幼兒園中班語(yǔ)言教案大全：爸爸、媽媽和我
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案大全：爸爸、媽媽和我，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言教案大全：爸爸、媽媽和我1
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要內容，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的有趣。
2、引導幼兒想象詩(shī)歌展示的畫(huà)面，培養幼兒對詩(shī)歌的興趣。
3、教育幼兒要有正確的姿勢。
活動(dòng)準備：
1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分出示相應圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰(shuí)呀？你喜歡它們嗎？為什么？
2、老師來(lái)表演（走路，坐姿的不正確的樣子）。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？
二、學(xué)習兒歌
1、老師這有一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細聽(tīng)老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。
2、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jì)焊枥镎f(shuō)了什么？你喜歡誰(shuí)？為什么？
3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據兒歌內容出示相關(guān)動(dòng)物圖片。
4、老師根據兒歌內容提問(wèn)：
�。�1）走路為什么要學(xué)小花貓？不學(xué)小螃蟹？
�。�2）坐著(zhù)為什么要學(xué)小白鵝？不學(xué)大青蝦坐的樣子？
�。�3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)?小烏鴉唱歌好聽(tīng)嗎？
5、幼兒學(xué)念兒歌：跟念--幼兒集體念--師幼對念兒歌--分男女念兒歌6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內容。
三、結束部分。
1、評價(jià)幼兒上課情況。
2、復習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。
幼兒園中班語(yǔ)言教案大全：爸爸、媽媽和我2
教案目的：
1．引導幼兒專(zhuān)心地聽(tīng)，感受作品中所表達不同情感-----樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃在一起的快樂(lè )情感和分離的悲傷情感。
2．能試著(zhù)說(shuō)說(shuō)，演演，并用歌聲表現中情感。
教案準備：
圖片三張，錄音磁帶（秋日私語(yǔ)），樹(shù)葉娃娃頭飾。
教案過(guò)程：
流程：欣賞配樂(lè )------再次欣賞（配畫(huà)）-----師生雙向提問(wèn)并學(xué)唱歌曲------表演。
(一)欣賞配樂(lè )
老師要給小朋友講個(gè)，的名稱(chēng)就叫“樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃”，聽(tīng)了這個(gè)名字，請你猜一猜里可能講些什么？
1．欣賞。
�。�1）提問(wèn)：里講了件什么事情？（講了樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)髞?lái)又回到樹(shù)媽媽身邊的事情）。
�。�2）請小朋友再聽(tīng)一遍，聽(tīng)完有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
�。ǘ┰俅涡蕾p。（老師邊講邊配畫(huà)）
1．幼兒自由提問(wèn)。
老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問(wèn)題。
2．老師提問(wèn)。
�。�1）夏天的時(shí)候，樹(shù)媽媽的心情是怎么樣的？為什么？
�。�2）秋天到了，樹(shù)媽媽看到樹(shù)葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣？為什么？
幼兒園中班語(yǔ)言教案大全：爸爸、媽媽和我3
活動(dòng)目標：
1、了解傘的多種功能。
2、理解兒歌的意思并能大方的表演。
3、鼓勵幼兒根據兒歌的模式創(chuàng )編歌詞。
活動(dòng)準備：
1、兒歌《傘可以做什么？》
2、各種漂亮"傘"的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察各種各樣的傘，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來(lái)做什么？
1、下雨的時(shí)候遮雨。
2、出太陽(yáng)的時(shí)候遮陽(yáng)。
3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。
二、請幼兒想象傘的特別作用。
展示螞蟻、小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿有一把遮陽(yáng)的傘，它們會(huì )把傘當做什么呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達。
三、編兒歌
小朋友們，老師把你們想象出來(lái)的結果編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，把你覺(jué)得有趣的地方告訴我好嗎？
四、活動(dòng)結束
當幼兒熟悉兒歌的內容時(shí)，可以嘗試將先前想象的內容，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌。如：傘可以做什么？鉤東西；傘可以做什么？當鳥(niǎo)巢；傘可以做什么？幫助螞蟻過(guò)小河……
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主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù)
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)看圖片探索、學(xué)習兒歌，能正確掌握一些數量詞。
2．嘗試創(chuàng )編兒歌內容，并用繪畫(huà)、制作圖書(shū)的形式表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示小兔子圖片，引起幼兒興趣，學(xué)習兒歌。
(1)出示小兔子圖片，引起幼兒興趣。
(2)交流關(guān)于“鋪子”的經(jīng)驗。
指導語(yǔ)：小兔子在森林里開(kāi)了一家鋪子，什么叫鋪子呢?
