作文教案

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的作文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

作文教案1

　　教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┱J知目標：

　　1、能在仔細觀(guān)察的基礎匕自山表達。

　　2、將活動(dòng)的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)，做到內容具體，語(yǔ)句通順。

　�。ǘ�）情感目標：提高觀(guān)察和習作的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和訓練點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：初步學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察、自由表達。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：將觀(guān)察到的內容用自己的語(yǔ)言恰當的表達。

　�。ㄈ�）訓練點(diǎn)：能將活動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的、想到的內容連句成段。

　　教前準備：

　�。ㄒ唬﹥煞N水果

　�。ǘ�）四個(gè)學(xué)生排練（學(xué)會(huì )說(shuō)提示語(yǔ)，并加上適當的動(dòng)作。

　�。ㄈ�）投影片一張。

　　教學(xué)時(shí)間：40分鐘。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�師生談話(huà)，激發(fā)興趣。

　　你們看現在講臺上多了一只箱子。它里面裝著(zhù)什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰(shuí)猜對了，就把它作為禮物送給你們。

　�。ǘ�）組織活動(dòng)，指導表達。

　　1、根據提示（像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）第一次猜測。

　�。�1）提出觀(guān)察要求：提示的同學(xué)分別怎么說(shuō)，說(shuō)了什么？

　�。�2）老師請四位同學(xué)上臺，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為同學(xué)作提示。

　�。�3）學(xué)生猜測。

　�。�4）教師在學(xué)生表達過(guò)程中，指導學(xué)生運用合適的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)。

　　引：提示的同學(xué)怎么說(shuō)，說(shuō)了什么？回答的同學(xué)又怎么樣？大家的表現怎么樣？

　　2、提示（土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的，肉里有芝麻。）第二次猜測口

　�。�1）明確觀(guān)察要求：提示的同學(xué)怎么說(shuō)，怎么做？回答的同學(xué)及其他同學(xué)又怎么表現？（2）四位同學(xué)再次提示。

　�。�3）學(xué)生猜測。

　�。�4）回憶過(guò)程，指導表達。

　�。ㄈ�）指導習作。

　　1、明確習作要求：

　�。�1）可以寫(xiě)其中的一次猜測，也可以?xún)纱尾聹y都寫(xiě)。

　�。�2）至少把其中的一次猜測過(guò)程寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順。

　　2、提示開(kāi)頭句（開(kāi)頭：今天，老師帶領(lǐng)我們搞了“猜一猜”的活動(dòng)。他先請四位同學(xué)為我們作提示……），學(xué)生習作。

　　3、教師巡視指導。

　�。ㄋ模┝曌鞣答�。

　�。ㄎ澹┱n堂小結

作文教案2

　　語(yǔ)文活動(dòng)課上，老師用多媒體課件演示出如下一道題：讀句子，想想帶點(diǎn)字的意思。

　　1．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

　　2．明亮的月光，照在靜靜的原野上。

　　3．弟弟把零用錢(qián)都花光了。

　　我認認真真地把這組句子閱讀了兩遍，發(fā)現這是一組一字多義辨識題。我通過(guò)查字典和一句一句地比較等方法，終于弄清了：同一個(gè)字在不同的句子里意思是不同的。在第一組的句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個(gè)句子里，是“光線(xiàn)”的意思：在第三個(gè)句子里，是“一點(diǎn)兒不剩，全沒(méi)有了”的意思。

　　我還可以仿照例子寫(xiě)類(lèi)似的句子：

　　1．?huà)寢尣还鉃槲易鲲埾匆路�，還教我讀書(shū)。

　　2．明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上。

　　3．我很快就把飯吃光了。

　　指導老師：莫社梅

　　一字多義

　　廣東省佛岡縣第一小學(xué)三（6）班肖立山

　　星期六早上，我參加了少年宮語(yǔ)文興趣班的學(xué)習，黃老師出了這樣一道題讓同學(xué)們練習：讀句子，說(shuō)說(shuō)下面帶點(diǎn)字的意思：

　　1．他從信封里抽出信紙，展開(kāi)來(lái)讀。

　　2．樹(shù)木抽出新的枝條。

　　3．趕車(chē)人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來(lái)。

　　我細讀幾遍后發(fā)現，這是一組一字多義的辨識題，目的是要我們在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞的意思。我左思右想，認真辨識，終于找到了答案：(小學(xué)生作文 )第一個(gè)句子里的“抽”是把夾在中間的東西取出來(lái)的意思。第二個(gè)句子里的“抽”是“（植，物）長(cháng)出”的意思。第三個(gè)句子里的“抽”是“打”的意思。此外，“抽”還有（1）從中取一出一部分：抽查；（2）吸：抽煙；（3）收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。

　　我還可以仿照例子寫(xiě)類(lèi)似的句子：

　　1．“爸爸從書(shū)架上抽出了那本他最珍愛(ài)的書(shū)�！�

　　2．“小麥抽穗了�！�

　　3．“他把鞭子揮一揮，猛抽了一下�！�

作文教案3

　　教學(xué)目標:

　　1.教給學(xué)生修改作文的步驟；

　　2.學(xué)以致用，學(xué)習修改自己或別人的作文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生自主修改作文的步驟

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己能修改平時(shí)作文，學(xué)以致用

　　教學(xué)用具：多媒體

　　教學(xué)方法：講練法、舉例法

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、 講述曹雪芹花十年時(shí)間修改《紅樓夢(mèng)》十遍的故事。

　　2、 認識作文修改方式：

　　師改：費時(shí)卻沒(méi)有多大效果，因為大多數學(xué)生根本不看教師的修改，大多數只是關(guān)心一下作文得分。出示調查統計表，認真閱讀教師修改過(guò)的作文并從中獲得收益的不到10%。

