲:同學(xué)們閉上眼睛,老師說(shuō)開(kāi)始,你覺(jué)得1分鐘到了就舉手示意,看看誰(shuí)對1分鐘的估計比較準。
四、課堂總結
今天我們學(xué)習了什么?
秒的認識教案 篇4
一、教學(xué)內容:
課標實(shí)驗教材第五冊第59-61頁(yè),練習十四1、6題。
二、教學(xué)目標:
。ㄒ唬┱J知目標:
1. 使學(xué)生認識時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒。
2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
。ǘ┠芰δ繕耍
1. 通過(guò)小組合作學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生合作意識,數學(xué)思考與語(yǔ)言表達能力。
2. 培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力和動(dòng)手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
。ㄈ┣楦心繕耍
1. 在觀(guān)察比較、動(dòng)手操作中,培養學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習的精神,感知數學(xué)源于生活并用于生活,對數學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運用知識解決問(wèn)題的成功體驗。
2. 幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1. 使學(xué)生知道1分=60秒。
2. 使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
四、教具學(xué)具準備:
教師準備:多媒體課件。
學(xué)生準備:學(xué)具鐘表、家用小鬧表。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┰O置情境,導入新課。
師:同學(xué)們,看——
放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來(lái),春節聯(lián)歡會(huì )上新年鐘聲敲響前全體倒計時(shí)的情景,鏡頭定格在運動(dòng)的鐘面上。)
生:(情不自禁地高聲跟著(zhù)數)10、9、8、7、6、5、……
。ㄐ履甑溺娐暻庙懀
師:跟隨著(zhù)時(shí)間的腳步,我們又傾聽(tīng)了一次新年的鐘聲。那么,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō), 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應該用什么時(shí)間單位?
生:秒。
師:(用疑惑的語(yǔ)氣重復)秒?
板書(shū):秒
(數學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的,新年、鞭炮、倒計時(shí)……又是小孩子最喜歡、向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開(kāi)始就吸引住學(xué)生注意力,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,讓他們在不知不覺(jué)中興奮起來(lái),也讓他們在不經(jīng)意中調集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗和知識積累。)
。ǘ┳灾魈剿,合作求知。
1. 認識秒針和1秒。
師:我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有……
生:時(shí)、分。
師:我們沒(méi)有學(xué)過(guò)“秒”啊,你是怎么知道“秒”這個(gè)時(shí)間單位的呢?
生:鐘面上有秒針。
生:……
師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個(gè)針是秒針?
生:最細最長(cháng)的那一個(gè)。
師:秒針是怎樣計時(shí)的,誰(shuí)能給大家講一講?
生:(到前面)秒針走一個(gè)小格就是一秒。
師:哦,原來(lái)秒針走一個(gè)小格就是一秒,就是這樣?
。ǚ庞痴n件:鐘面上秒針一動(dòng),同時(shí)滴答一響。)
生:(笑)是!
。ā懊搿边@個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學(xué)生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“高個(gè)子”。所以由學(xué)生自己引出課題,由自己傳授知識。教師在這里扮演疑惑、驗證的角色,吸引學(xué)生“幫助”教師解惑。)
2. 體驗1秒的長(cháng)短。
師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢?
生:拍一下手。(做動(dòng)作)
師:(跟著(zhù)做)對,很好!
生:我眨一下眼就是一秒。
師:(跟著(zhù)做動(dòng)作)你沒(méi)錯,真棒!
生:我寫(xiě)一個(gè)1字就是一秒。
生:我跺下腳就是一秒。
生:……
。ㄔ谶@堂課中,把學(xué)生對秒的體驗預設為重點(diǎn),新課程著(zhù)力強調“經(jīng)歷”,對于抽象的、非物化的“時(shí)間”,通過(guò)學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)配音、配動(dòng)作,使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級的學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上,生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富,學(xué)生自由發(fā)揮,增加感性認識。每個(gè)人都有參與的機會(huì )與能力,能在實(shí)際動(dòng)作中體驗“1秒”的長(cháng)短。)
3. 1秒的價(jià)值。
師:短短的1秒鐘,滴答一下就過(guò)去了,我們實(shí)在做不了什么事情。但是現在科技發(fā)達,很多現代化的工具1秒能做很多事情,現代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程,誰(shuí)知道一些這樣的知識?
生:(沒(méi)有人說(shuō)話(huà),面面相覷)
師:(出示課件)
飛機 每秒約行250米
火車(chē) 每秒約行55米
小汽車(chē) 每秒約行20米
噴氣式飛機 每秒約行5500米
衛星 每秒約行7900米
有的電腦 一秒可以計算約3萬(wàn)億次
……
生:(驚嘆)
。ㄔ黾又R積累。這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書(shū)很少,我預料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個(gè)問(wèn)題,所以事先準備了大量資料,讓學(xué)生通過(guò)課件自由選擇獲得和關(guān)注的內容,開(kāi)闊他們的眼界。)
師:怎么樣?時(shí)間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對嗎?誰(shuí)記得20xx年8月27日的雅典奧運會(huì )上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jì)是多少?
生:12秒91。
師:在微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問(wèn)他,他一定會(huì )告訴你:1秒,對他來(lái)說(shuō)無(wú)比重要。同學(xué)們,還有什么事情也讓你覺(jué)得連1秒鐘的時(shí)間都非常重要呢?
生:發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數10、9、8……
生:我們開(kāi)運動(dòng)會(huì )的時(shí)候也是1秒1秒地算。
生:……
。ㄍㄟ^(guò)介紹,學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的“秒”才構成時(shí)間長(cháng)河,使學(xué)生自己意識到要珍惜時(shí)間,并借機滲透做比較短的事情就可以用“秒”來(lái)記時(shí)。教師飽含激情的語(yǔ)氣和劉翔闖過(guò)終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃,為他取得的成績(jì)而驕傲,也為祖國而驕傲。)
4. 認識幾秒。
師:還有春節聯(lián)歡晚會(huì )上,大家都在期待新的一年的到來(lái),所以一起興奮的數著(zhù)新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時(shí)是幾秒完成的呢?(重復播放剛才倒計時(shí)的情景圖,學(xué)生又不自主地跟著(zhù)數數)
。ㄔ僖淮斡^(guān)看動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來(lái),同時(shí)直觀(guān)演示“10秒”是怎樣數出來(lái)的,而且是由學(xué)生自覺(jué)自愿地數,讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)“1秒”組成的過(guò)程,學(xué)習計算幾秒的方法。)
生:(搶答)10秒。
師:你怎么看出是10秒的?
生:秒針從10走到了12,經(jīng)過(guò)10個(gè)小格就是10秒。
師:同學(xué)們真聰明!那老師再考考你們,我寫(xiě)一個(gè)“秒“字的時(shí)候,秒針從1走到2,經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格,就是幾秒?
生:秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格,就是5秒。
師:誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們?你做了一件什么事,秒針從鐘面上的幾走到了幾?
生:我寫(xiě)一個(gè)“針”字,秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了幾秒?
生:秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了5秒。
生:我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候,秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了幾秒?
生:秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了15秒。
。ㄔ诮o同學(xué)出題的過(guò)程中,學(xué)生同時(shí)也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情,鍛煉對較短時(shí)間的估計能力,以便能夠把課堂學(xué)習的知識應用的生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時(shí)指導,并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會(huì )一下,改善學(xué)生的錯誤印象。比如說(shuō)脈搏的跳動(dòng),我就是讓學(xué)生真的按照中醫診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位,體驗一下脈搏跳動(dòng)的速度,并且為他們看時(shí)間,讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動(dòng)了多少下。)
師:同學(xué)們反應真快,拿出你的鐘表來(lái)考考你的同桌好不好?
。▽W(xué)生活動(dòng))
。ㄗ屗械耐瑢W(xué)都有參與的機會(huì ),會(huì )撥、會(huì )認、會(huì )出題,充分認識幾秒。學(xué)生在這時(shí)候爭先恐后,十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時(shí)間,鬧表可以計算時(shí)間,學(xué)生玩得不亦樂(lè )乎。)
5. 教學(xué)1分=60秒。
師:有沒(méi)有被同桌考倒了的同學(xué)?
