【必備】口語(yǔ)交際教案(精選10篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的口語(yǔ)交際教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
口語(yǔ)交際教案 篇1
教學(xué)目標
1、學(xué)習把一些事情轉述給別人。轉述事情時(shí),要弄清要點(diǎn),不要遺漏主要信息。
2、轉述時(shí)注意人稱(chēng)的轉換。
3、跟別人轉述時(shí)能做到態(tài)度自然大方,有禮貌。
教學(xué)重難點(diǎn)
轉述時(shí),弄清要點(diǎn),不要遺漏主要信息。
教學(xué)準備
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入,激發(fā)興趣
1、在生活中,我們往往會(huì )遇到很多很多的事情,在解決這些事情的過(guò)程中,人們常常請人把話(huà)轉告給別人,這就叫“捎話(huà)兒”,也叫“轉述”。今天我們來(lái)學(xué)習口語(yǔ)交際——轉述。(板書(shū)課題)
2、齊讀課題。
二、結合通知,把握要點(diǎn)
1、談話(huà):讓我們來(lái)看這個(gè)通知,動(dòng)動(dòng)你的小腦筋,想想怎么來(lái)轉述呢。
通知
本周五(3月23日)下午兩點(diǎn),在本班教室召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),交流家庭閱讀情況,評選“書(shū)香家庭”。
溫馨提示:
。1)請家長(cháng)帶好紙、筆,以便記錄和填寫(xiě)選票。
。2)因為學(xué)校停車(chē)不便,建議家長(cháng)選擇公共交通工具。
。3)請提前十分鐘到會(huì )場(chǎng)。開(kāi)會(huì )期間請自覺(jué)遵守會(huì )場(chǎng)秩序:關(guān)閉手機,不隨意走動(dòng),保持安靜。
新華路小學(xué)四年級(3)班
3月21日
2、思考:根據上面的通知,轉述應該注意哪些問(wèn)題?
。1)自己先認真讀一讀上面的通知,想一想自己該怎樣轉述。
。2)引導學(xué)生進(jìn)行思考。
3、轉述要求:
轉述應注意:轉述別人的話(huà),首先要聽(tīng)清、記準別人的話(huà),別弄錯;轉述的時(shí)候,要把原話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)明白,不然就會(huì )耽誤事。
教師引導學(xué)生思考:這個(gè)通知該怎么轉述?
引導學(xué)生針對不同意見(jiàn)進(jìn)行交流,從而達成共識。
討論后小結:轉述要求。
。1)轉述時(shí),弄清要點(diǎn),不要遺漏主要信息。
。2)要注意人稱(chēng)的轉換。
三、小組討論,學(xué)生互動(dòng)
1、閱讀通知,小組討論。
2、分成小組,進(jìn)行討論。在討論時(shí),小組成員分別講述對這個(gè)通知轉述的方式,表達對這個(gè)問(wèn)題的看法。
討論時(shí),聽(tīng)到不同意見(jiàn),要換位思考,積極溝通。
四、創(chuàng )設情境,練習轉述
1、向父母轉述
學(xué)生分角色扮演爸爸、媽媽、女兒、兒子,由兒子或者女兒向爸爸或媽媽轉述通知的內容。
2、其他學(xué)生做傾聽(tīng)者,聽(tīng)后進(jìn)行評價(jià),并進(jìn)行新一輪的轉述。
3、拓展活動(dòng)。
小組內開(kāi)展轉述活動(dòng),各小組創(chuàng )設不同的情境,練習轉述。
4、小結:讓我們運用這次口語(yǔ)交際學(xué)到的好方法來(lái)解決生活中遇到的轉述內容吧!
板書(shū)設計
轉述
注意:聽(tīng)清、記準說(shuō)清楚、說(shuō)明白
要求:要抓住要點(diǎn),不遺漏
要注意人稱(chēng)的轉換
口語(yǔ)交際教案 篇2
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們,從《音樂(lè )之都維也納》這一課中,我們了解了音樂(lè )之都是維也納的雅號,還知道了這個(gè)雅號是根據維也納的特點(diǎn)來(lái)命名的。那么你們還知道哪些世界名城以及它的雅號呢?請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。(指名學(xué)生說(shuō))
2、你們想知道這些名城有哪些特點(diǎn)嗎?這節課我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)世界名城交流會(huì )吧!
板書(shū):介紹世界名城
二、進(jìn)入新課
1、賞圖。(課件展示幾個(gè)城市的圖片)
。1)讓學(xué)生自己猜猜是哪個(gè)名城的圖片,并根據城市的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)它的雅號是什么?