　　學(xué)生互改：是一種很好的方法，但有些同學(xué)不愿意把自己的作文交給同學(xué)改。

　　自改：是一種最有效的作文修改方式，對同學(xué)們提升寫(xiě)作能力有很大作用。

　　二、講解修改作文的步驟：（幻燈片）

　　1、學(xué)會(huì )運用作文修改符號：

　　刪除號就是畫(huà)一個(gè)框將需要刪除的包括進(jìn)去，在上面畫(huà)一個(gè)豬尾巴 ；

　　增補號：∧或∨，表示增補某些詞語(yǔ)、句子或標點(diǎn)。如果字數太多，可用←表示。

　　病句號： 表示詞或句子有問(wèn)題，在相關(guān)的詞、句下畫(huà)一條直線(xiàn)。

　　復原號：△△△△ 表示刪除的文字還需保留。

　　調位號等。

　　2、講解作文修改步驟：

　�。�1).讀第一遍，解決錯別字和錯標點(diǎn)問(wèn)題，也可以同桌交換互改。

　�。�2).讀第二遍，修改不通順的句子，也可以同桌交換互改。

　�。�3).讀第三遍，根據作文中心表達需要，確定作文主次，修改詳略，要舍得刪。

　　(4).讀第四遍，改出文采，多問(wèn)幾個(gè)怎么樣，進(jìn)一步完善作文，適當增補內容，綜合運用多種表達方式。

　　三、現場(chǎng)示范：（幻燈片）

　　以上次作文《等待》為例，選取班上某一位同學(xué)的作文進(jìn)行修改。學(xué)習用符號進(jìn)行修改，讓學(xué)生熟悉修改步驟以及每一個(gè)步驟的修改內容。

　　四、學(xué)生運用修改符號自主修改上次習作《等待》。

　　五、謄寫(xiě)作文：用正楷將修改好的作文工整謄寫(xiě)在作文本上。

作文教案4

　　一、主題閱讀學(xué)習單1：

　　閱讀文本

　�。�1）學(xué)生摘錄有關(guān)自然想象描寫(xiě)的片段。

　�。�2）學(xué)生閱讀教師搜集的描寫(xiě)風(fēng)云雷電的文章。劃出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，體會(huì )這些語(yǔ)句寫(xiě)得好在哪兒。

　　1.教學(xué)前一周利用閱讀課、晨誦等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行閱讀。

　　2.提前指導學(xué)生選擇好一個(gè)觀(guān)察點(diǎn)，對某種自然現象作連續觀(guān)察，并把每次觀(guān)察到的情況記錄下來(lái)。

　　3.提前指導學(xué)生觀(guān)察時(shí)注意自然現象的變化，并在觀(guān)察時(shí)要有所聯(lián)想。

　�。ㄔO計意圖：閱讀文本，重在積累語(yǔ)言材料，為學(xué)生的習作作充分準備。觀(guān)察記錄，重在讓學(xué)生初步感知自然現象的變化過(guò)程，旨在豐富習作內容。）

　　二、觀(guān)察記錄學(xué)習單2：

　　1.回憶性：比如一年四季的風(fēng)有什么特點(diǎn)。這個(gè)作業(yè)主要以摘抄好詞好句的方式呈現。

　　2.即時(shí)觀(guān)察性：從今天開(kāi)始觀(guān)察一種自然現象，經(jīng)常記錄其形狀、顏色等方面的變化，可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想，寫(xiě)出自己的感受；也可以去查找資料，弄清楚自然現象變化的科學(xué)道理。

　　1.至少提前一周，布置學(xué)習任務(wù)。

　　2.及時(shí)了解學(xué)生的觀(guān)察記錄，對存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正、指導。（如：觀(guān)察現象的變化給人的感覺(jué)有什么明顯不同等也要記事記錄。）

　　3.選擇典型的自然想象觀(guān)察記錄，如春天的朝霞晚霞、春風(fēng)春雨、霧起霧散等等，并把觀(guān)察到的情況全面、細致地記錄下來(lái)，為寫(xiě)作時(shí)能夠突出特點(diǎn)、有詳有略打下基礎。

　�。ㄔO計意圖：本次習作的基點(diǎn)是學(xué)生對自然想象的認識。通過(guò)以上方法，可以使學(xué)生更好地認識一種自然想象。）

作文教案5

　　一、教學(xué)目標

　　1、讀懂“例文”《剪紙人》，初步感知介紹做小制作一類(lèi)文章的寫(xiě)法。

　　2、讀懂“習作要點(diǎn)討論”，通過(guò)討論進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )介紹做小制作類(lèi)習作的寫(xiě)作要領(lǐng)：講明所用的材料、制作的方法和過(guò)程。

　　3、弄清習作要求，摹仿例文的寫(xiě)法寫(xiě)一篇介紹自己做小制作情況的寫(xiě)法。

　　二、作前準備

　　認真想一想，需要哪些材料，應該怎么做。把材料帶進(jìn)來(lái)。

　　三、教學(xué)設計

　�。ㄒ唬┭凶x例文，感知寫(xiě)法

　　1、人人都有一雙能干的手，它能創(chuàng )造出各種各樣的東西。今天我們先來(lái)看一看一位小朋友的巧手創(chuàng )造出了什么。

　　2、自讀思考：

　�。�1）例文寫(xiě)了什么？

　�。�2）為了把情況介紹清楚，抓住了哪些要點(diǎn)？

　　3、交流總結：抓住介紹的要點(diǎn)——制作所用的材料、制作的方法和過(guò)程

　　重點(diǎn)要把制作的具體方法和過(guò)程交代清楚，動(dòng)詞運用很準確。

　　為了使習作生動(dòng)，可以寫(xiě)進(jìn)遇到的困難及其克服的過(guò)程。

　�。ǘ�）明確要求，現場(chǎng)制作

　　1、師明確要求：

　�。�1）動(dòng)手做一做，記住制作過(guò)程，以及制作中發(fā)生的小插曲。

　�。�2）虛心聽(tīng)一聽(tīng)，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

　�。�3）詳細記一記，記下制作的材料，制作的過(guò)程，記下小插曲，以及心情的變化。

　　2、生動(dòng)手制作，師巡回指導。

　　3、組織生生之間的互評。

　　4、指導大家記一記。

　�。ㄈ�）詞語(yǔ)超市

　　笨手笨腳 奇思妙想 精雕細琢 畫(huà)龍點(diǎn)睛

　　不聽(tīng)使喚 折折疊疊 妙手巧繪 神來(lái)之筆

　　笨拙可愛(ài) 咬牙切齒 心灰意冷 煩躁不安

　　半途而廢 有始有終 嘖嘖稱(chēng)贊 愛(ài)不釋手

　�。ㄋ模┬薷牧曌�

　�。�、自改。

　�。�、找朋友互改。

　�。�、指名讀，集體修改。

　�。ㄎ澹┲`寫(xiě)習作

作文教案6

　　【教學(xué)內容分析】

　　本次習作是口語(yǔ)交際“我的理想”的自然延伸，題目就是《我的理想》。旨在讓學(xué)生在習作的過(guò)程中認識到樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習和生活中為理想而努力奮斗的情感。本次習作，不僅要突出習作主題本身具有的教育價(jià)值，還要有意識地提高學(xué)生有條理地表達的意識和能力。