生:沒(méi)有。
師:同學(xué)們真棒!這樣的題目太簡(jiǎn)單了是吧?
生:是。
師:又輪到老師出題了,老師出道難些的題,同學(xué)們怕不怕?
生:不怕!
師:我們知道1時(shí)=60分,因為分針主轉動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉動(dòng)一個(gè)小格,所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60,秒是一個(gè)比分小的單位,它和分之間的進(jìn)率是多少呢?用你手中的學(xué)具鐘表轉一轉,或者觀(guān)察一下你手中的小鬧表,然后把結果跟小組成員匯報討論一下,看看是不是一致的。
。▽W(xué)生活動(dòng))
。ń處煱鍟(shū)1分=( )秒)
師:誰(shuí)把你們的觀(guān)察結果向大家報告一下?
生:秒針轉一圈,分針走一個(gè)小格。
生:它們之間的進(jìn)率是60。
生:秒針走一圈是60個(gè)小格,是60秒,分針走一個(gè)小格,是1分鐘,所以分等于60秒。
生:……
師:大家觀(guān)察到的都是這樣嗎?
生:是。
師:老師也觀(guān)察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好?
。ǚ庞常赫n件,鐘表的秒針轉動(dòng)一周,分針移動(dòng)一個(gè)小格)
師:真的是這樣啊,秒針轉動(dòng)一圈經(jīng)過(guò)60個(gè)小格,也就是60秒,分針經(jīng)過(guò)一個(gè)小格,也就是1分,那么……
。ò鍟(shū):60)
生:(齊讀)1分=60秒
師:同學(xué)們真是善于觀(guān)察,連這么難的問(wèn)題也能研究出來(lái),真棒!既然1分等于60秒,那平常我們說(shuō)的半分鐘就是多少秒?
生:30秒。
。1分=60秒是本課的難點(diǎn)。但由于有1時(shí)=60分的知識基礎,所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)不會(huì )感到非常困難。在教學(xué)設計中考慮放手讓學(xué)生自己通過(guò)觀(guān)察交流而得出結論,老師給予適當指導。要讓學(xué)生先自己獨立思考,然后小組交流,看看自己得出的結論是否具有普遍性,是不是正確的結論,這樣結論的`得出水到渠成。小組匯報時(shí)候注意培養學(xué)生活動(dòng)意識和交流能力,注重培養學(xué)生的學(xué)習方法、能力和習慣,教師在新課程教學(xué)中,應當把學(xué)習方法的指導放在重要位置上。)
6. 體驗1分的長(cháng)短。
師:剛才我們同學(xué)說(shuō)拍一下手就是1秒,半分鐘需要拍多少下手?
生:30下。
師:1分鐘呢?
生:60下。
師:好,咱們來(lái)做個(gè)拍手游戲。男同學(xué)拿筆,在練習本上寫(xiě)數字,從1開(kāi)始寫(xiě)起,看女同學(xué)拍完1分鐘后,你們寫(xiě)到了數字幾。
。▽W(xué)生活動(dòng):男生寫(xiě)數字,女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手,掌握好節奏。然后交換。)
師:(統計結果:最快的可以寫(xiě)到72,最慢的寫(xiě)到31。)一分鐘的時(shí)間,我們寫(xiě)字的話(huà)可以寫(xiě)這么多,那我們還可以做什么呢?給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想,然后,看看誰(shuí)一分鐘時(shí)間做的事情最多、最好、最別出心裁。
。ǚ庞痴n件,鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘)
。ㄔ俅畏庞痴n件,學(xué)生自由活動(dòng))
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你們做了些什么事?
生:我寫(xiě)了35個(gè)字。
生:我把上衣脫下來(lái)再穿兩回。
生:我系了三次紅領(lǐng)巾。
生:……
。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生比較喜歡的活動(dòng),再一次體驗“秒”,難度也隨之加大,鼓勵學(xué)生估算出大概的時(shí)間,滲透估算意識,并把活動(dòng)延伸到課外,體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。拍手、寫(xiě)字,是在教師控制下的動(dòng)作體驗活動(dòng),活,但絕對不會(huì )亂;安靜地想一分鐘也是體驗的過(guò)程,比拍手體驗更準確,而且是讓學(xué)生親眼盯著(zhù)鐘面上的秒針轉動(dòng)了一圈,再一次鞏固1分=60秒的結論;自由活動(dòng)是學(xué)生自由發(fā)揮的過(guò)程,需要學(xué)生有創(chuàng )造性。經(jīng)過(guò)前兩次的體驗,學(xué)生基本能夠正確控制自己行動(dòng)的時(shí)間。體驗過(guò)程動(dòng)靜交替,做中想,想中學(xué),親身經(jīng)歷知識習得的過(guò)程,同時(shí),發(fā)展了思維能力,培養了創(chuàng )新意識。)
7. 小結
師:同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么,我們這一節課有多少個(gè)1分鐘呢?
生:40個(gè)。
師:這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲?
生:……
師:同學(xué)們的收獲真不少,說(shuō)明同學(xué)們也會(huì )充分利用時(shí)間,你們真棒!不過(guò),老師還想讓同學(xué)們思考一些問(wèn)題,你們愿意嗎?
生:愿意。
師:大多數鐘面上都有秒針,我們這節課學(xué)習了看秒針認識時(shí)間和看秒針知道經(jīng)過(guò)幾秒,那么除了有秒針的鐘表之外,還有其他的計時(shí)工具可以幫助我們計算幾秒的時(shí)間嗎?老師這里有一個(gè)電子辭典,這個(gè)位置有兩個(gè)小小的數字,它們就表示秒,你們還能搜集到其他的計時(shí)工具嗎?如果搜集到了,下節課把它帶到課堂上來(lái),讓大家認識一下。
。ㄓ嬎忝氲墓ぞ哌有秒表,但不常見(jiàn),家長(cháng)的手機上一般有這個(gè)設置,學(xué)生可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)和自己操作找到,不過(guò)帶到課堂上的可能性不大。帶有“秒”計時(shí)的電子表也不太常見(jiàn),所以需要搜集,下節課展示給了他們充分準備的時(shí)間。)
。ㄈ┳鳂I(yè)
1. 課后練習十四第1題,填上合適的時(shí)間單位。學(xué)生在課上做,集體訂正。
2. 課后練習十四第6題。學(xué)生回家自己看鐘表統計時(shí)間,然后完成。
。ㄋ模┛偨Y全課
。ㄖ匦禄氐街黝}圖,春節聯(lián)歡晚會(huì )倒計時(shí)圖)
師:同學(xué)們,時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的,每?jì)A聽(tīng)一次新年的鐘聲,我們就長(cháng)大了一歲,到現在我們已經(jīng)傾聽(tīng)過(guò)九次新年的鐘聲,對嗎?時(shí)間在不停流逝,一去永不會(huì )重新回來(lái),在過(guò)去的時(shí)間里,你們學(xué)到的知識越來(lái)越多了嗎?愿我們能夠做時(shí)間的主人,不浪費每一分每一秒。古人說(shuō)過(guò):百川東到海,何時(shí)復西歸?少壯不努力……
生:老大徒傷悲!
師:讓我們再一次傾聽(tīng)新年的鐘聲,傾聽(tīng)時(shí)間遠去的腳步聲……
。ǚ庞痴n件:全體倒計時(shí),新年的鐘聲敲響)
鐘聲回響中下課。
。ㄗ詈罂偨Y重新回到主題圖,情境設置具有完整性。)
秒的認識教案 篇5
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間,養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示聲音,創(chuàng )設情境
師:“嘀噠,嘀噠”,這是什么聲音?