(3)引導幼兒觀(guān)察圖片中鋪子里的商品，學(xué)習用正確的數量詞來(lái)表達。
指導語(yǔ)：小兔子的鋪子里賣(mài)些什么?它們分別有多少呢?
(4)引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片，朗誦兒歌。
2．教師將圖片裝訂成書(shū)，幼兒朗誦兒歌兩遍。
3．啟發(fā)幼兒自己創(chuàng )編兒歌內容，并用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
(1)創(chuàng )編兒歌：你們想做一本這樣的書(shū)嗎?小兔子的鋪子里還會(huì )賣(mài)哪些商品呢?
(2)以繪畫(huà)的形式表現創(chuàng )編的內容。
(3)朗誦自己創(chuàng )編的兒歌。
資料鏈接：
小免子開(kāi)鋪子
小兔子開(kāi)鋪子，一張小桌子，
兩把小椅子，三雙小襪子，
四只小瓶子，五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走了一張小桌子，
兩把小椅子，三雙小襪子，
四只小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
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活動(dòng)目標
欣賞散文，了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，感受樹(shù)的用途。
萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準備
課件準備:《樹(shù)真好》插圖5張、配樂(lè )散文音頻。
活動(dòng)過(guò)程
圖片導入，引導幼兒觀(guān)察并圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論。
——這里有好大一棵樹(shù)，你們猜誰(shuí)會(huì )喜歡這棵樹(shù)呢？
結合插圖播放配樂(lè )散文，引導幼兒完整欣賞散文《樹(shù)真好》。
——散文中提到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？
逐幅出示圖片，引導幼兒進(jìn)一步理解畫(huà)面內容。
——小鳥(niǎo)為什么覺(jué)得“樹(shù)真好”呢？
——為什么在樹(shù)蔭下野餐，大家都吃得很香呢？樹(shù)蔭下我們還可以干什么？
——小貓為什么說(shuō)“樹(shù)真好”？
——小朋友為什么說(shuō)“樹(shù)真好”？我們可以跟樹(shù)玩什么游戲呢？
結合圖片，師幼共同朗誦散文。
——我們一起跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，來(lái)朗誦這篇散文《樹(shù)真好》。
——樹(shù)還會(huì )給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè )呢？我們一起想一想，找一找吧。
活動(dòng)延伸
家園共育：
請家長(cháng)引導幼兒通過(guò)多種方式，了解搜集更多關(guān)于樹(shù)木作用的信息。
嘗試仿編散文《樹(shù)真好》。
附【散文】
樹(shù)真好
樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上做窩。每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧哼喳喳地叫。樹(shù)真好。我們全家在樹(shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。樹(shù)真好。如果有一只大狗來(lái)追我的小貓、小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。樹(shù)真好。我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，呀搖，搖呀搖。
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活動(dòng)內容
重點(diǎn)領(lǐng)域 語(yǔ)言
相關(guān)領(lǐng)域 藝術(shù)
活動(dòng)目標
1、 通過(guò)兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現自己已長(cháng)
高、長(cháng)大。
2、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現。
3、 感受到成長(cháng)帶來(lái)的快樂(lè )。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現自己已有的變化。
難點(diǎn)：大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現。
活動(dòng)準備 1、 幼兒成長(cháng)冊、小時(shí)侯的照片整理成套。
2、 收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖說(shuō)話(huà)導入活動(dòng)。