　　【教學(xué)目標】

　　1．引導學(xué)生暢談理想，展開(kāi)想象對自己的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬。

　　2．指導學(xué)生講真話(huà)、吐真情、表達有條理、語(yǔ)氣語(yǔ)調適當，態(tài)度自然大方。

　　3．點(diǎn)撥聯(lián)系自己的興趣、愛(ài)好、向往，敢想敢說(shuō)。還要耐心傾聽(tīng)、進(jìn)行評價(jià)。培養良好的聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)習慣。

　　4．引導學(xué)生認識到人生早期樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習生活中為理想而努力奮斗的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】培養寫(xiě)習作提綱的習慣，練習有條理的表達意識和能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】提高和培養學(xué)生寫(xiě)習作提綱的習慣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　習作指導

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧積累，準備習作：

　　1、回顧：

　�。�1）師：第三單元的課文我們已經(jīng)學(xué)完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第三單元的主題是什么？（深深地懷念）在第三單元的學(xué)習中，我們又重溫了哪些值得我們懷念的人？（學(xué)生自由回答：視死如歸的李大釗、勇于獻身的郝副營(yíng)長(cháng)、為人民服務(wù)的張思德、敬愛(ài)的周總理）

　�。�2）師：在本單元的學(xué)習中，我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營(yíng)長(cháng)為了孩子們能在等光下學(xué)習獻出了自己寶貴的生命；張思德為了報效祖國、拯救戰友被埋在窯洞里；我們敬愛(ài)的周總理為了祖國簡(jiǎn)樸地生活、勞苦地工作！他們?yōu)榱俗约旱睦硐肱�力地奮斗，甚至獻出了一切！

　　2、積累：

　�。�1）師：提到理想，老師課前讓大家收集了關(guān)于理想的名言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？指名背誦，小組交流。

　�。�2）教師在學(xué)生交流的基礎上再出示幾個(gè)關(guān)于理想的名言。指名讀，選擇自己的喜歡的背誦積累。

　　二、簡(jiǎn)單交流，初識理想：

　　1、師：在上節口語(yǔ)交際課上，大家都介紹了自己的理想，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理想是什么？指名回答。

　　2、師：你怎樣看待同學(xué)們的理想？針對回答，請學(xué)生對大家的理想進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。

　　3、小結：理想沒(méi)有好壞對錯貴賤之分，如果一個(gè)人樹(shù)立這個(gè)理想的目的是“為人民服務(wù)”，是對別人有益的，那么他的人生將會(huì )很有意義。

　　三、明確要求，列好提綱：

　　1、明確要求：

　�。�1）自讀習作提示，思考本次習作的內容和要求。

　�。�2）引導學(xué)生從以下及方面進(jìn)行匯報：命題作文、作文題目為《我的理想》、

　　要寫(xiě)清楚自己的理想是什么、為什么有這樣的理想、準備怎樣實(shí)現自己的理想，注意運用其他學(xué)科的材料，以豐富習作的內容。

　　師根據學(xué)生的回答簡(jiǎn)要板書(shū)。

　　2、指導學(xué)生列提綱：

　�。�1）明確主要分三部分來(lái)寫(xiě)。

　�。�2）重點(diǎn)指導“為什么”和“怎樣做”兩部分。師讀范文，指導學(xué)生要說(shuō)

　　明有這樣的理想的原因，可能有一個(gè)或兩個(gè)原因。還要寫(xiě)明要實(shí)現自己的理想的一系列的途徑、做法。

　�。�3）學(xué)生列出簡(jiǎn)單的提綱。

　�。�4）交流提綱，重點(diǎn)聽(tīng)“我為什么有這樣的理想”和“我準備怎樣實(shí)現自

　　己的理想”這兩部分，引導學(xué)生點(diǎn)評、補充、修改。

　　第二課時(shí)

　　一、起草習作，交流習作：

　　1、按提綱口述習作，小組交流，互幫互評。

　　2、指名口述，集體點(diǎn)評。師點(diǎn)撥，注意根據行業(yè)的不同來(lái)寫(xiě)自己怎樣做。

　　3、學(xué)生習作，教師巡視指導。

　　4、交流：師選擇有代表性的習作，全班交流評議，指出有共性的問(wèn)題，并

　　提出具體的修改意見(jiàn)，注意運用其他學(xué)科的材料，以豐富習作的內容。

　　5、學(xué)生根據要求，對照自己的習作，進(jìn)行修改。

　　二、課堂總結，布置作業(yè)：

　　師：風(fēng)帆不掛上桅桿，那是一塊無(wú)用的布；理想不付諸于行動(dòng)，那時(shí)虛無(wú)

　　縹緲的霧。希望同學(xué)們能向著(zhù)自己的理想，努力奮斗！課后進(jìn)一步修改、完善習作。

　　批改記錄

　　習作評講

　　一、談話(huà)引入

　　上節課我們講了這篇習作的寫(xiě)作要求及格式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　1、學(xué)習本組課文的寫(xiě)法，運用到自己的習作中去。

　　2、寫(xiě)景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。

　　3、記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細，表達自己的真情實(shí)

　　感。

　　4、記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。

　　二、精彩片斷

　　和每次作文一樣，雖然佳作不是每個(gè)同學(xué)都有，但每個(gè)同學(xué)的習作中或多或少都會(huì )有一些精彩之筆，下面請大家欣賞一些同學(xué)作文中的精彩片斷。