生:這是鐘表的聲音。
小結:我們的生活學(xué)習和勞動(dòng),都有一定的時(shí)間,鐘表可以告訴我產(chǎn)時(shí)間,這節課我們要認識鐘面。
板書(shū):時(shí)、分、秒
二、展開(kāi)新授:
。ㄒ唬┱J識鐘面
1、昨天老師請你們回家仔細觀(guān)察鐘面,現在請你們同桌交流一下,你發(fā)現了什么?誰(shuí)愿意上來(lái)交流一下。
2、老師這里也有一個(gè)鐘面,上面分成12大格,還有1-12這些數,和你們家的鐘面一樣嗎?下面請小朋友看仔細,一大格之間有什么變化?
。ㄒ淮蟾窭锩嬗5小格)
那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢?9大格呢?分針走一圈呢?如果是兩大格兩小格呢?
3、時(shí)針和分針之間有什么秘密?(學(xué)生同桌討論、交流)
。ㄕn件演示時(shí)針和分針的變化),得出結論:1時(shí)=60分
那么2小時(shí)等于多少分呢?240分等于幾小時(shí)?
4、我們一節課是40分鐘,再過(guò)多少分就是1時(shí)?你知道1小時(shí)里能做些什么呢?
5、1分鐘和1小時(shí)比要短得多,那1分鐘究竟有多長(cháng)呢?在我們的生活、學(xué)習中有沒(méi)有用1分鐘做的事呢?
。w做1分鐘口算,讓學(xué)生感知1分鐘有多長(cháng))
6、我們了解了時(shí)、分,它們都是時(shí)間單位,還有比分還要小的時(shí)間單位嗎?
分和秒之間有什么關(guān)系呢?
揭示1分=60秒
1秒有多長(cháng)呢?我們來(lái)做個(gè)游戲:5秒內拍手,算出大約每秒拍幾下手。
我們在什么情況下要用秒來(lái)計算?
。ǘ┱J識鐘面上的時(shí)刻
1、獨立完成,集體訂正
8時(shí)零5分,說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的?8時(shí)05分還可以表示成8:05。
6時(shí)20分,你又是怎么看的?還可以怎樣表示?
9時(shí)55分。估計學(xué)生會(huì )有不同的答案。
分別說(shuō)出自己是怎樣看的。
現在有兩種答案,究竟誰(shuí)對誰(shuí)錯,請你找出對方錯在哪里,只有找到原因,才能使對方心服口服。(學(xué)生討論、交流)
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見(jiàn)嗎?
2、遇到類(lèi)似的情況確實(shí)很容易犯錯,那你有什么好辦法?
。ㄍ烙懻,全班交流)
教師小結:要看清楚時(shí)針,時(shí)針沒(méi)有過(guò)8,說(shuō)明是7時(shí)多。
老師這兒有一個(gè)鐘面,它只有時(shí)針,你能只看時(shí)針,說(shuō)出它是幾時(shí)多嗎?
3、通過(guò)剛才大家討論、交流,現在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問(wèn)題嗎?
三、鞏固練習:
1、看鐘面說(shuō)出所表示的時(shí)刻:8:30
10:05通常不滿(mǎn)10分鐘,我們用零幾分來(lái)表示。
9:55
2、我們不僅要會(huì )看,還要會(huì )正確書(shū)寫(xiě),行嗎?(兩種表示方法都可以)
6:205:4010:10
3、1時(shí)=()分1分=()秒
3時(shí)=()分4分=()秒
四、總結:
今天我們認識了計時(shí)單位:時(shí)、分、秒,知道1小時(shí)=60分,1分=60秒,時(shí)間是很寶貴的,我們要珍惜分分秒秒的時(shí)間,養成按時(shí)作息的良好習慣。
秒的認識教案 篇6
教學(xué)目標:
1、知識目標:使學(xué)生認識時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
2、能力目標: 通過(guò)各種學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生數學(xué)思考與語(yǔ)言表達能力和合作意識。培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力和動(dòng)手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
3、情感目標:在觀(guān)察比較、動(dòng)手操作中,培養學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習的精神,感知數學(xué)源于生活并用于生活,了解數學(xué)和價(jià)值,對數學(xué)產(chǎn)生求知欲,獲得運用知識解決問(wèn)題的成功體驗。幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、使學(xué)生知道1分=60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng )設情境,復習導入
師:同學(xué)們,我們的家鄉出了一位航天英雄,大家知道他是誰(shuí)嗎?
(聶海勝)同學(xué)們看他來(lái)了(出示聶海勝出征時(shí)圖片和時(shí)刻)這是聶海勝和他的同伴即將出征飛天的時(shí)刻,這是幾時(shí)幾分呢?(指生認時(shí)間)
師:在7時(shí)35分,聶海勝和隊友揮手告別祖國和家人,滿(mǎn)懷豪情和信心進(jìn)入飛船,(課件出示飛船即將發(fā)射升空的圖片和時(shí)刻)這是什么時(shí)間呢?
師:英雄已準備就緒,飛船要點(diǎn)火升空,讓我們一起來(lái)回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻(播放飛船點(diǎn)火前倒計時(shí)錄像,30秒準備,20秒準備,10、9……2、1,點(diǎn)火)
師:在剛才的情景中出現了一個(gè)新的時(shí)間單位——秒,在我們日常生活中,要計量很短的時(shí)間,就要用到比時(shí)、分更小的單位——秒,今天我們就一起來(lái)認識秒(提示課題:秒的認識)
[設計意圖:《數學(xué)課程標準》提倡數學(xué)教學(xué)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),通過(guò)富有情趣和意義的活動(dòng),使他們從周?chē)煜さ氖挛镏懈兄獢祵W(xué),學(xué)習數學(xué)!皶r(shí)間”看似司空見(jiàn)慣,可對于中年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的概念,不易理解,用學(xué)生熟悉和崇拜的家鄉英雄聶海勝作為開(kāi)課的引子,由已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識的自然過(guò)渡到新課題,不僅調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣,而且為引導學(xué)生逐步形成系統的時(shí)間觀(guān)念做下鋪墊。]
二、合作探究,學(xué)習新知
1、認識1秒。
師:秒雖然是計量短暫時(shí)間的單位,但它在我們的生活中卻有很大的作用。你在什么地方見(jiàn)過(guò)秒呢?(馬路上紅綠燈、運動(dòng)員賽跑計時(shí)等等)
[設計意圖:數學(xué)服務(wù)于生活,從生活中學(xué)習數學(xué)。找一找生活中的秒,讓學(xué)生感受秒和我們的生活息息相關(guān),秒在生活中有它存在的作用。]
師:秒在生活中有著(zhù)很大的作用,我們用什么來(lái)計量秒呢?
根據學(xué)生的回答課件出示各種計錄秒的鐘表。
認識秒針,發(fā)現秒針的特點(diǎn)。(鐘面上三根針中秒針又細又長(cháng),秒針走得最快)
師:觀(guān)察鐘表,說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現哪些有關(guān)秒的知識?(從學(xué)生的回答中提取秒針走1小格是1秒)課件展示秒針走1小格,這是多長(cháng)時(shí)間?
課件展示秒針從12走到1,這是幾秒?
課件展示秒針從12走到6,這是幾秒?
課件展示秒針從1走到5,是幾秒?怎樣想的?
課件展示秒針從12走到5還多2小格,是幾秒?
課件展示秒針從6走到11還多3小格,是幾秒?
課件展示從12走到12,是幾秒?
學(xué)生活動(dòng):同學(xué)兩兩合作,一生撥動(dòng)秒針,另一生說(shuō)時(shí)間,然后互換。
[設計意圖:《數學(xué)課程標準》指出:注重結合具體的學(xué)習內容,設計有效的數學(xué)探究活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,是學(xué)生積累數學(xué)活動(dòng)的重要途徑。感知1 秒,建立秒的具體概念是本課教學(xué)的重難點(diǎn),因此通過(guò)多媒體展示秒針的走動(dòng),認識幾秒的時(shí)間,讓學(xué)生互動(dòng)操作認識秒。多種體驗方式幫助學(xué)生建立“秒”的概念]
2、認識1分=60秒。
師:我們已經(jīng)知道秒會(huì )走1小格是1秒,秒針走1圈是幾秒呢?