。2)讓學(xué)生體會(huì )雅號與城市特點(diǎn)的關(guān)系。
2、學(xué)生賞圖完畢后,教師總結:
同學(xué)們,世界上的許多城市都有自己的雅號,如對稱(chēng)的古都北京,音樂(lè )之都維也納,花都巴黎,霧都倫敦,佛教之都曼谷,沙漠之都開(kāi)羅,綠色首都莫斯科,獅城新加坡,水城威尼斯這些雅號與城市的特點(diǎn)有著(zhù)密切的關(guān)系。剛才我們看到的只是一個(gè)城市的一個(gè)角落,還有許許多多的地方等待著(zhù)同學(xué)們來(lái)向大家介紹。
3、交流:選擇其中一個(gè)你感興趣的城市,結合自己查找的資料,給同學(xué)們作介紹。(要求:盡量從地理位置、歷史、城市建設、雅號的由來(lái)、人民生活、著(zhù)名建筑等方面來(lái)介紹。)
4、各小組內進(jìn)行交流,要求每個(gè)學(xué)生都要向小組內的同學(xué)介紹一個(gè)城市,能說(shuō)多少算多少,其他學(xué)生可作補充或提問(wèn)。
5、在各小組內推薦一名在全班交流。
6、評出最佳講解員。
三、總結:
聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,我們仿佛身臨其境。有機會(huì )時(shí),我們一定要到那些城市去參觀(guān)一下。
口語(yǔ)交際教案 篇3
教學(xué)目標:
。ㄒ唬┲R與技能:
1、培養學(xué)生的談話(huà)溝通能力。
2、培養學(xué)生傾聽(tīng)的能力。
。ǘ┻^(guò)程與方法:明確交際內容——掌握交際方法——創(chuàng )設情境,互動(dòng)交流
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān):
鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)培養學(xué)生清楚表達的能力和認真傾聽(tīng)的好習慣。
教學(xué)難點(diǎn)清楚表達,讓別人樂(lè )于接受自己的談話(huà)內容。
課時(shí)劃分:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一.讀題,明確交際內容
今天我們來(lái)挑戰一下電視臺的主持人,你們現在都可以作為一位主持人來(lái)采訪(fǎng)一名嘉賓。
二.讀交際要求,掌握交際方法
1、這次口語(yǔ)交際有什么要求呢?
2、交流討論:
。1)大家可以作為主持人邀請一位嘉賓。
。2)主持人可以和嘉賓交流一下你想交流的內容,做好準備。
。3)學(xué)生自由組合創(chuàng )設情境。
三.創(chuàng )設情景,進(jìn)行口語(yǔ)交際
1、參照上述方法,小組內進(jìn)行交流。
2、教師巡視,適時(shí)指導、鼓勵。
3、小組推薦代表向大家交流。
4、全班評議,評出“最佳主持人”。
口語(yǔ)交際教案 篇4
一、創(chuàng )設情境,導入話(huà)題。
。保嗝襟w出示諺語(yǔ),學(xué)生齊讀。
。ǎ保┐藭r(shí)無(wú)聲勝有聲。
。ǎ玻┞(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)。
。ǎ常┝妓幙嗫诶诓,良言逆耳利于行。
。ǎ矗┝佳砸痪淙,惡語(yǔ)傷人六月寒。
。玻ぐl(fā)學(xué)生根據生活經(jīng)驗和自己平時(shí)的積累,相互間說(shuō)一說(shuō)對以上言語(yǔ)的理解。
。常處熜〗Y,導入課題:這些言語(yǔ)形象生動(dòng)的說(shuō)明了在平時(shí)交流中語(yǔ)言的藝術(shù)性,這節課我們就圍繞以上諺語(yǔ)展開(kāi)口語(yǔ)交際。(板書(shū)課題:說(shuō)說(shuō)自己的感受)
二、小組交流,暢所欲言。
1.小組內交流。
。1)交流內容:在平時(shí)的學(xué)習中老師無(wú)意間的一個(gè)眼神,同學(xué)的一句規勸可能都會(huì )給你留下深刻的印象,也可能會(huì )對你的學(xué)習或行為產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。生活中媽媽的一句鼓勵,親友的一句問(wèn)候,可能會(huì )使你覺(jué)得暖洋洋的。別人無(wú)意間的一句話(huà)也有可能會(huì )對你造成傷害。請回憶自己有關(guān)的親身經(jīng)歷和當時(shí)的感受,然后進(jìn)行交流。
。2)交流要求:認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,有相同經(jīng)歷的同學(xué)也可以進(jìn)行補充發(fā)言,也可以提出自己的疑問(wèn),發(fā)言的同學(xué)要耐心回答。語(yǔ)言要誠懇,說(shuō)得詳略得當,條理清晰。
2.各組推選代表,參加全班交流。
三、閱讀范例,掌握技巧。
1.獨立閱讀課本上對下課時(shí)坐在樓梯扶手上往下滑的小同學(xué)的三個(gè)高年級同學(xué)的不同勸說(shuō)。思考:
。1)你覺(jué)得那個(gè)小同學(xué)更有可能接受誰(shuí)的勸說(shuō)?為什么?