教師：“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現在有什么不同，兩三人結伴，”
教師：“一人一句輪換著(zhù)想想說(shuō)說(shuō)：我們小時(shí)侯和現在不同的地方�！�
二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子，試著(zhù)穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/strong>
三、故事：我長(cháng)高了
討論：“小猴到底長(cháng)高了沒(méi)有，小猴子該在哪里測量？”
四、和同伴比高矮
1、兩人比高矮——身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著(zhù)，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？
五、歌曲笑呀笑
學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作模仿。
活動(dòng)延伸：我們會(huì )長(cháng)高
將長(cháng)條紙一折四，在第一格畫(huà)臉，第四格畫(huà)腳，畫(huà)好后拉開(kāi)，畫(huà)手和身體，
按此方法，選擇不同長(cháng)度的長(cháng)條紙畫(huà)人，從矮到高地排一排。
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活動(dòng)名稱(chēng)：
〈小小的船〉
活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒的想象能力，學(xué)會(huì )正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養好奇心。
活動(dòng)準備：
圖片兩張（船、月亮）
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，范老師請來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰(shuí)呀？（出示圖片：船）
2、讓幼兒學(xué)習一首兒歌：〈小小的船〉
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤(pán)，轉呀轉呀，越轉越彎�！�
�。�1）教師先念一遍兒歌
�。�2）接著(zhù)讓幼兒輕輕跟念
�。�3）讓幼兒自己念兒歌
3、理解兒歌里的內容
�。�1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）
�。�2）那指的是什么呢？（月亮）
�。�3）出示圖片（月亮），小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮，都看見(jiàn)過(guò)它嗎？（夜晚，看見(jiàn)過(guò)）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。
4、做游戲：
現在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船��！讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見(jiàn)了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）
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教學(xué)目標：
認識本書(shū)中四個(gè)主人公：Teddy Kitty Puppy Nic學(xué)會(huì )使用句型“How are you? I’m fine.thank you.” 進(jìn)行表達。
語(yǔ)言點(diǎn)：
How are you? I’m fine. Thank you.
教具準備：
Teddy Kitty Puppy Nicky的卡片，故事光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 熱身活動(dòng)：復習以前學(xué)過(guò)的兒歌，用TPR的形式讓課堂動(dòng)起來(lái)。做幾個(gè)課堂用語(yǔ)常用的TPR。拿出Teddy Kitty Puppy Nicky.的手偶認識并交朋友。
�。ǘ� 動(dòng)畫(huà)學(xué)習：播放VCD第一單元的第一段動(dòng)畫(huà)，調動(dòng)幼兒學(xué)習興趣，并對幼兒進(jìn)行提問(wèn)Nicky和Kitty是怎樣打招呼的？再次播放動(dòng)畫(huà)。
�。ㄈ� 句型操練：讓幼兒閉上眼睛告訴他們小動(dòng)物要來(lái)了。拿出手偶說(shuō)：“Hollow! How are you ? ” “I’m fine.”從不同的方向拿出，反復練習。
�。ㄋ模� 口語(yǔ)練習：把孩子分組分別利用手偶練習。
�。ㄎ澹� 游戲:<>.找朋友，找到誰(shuí)便說(shuō)“How are you” “I’m fine. Thank you.” 游戲反復練習。
�。� 道別：教師拿手偶跟孩子們告別，“Goodbye!” “Goodbye,Teddy!”