　　學(xué)生聽(tīng)完后隨機說(shuō)說(shuō)這些片斷好在哪里。

　　三、請你評改

　　1、出示要修改的例文。

　　2、小組為單位按要求點(diǎn)評例文。

　　3、每小組選派代表指出優(yōu)缺點(diǎn)并提出修改意見(jiàn)。

　　四、總結作文講評的方法

　　1、學(xué)生討論。

　　2、自由發(fā)言。

　　3、教師歸納

　�。�1）段落是否分明，層次是否清楚；

　�。�2）句子是否完整、連貫、通順；

　�。�3） 詞句用的是否準確、搭配的是否得當；

　�。�4）字是否寫(xiě)的正確；

　�。�5）標點(diǎn)用的是否恰當。

　　五、以小組為單位進(jìn)行修改。

　　六、修改作文

　　同學(xué)們，通過(guò)這一節課的學(xué)習，我想你們一定能把自己的習作改得更好的。

　　課后，請你們再找同學(xué)幫你提提建議，然后自己再仔仔細細地修改，認認真真地謄寫(xiě)。相信這次習作你會(huì )完成得很好。

　　【教學(xué)反思】

作文教案7

　　寒假作文教案

　　習作目標：

　　1.指導學(xué)生閱讀例文，啟發(fā)學(xué)生根據例文做法，去搜集反映寒假生活的資料，并和大家交流。

　　2.借鑒課文的寫(xiě)法，以“漫話(huà)寒假生活”為題寫(xiě)一篇習作。注意寫(xiě)出寒假生活的情趣。

　　3.引導學(xué)生注意做好生活積累。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生把豐富多采、充滿(mǎn)情趣的寒假生活表達出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　表現寒假生活的豐富和情趣。

　　教前準備：

　　讓學(xué)生準備能反映自己寒假生活的照片、錄象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入談話(huà)

　　要點(diǎn)：1.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)春節的由來(lái)。2.描述城鄉人們過(guò)春節時(shí)的情景。

　　二、板書(shū)習作文題：漫話(huà)寒假生活

　　三、審題

　　1.看了習作題目，有什么問(wèn)題沒(méi)有?

　　引導學(xué)生弄清：

　　什么是寒假生活?(寒假里的所見(jiàn)、所聞、所做、所感)

　　什么是漫話(huà)?(不拘形式、隨便談)

　　2.小結：漫話(huà)寒假生活，就是要寫(xiě)我們在寒假里的所見(jiàn)、所聞、所做、所感，只要是你感興趣的，覺(jué)得有意思的都可以寫(xiě)。

　　四、閱讀例文

　　1.教師談話(huà)：書(shū)上有一篇同學(xué)寫(xiě)的《漫話(huà)寒假生活》，仔細讀一讀，邊讀邊想一想，這位同學(xué)都說(shuō)了些什么。

　　2.讀后討論。

　　這篇《漫話(huà)寒假生活》說(shuō)了寫(xiě)什么?

　　你覺(jué)得哪些內容有情趣?怎么有趣?

　　3.讓學(xué)生再讀一遍例文。

　　教師根據學(xué)生的討論發(fā)言可作以下歸納板書(shū)：

　　談春節聯(lián)歡晚會(huì )的節目(小品，京劇)有意思

　　說(shuō)閱讀書(shū)報的收獲有收獲

　　講什么的都有不嫌煩

　　4.小結：這些內容都是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，這就是漫話(huà)。

　　五、組織“寒假生活漫話(huà)會(huì )”

　　可以指定一名同學(xué)作為主持人，讓學(xué)生暢所欲言。

　　學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，可以用電教設備展示相關(guān)的照片，播放錄象。

　　六、指導學(xué)生選擇材料

　　讓學(xué)生簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)自己準備寫(xiě)些什么。

　　討論：哪些內容可以寫(xiě)進(jìn)本次習作，哪些內容不可以?為什么?

　　七、學(xué)生練習寫(xiě)作，教師作個(gè)別指導。

作文教案8

　　第一課時(shí)

　　內容：作文指導

　　目標：

　　1、通過(guò)引導學(xué)生追憶生活，重溫住事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養寫(xiě)作興趣。

　　2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點(diǎn)“的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì )用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現個(gè)性。

　　重難點(diǎn)：表達真實(shí)感受

　　一、激發(fā)興趣，導入新課。

　　1、你最崇拜的人是誰(shuí)？你心中的偶像是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你為什么崇拜他？

　　2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己崇拜的人。

　　3、引導學(xué)生認真傾聽(tīng)同學(xué)的回憶，師生共同分享同學(xué)的情感體驗，及時(shí)交流各自的感受。

　　二、再讀要求，明確方向。

　　1、出示習作要求，明確寫(xiě)作內容。

　　2、師生交流習作要求和寫(xiě)作手法。

　　三，對比感悟，提煉方法。

　　1、欣賞范文

　　2、全班交流，小結。

　　3、作者是按臬的怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？我們還可以按怎樣的順序寫(xiě)？

　　四.小組講評，互教互學(xué)

　�。保�把自己要寫(xiě)的那件印象深刻的事情在小組內交流。

　�。玻�指句2—3人集體交流，討論問(wèn)題，提出建議。

　　第二課時(shí)

　　內容：修改與謄寫(xiě)

　　一、課堂作文，集體修改

　　根據自己的口述寫(xiě)作，教師輔導有困難的學(xué)生。

　　講明習作的修改要求，強調修改的方法符號。

　　組內互相交換對方習作，組內互評。

　　推薦組內同學(xué)讀習作，大家欣賞。

　　二、針對出現的問(wèn)題，有目的地講評，集體修改。

　　三、動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精美，回家后讀給父母聽(tīng)，讓他們給你寫(xiě)的內容提出修改意見(jiàn)，再次修改。

　　四修改定稿，將改好的作文謄寫(xiě)在作文本上。

　　第三課時(shí)

　　內容：作文講評

作文教案9

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)會(huì )新的審題方法——補題明義法。

　　2.學(xué)習在敘事中表達自己的獨特感受。

　　3.進(jìn)一步鞏固用多種描寫(xiě)方法寫(xiě)出人物的心理變化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì )新的審題方法——補題明義法。

　　2.學(xué)習在敘事中真實(shí)表達自己一次嘗試的獨特感受。

　　教學(xué)準備

　　PPT、范文

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、魔方導入（3分鐘）

　　故事導入，激發(fā)興趣。

　　師：你們認不認識這位老人？（出示桑德斯的圖片）誰(shuí)來(lái)講講他創(chuàng )業(yè)的故事？（師補充）

　　桑德斯65歲才開(kāi)始從事他的事業(yè)，他退役后，身無(wú)分文，拿到的平生第一筆救濟金只有105美元。他問(wèn)自己：“我到底還有什么資源可以利用呢？我還能對人們做些什么貢獻呢？”他苦思冥想，突然想起自己有一份秘方，那是一種炸雞的秘方，人們很可能都會(huì )喜歡它。我何不把這份秘方賣(mài)給那家餐館，教他們如何制作美味的炸雞呢？接下來(lái)的兩年里，桑德斯駕著(zhù)自己那輛“老爺車(chē)”，穿著(zhù)可笑的白西裝，踏遍美國的每一個(gè)角落，逢人便叫賣(mài)他的秘方。