。2)如果是你,你會(huì )怎樣勸說(shuō)那個(gè)小同學(xué)?
2.小組同學(xué)交流,小組長(cháng)匯總小祖同學(xué)的意見(jiàn)。
3.小組派代表發(fā)言,組內其他同學(xué)可以做補充發(fā)言。
4.教師小結:
。1)第一個(gè)同學(xué)的勸說(shuō)帶有責備的語(yǔ)氣,第二個(gè)同學(xué)的勸說(shuō)帶有批評的語(yǔ)氣,第三個(gè)同學(xué)的勸說(shuō)語(yǔ)言真誠,以情動(dòng)人,以理服人。所以,我認為那個(gè)小同學(xué)更有可能接受第三個(gè)同學(xué)的勸說(shuō)。
。2)勸說(shuō)的技巧:勸慰別人要情感真摯,語(yǔ)言真誠,以情動(dòng)人,以理服人,另外還要看清勸說(shuō)的對象,了解對方的性格特點(diǎn),弄清楚事情的前因后果,明確勸說(shuō)的目的。(板書(shū):情感真摯,語(yǔ)言真誠,弄清因果,明確目的。)
。3)我會(huì )這樣勸說(shuō)那個(gè)小同學(xué):你好,小朋友,樓梯扶手又陡又滑,你這樣玩兒會(huì )摔傷的。以后不要再這樣了,好嗎?
四、互動(dòng)交流,全班分享。
。保鶕涣,選擇組內同學(xué)普遍感興趣的話(huà)題,(如:有同學(xué)違反交通規則,橫穿馬路;表哥喜歡玩電腦游戲,一玩就是一整天。)每組推薦2~3名同學(xué)參加班級交流。
。玻鞔_交流要求:
。1)發(fā)言人語(yǔ)言要洪亮、吐字清晰。
。2)講完后耐心回答同學(xué)們的提問(wèn),允許別人持不同的意見(jiàn)。
。3)有相似經(jīng)歷或相同感受的同學(xué),可以隨時(shí)進(jìn)行補充。
。常處熜〗Y:通過(guò)交流,我們明白了在生活和學(xué)習中我們不但需要贊揚和鼓勵,更需要善意的暗示和規勸,要善于聽(tīng)取并接受別人的意見(jiàn)。
五、結合實(shí)例,自由勸說(shuō)。
1.同學(xué)們天天在一起學(xué)習,你可能發(fā)現你的某個(gè)同學(xué)在某方面存在著(zhù)缺點(diǎn),請你對該同學(xué)進(jìn)行勸說(shuō)。
2.學(xué)生自由活動(dòng),互相勸說(shuō),教師巡視,個(gè)別指導。
六、總結收獲,進(jìn)行引導。
同學(xué)們,多留心身邊的人,多留心身邊的事,你們會(huì )發(fā)現,真誠的發(fā)自?xún)刃牡恼Z(yǔ)言,就如同窗外這明媚的春光一樣,受到大家的歡迎!希望同學(xué)們既能接受那些熱情的話(huà)語(yǔ),又能聽(tīng)進(jìn)不同的聲音。在生活中,有些事情我們有能力對當事人進(jìn)行勸告。同時(shí)學(xué)會(huì )贊揚別人和勸說(shuō)別人,讓我們的生活變得更加美好和諧。
七、拓展勸說(shuō)的名言警句。引導學(xué)生積累。
古往今來(lái),還有許多成功勸慰的事例,如:高適曾勸董大:莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識君。你還知道哪些可以勸慰別人的名言?(學(xué)生交流。)
成功勸慰的故事也有很多,如:朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫……同學(xué)們如果有興趣,可以課后搜集更多這樣的小故事說(shuō)說(shuō)。
同學(xué)們,這節課我們學(xué)勸說(shuō)、練勸說(shuō)最后會(huì )勸說(shuō),大家的表現都很精彩,老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說(shuō)家。