小組合作:觀(guān)察鐘表,秒針走1圈,分針有什么變化?
指生說(shuō)。
得出結論:秒針走1圈,是60秒,分針走1小格,是1分。1分=60秒。
[設計意圖:數學(xué)知識的獲得,必須建立在自己觀(guān)察思考的基礎上。學(xué)生自己觀(guān)察鐘表發(fā)現分和秒的關(guān)系,對發(fā)展學(xué)生的數學(xué)概念是一項有價(jià)值的操作和思考活動(dòng)]
三、活動(dòng)體驗,感受時(shí)間珍貴
1、感受1秒
師:1秒鐘有多長(cháng)呢?讓我們閉上眼睛來(lái)體驗一下。(課件播放秒針走1秒的時(shí)間)你有什么感想呢?
師:1秒鐘我們可以做些什么呢?(師播放1秒時(shí)間,生試做。)
生匯報自己1秒鐘能完成什么?
師:1秒鐘我們眨一下眼睛、拍下手、讀一句話(huà)等等,那么在生活生產(chǎn)中1秒鐘又可以做些什么呢?
課件:1秒鐘里,獵豹在草原上可飛奔28米,
蜂鳥(niǎo)振翅55次,
植物中生長(cháng)最快的竹子長(cháng)10微米
三峽電站1秒鐘可發(fā)電2700千瓦時(shí),
汽車(chē)1秒鐘奔跑20米,
神舟六號飛船1秒飛行7.8千米,
1秒鐘里,全球植樹(shù)造林的面積約1414平方米……
師:觀(guān)看了生活中的1秒鐘,你又有什么感想呢?
2、體驗1分鐘。
師:1秒鐘在生活生產(chǎn)中有著(zhù)巨大的作用,讓我們不能小瞧這短暫的時(shí)間。那么1分鐘有多長(cháng)呢?我們來(lái)體驗一下。(師播放1分鐘時(shí)間的滴答聲,生靜靜觀(guān)察體會(huì ))
說(shuō)說(shuō)自己的感受。
游戲活動(dòng):嘗試1分鐘記憶詞語(yǔ)。比一比誰(shuí)記得多。
[設計意圖:用學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)和圖片展示引導學(xué)生感受短暫時(shí)間的作用。讓學(xué)生感受到1秒鐘、1分鐘雖然短暫,但是十分珍貴,是點(diǎn)滴的分、秒構成了時(shí)間的長(cháng)流,只要我們用心,同樣可以在自己的學(xué)習時(shí)間里創(chuàng )造奇跡。我們應該從小養成珍惜時(shí)間的習慣。]
四、聯(lián)系實(shí)際,鞏固拓展
1、小小裁判員
前不久學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì ),這是三年級四位男同學(xué)50米跑的成績(jì)
三年級組男生50米跑成績(jì)統計表
老師想請你們來(lái)當小小裁判員,評判一下誰(shuí)是冠軍,并說(shuō)說(shuō)你的理由。你還能提出什么問(wèn)題?
2、 練習十四第1題,學(xué)生獨立完成,集體訂正。時(shí)間單位,我會(huì )用。
小華每天睡9個(gè)( ),每天看動(dòng)畫(huà)片30( ) 小亮吃飯用了20( ),系紅領(lǐng)巾大約需要20( ) 小明跑50米用了12( ),跳繩10下大約用7( ) 一節課的時(shí)間是40( ),做眼保健操大約是5( )
3、練習十四第6題,
填寫(xiě)適合的時(shí)間單位:
4、全課總結。
師:今天我們認識時(shí)間家庭中的一位小成員——秒,感受到了時(shí)間的重要,在這四十分鐘里,你有什么收獲?
[設計意圖:梳理知識,使之條理化,系統化;升華思維,提高思考能力,為下節課學(xué)習做好鋪墊。]
作業(yè):
、侔呀裉焖鶎W(xué)的知識講給爸爸媽媽聽(tīng);
、谡乙徽以谏钪,1秒可以做些什么?
秒的認識教案 篇7
教學(xué)內容:
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)(人教版),三年級上冊,第59—61頁(yè),練習十四第1、3題。
教學(xué)目標:
1、認知目標:使學(xué)生認識鐘表的結構;還認識較小的時(shí)間單位秒,知道1分=60秒,初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、能力目標:使學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀(guān)察、比較能力,培養學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。
3、情感目標:教育學(xué)生珍惜時(shí)間,從小養成良好的生活、學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認識較小的時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
突破方法:
通過(guò)讓學(xué)生三次不同形式地觀(guān)察鐘表,在觀(guān)察、比較中求知。
教學(xué)難點(diǎn):
建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀(guān)念。
突破方法:
讓學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中親身體驗1分、1秒所做的事情,充分感受1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具準備:
多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材、表格等。
學(xué)具準備:
課前學(xué)生自行準備鐘表,學(xué)具盒。
教學(xué)過(guò)程:
一、鞏固舊知,激趣導入。
1、激趣交談。
同學(xué)們,有沒(méi)有看過(guò)現場(chǎng)魔術(shù)表演?老師今天準備了2個(gè)小魔術(shù),想不想看看?那如果大家能闖過(guò)兩關(guān),老師就為大家表演表演。有沒(méi)有信心?
2、鞏固舊知。
第一關(guān):請仔細觀(guān)察這個(gè)鐘面(不包括秒針),你發(fā)現了什么?
。ㄒ龑W(xué)生介紹鐘面結構。)
第二關(guān):請口答下面問(wèn)題。(課件顯示如下問(wèn)題)
1、分針走1小格是多少時(shí)間?走1圈呢?
2、時(shí)針從一個(gè)數走到下一個(gè)數是多少時(shí)間?
3、表演魔術(shù)。
教師表演兩個(gè)小魔術(shù)。(①把蓋子“變”出來(lái);②吹一口氣解開(kāi)死結。)
4、質(zhì)疑揭題。
師:你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來(lái)和解開(kāi)繩子的嗎?(引導學(xué)生說(shuō)出因為過(guò)程快,所以看不出當中的奧妙。)
那在日常生活當中,計量很短的時(shí)間,我們常用“秒”作單位。
二、引導探究,合作求知。
1、認識“秒”。
。ㄕn件出示:計量很短的時(shí)間,常用比分更小的時(shí)間單位——秒。)
師:請打開(kāi)書(shū)60頁(yè),把這句話(huà)畫(huà)出來(lái),再小聲地讀一讀。
2、說(shuō)一說(shuō)。
師:那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎?學(xué)生自由說(shuō)。
。ㄕn件中準備了三個(gè)鏡頭:新年倒計時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。)
3、介紹計量“秒”的工具。
師:誰(shuí)來(lái)讀讀明明提出的問(wèn)題?指名讀(怎樣計量用“秒”做單位的時(shí)間呢?)你們知道有哪些鐘可以計量“秒”?學(xué)生自由介紹。
。ㄕn件出示四幅圖片:電子表、秒表、機械鐘、刻漏。)
。ㄊ髽酥钢(zhù)“刻漏”)師:同學(xué)們,你們認識這個(gè)工具嗎?這是古時(shí)候人們沒(méi)有發(fā)明鐘表時(shí)用來(lái)計時(shí)的工具,名叫“刻漏”?吹竭@個(gè)“刻漏”,對比我們今天的鐘表,同學(xué)們,你有什么感想呢?
4、三次觀(guān)察,合作求知。
。◣煱押诎迳系溺娒婺P图由弦桓脶。)同學(xué)們,請看這個(gè)鐘面有什么變化?