　　他被拒絕了1009次，直到第1010次，他才聽(tīng)到一聲“同意”。許多年后，“肯德基”的身影遍布世界各地。從這個(gè)故事中，你明白了什么呢？

　�。ǔ晒�從嘗試開(kāi)始，不分年齡大小，哪怕是65歲老人。）

　　師：是啊，一個(gè)65歲的老人都敢于去嘗試，難道我們還不敢嗎？

　�。◣煱鍟�(shū)：一次嘗試）

　　嘗試就是去試一試，你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？嘗試以后你又收獲的是什么呢？今天，就讓我們一起再現情景，分享嘗試帶來(lái)的收獲。

　　二、魔方體驗：（30分鐘）

作文教案10

　　學(xué)習目標：

　　1、能了解話(huà)題作文選材的一些基本要求。

　　2、能針對話(huà)題選擇并確立合適的材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入。

　　提到做一道美味可口的菜肴，我們通常會(huì )想到要有高超的烹飪技巧，往往會(huì )忽視選好原材料的重要性。在我們的作文中常常也會(huì )出現和這相類(lèi)似的問(wèn)題。由于話(huà)題作文的開(kāi)放程度很大，可供選擇的材料也很廣泛，這時(shí)候，選擇好材料就顯得格外重要了。今天我們就一起著(zhù)重在這方面進(jìn)行探討。

　　二、品材評材。

　　1．呈現學(xué)生以前作文時(shí)選用的材料；

　　2．如果以“感受美好”為話(huà)題，你認為哪個(gè)材料最好，為什么？

　　三、如何選好材。

　　選材一般要注意：在圍繞中心思想的大前提下，留心以下四點(diǎn)

　　1．材料要真實(shí)，選材的竅門(mén)說(shuō)千道萬(wàn)，最為重要的還是寫(xiě)自己的真情實(shí)感，把筆伸向心靈深處，寫(xiě)出首先能夠觸及自己靈魂的東西。不能感動(dòng)自己的材料，當然也不能感動(dòng)別人。

　　2．材料要具體，根據印象，簡(jiǎn)單寫(xiě)上幾句，磨棱兩可，似是而非，就不能很好地表達中心思想。

　　3．材料要典型，避免論證什么都用得上，不管寫(xiě)什么文章，都是那幾個(gè)“永恒”的事例。

　　4．材料要新穎，避免用一些老掉牙的材料從而落入俗套。

　　四、我來(lái)選材。

　　1．有人認為擁有金錢(qián)就擁有了財富；有人認為擁有真情就擁有了財富；有人認為擁有名譽(yù)地位就擁有了財富；有人認為擁有親人和健康就擁有了財富……以“財富”為話(huà)題，思考并確立一個(gè)（或“一方面”）材料，然后把它寫(xiě)下來(lái)。

　　要求：250字左右，15分鐘左右完成。

　　2．交流評價(jià)。

　　五、結束。一個(gè)好的材料就如同長(cháng)幅畫(huà)卷上的濃墨重彩，為我們的作文增色添輝。希望大家能放棄那些“你有我有大家有”的材料，精心選擇刻骨銘心的人和事，盡情抒發(fā)震撼心靈的感情，細致描寫(xiě)令人回味的故事，勤奮點(diǎn)擊精彩多樣的生活。

作文教案11

　　【教學(xué)內容分析】

　　本次習作，要求寫(xiě)節日習俗或地方民風(fēng)民俗，也可以寫(xiě)別致的民間工藝品，要抓住所寫(xiě)民俗的特點(diǎn)，寫(xiě)清楚自己習作的內容。

　　【教學(xué)目標】

　　1、根據習作提示，選擇自己感興趣的內容進(jìn)行習作。

　　2、借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。

　　3、學(xué)會(huì )修改習作，完善自己的習作。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　會(huì )運用標準對照和衡量自己和他人的作文，評議他人作文。運用修改作文的具體方法修改自己的習作。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】抓住民俗特點(diǎn)，內容具體。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　習作指導

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)寫(xiě)作興趣。

　　同學(xué)們，我們在口語(yǔ)交際課上，了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。這節課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己所想要介紹的民風(fēng)民俗�？梢允钦n外閱讀時(shí)知道的，也可以是通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)了解的，還可以是在別的地方親眼 看到、親身感受到的，或者是在口語(yǔ)交際課中聽(tīng)到的。

　　二、確定思路，回顧寫(xiě)法。

　　1．你最想介紹的是哪種民風(fēng)民俗？

　　引導學(xué)生回憶口語(yǔ)交際課上聽(tīng)到的和自己在課前收集到的資料，明確自己要寫(xiě)的內容。

　　A 節日

　　你知道哪些傳統節日？ 教師歸納總結：

　　中國傳統節日：春節、端午節、清明節、中秋節、重陽(yáng)節等；

　　每一個(gè)節日的背后都有一個(gè)故事、一個(gè)傳說(shuō)、一種風(fēng)俗，或者有著(zhù)紀念意義。誰(shuí)知道在我們傳 統節日中，都有什么風(fēng)俗？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　B 民居

　　你了解的有特色的民居有：客家的圍屋，傣族的竹樓，皖南的民居 北京的四合院 土家的吊腳樓 蒙古的蒙古包

　　C 你了解的民族有：廣西的壯族， 新疆的維吾爾族，西藏的藏族，

　　D 你了解各地的民族藝術(shù)有：安徽的黃梅戲，四川的川劇和變臉，北京的京劇 河南的豫劇 ，廣東的粵劇，廣西的山歌，

　　2．回憶本組中學(xué)到的一些表達方法。

　　一抓住重點(diǎn)課文，以《老北京的春節》為例，進(jìn)行指導。課文的文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng) 為緯線(xiàn)結構全文。作者先介紹北京的春節從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買(mǎi)年貨 、過(guò)小年……做好過(guò)春節的充分準備。緊接著(zhù)，詳細描述過(guò)春節的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵， 鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會(huì )；十五 觀(guān)花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節結束。文中列舉了大量的老北京過(guò)春節的習俗，就是 北京人的節日民俗。詳略的寫(xiě)法 二《各具特色的民居》事物的幾個(gè)方面的順序來(lái)說(shuō)明。這篇文章運用了許多說(shuō)明方法，如：列數字、打比方等，讓文章更為生動(dòng)，具體可感。以后我在寫(xiě)說(shuō)明文的時(shí)候，也要把這些說(shuō)明方法用上呢！