八、作業(yè):
勸說(shuō)自己的家人改掉不好的生活習慣。(如:吸煙、酗酒、熬夜、迷戀手機游戲等。)
課堂小結
口語(yǔ)交際教案 篇5
教學(xué)要求:
1、培養觀(guān)察能力,看明圖意,知道小熊怎么可愛(ài)。
2、培養想象能力,根據圖意展開(kāi)想象編故事。
3、培養口語(yǔ)交際能力,講述自編的故事,聽(tīng)懂別人講述的故事,評一評誰(shuí)講得好。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)難點(diǎn)
觀(guān)察畫(huà)面,看明圖意,知道小熊怎么可愛(ài)。
2、教學(xué)重點(diǎn)
展開(kāi)想象編故事,講故事。
課前準備:
1、以教學(xué)掛圖為原型,制作計算機課件,使小動(dòng)物的眼睛、嘴及四肢動(dòng)起來(lái),可以說(shuō)、走、爬、飛……
2、制作動(dòng)物(大熊、小熊、小兔、松鼠、小鳥(niǎo)……)頭飾和一把“大鋸”。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)生與聽(tīng)課教師交流,激發(fā)交際興趣,導入新課。
1、同學(xué)們又到了我們口語(yǔ)交際的時(shí)間了,每到這個(gè)時(shí)候,大家心情都特別高興,都能暢所欲言。但是今天的口語(yǔ)交際課上與以前有什么不同?(后面有許多領(lǐng)導、老師聽(tīng)課)
2、有的同學(xué)看到這么多的陌生面孔,心情很緊張。為了使大家緊張的心情變得輕松愉快,老師給你們一個(gè)很好的機會(huì ),與在座的聽(tīng)課領(lǐng)導、老師說(shuō)說(shuō)話(huà)、聊聊天。
出示要求:第一,要大方,眼睛對著(zhù)對方,有禮貌。
第二,說(shuō)話(huà)要清楚,不要說(shuō)得太快,讓對方聽(tīng)明白。
3、學(xué)生與聽(tīng)課教師進(jìn)行口語(yǔ)交流。
小結:看來(lái),短暫的幾分鐘的口語(yǔ)交流,我們與在座的師生已經(jīng)成了不再陌生的朋友。真心的希望這節課同學(xué)們發(fā)揮的更出色、更漂亮,有信心嗎?
。ǘ┙裉,老師還給你們帶來(lái)了一件禮物(出示小熊玩具)
問(wèn):1、這是什么?
2、你們喜歡它嗎?
3、看到了這只可愛(ài)的小熊,你想到了什么?(小熊真可愛(ài),今天的口語(yǔ)交際課一定與小熊有關(guān)系)
師:你們太聰明了,今天的口語(yǔ)交際課就是小熊真可愛(ài)。
二、指導看圖
師:小熊怎么可愛(ài),看看圖就知道了。(出示圖)
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面,告訴老師圖上都畫(huà)了什么?
2、觀(guān)察大熊和小熊的動(dòng)作、表情,發(fā)揮自己的想象力,想一想:熊爸爸要去干什么?小熊怎么做的?會(huì )說(shuō)些什么?
3、再次觀(guān)察圖中其它小動(dòng)物(啄木鳥(niǎo)、小兔、小松鼠)的動(dòng)作、表
情,想一想他們會(huì )說(shuō)些什么、做些什么?每位學(xué)生可任選一種或多種,加上想象講給大家聽(tīng)。
師小結:小熊不僅長(cháng)的可愛(ài),做事更可愛(ài)。
三、展開(kāi)想象,自編故事,分組交流,評議點(diǎn)撥。
師:同學(xué)們的想象力很豐富,你們能不能根據畫(huà)面的內容,展開(kāi)合理的想象,編成一個(gè)完整的故事呢?