。1)第一次觀(guān)察。(獨立觀(guān)察)
請拿出你們的鐘表,觀(guān)察秒針,用自己的話(huà)介紹一下秒針。
。2)第二次觀(guān)察。(同桌合作觀(guān)察)
、 請同桌合作觀(guān)察秒針的運動(dòng),結合屏幕這個(gè)問(wèn)題,你有什么發(fā)現?(課件出示:秒針走1小格是多少時(shí)間?走1大格呢?走1圈呢?)學(xué)生匯報。
、趲熡谜n件演示秒針?lè )謩e走5小格(每小格停頓一下),即1大格有多少秒,再繼續演示秒針走3大格、6大格和1圈,引導學(xué)生說(shuō)出秒針?lè )謩e走的秒數,從而得出:秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒。(把這句話(huà)板貼出來(lái))
、壅堃粚门笥训街v臺分工撥一撥秒針,說(shuō)一說(shuō)秒數。
、芡览脤W(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說(shuō)一說(shuō)。
。3)第三次觀(guān)察。(小組合作觀(guān)察)
、 請同學(xué)們四人小組合作,進(jìn)行第三次觀(guān)察:
秒針走1圈,分針走了多少?找出秒針和分針之間的關(guān)系來(lái)。
學(xué)生匯報。
、趲熇谜n件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。從而引導學(xué)生得出結論:
1分=60秒,并板書(shū)出來(lái)。
、郯颜n本60頁(yè)左下角的這句話(huà)(秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒,也就是1分鐘。1分=60秒)畫(huà)出來(lái),再齊讀。
5、看書(shū)、質(zhì)疑。
三、活動(dòng)體驗,感受1分、1秒。
1、看書(shū)了解,初步感知。
我們請看書(shū)61頁(yè)第2題,這四個(gè)小朋友在1分鐘里做了什么?
2、分組活動(dòng),加強體驗。
、 感受1分。
那如果給你1分鐘,我們又能做些什么呢?我們來(lái)做做試驗。
師定下活動(dòng)要求,再利用課件“秒針走1圈的畫(huà)面”計時(shí)。
、诟惺1秒。
那假如老師再給你們一秒時(shí)間,也做剛才同樣的事情,你能做多少呢?再試試。(師用拍手計時(shí)。)
3、認識1分、1秒的價(jià)值。
、1分鐘時(shí)間不算長(cháng),可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘,1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了,可有的事物1秒能做很多事情,請看課件介紹,并小聲地讀讀。(課件出示:血液在人體的大動(dòng)脈里每一秒約流動(dòng)50厘米,在大靜脈里每秒約流動(dòng)20厘米。噴氣式飛機每秒飛行500米。衛星每秒飛行7900米。)
、谕瑢W(xué)們還知道這方面的信息嗎?(學(xué)生自由說(shuō)。)
師:課本63頁(yè)第3題還介紹了一些事物在1分、1秒里做了什么,我們一起來(lái)看看。
、壅n后我們也可以搜集這方面的信息,找個(gè)班會(huì )時(shí)間舉行一個(gè)信息交流會(huì )。
4、暢談感受。
同學(xué)們,雖然1秒時(shí)間非常短,可能拍一下手就過(guò)去了,可時(shí)間是一秒一秒積累起來(lái)的,那現在你對時(shí)間有什么看法呢?請談?wù)剬r(shí)間的感受。
。ń逃龑W(xué)生珍惜時(shí)間。)
四、聯(lián)系生活,發(fā)展提高。
1、課內練習。
請打開(kāi)書(shū)63頁(yè),做一做第1題。學(xué)生匯報。
2、補充練習。
。ㄕn件出示兩題練習,設計如下:)
一、請判斷下面的時(shí)間單位用得是否合適。
1、我們每天做早操用20分。( )
2、小芳跑50米用了10分。( )
3、小亮吃飯用了15小時(shí)。( )
4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。( )
5、我們上數學(xué)課時(shí),所唱的《拍手歌》大約15分。( )
6、從掌政到銀川坐車(chē)大約30小時(shí)。( )
。ㄍ篮献饔懻搶﹀e,并想想不合適的時(shí)間單位應該怎樣改。
同桌匯報。匯報完第5題時(shí),全班一起唱《拍手歌》體驗15秒。)
二、連線(xiàn)。
爸爸一天 小紅跑 上一節課 洗一件
工作 100米 衣服
10分鐘 40分鐘 25秒鐘 8小時(shí)
。ㄕ垖W(xué)生上講臺連線(xiàn)。)
五、暢談收獲,延伸號召。
1、暢所欲言。
時(shí)間過(guò)得真快,我們一節課40分鐘快要過(guò)去了,我們在這段時(shí)間里過(guò)得怎么樣?有什么收獲?
2、延伸展望。
你還想學(xué)到什么?
3、情感號召。
相信同學(xué)們今后都能珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人。行嗎?號召:“我能行!”
板書(shū)設計:
秒的認識
秒針走1小格是1秒,
走1圈是60秒。
1分=60秒
秒的認識教案 篇8
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具、學(xué)具準備:主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境,導入新課
師:(課件出示主題圖,其中的鐘面時(shí)刻為11:59)這是春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)?磯ι系拇箸,你能告訴大家,現在是幾時(shí)幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。
師生一起倒計時(shí):15,14,13,…,1。
師:像這樣計量很短的時(shí)間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書(shū):秒)說(shuō)一說(shuō),在哪些地方還用到時(shí)間單位秒?
學(xué)生可能會(huì )舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索,學(xué)習1分=60秒
1、探索計量“秒”的工具。
師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示),你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)?赡軙(huì )有以下的發(fā)現:
。1)電子表(或鐘)。
。2)有秒針的鐘表。
。3)秒表。
2、學(xué)習1分=60秒。
師:電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時(shí)間,F在請大家撥一撥你手上的鐘面,你有什么發(fā)現?(如果學(xué)生有困難,教師就提示:分針走1格,秒針走多少?秒針走1圈,分針走多少?)
學(xué)生活動(dòng),教師巡視。
在反饋匯報的基礎上,教師總結秒針和分針的運行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。
3、完成練習十五第1題,要求學(xué)生填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
三、體驗1分鐘有多長(cháng)。
1、建立1分鐘的觀(guān)念。
師:1分鐘到底有多長(cháng)呢?我們來(lái)仔細地看一看。
教師接通鐘面的電源,讓學(xué)生靜靜地觀(guān)看鐘面上的秒針走一圈。
師:1分鐘我們能做些什么呢?現在給你們1分鐘時(shí)間,要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)一段話(huà)中任意選一件做,第4組的同學(xué)想干什么就干什么。
教師強調:盡管1分鐘很短,但好好利用它可以做許多事情。
2、聯(lián)系實(shí)際,完成練習十四第10題。
師:你跑50米需要多少時(shí)間?請在小組里說(shuō)一說(shuō),小組長(cháng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jì)記錄下來(lái)。比一比,誰(shuí)跑得最快?
3、初步了解鐘表歷史。
師:如果沒(méi)有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎上,教師播放課件,出示一些古代計時(shí)的工具。
師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì )。
四、課堂小結
小結后,要求學(xué)生完成練習十四第6題。
秒的認識教案 篇9
一、教學(xué)目標:
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
二、教具、學(xué)具準備:
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng )設情境,導入新課師:
1、課件出示主題圖,其中的鐘面時(shí)刻為11:59。
這是春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)?磯ι系拇箸,你能告訴大家,現在是幾時(shí)幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了,讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。師生一起倒計時(shí)。
2、師:像這樣計量很短的時(shí)間,我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書(shū):秒)
3、說(shuō)一說(shuō),在哪些地方還用到時(shí)間單位秒?學(xué)生可能會(huì )舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。
。ǘ┳灾魈剿,學(xué)習1分=60秒。
1、探索計量秒的工具。師:像秒這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示),你認為哪些鐘表是可以計量秒?把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)?赡軙(huì )有以下的發(fā)現:
。1)電子表(或鐘)。
。2)有秒針的鐘表。
。3)秒表。
2、學(xué)習1分=60秒。
師:電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用秒做單位的時(shí)間,F在請大家撥一撥你手上的鐘面,你有什么發(fā)現?