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語(yǔ)言活動(dòng)：
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習正確使用禮貌用語(yǔ)，能禮貌待人。
2、能主動(dòng)和同伴、老師打招呼。
活動(dòng)準備：
1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。
2、收集幼兒對生活小事的處理方法。
3、生活情境圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以角色導入主題，激發(fā)幼兒興趣
�。ǔ鍪韭斅敚⿴�；“它是誰(shuí)？”它有一個(gè)好聽(tīng)的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來(lái)猜一猜。
孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺(jué)的體驗上，看來(lái)要讓孩子更好的理解故事，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。
是不是這樣呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)聰聰的故事。
二、欣賞故事磁帶，并嘗試續編。
1、教師有表情地講述故事的前部分，
2、提問(wèn)：
�。�1）現在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎？
聰聰特別有禮貌，別人聽(tīng)了之后就像吃了糖一樣，心里覺(jué)得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。
�。�2）你喜歡聰聰嗎? 為什么？
3、續編故事——如果你是聰聰，當老師、同伴幫助你時(shí)，你會(huì )說(shuō)什么？
三、出示情境圖，遷移經(jīng)驗講述。
師：這是什么地方？有誰(shuí)？他們在干什么？
他們會(huì )說(shuō)什么呢？
四、討論生活中的問(wèn)題
1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個(gè)名字，讓幼兒討論。
2、把幼兒討論的結果寫(xiě)在黑板上，
活動(dòng)延伸：
1、學(xué)講記在黑板上的常用禮貌言語(yǔ)
2、今天誰(shuí)是小聰聰？
幼兒園中班語(yǔ)言教案大全：爸爸、媽媽和我10
準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
3、師小結幼兒所說(shuō)的`：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
�。�1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
�。�2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
三、學(xué)習兒歌
師：“現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌�！�
�。�1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦
�。�2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)習有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè )
重點(diǎn)：
理解兒歌，表現兒歌
難點(diǎn)：
學(xué)習與伙伴友好相處
幼兒園中班語(yǔ)言教案大全：爸爸、媽媽和我11
一、活動(dòng)目標：
1、能運用自己的生活經(jīng)驗表達信的內容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周?chē)娜私煌?/p>
二、活動(dòng)準備：
故事圖片
故事中的信一封
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、視聽(tīng)故事，理解信的內容
出示角色：今天我們來(lái)認識一對好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒(méi)看見(jiàn)阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫(xiě)了一封信給阿嗚。
出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導幼兒說(shuō)出信中有拼音、數字、漢字、圖畫(huà)等）
�。盒⌒≌媛斆�，碰到自己不會(huì )寫(xiě)的字想到了這么多的辦法來(lái)代替，誰(shuí)能看懂小小的這封信？
幼兒討論理解信的內容。（鼓勵幼兒把信的內容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）
信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？
出示故事圖片。
二、寫(xiě)給好朋友的一封信
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫(xiě)信的辦法告訴好朋友心里話(huà)。再過(guò)幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來(lái)試試給好朋友寫(xiě)信，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
幼兒嘗試寫(xiě)信。
分享交流。
三、延伸
你們有沒(méi)有比寫(xiě)信更方便的辦法？
幼兒園中班語(yǔ)言教案大全：爸爸、媽媽和我12
教案目標：
1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試根據日常生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。
教案準備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書(shū)人手一本，實(shí)物投影儀。
教案過(guò)程：
1、談話(huà)導入。
A、小朋友，你們家都有誰(shuí)呀？
B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？
C、你覺(jué)得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2、學(xué)習詩(shī)歌。（實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)）