　　三 《藏戲》先 連用三個(gè)反問(wèn)把藏戲的特點(diǎn)先寫(xiě)了出來(lái)，接著(zhù)寫(xiě)藏戲的來(lái)源，分述藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。

　　4. 說(shuō)說(shuō)你能借鑒的一些寫(xiě)法。

　　三、指導學(xué)生習作

　　1. 指導學(xué)生構思。指導學(xué)生選好材料，如何開(kāi)頭、過(guò)渡、結尾，確定好寫(xiě) 作順序。

　　2. 指導學(xué)生抓住要點(diǎn)，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。

　　3. 確定略寫(xiě)的部分，做到詳略得當。

　　要指導小朋友觀(guān)察和體驗節日的民俗特點(diǎn)的具體方法。

　　4怎么樣觀(guān)察和體驗節日的民俗特點(diǎn)，方法很多，歸納起來(lái)，主要應注意一下幾點(diǎn)：

　　(1)．要想寫(xiě)好節日事情，要注意觀(guān)察節日有什么樣的活動(dòng)。

　　(2)．觀(guān)察時(shí)要注意認真地觀(guān)察民俗活動(dòng)的場(chǎng)面和事件的`細節。

　　(3)．觀(guān)察時(shí)不僅僅是看，還要注意認真地聽(tīng)和想。要積極地展開(kāi)聯(lián)想和想象。

　　(4)．要注意觀(guān)察人們的動(dòng)作變化的細節，心情變化的細節。

　　二是要注意觀(guān)察的順序。

　　6．要注意自己感受，或者說(shuō)是自己的心里活動(dòng)的變化，思想感情的變化等。

　　7．要提示學(xué)生寫(xiě)節日民俗的具體方法

　　在寫(xiě)傳統節日民俗的事情時(shí)，一般涉及到的人比較多，因此還是注意場(chǎng)面的描寫(xiě)，一是要交代 清楚時(shí)間、地點(diǎn)和氣氛，使讀者有整體的印象；二是要注意刻畫(huà)特定環(huán)境中的人物的活動(dòng)，在人物 的動(dòng)態(tài)中寫(xiě)出人物的特征；三是要注意“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，把個(gè)別人物的活動(dòng)或細節描寫(xiě)與整 體概括描寫(xiě)結合起來(lái)，渲染氣氛，加強藝術(shù)效果；四是要把寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事。寫(xiě)物融為一體，使 文章形象真實(shí)而富有濃厚的生活氣息。 寫(xiě)節日民俗就要體驗節日里發(fā)生的事情，就要描寫(xiě)節日里發(fā)生的事情，寫(xiě)節日活動(dòng)最重要的是 事 要寫(xiě)好事情細節，寫(xiě)細節應該寫(xiě)出生活的情趣

　　四、編寫(xiě)提綱

　　1．引導學(xué)生根據提示編寫(xiě)習作提綱。

　　提示：

　�、僖�介紹的民俗是什么？

　�、谒�的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？

　�、勰囊徊糠肿鳛橹攸c(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？

　�、芨鶕�其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目？

　　2．學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。

　　3．小組內根據編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生進(jìn)行習作練習。

　　二、初步修改。

　　1．大聲朗讀自己的習作，把習作中語(yǔ)句不通的地方和錯別字修改過(guò)來(lái)。

　　2．小組內互讀互聽(tīng)習作的重點(diǎn)部分，提出習作中表達不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。

　　3．根據同學(xué)的建議修改、完善習作。

　　三、謄寫(xiě)作文

　　批改記錄

　　1．為自己的習作配畫(huà)，全班匯總。

　　2．根據全班的習作題目，討論作品集的分類(lèi)內容和編排順序。

　　3．討論作品集的題目。

　　【教學(xué)反思】

作文教案12

　　一、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　1.學(xué)習要求掌握的9個(gè)生字，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)。

　　2.認識“估、羔”4個(gè)生字。

　　3.學(xué)會(huì )以對話(huà)的形式朗讀課文，了解課文的內容。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法

　　學(xué)生通過(guò)對話(huà)的形式朗讀課文，交流探究的方法完成本課生字教學(xué)。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)學(xué)習本課內容，理解課文內容，弄懂課文所講的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解課文的基本內容。

　　難點(diǎn)：讀準生字和正確書(shū)寫(xiě)生字。

　　三、課時(shí)安排

　　一個(gè)課時(shí)

　　四、課前準備

　　1.布置學(xué)生預習課文。要求學(xué)生提前把不認識的字讀會(huì )，讀三遍課文。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導入新課