如果學(xué)生有困難,教師就提示:分針走1格,秒針走多少?秒針走1圈,分針走多少?
學(xué)生活動(dòng),教師巡視。在反饋匯報的基礎上,教師總結秒針和分針的運行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。
3、完成練習十五第1題,要求學(xué)生填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
。ㄈw驗1分鐘有多長(cháng)。
1、建立1分鐘的觀(guān)念。
師:1分鐘到底有多長(cháng)呢?我們來(lái)仔細地看一看。教師接通鐘面的電源,讓學(xué)生靜靜地觀(guān)看鐘面上的秒針走一圈。師:1分鐘我們能做些什么呢?現在給你們1分鐘時(shí)間,要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)一段話(huà)中任意選一件做,第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強調:盡管1分鐘很短,但好好利用它可以做許多事情。
2、聯(lián)系實(shí)際,完成練習十四第10題。
師:你跑50米需要多少時(shí)間?請在小組里說(shuō)一說(shuō),小組長(cháng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jì)記錄下來(lái)。比一比,誰(shuí)跑得最快?
3、初步了解鐘表歷史。
師:如果沒(méi)有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢?在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎上,教師播放課件,出示一些古代計時(shí)的工具。師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì )。
。ㄋ模┱n堂小結小結后,要求學(xué)生完成練習十四第6題。
反饋。
師:你估計得怎樣?回家后好好驗證一下,也可以請爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間。
秒的認識教案 篇10
教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)察自主認識新的時(shí)間單位:秒,知道1分=60秒。
2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習活動(dòng),建立1秒及幾秒的時(shí)間觀(guān)念。
3、通過(guò)多媒體課件演示及學(xué)生的動(dòng)手操作等學(xué)習活動(dòng),激發(fā)學(xué)習學(xué)習興趣,明確珍惜時(shí)間的重要性。
教具
鐘面、多媒體計算機軟硬件一套。
學(xué)具
口算練習紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、(播放音頻“滴答”)請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?
2、(演示動(dòng)畫(huà)“時(shí)鐘”)再請小朋友仔細地看一看,看到什么?
3、今天這節課,我們就學(xué)習有關(guān)秒的知識。(板書(shū)課題:秒的認識)
二、新課
。ㄒ唬╃娒嫔系拿
1、你知道秒針是怎樣計時(shí)的嗎?請你仔細觀(guān)察,把看到的告訴大家。(秒針走5小格)
揭示:秒針走一小格的時(shí)間是1秒。
2、(秒針從數字12走到數字6)這表示經(jīng)過(guò)幾秒?
。◤臄底6走到數字8)這一次表示經(jīng)過(guò)了幾秒?輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的。你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?上來(lái)指一指。
3、(播放動(dòng)畫(huà)“60秒”)這次表示經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間呢?
。1分=60秒)
從鐘面上看一看是不是這樣呢?你是怎么看出來(lái)1分=60秒的?
4、1分就是60秒,那我們平常說(shuō)的半分鐘呢?(30秒)
。ǘw會(huì )1秒
1、1秒到底有多長(cháng)呢?
讓我們再來(lái)閉上眼睛,仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
鐘表發(fā)出滴答一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
2、請小朋友來(lái)做一個(gè)拍手練習,每秒拍一下手,看看誰(shuí)拍得最準。
先自已試一試。
3、誰(shuí)來(lái)試一試?誰(shuí)還能不看鐘,來(lái)拍一拍,其他小朋友可以提醒他。
4、每秒數一數,看看數到10的時(shí)候,是不是正好10秒?又相差了多少?
同桌的兩個(gè)小朋友,互相比一比。
5、剛才哪些小朋友數得比較準,你愿意上來(lái)表演一下嗎?
6、小結:剛才,我們聽(tīng)到鐘聲滴答就是1秒,拍下手是1秒,數一個(gè)數也是1秒。你能做一動(dòng)作來(lái)表示1秒嗎?(小組討論)
7、1秒鐘確實(shí)很短,但是有些現代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢,F代化工廠(chǎng)的流水線(xiàn)上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬(wàn)個(gè)零件。有的電腦一秒鐘可以完成3萬(wàn)億次運算等等。
所以,你可別小看了這短短的1秒鐘呀,幾個(gè)1秒鐘連起來(lái)就能做更多的事情啦。
。ㄈw會(huì )幾秒
1、現在就給你30秒鐘,請你測一測你的脈搏跳了多少下。
2、我們平時(shí)每天都要來(lái)做口算,口算的要求是又對又快,現在我們就來(lái)進(jìn)行一次半分鐘口算比賽。比一比誰(shuí)作對的題最多,我們將評出今天的口算之星。
3、其實(shí)呀,做每一件事都要花一定的時(shí)間,就連我們在不經(jīng)意間作一次深呼吸,也要花好幾秒鐘呢,你知道怎樣是一次深呼吸嗎?
做一次深呼吸,看看用了幾分鐘。
4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來(lái)計算時(shí)間嗎?
請小朋友在較短的時(shí)間里完成一件有意義的、你最拿手的事,看看你用了多少秒鐘,比比誰(shuí)做得又快又好。
5、今天,我們學(xué)習了什么?通過(guò)剛才的學(xué)習你知道了什么?
有了秒針,計時(shí)就更準確了,時(shí)針。分針。秒針在時(shí)間王國里分工合作,準確地為人們報時(shí)。
。úシ乓曨l“王麗萍”)悉尼奧運會(huì )上,中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍,你知道她奪冠的成績(jì)嗎?(1小時(shí)29分05秒)
三、總結
到現在為止,你已經(jīng)認識了哪些時(shí)間單位?
四、練習
1、在()里填上小時(shí)、分或秒
。1)我們上一節課的時(shí)間是40()
。ǎ玻┫奶煳覀兾缢臅r(shí)間是40()
。ǎ常┬∶髋100米要用19()
2、在一些國際比賽中,競爭就更加激烈了。(播放視頻“男子100米跑”)這是悉尼奧運會(huì )男子100米決賽的精彩畫(huà)面。冠亞軍之間相差的時(shí)間1秒鐘都不到,只有0.12秒。
3、下課鈴聲響了,請大家安靜。迅速地將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多少時(shí)間,相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時(shí)間的主人。
板書(shū)設計:略。
秒的認識教案 篇11
教學(xué)內容:第5961頁(yè),練習十五第1、6題。
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):使學(xué)生認識時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
使學(xué)生初步建立1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具準備:鐘表、秒表、多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
活動(dòng):計時(shí)系紅領(lǐng)巾。
問(wèn):你用了多長(cháng)時(shí)間?你是怎么知道的?
通過(guò)系紅領(lǐng)巾活動(dòng),你對秒有什麼感受?
師:計量比較短的時(shí)間,我們就要用到較小的時(shí)間單位:秒
今天我們一起研究有關(guān)秒的知識。板書(shū):秒的認識
二、新授
1、你認為哪些鐘表可以計量秒?(出示帶秒針的鐘表、手表、電子表、秒表)
2、根據問(wèn)題,分組學(xué)習。
1)、秒針走1小格經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間?秒針走1大格經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間?
2)、秒針從12走到3經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間?從2走到4呢?
3)、秒針從12開(kāi)始轉一圈又回到12,經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間?從3開(kāi)始轉一圈又回到3呢?
小組匯報。
認真觀(guān)察:秒針走一圈,分針走了多少?
你發(fā)現了什么?1分=60秒
3、體驗活動(dòng)。
1)、1秒鐘有多長(cháng)?把小鬧鐘放在耳朵上聽(tīng)一聽(tīng),嘀噠一聲就是1秒。
你有什么感受?1秒鐘能干什么?