1、以小組為單位,自編故事,講給同組同學(xué)聽(tīng),其他同學(xué)聽(tīng)后進(jìn)行評價(jià)指導。
2、每組選派一名代表在班內進(jìn)行講故事、聽(tīng)故事、評故事的口語(yǔ)交流,指導學(xué)生評價(jià)時(shí)著(zhù)重放在學(xué)生的語(yǔ)言質(zhì)量上(比如:用詞是否準確;語(yǔ)句是否通順;說(shuō)話(huà)是否流暢等)
3、評選出“小精靈獎”、“巧嘴八哥獎”
。ㄒ髮W(xué)生說(shuō)出評選的理由)
四、把故事演一演
師:小熊真是太可愛(ài)了,故事曲曲折折,動(dòng)聽(tīng)感人,下面各小組的同學(xué)選擇畫(huà)面中的角色,共同合作,排演一下你們自編的故事,比比那一組表演的最棒。
五、教師總結,師生在歡樂(lè )的表演中口語(yǔ)交際課結束
口語(yǔ)交際教案 篇6
教學(xué)目標
1.知識與技能
。1)進(jìn)行口語(yǔ)交際,引導學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流,從中得到啟發(fā)。
。2)指導寫(xiě)清漫畫(huà)內容,并借寫(xiě)作表達自己從中得到的啟發(fā)。
2.過(guò)程與方法
。1)根據學(xué)生所選的角度不同分小組進(jìn)行口語(yǔ)交際。
。2)在習作前幫助學(xué)生打開(kāi)思路,引導學(xué)生大膽寫(xiě)作。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生對生活這本無(wú)字書(shū)的探究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
運用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達練習。
教學(xué)難點(diǎn)
在口語(yǔ)交際和習作的過(guò)程中,進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達能力。
課時(shí)安排
。痴n時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
一、引入新課,明確要求
1.同學(xué)們,在我們的生活中常常會(huì )有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考,讓我們獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧!
2.學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際要求。
二、自主選擇,分組交流
1.自主選擇交流的內容--從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流:生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情;給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句;給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà)。
2.自己根據要求先想一想怎么說(shuō),再練一練。
3.在小組內和同學(xué)進(jìn)行交流,別人講的時(shí)候要認真傾聽(tīng),相互補充,也可以提出自己的問(wèn)題。
三、全班交流.師生評議
1.小組推薦代表在全班交流。
2.師生評議:不僅要評同學(xué)說(shuō)得怎么好,還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。
3.教師根據學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。
四、教師總結
看來(lái)在生活中會(huì )給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少,一件小事,一句名言,一幅圖畫(huà),甚至一件東西都會(huì )給我們帶來(lái)很多思考.在今后的生活中,我們一定要注意積累和思考。
第二、三課時(shí) 習作
一、導入習作
在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考,獲得的啟示。今天我們就你感悟最深的漫畫(huà)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
二、寫(xiě)作指導
1.看書(shū)認真觀(guān)察,進(jìn)行思考:
“漫畫(huà)”畫(huà)了一個(gè)什么樣的故事,告訴人們什么意思?你對這幅漫畫(huà)有怎樣的想法?
2.同桌交流,互相補充。
3.組內交流,互相啟發(fā)。
三、自主習作,自讀自改
四、同桌相互修改,完善習作
五、全班交流
1.讓學(xué)生讀一讀自己習作中最滿(mǎn)意的段落,請其他同學(xué)進(jìn)行評議。
2.再次修改
六、布置作業(yè)
繼續寫(xiě)作
口語(yǔ)交際教案 篇7
教學(xué)目標
1、能認真聽(tīng)老師講故事,并借助圖片,聽(tīng)懂故事內容,記住故事的主要情節。
2、能借助圖片講故事,講出故事的`主要內容,聲音響亮。
教學(xué)重點(diǎn)
能認真傾聽(tīng)故事,聽(tīng)明白故事內容;能借助圖片講故事,做到聲音響亮。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試根據故事情節有順序地合作表演故事。
教具
準備課件
教學(xué)設計設計意圖
導入
一、談話(huà)導入,引出故事。
師:元旦過(guò)去了,新年快到了,老師這幾天老去喝喜酒,小朋友去喝過(guò)喜酒嗎?(喝過(guò))喝喜酒肯定要有新娘新郎,小朋友見(jiàn)過(guò)的新娘新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許幼兒有個(gè)小小的表達或是交流)今天也有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事,是誰(shuí)呢?(課件出示2:老鼠)原來(lái)是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰(shuí)嗎?(大象、水牛)老師今天要給小朋友講個(gè)故事,小朋友認真聽(tīng)就能知道新郎是誰(shuí)了。
設計意圖:創(chuàng )設情境,調動(dòng)學(xué)生的生活體驗,激情導入,使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語(yǔ)交際的學(xué)習中。
新課教學(xué)
二、聽(tīng)教師講故事,欣賞故事。(課件出示3、4、5、6、7:出示故事)
1、故事的名稱(chēng)是什么?(板書(shū):老鼠嫁女)
2、老鼠女兒要出嫁,最后嫁給了誰(shuí)?(貓)最后的結局是怎么樣的?(老鼠被貓吃了)那我們再來(lái)一起看看圖片。
三、出示圖片,教師完整逐一講述故事內容,幫助學(xué)生理解故事內容。
1、老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了句糊涂話(huà):“誰(shuí)神氣就嫁給他!毙∨笥阎郎駳馐窃鯓拥?(威武、帥氣、強大)學(xué)習詞:神氣。(板書(shū):神氣)
2、老鼠爸爸找到了誰(shuí)?(太陽(yáng))為什么它認為太陽(yáng)最神氣?它為什么不找其他人而找太陽(yáng)?(太陽(yáng)會(huì )發(fā)光、沒(méi)有太陽(yáng)人類(lèi)就不存在)(板書(shū):太陽(yáng))
3、學(xué)習故事人物的對話(huà)。
老鼠爸爸找到太陽(yáng)說(shuō)什么?(課件出示8)
。ㄌ(yáng)、太陽(yáng)、你是不是世界上最神氣的啊。)
太陽(yáng)是怎樣說(shuō)的?