　　【師問(wèn)】1.今年你多大了？

　　2.你在家幫大人干活嗎？

　　3.你會(huì )招呼客人嗎？

　　【生答】舉手回答！通過(guò)學(xué)生的回答，引入新課。

　　【講解】今天，我們學(xué)習《我長(cháng)大了》，了解扎西是怎樣的一位孩子。

　　【板書(shū)】4我長(cháng)大了

　　【教師活動(dòng)】范讀一遍課文。

　　【學(xué)生活動(dòng)】一邊聽(tīng)，一邊把不認識的字畫(huà)出來(lái)。

　　【學(xué)生活動(dòng)】齊讀課文。交流合作，完成學(xué)案。

　　【板書(shū)】一、生字

　　【提問(wèn)】針對板書(shū)，提問(wèn)學(xué)生生字的拼音、組詞、結構、部首或偏旁、總共幾畫(huà)。

　　【教師活動(dòng)】通過(guò)學(xué)生的回答，糾正學(xué)生的不足，完成板書(shū)。并解析字體結構和書(shū)寫(xiě)方法。

　　【學(xué)生活動(dòng)】認真聽(tīng)講，改正學(xué)案的錯誤。

　　【練一練】辨形、注音、組詞。（課后練習第二題）

　　【教師活動(dòng)】講解課文內容。

　　【學(xué)生活動(dòng)】聽(tīng)老師的講解。

　　【練一練】熟讀課文，回答問(wèn)題。（課后練習第一題）

　　【課堂小結】本節課主要學(xué)習了本課中的生字及課文的內容。

　　【布置作業(yè)】1.抄寫(xiě)生字，每個(gè)五遍

　　2.熟讀課文

作文教案13

　　過(guò)年嘍！過(guò)年嘍！”我和哥哥跟著(zhù)一群孩子們叫著(zhù)，那一聲聲清脆的喊聲，猶如一陣陣銀鈴聲，在院子的上空回蕩。

　　今天是除夕之夜，我們全家十幾口人，坐在八仙桌旁。桌上的菜真實(shí)豐富極了，有我做的涼菜，奶奶做的肉丸子海鮮面，姑父炒的熱菜，二姑精心設計的??我們最?lèi)?ài)吃的就是爸爸買(mǎi)來(lái)的生吃三文魚(yú)。桌上的酒開(kāi)了蓋，正一直冒著(zhù)小泡，仿佛一個(gè)勁地嚷：“快把我倒出來(lái)，我等不及了！”飯桌上，談笑風(fēng)生，好不熱鬧。正吃得津津有味，只聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外響起了一陣陣震耳欲聾的鞭炮聲。我再也忍不住了，急忙放下碗，抱起沙發(fā)上的一堆花炮，拿起茶幾上的打火機，象支離弦的箭，和哥哥一起沖出門(mén)外。

　　我點(diǎn)燃一個(gè)“哨聲月旅行”�；疑�的引線(xiàn)噴出暗紅色的火花，只聽(tīng)“嗖”的一聲，炮從大門(mén)口躥了出去，宛如一顆黃色的流星。那炮在空中繞了一大圈后，“啪”地一聲，便炸開(kāi)了，接著(zhù)五顏六色的禮花飄飄悠悠地往下落，幾秒鐘后，才消失在夜幕之中。我樂(lè )得又蹦

　　又叫：“奶奶，爺爺，快來(lái)看放炮！”隨著(zhù)這喊聲，全家人都爭先恐后地跑了出來(lái)，本來(lái)很大的院子，立刻變得狹小起來(lái)。

　　“快來(lái)看！”我一轉頭，原來(lái)爸爸也來(lái)湊熱鬧。這時(shí)，爸爸、哥哥和鄰居孩子們自告奮勇，各自上前點(diǎn)燃自己帶來(lái)的鞭炮。頓時(shí)，小院里，“噼里啪啦”地響了起來(lái)，孩子們的歡笑聲，鞭炮聲響，在小院上空回蕩，熱鬧極了。我們又觀(guān)看了內容豐富的“新年聯(lián)歡晚會(huì )”節目。

　　午夜12點(diǎn)整，更是熱鬧，整個(gè)溫州城成了燈的海洋，這一夜，炮聲、喊聲、笑聲、碰杯聲、祝福聲，像一支動(dòng)人的交響樂(lè )，在奏響，奏響！

作文教案14

　　要創(chuàng )設一個(gè)富于激發(fā)兒童情緒、情感和思想的情境，將兒童引到情思的情境之中，當兒童的情思被激發(fā)起來(lái)，使之產(chǎn)生愿意讀書(shū)、急于表達的愿望時(shí)，讀書(shū)、作文才能達到好效果。

　　ü如我們指導小學(xué)生寫(xiě)校園里春天的作文，就先帶孩子們去校園里找春天、看春天、畫(huà)春天，議春天，這樣就能喚起兒童的歡樂(lè )心情，孩子們的情緒高漲，情思活躍，又怎能寫(xiě)不出好文章呢！通過(guò)教師的課堂引導，讓孩子們大膽想象、進(jìn)行啟發(fā)式思考，引導學(xué)生張開(kāi)心靈的雙翼，使學(xué)生在自己已有的生活空間和知識空間中展翅翱翔。

　　ü本次習作的要求是觀(guān)察一處景物再把觀(guān)察到的景物寫(xiě)下來(lái)。要按一定順序，內容具體，語(yǔ)句通順。在上學(xué)期的作文訓練中，曾安排過(guò)寫(xiě)一處景物的內容，這次應在原有的基礎上提高一步，特別是要求按一定順序把景物寫(xiě)具體。

　　ü本次習作教學(xué)可參照下列步驟進(jìn)行。

　　1。事先布置學(xué)生去實(shí)地觀(guān)察校園里的一處景物，提出觀(guān)察的基本要求。

　　1。同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了，春天也悄悄地來(lái)了，春姑娘用自己的巧手，打扮著(zhù)迷人的春天，你們想看看嗎？最好是能夠看得仔細些，看完后給大家介紹介紹。出示教學(xué)掛圖（燈片或播放多媒體課件。如果當地正值春季，最好帶學(xué)生走出教室，直接感受春天。）

　　2。導入新課。春風(fēng)吹來(lái)，燕子回歸，桃花盛開(kāi)，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽，小朋友們放起了風(fēng)箏。好美的一幅春景圖呀！來(lái)，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！

　　3。師：春天來(lái)了，校園也呈現出不同于以往的生機，同學(xué)們在課前仔細面容了校園。你覺(jué)得我們的校園美嗎，最美的是什么。（自由發(fā)言）想把這些美用筆記錄下來(lái)嗎？

　　4。當我們?yōu)g覽春天的校園時(shí)，你有什么新發(fā)現？你看到了什么？想到了什么？

　　生：枝條上的是小芽，還是花苞

作文教案15

　　【教學(xué)內容分析】

　　本組習作，安排了三個(gè)方面的內容，要求學(xué)生從中選擇一個(gè)內容進(jìn)行習作。 第一：以《難忘的第一次》為題。

　　第二：選擇你有感觸的事物寫(xiě)一寫(xiě)。

　　第三：《假文盲》。

　　【教學(xué)目標】

　　根據習作提示，從三個(gè)內容中選擇一個(gè)自己感興趣的內容進(jìn)行習作，能?chē)�繞所選內容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表述，內容要具體，感情要真實(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能通過(guò)交流和討論，發(fā)現習作的不足之處并學(xué)會(huì )修改，做到語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　習作指導

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入，營(yíng)造交際氛圍

　　同學(xué)們，在我們成長(cháng)的經(jīng)歷中有過(guò)許許多多的第一次，請大家打開(kāi)記憶的閘門(mén)，讓過(guò)去的一幕幕浮現在腦海里，請你用“第一次……”為題告訴大家。

　　二、激發(fā)興趣，拓寬學(xué)生思路

　　是呀，從我們記事開(kāi)始，就有了“第一次”的經(jīng)歷：第一次背上書(shū)包踏進(jìn)校門(mén)；在學(xué)校里，第一次帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾、第一次參加比賽、第一次受批評……在家里，第一次敢自己睡覺(jué)了、第一次給媽媽過(guò)生日、第一次挨打……在生活中，第一次交朋友、第一次去了向往已久的地方、第一次看到了新奇的事物……但有一次是最難忘的、最想和大家聊一聊的，老師請同學(xué)把你的第一次寫(xiě)在黑板上，重復的不寫(xiě)。

　　三、自由訴說(shuō)，回顧難忘經(jīng)歷

　　看，同學(xué)們的第一次真是太有意義了，我真想聽(tīng)你們說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)?