說(shuō)明:1秒鐘確實(shí)很短,但有些現代化工具1秒鐘能干很多事情呢。
課件演示。
看了這些,你們對秒有什么新的感受?珍惜時(shí)間。
2)、我們每個(gè)人都要珍惜時(shí)間,一秒一秒積累起來(lái)就能做很多事情。
10秒鐘能數多少個(gè)數?數
10秒鐘有多長(cháng)呢?春節晚會(huì )的倒計時(shí),火箭發(fā)射倒計時(shí)
10秒鐘你能做些什么呢?
3)、1分等于多少秒?60秒鐘能干些什么呢?我們一起來(lái)嘗試一下。
分組活動(dòng):拍皮球、跳繩、寫(xiě)字、做口算。
生匯報。
4)、秒在體育比賽中用途非常廣泛,很多體育項目用秒計算。我這里有幾張奧運會(huì )冠軍的圖片,大家一起欣賞一下。課件演示。
三、看書(shū),提問(wèn)
四、鞏固練習
1、小明每分鐘打字56個(gè),小亮每分鐘打字49個(gè),他們誰(shuí)打字的速度快?
2、在校運會(huì )100米比賽中,王浩用了16秒80,趙亮用了16秒08,李新用了15秒96,田輝用了16秒11,你能給他們排出名次嗎?
五、小結
下課鈴響了,請大家迅速將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多長(cháng)時(shí)間,相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時(shí)間的主人。
秒的認識教案 篇12
教學(xué)目標:
1、認識時(shí)間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時(shí)間概念。
2、通過(guò)觀(guān)察與操作,體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生遵守、愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。
教具準備:
鐘表課件、實(shí)物鐘表。
第二十九課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)前準備:
引出秒的概念。
1、出示第59頁(yè)主題圖,請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中的人們在做什么?
。ㄔ诖汗澛(lián)歡晚會(huì )上,主持人和觀(guān)眾們都在期待著(zhù)新年鐘聲的敲響。他們正在倒計時(shí):十、九、八、七、……二、一)
2、老師提問(wèn):人們倒計時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七、……二、一”每個(gè)數字之間經(jīng)歷多長(cháng)時(shí)間?(1秒)
師小結:計量很短的時(shí)間,常用比分更小的單位――秒,今天就來(lái)認識秒。
二、出示學(xué)習目標:
認識時(shí)間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時(shí)間概念。
三、出示自學(xué)指導:
1、小明和媽媽來(lái)到鐘表店,這里都有什么樣的表?
2、拿出一個(gè)有秒針的鐘表,請同學(xué)們觀(guān)察,你能從鐘面上發(fā)現什么?
3、在鐘面上怎樣表示1秒呢?
四、后教環(huán)節:
1、課件出示一個(gè)有秒針的鐘表,請同學(xué)們觀(guān)察,你能從鐘面上發(fā)現什么?(我發(fā)現鐘面上有時(shí)針和分針,還有秒針;有12個(gè)數字,有12個(gè)大格,還有一些小格。
師說(shuō)明:同學(xué)們說(shuō)得很正確,鐘表上又細又長(cháng)的針就是秒針。
2、在鐘面上怎樣表示1秒呢?
。脶樧咭恍「窬褪1秒)
用課件演示秒針走一小格的動(dòng)作。請同學(xué)仔細觀(guān)察。
3、請同學(xué)談?wù)剬?秒鐘有什么感受。
4、請同學(xué)們繼續觀(guān)察課件中的表, 老師演示秒針走一圈,提問(wèn):你發(fā)現了什么?(生:秒針走一圈是60秒,分針也在走,分針走一格是1分,所以1分=60秒。)
同學(xué)們觀(guān)察得很仔細,1分=60秒。
5、出示有秒針的實(shí)物鐘表,和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長(cháng)。
請同學(xué)們談感受。(1分鐘比1秒鐘長(cháng),但1分鐘也過(guò)得很快)
6、出示課本61頁(yè)做一做第2題,了解1分鐘可以做哪些事情。
現在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間,你親自實(shí)踐一下,這段時(shí)間可以做些什么,然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。
五、當堂訓練:
1、在括號里填上合適的時(shí)間單位。
大約每天睡9( ) 穿衣服大約需要20( )
燒一殼開(kāi)水大約需要25( )
2、填一填。
人1分鐘脈搏跳( )下,1分鐘做( )道題
1分鐘寫(xiě)( )個(gè)字。
3、填空:
深呼吸1次用( )秒,15秒內能深呼吸( )次。
從1數到30用了( )秒。
1分=( )秒,120秒=( )分
4、繞操場(chǎng)跑1圈,王剛用59秒,李月用了1分零3秒,誰(shuí)快些?
六、課堂小結:
我們今天學(xué)習了秒的認識,知道了1分=60秒,還感受了1分、1秒有多少長(cháng),常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”同學(xué)們從現在開(kāi)始,珍惜每一分、每一秒,做時(shí)間的主人吧!
秒的認識教案 篇13
教學(xué)內容:教材第100頁(yè)秒的認識、“數數說(shuō)說(shuō)”,練習十九第1~5題。
教學(xué)要求:使學(xué)生認識鐘面上的秒針,認識時(shí)間單位秒,知道1分=60秒,初步建立秒的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習
1、復習時(shí)、分。
2、時(shí)針走一大格經(jīng)過(guò)多少時(shí)間?分針1分走多少小格?1小格分針走多少小格?(1時(shí)=60分)
3、鐘面上撥出時(shí)刻,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)幾時(shí)幾分。(3:0012:0012:057:254:3011:506:55)
4、時(shí)和分的時(shí)間單位,哪一個(gè)大?哪些用小時(shí)?那些用分?你跑60米要1分鐘嗎?就不能用時(shí)間單位分。要很短的時(shí)間,常用比分更小的單位“秒”。(板書(shū))
二、教學(xué)新課
1、認識秒針和1秒。
說(shuō)明鐘面上除了時(shí)針和分針,有的還有秒針。讓學(xué)生觀(guān)察教具鐘面,又細又長(cháng)的針是秒針。(板書(shū):秒針)
分別指不同的針,讓學(xué)生說(shuō)出是什么針。
出示時(shí)鐘,讓學(xué)生找出秒針,看走動(dòng)的情況,說(shuō)明秒針每走1小格的時(shí)間是1秒。(板書(shū):走1小格1秒)讓學(xué)生隨著(zhù)秒針的走動(dòng)跟著(zhù)數一秒、二秒、三秒。
提問(wèn):秒針走一格的時(shí)間1秒,走一圈的時(shí)間多少秒?
1、教學(xué)1分=60秒。
。1)請學(xué)生看秒針走一圈,分針走多少?是幾分鐘?(板書(shū):1分=60秒)
。2)1秒鐘有多長(cháng)呢?請學(xué)生看秒針走動(dòng),1秒拍一下手。問(wèn):拍一次手的時(shí)間多長(cháng)?讓學(xué)生聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)始,看秒針默默地數,老師說(shuō)停就停,說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)了幾秒鐘。
2、指導看書(shū)。
。1)讓學(xué)生看書(shū),然后提問(wèn):鐘面上哪根針是秒針?秒針走1格是多少時(shí)間?1分鐘是多少秒?