老鼠爸爸找到烏云說(shuō)什么?(板書(shū):烏云)(課件出示9)
。踉、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。)
烏云是怎樣說(shuō)的?
老鼠爸爸找到大風(fēng)說(shuō)什么?(板書(shū):大風(fēng))(課件出示10)
。ù箫L(fēng)、大風(fēng)、你是不是世界上最神氣的啊。)
大風(fēng)是怎樣說(shuō)的?
老鼠爸爸找到圍墻說(shuō)什么?(板書(shū):圍墻)(課件出示11)
。▏鷫、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。)
圍墻是怎樣說(shuō)的?
最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)?(貓)你們說(shuō)說(shuō)老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應該嫁給誰(shuí)?(老鼠同伴)(板書(shū):貓)(課件出示12:貓圖片)
四、分組自由講述故事,要求人人參與講述。
1、提出要求:記住故事內容、聲音清楚響亮。
2、教師分好小組人員,學(xué)生分組講述。
3、小組派出代表在集體面前講述故事。
4、評價(jià)提出改進(jìn)意見(jiàn),再講一次。
五、討論分角色表演故事。
1、小組討論:為每個(gè)角色配上相應的動(dòng)作。
2、集體交流,選出最好的動(dòng)作。
六、學(xué)生嘗試表演。
分四組表演(每四人演太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻)教師扮演老鼠爸爸。
課堂小結及拓展延伸
分鐘七、總結全文,延伸拓展
小朋友們表演得真棒,表?yè)P一下自己。其他的小朋友還沒(méi)有看過(guò)我們的表演,我們回去表演給其他的小朋友看,好嗎?聽(tīng)音樂(lè )退場(chǎng)……
板書(shū)設計口語(yǔ)交際—聽(tīng)故事,講故事
老鼠嫁女
神氣:太陽(yáng) 烏云 大風(fēng) 圍墻 貓
教學(xué)反思
成功之處:
1、本次口語(yǔ)交際設計巧妙。按照聽(tīng)故事——講故事——演故事的順序,很好地完成了交際任務(wù)。
2、其中聽(tīng)故事環(huán)節設計較為精細。先是教師講一遍,之后按照圖片講,再重點(diǎn)部分分析講,以提問(wèn)的方式,講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事,演故事做了很好的鋪墊。
3、在表演故事的環(huán)節中,分發(fā)各種角色的頭飾,既引導學(xué)生更好地進(jìn)入情境,又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情,從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習興趣,使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。
不足之處及改進(jìn):
1、縮短老師“講”的時(shí)間,給學(xué)生多講多說(shuō)的機會(huì )。
2、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,讓更多的學(xué)生參與課堂。
口語(yǔ)交際教案 篇8
教學(xué)目的:
在遇到不同的人敲門(mén)的時(shí)候,學(xué)會(huì )冷靜思考,巧妙應付,辨別好壞,增強自我保護能力,學(xué)會(huì )準確、巧妙的表述。
教學(xué)重難點(diǎn)
能夠用通順的語(yǔ)言巧妙地將不同的情況表述出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、敲門(mén)聲導入,聯(lián)系生活回想。
1、這是什么聲音?當你獨自一人在家的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這種聲音?
2、過(guò)渡?磥(lái)大家在家經(jīng)常遇到這樣的事情
二、模擬情境訓練。
1、描述:我們把教室當成自己的家,你一個(gè)人正在家做作業(yè),此時(shí)——(播放敲門(mén)聲)
你想到了什么?