　　指三至四名學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己的第一次，教師引導學(xué)生從不同的方面說(shuō)。

　　四、小組互動(dòng)，詳細訴說(shuō)經(jīng)歷

　　剛才幾位同學(xué)說(shuō)了自己最難忘的第一次，但他們談得比較簡(jiǎn)略，你們聽(tīng)得也不過(guò)癮，還有很多同學(xué)沒(méi)有機會(huì )說(shuō)，為了讓更多的同學(xué)分享你難忘的第一次，請四人小組互相說(shuō)一說(shuō)，請你們詳細講一講事情的經(jīng)過(guò)，和組里的同學(xué)談一談自己的感受。

　　五、集體互動(dòng)，分享難忘經(jīng)歷

　　同學(xué)們聊得真熱烈，誰(shuí)愿意把自己最難忘的第一次和大家分享? 請同學(xué)們認真聽(tīng)，他有沒(méi)有講清事情的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出自己的感受，有不清楚的地方大家可以向他提問(wèn)。

　　六、讀寫(xiě)結合，明確習作要求

　　1．聽(tīng)了同學(xué)們難忘的第一次，此時(shí)此刻老師的心情很不平靜，你們把老師也帶到了那難忘的少年時(shí)期。這些難忘的第一次都是我們成長(cháng)的足跡，在這些難忘的第一次中，我們懂事了，我們長(cháng)大了，讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來(lái)，作為永久的紀念，好嗎? 請打開(kāi)書(shū)看習作要求，看看要我們做到哪幾點(diǎn)?(生答師板書(shū))

　　2．誰(shuí)能結合我們剛剛學(xué)過(guò)的《桃花心木》一課說(shuō)說(shuō)怎樣把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的感悟?

　　3．對，把事情寫(xiě)清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，可以借助人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，結合生活實(shí)際表達自己的感受。

　　第二課時(shí)

　　一、自主成文

　　學(xué)生書(shū)寫(xiě)作文草稿，教師巡視、指導。

　　二、習作欣賞

　　1、自主朗讀自己的習作，大家參與評議。

　　2、學(xué)生以小組為單位，在互相交流中尋找習作的精彩之處。

　　三、習作修改

　　1、自主修改

　　2、同桌互改

　　3、小組修改

　　四、謄寫(xiě)作文

　　批改記錄

　　習作評講

　　一、明確講評標準

　　這一節課我們來(lái)講評習作《第一次……》。誰(shuí)來(lái)讀一讀習作要求? 要求做到幾點(diǎn)? 這幾點(diǎn)也是評價(jià)這篇習作的標準。

　　二、教師評選材

　　(一) 從題目“豐”評

　　老師認真看了每個(gè)同學(xué)的習作，一下子被大家的習作題目吸引住了，從題目上看，大家的習作選材十分廣泛。

　　有關(guān)成功的：《第一次得獎》、《第一次發(fā)表作文》、《第一次當三好學(xué)生》……

　　有關(guān)學(xué)本領(lǐng)的：《第一次學(xué)做飯》、《第一次學(xué)騎車(chē)》……

　　有關(guān)意外驚喜的：《第一次得到禮物》、《第一次見(jiàn)到遠方的親人》…… 有關(guān)獨特經(jīng)歷的：《第一次當小老師》、《第一次當大隊干部》、《第一次自己坐車(chē)》、《第一次受挫折》……

　　有關(guān)吸取教訓的：很多同學(xué)選擇高興的、光榮的第一次來(lái)寫(xiě)，而這些同學(xué)更讓老師佩服，他們選擇了《第一次做錯事》、《第一次遲到》、《第一次受到嚴厲批評》、《第一次說(shuō)謊》……他們對待自己不足的真誠態(tài)度讓老師為他們感到高興。

　　(二) 從寫(xiě)法“巧”評

　　同學(xué)們學(xué)習本組課文的寫(xiě)法，根據自己表達的需要，有的在習作的開(kāi)頭，有的在事情的敘述過(guò)程中，有的在習作的結尾，寫(xiě)出了自己的啟示，流露了真

　　摯的感悟，還有的同學(xué)把自己的感悟和受到的啟示巧妙地通過(guò)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)、人物的對話(huà)寫(xiě)出來(lái)，從表達方法的運用上更勝一籌，讓我們共同來(lái)欣賞。

　　三、小老師評

　　請習作批改小老師逐一匯報有關(guān)字、詞、句的批改情況，對沒(méi)有出現錯別字、不合適詞、不通順句的同學(xué)教師給予表?yè)P，同時(shí)肯定小老師的辛苦勞動(dòng)，并提出要求，激勵小老師繼續認真批改，提高效率。

　　四、師生共評

　　本次習作的重點(diǎn)是要求我們把自己最難忘的第一次寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的感悟，我們大部分同學(xué)做到了這兩點(diǎn)，老師為你們高興。下面我們一起講評幾篇習作。

　　1．出示一篇在兩方面都表現突出的習作，引導學(xué)生講評。同時(shí)再次讀寫(xiě)結合，鼓勵學(xué)生學(xué)習課文的寫(xiě)法，用于自己習作的表達。

　　2．出示一篇能把事情寫(xiě)清楚而沒(méi)有寫(xiě)出自己感受的習作，引導學(xué)生評出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出建議。

　　3．出示一篇能較好寫(xiě)出自己感受而事情寫(xiě)得不夠清楚的習作，引導學(xué)生評出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出建議。

　　五、總結講評

　　鼓勵學(xué)生繼續用自己的筆描寫(xiě)多彩難忘的生活。

　　【教學(xué)反思】

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