。1)引導學(xué)生說(shuō)出電子表和電視屏幕上的時(shí)刻。
三、鞏固練習
1、做“數數說(shuō)說(shuō)”。
。1)讓學(xué)生同時(shí)數脈搏,指名匯報15秒鐘跳幾下。
。2)出示時(shí)鐘,老師說(shuō)開(kāi)始,學(xué)生做深呼吸,看做一次大約多少秒針,指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2、做練習十九。
。1)第1題。指名幾人數5秒鐘,看最快的數到幾。
。2)第2題?诖,說(shuō)一說(shuō)怎樣算的。
。3)第3題。讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)每人各用多少秒鐘,說(shuō)一說(shuō)用的秒數多的是快還是慢。再口答問(wèn)題。
。2)第4題。學(xué)生填單位名稱(chēng),然后集體訂正。
。3)第5題。讀題,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)條件和問(wèn)題。
四、
五、課堂作業(yè)
練習十九第5題。
教學(xué)隨筆:
秒的認識教案 篇14
教學(xué)目標:
1、認識時(shí)間單位秒,知道秒針走1小格是1秒;掌握分與秒的運行關(guān)系,1分=60秒。
2、通過(guò)觀(guān)察、操作、合作交流等多種活動(dòng),幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念,培養學(xué)生的合作意識及觀(guān)察實(shí)踐能力。
3、借助生活實(shí)例和多種實(shí)踐活動(dòng),滲透對學(xué)生的愛(ài)國主義情感教育、培養他們養成珍惜時(shí)間的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn):
建立秒的具體概念,通過(guò)觀(guān)察、合作交流歸納出秒針與分針的運行關(guān)系即1分=60秒
教學(xué)難點(diǎn):
在活動(dòng)中體驗1分1秒的長(cháng)短。從而對分秒的具體概念從感性認識上升到理性認識。
教學(xué)準備:
教具準備:教學(xué)課件,鐘表實(shí)物
學(xué)具準備:學(xué)生每人準備鐘表一個(gè)
教學(xué)流程:
一、創(chuàng )設情境,誘發(fā)興趣
1、課件呈現春節聯(lián)歡挽回的一個(gè)場(chǎng)景,人們用倒計時(shí)的方式,等待新年鐘聲敲響的那一刻,導入新課——計量很短的時(shí)間,常常要用到比分更小的單位:秒
2、日常生活中,還有那些地方用到時(shí)間單位秒?
3、關(guān)于秒,你知道什么?你還想了解什么?
二、在自主合作交流中探究新知
1、獨立觀(guān)察鐘面-------和同桌交流你的發(fā)現 從而引出又細又長(cháng)走的最快的是秒針
2、在合作學(xué)習中探究分與秒的運行關(guān)系
、偎娜诵〗M合作,兩人看分針的變化,兩人看秒針的運動(dòng)。
、趨R報分針與秒針的運行結果。
、坌〗Y:秒針走一圈,即60小格,分針走一小格。
板書(shū):1分=60秒
三、在活動(dòng)中體驗時(shí)間,感知時(shí)間的價(jià)值
1、聽(tīng)一聽(tīng)(1秒的滴答聲)
2、拍一拍(感受一秒的長(cháng)短)
3、做一做(讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么,即用動(dòng)作表示1秒)
4、讀一讀(1秒給社會(huì )帶來(lái)的巨大財富)進(jìn)行珍惜時(shí)間的品德教育。
5、估算一分的活動(dòng)
活動(dòng)一:當老師說(shuō)開(kāi)始時(shí),閉上你的眼睛,每個(gè)同學(xué)都在自己的心里估計,一分鐘到了,自己睜開(kāi)眼睛,看看大屏上的時(shí)間,然后坐下。
活動(dòng)二:拍一拍 數一數
全班同學(xué)看著(zhù)課件中的鐘表,伴隨著(zhù)滴答聲,邊拍手邊數數,在各種感官中具體感受一分的長(cháng)短。
活動(dòng)三:估算一段動(dòng)畫(huà)片的播放時(shí)間長(cháng)度
6、玩一玩(1分能做什么)
限時(shí)一分鐘,讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)完成。
匯報:一分鐘自己的完成情況。
四、鞏固練習、應用新知,解決問(wèn)題
1、我會(huì )填(課件)
、 我們上一節課用40( )
、谛〉づ50米用9( )
、蹕寢屆刻旃ぷ8( )
、軓膶W(xué)校到家要走大約20( )
2、我來(lái)當裁判
3、想一想,誰(shuí)先到家?(課件)
小兔樂(lè )樂(lè ):我到家時(shí)是1時(shí)59分56秒, 小兔悠悠:我到家時(shí)是1時(shí)59分58秒
五、課外延伸
1、了解鐘表的發(fā)展歷史
2、了解我國古代計時(shí)的方法
六、作業(yè)設計(自由選題)
1、 可以上網(wǎng)或查閱書(shū)籍,也可以調查身邊的人或自己,了解一分鐘還能做哪些事情?
2、 記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時(shí)間
3、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名人故事 ,格言警句。
4、 合理安排,形成個(gè)人作息時(shí)間表。
秒的認識教案 篇15
三維目標:
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作,自主認識新的時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒。
2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習活動(dòng),讓學(xué)生體驗一段時(shí)間,建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀(guān)念。
3、教育學(xué)生從小養成珍惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn):
借助豐富的活動(dòng),讓學(xué)生體驗一段時(shí)間,建立正確的時(shí)間觀(guān)念。
教具準備:多媒體課件、時(shí)鐘
學(xué)具準備:每人準備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等
教學(xué)過(guò)程:
一、 創(chuàng )設情境,導入新課
。úシ判履曷(lián)歡晚會(huì )的片段)
師:新年的鐘聲將敲響,讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。(課件出示鐘面,伴隨著(zhù)“滴答”聲,讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時(shí))
師:剛才,我們進(jìn)行倒計時(shí),象這樣計量很短的時(shí)間,我們常用比分更小的單位——秒。今天,我們就共同來(lái)認識這個(gè)新朋友。(板書(shū)課題)
二、 新授
。ㄒ唬┱J識鐘面上的秒
1、師:你知道怎樣計量用“秒”做單位的時(shí)間嗎?請仔細觀(guān)察你們所帶的鐘表,看看有什么發(fā)現。
2、學(xué)生自主探索,共同探究
3、學(xué)生反饋:
、 時(shí)鐘有3根針,走得最快的那根是秒針。
、 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
、 如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí),讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。
4、 體驗1秒鐘
、 師:1秒到底有多長(cháng)呢?讓我們閉上眼睛,仔細聽(tīng)一聽(tīng)。(利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
、 學(xué)生跟著(zhù)時(shí)鐘的“滴答聲”,做拍
手練習,每一秒拍一下手,看看誰(shuí)拍得最準。
、 比一比,哪位學(xué)生不看時(shí)鐘,每秒數一個(gè)數,看誰(shuí)數得最準確。
、 小結:剛才,我們聽(tīng)到鐘聲“滴 答”一聲就是一秒,我們拍一下手用1秒,數一個(gè)數也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短,但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。(舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數據說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值)所以,我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間,不浪費每1分、每1秒。
5、 師:(邊撥秒針)秒針從數字12走到數字6,這表示經(jīng)過(guò)幾秒?從數字6走到8,表示經(jīng)過(guò)幾秒?請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?
。ǘ┨剿鞣峙c秒之間的關(guān)系
1、師:如果秒針從數字12起,走一圈,又回到數字12,這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間,分針有沒(méi)有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作,仔細觀(guān)察鐘面,自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結:秒針走1圈,就是60秒,這時(shí)分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。
。ㄈ┚毩暎后w驗1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表,通過(guò)讀秒來(lái)體驗
1分鐘的長(cháng)短。
2、師:1分鐘能做什么呢?
讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實(shí)際的長(cháng)短。
3、讓學(xué)生舉例,說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。
。ㄋ模┬〗Y
師:通過(guò)今天的學(xué)習,你有什么收獲?(認識時(shí)間單位——秒)有了秒針,計時(shí)就更準確了,時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作,準確地為人們報時(shí)。
三、 鞏固練習
1、做練習十四:1
補充:
、傥覀兩弦还澱n的時(shí)間是40( )。
、谛∶髋100米要用19( )。
2、跑步比賽
師:讓我們一起到緊張激烈的運動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結束,你能通過(guò)鐘表的顯示,說(shuō)出運動(dòng)員的成績(jì)嗎?從這張成績(jì)表中,你能看出什么?
3、活動(dòng):
師:下課鈴聲響了,請大家安靜,迅速地將課桌上的學(xué)習用品整理到書(shū)包里,看看需要多少時(shí)間?凑l(shuí)整理得又快又好。(學(xué)生整理,教師報時(shí))
師:相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時(shí)間的主人。
四、 作業(yè)
收集有關(guān)時(shí)間的信息。(如練習十四第3題)
教學(xué)后記
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