2、猜測,外面可能是誰(shuí)?
板書(shū):熟人、陌生人
如果是熟人,我們該怎樣?如果是陌生人呢?引發(fā)思考。
三、不斷變換情境,討論應付的方法
1、敲門(mén)的人到底是誰(shuí)呢?
我們首先要詢(xún)問(wèn),不管是誰(shuí),你會(huì )怎樣問(wèn)呢?
2、變換訓練
假如是你的好朋友來(lái)了。
請生表演模擬
自稱(chēng)是你媽媽朋友的陌生阿姨來(lái)了。
教師演阿姨,和生互動(dòng)表演,并不斷引導其余學(xué)生討論,評判。
糾正不合理的做法。達到由個(gè)別到對全體的互動(dòng)。
真的有壞人來(lái)了。(播放壞人敲門(mén)的錄像)
組織生表演討論
3、同桌模擬上面的任一情境練習]
四、教師引導學(xué)生.總結。
當有人敲門(mén)時(shí) 熟人 熱情
詢(xún)問(wèn)(禮貌、響亮)
陌生人 沉著(zhù)、冷靜、、機靈
口語(yǔ)交際教案 篇9
教學(xué)目標
1、在活動(dòng)中能清楚、準確、勇敢地說(shuō)出怎樣愛(ài)護小動(dòng)物,以及為什么要愛(ài)護小動(dòng)物。聲音洪亮,語(yǔ)言通順,舉止大方。
2、在表達的過(guò)程中,通過(guò)多方評價(jià)規范口頭語(yǔ)言,培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的良好習慣,并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
3、懂得愛(ài)護小動(dòng)物的重要性,從而培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的意識,養成良好的行為習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生樂(lè )于交流,認真傾聽(tīng)別人的談話(huà),在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,導入新課。
1、同學(xué)們,放假的時(shí)候,有誰(shuí)去了動(dòng)物園嗎?(回答)今天老師帶大家到動(dòng)物園的“鳥(niǎo)語(yǔ)林”看看。
教師講解:動(dòng)物園里人來(lái)人往,人們在鳥(niǎo)語(yǔ)林觀(guān)賞各種鳥(niǎo)類(lèi)。開(kāi)始有人把手里的面包投向小鳥(niǎo),接著(zhù)又有人把香腸、薯片??扔給了鳥(niǎo)??鳥(niǎo)兒們怎么樣了呢?鳥(niǎo)兒們都無(wú)精打采的??管理員叔叔把消食片放到了鳥(niǎo)食盆里,等鳥(niǎo)兒們來(lái)吃。
2、聽(tīng)了這些你覺(jué)得應該怎樣做才是真正愛(ài)護小動(dòng)物呢?
二、扮演角色,自主嘗試。
1、大家來(lái)到了“鳥(niǎo)語(yǔ)林”,仿佛聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒們在說(shuō)些什么。是在歡迎大家呢?還是在自我介紹呢?還是在給大家提出要求呢?請同學(xué)們扮演“鳥(niǎo)語(yǔ)林”中的一種鳥(niǎo)說(shuō)幾句話(huà)。(先在小組里說(shuō),然后再指名說(shuō)。)
在學(xué)生扮演角色談話(huà)的過(guò)程中,引導大家從“聽(tīng)話(huà)”和“說(shuō)話(huà)”兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià),先學(xué)生自評,然后是同學(xué)互評,對表現突出的學(xué)生要予以熱情的鼓勵。
2、談?wù)劊郝?tīng)了“鳥(niǎo)語(yǔ)林”中鳥(niǎo)兒們的話(huà)后,你有什么想法?(學(xué)生談想法)
小結:同學(xué)們談的都非常好,從你們的談話(huà)中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物,所以每人發(fā)一張“愛(ài)鳥(niǎo)小衛士”的胸卡。體會(huì )到動(dòng)物園里“鳥(niǎo)語(yǔ)林”中的小動(dòng)物們都是有生命的,是我們人類(lèi)的朋友,它們是大自然中不可缺少的組成部分,都在為大自然,為人類(lèi)做著(zhù)貢獻。因此,我們要愛(ài)護它們。
三、創(chuàng )設情境,親身體驗。
1、老師帶“愛(ài)鳥(niǎo)小衛士”到動(dòng)物園的“鳥(niǎo)語(yǔ)林”里玩。
2、請看這邊:一個(gè)小男孩在往“鳥(niǎo)語(yǔ)林”里扔鍋巴。你該怎么做?先小組討論,再指名到前面表演,一個(gè)當小男孩,一個(gè)當小老師批評他,最后大家評價(jià)。
3、請看那邊:一個(gè)阿姨坐在“鳥(niǎo)語(yǔ)林”的草坪上,并將臟東西亂扔。你又該怎么做?(方法同上。)
四、拓展思維,課外延伸。
1、為了更好的保護鳥(niǎo)兒們,我們還可以怎么做?(寫(xiě)標語(yǔ)牌。)準備一句話(huà),然后制作標語(yǔ)牌。小組討論,代表板書(shū),看哪一組的創(chuàng )意好。(形狀、內容?)