A、教師指圖1，提問(wèn)：畫(huà)上有什么？引導幼兒看圖欣賞詩(shī)歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述。
B、采用同樣方法觀(guān)察圖2，學(xué)習詩(shī)歌第二段。
C、師生共同學(xué)習詩(shī)歌，并有表情的完整地朗誦詩(shī)歌。
3、引導幼兒仿編詩(shī)歌部分內容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽?zhuān)缺硌菰?shī)歌內容，再表演仿編內容。
5、結束活動(dòng)。
鼓勵幼兒在語(yǔ)言閱讀區繼續學(xué)習仿編，并分角色扮演仿編內容。
幼兒園中班語(yǔ)言教案大全：爸爸、媽媽和我13
活動(dòng)目標：
1.認識小區的一些機構和設施，懂得尊敬為小區服務(wù)的人。
2.積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
師生共同收集有關(guān)小區的資料（畫(huà)，照片）
活動(dòng)過(guò)程：
一，互相交流，了解小區的設施：
回憶導入：這是哪？（播放梅園小區設施）
誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區？
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示，并隨機插問(wèn)：
——你們小區里有什么設施？
——你最喜歡小區的什么設施？為什么？
——小區為什么那么美？
介紹小區里的工作人員
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰(shuí)做的好事？
小區里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門(mén)衛，書(shū)報亭，花工）
小結：小區也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè )，得到幫助，尤其是小區里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩�，幸福的生活付出了辛勤的勞�?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！
二，寫(xiě)設想書(shū)
在小區里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿(mǎn)意的地方？為什么？
我們?yōu)樾^提的這些修改意見(jiàn)，怎樣讓小區的工作人員知道呢？
我們可以寫(xiě)份建議信給社區的工作人員，告訴他們你們的設想。
幼兒園中班語(yǔ)言教案大全：爸爸、媽媽和我14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣,發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
《咕咚》故事一則；語(yǔ)言游戲“老師說(shuō)…”。
活動(dòng)流程：
引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動(dòng)結束
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)口令做動(dòng)作，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師發(fā)口令，幼兒做出相應的動(dòng)作。發(fā)口令的速度漸漸加快，動(dòng)作出錯的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。
二、加深難度，聽(tīng)短句數相同的字。
教師口述一短句，讓幼兒數句中共出現幾個(gè)“我”字�？茨奈挥變簲档米钫_。
三、再加深難度，聽(tīng)故事數相同的字。
教師講故事《咕咚》，讓幼兒數故事中共出現了幾個(gè)“咕咚”，看哪位幼兒數得最正確。
四、游戲“老師說(shuō)……”。
1、教師發(fā)出口令，口令中有“老師說(shuō)”的幼兒照口令做相應的動(dòng)作，沒(méi)有“老師說(shuō)”的幼兒就保持原來(lái)的動(dòng)作，看誰(shuí)堅持到最后。
2、游戲數次后，可請幼兒做發(fā)口令者，教師參與幼兒活動(dòng)。（該游戲可請聽(tīng)課老師一起參與）
活動(dòng)結束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。
幼兒園中班語(yǔ)言教案大全：爸爸、媽媽和我15
活動(dòng)目標
1、幼兒仔細觀(guān)察讀本的畫(huà)面信息。
2、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用。
活動(dòng)準備
大書(shū)（把書(shū)上面的文字信息遮好）
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒安靜做好，出示大書(shū)封面，請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面信息。
老師：孩子們，你們都看到了什么？他們要干什么去？ （孩子們根據上節課活動(dòng)經(jīng)驗的豐富，能夠根據換面信息去回答問(wèn)題）。
二、逐頁(yè)出1至6頁(yè)請幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)中體現出來(lái)的信息，重點(diǎn)觀(guān)察每一頁(yè)中鞋子的特征，引導幼兒能用一個(gè)形容詞來(lái)描述鞋子。
老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的？他們適合土土穿嗎？為什么不適合呢？引導幼兒用一個(gè)詞來(lái)描述土土選擇的每一雙鞋子。
三、出示第7頁(yè)和第8頁(yè)，請幼兒觀(guān)察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀(guān)察他和末末的神態(tài)。
老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應該用一個(gè)什么詞來(lái)形容合適的鞋子？土土會(huì )對末末說(shuō)什么？末末又在干什么？要是末末也要買(mǎi)鞋，你會(huì )怎樣幫助他？
四、教師向幼兒展示大書(shū)的文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導幼兒學(xué)習反義詞，會(huì )用多個(gè)形容詞來(lái)描述同一個(gè)物體。
五、活動(dòng)結束：
與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。
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