2、討論:你們這些“愛(ài)鳥(niǎo)小衛士”是不是只愛(ài)護動(dòng)物園“鳥(niǎo)語(yǔ)林”的鳥(niǎo)?介紹你所知道的保護動(dòng)物的措施和方法。
五、總結談話(huà)。
讓學(xué)生感覺(jué)到愛(ài)護小動(dòng)物,愛(ài)護大自然的問(wèn)題已經(jīng)嚴峻地擺在了我們面前,不容忽視。對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)也是義不容辭的。
口語(yǔ)交際教案 篇10
教學(xué)目標
能力訓練目標:
1、選擇一個(gè)熟悉的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái),反映出這個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn),內容具體,語(yǔ)句通順;留心周?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作自信;觀(guān)察景物特點(diǎn),準確生動(dòng)地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受,或者選擇寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作.
2、培養細心觀(guān)察的習慣,能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
3、積累語(yǔ)言,增強書(shū)面語(yǔ)言的表達能力和按一定順序把場(chǎng)景寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。
情感態(tài)度目標:
培養對生活的熱愛(ài),表達真情實(shí)感;激活思維,動(dòng)腦筋思考。
教學(xué)重點(diǎn)
1、指導寫(xiě)場(chǎng)景作文,注意把場(chǎng)景寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。
2、指導寫(xiě)故事梗概,注意主要內容突出,語(yǔ)言簡(jiǎn)練。
課前準備
1、電影掛圖。
2、錄像短片。
3、小人書(shū)。
4、收集觀(guān)看革命影視作品。
教學(xué)過(guò)程
(一)回憶單元課文內容,選擇習作項目
回憶本單元課文中的一些寫(xiě)作方法:
1、可以運用《開(kāi)國大典》中描寫(xiě)場(chǎng)面的方法,選取一個(gè)場(chǎng)景,按時(shí)間順序寫(xiě)下來(lái):
、艓熒餐貞浻洃浬羁痰膱(chǎng)景,要緊密結合學(xué)校生活或者社會(huì )生活。
、埔獙(chǎng)面描寫(xiě)得真實(shí)、具體、清楚。
2、可以借鑒人物描寫(xiě)的方法,寫(xiě)一個(gè)性格突出的人:
、耪f(shuō)說(shuō)你要寫(xiě)誰(shuí)的什么性格。他有哪些最能表現他性格的事例。
、埔ㄟ^(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)等,將人物的性格寫(xiě)生動(dòng)。
3、把你你看到的或聽(tīng)到的一部影視作品或者一本書(shū),用寫(xiě)梗概的方法用文字介紹給大家:
(二)寫(xiě)場(chǎng)景習作指導
一、營(yíng)造氣氛,激發(fā)興趣,
1、開(kāi)啟學(xué)生記憶之門(mén),引發(fā)學(xué)生思維。
2、交流評議,整理思路.師:運動(dòng)聲上的龍騰虎躍,夜晚街頭的霓虹閃爍,游樂(lè )場(chǎng)里的歡聲笑語(yǔ),以及集市里的討價(jià)還價(jià),這些都是同學(xué)們熟悉的場(chǎng)景。還有哪些場(chǎng)景呢?
奇石園游覽的場(chǎng)面課外活動(dòng)的場(chǎng)面藝術(shù)節歌唱會(huì )
陽(yáng)光長(cháng)跑勞動(dòng)實(shí)踐串珠制作
3、激發(fā)學(xué)生表達欲望,把學(xué)生帶入場(chǎng)景的氛圍中。
活動(dòng)過(guò)程:學(xué)生回憶記憶中曾吸引過(guò)自己的場(chǎng)面,然后把它介紹給大家,力求讓別的同學(xué)聽(tīng)了介紹后被吸引,激發(fā)起表達的欲望。
二、進(jìn)入場(chǎng)景訓練教學(xué)
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