人物作文教案

　　導語(yǔ)：人物作文教案目的培養學(xué)生細致觀(guān)察的習慣，培養動(dòng)作描寫(xiě)的基本能力。以下是小編整理的人物作文教案，歡迎閱讀參考。

　　教學(xué)目標：

　　1、以名家片段為例，幫助學(xué)生初步掌握（了解）人物動(dòng)作描寫(xiě)的方法。

　　2、培養學(xué)生細致觀(guān)察的習慣，培養動(dòng)作描寫(xiě)的基本能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　指導學(xué)生細致觀(guān)察，用上準確的動(dòng)詞，寫(xiě)出把當時(shí)的情景具體、形象地表達出來(lái)。

　�。ńㄗh：指導學(xué)生細致觀(guān)察，運用準確的動(dòng)詞，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入

　　1、游戲導入：

　　1）今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)小游戲------看動(dòng)作猜動(dòng)詞：

　　推，舉，壓，拍，扔

　　2）請一個(gè)同學(xué)上來(lái)與老師配合著(zhù)演一演，同學(xué)們一起來(lái)猜一猜。

　　2、謝謝你，請回。同學(xué)們真不錯，看得細，猜得準，今天我們就來(lái)學(xué)習和動(dòng)作有關(guān)的習作------人物動(dòng)作描寫(xiě)。（板書(shū)課題）。

　�。ńㄗh：同學(xué)們猜得很準，可見(jiàn)大家觀(guān)察得都很仔細。板書(shū)：觀(guān)察仔細）

　　3、著(zhù)名作家老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“只有描寫(xiě)動(dòng)作，人物才能站起來(lái)” ，可見(jiàn)人物的動(dòng)作對于表現人物的特點(diǎn)有著(zhù)非常重要的作用。那如何才能把人物動(dòng)作寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)呢？板書(shū)：具體

　�。ńㄗh：著(zhù)名作家老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“只有描寫(xiě)動(dòng)作，人物才能站起來(lái)” ，可見(jiàn)人物的動(dòng)作對于表現人物的特點(diǎn)有著(zhù)非常重要的作用。這節課，我們就來(lái)學(xué)習——抓住動(dòng)作描寫(xiě) 表現人物特點(diǎn)。）

　　二、指導寫(xiě)作

　　(一)、例句引路，教給方法

　　1、我們來(lái)看這兩句話(huà)（出示）：

　　豬八戒到河邊喝水。

　　豬八戒急急忙忙跑到河邊，也不管水黑不黑，臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張開(kāi)大嘴，咕嚕咕嚕地喝起來(lái)。

　　1）這是大家非常熟悉的人物豬八戒。請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀這兩句話(huà)。

　　2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一句？為什么？

　　指名說(shuō)（生動(dòng)）第一句和第二句最大的區別他說(shuō)出來(lái)了。第二句非常生動(dòng)，為什么給我們這樣的感覺(jué)了？

　　3）同學(xué)們找找第二句當中描寫(xiě)豬八戒喝水用了哪些動(dòng)詞？

　　4）指名說(shuō)（趴、撅、張、喝）這些都是豬八戒喝水的動(dòng)作詞，你看到了一個(gè)怎樣的豬八戒？(極度口渴的豬八戒)看看用詞怎么樣？（建議：這句可以省略。）

　　5）想想如果我把這些動(dòng)詞換成：（師指屏幕讀）“豬八戒急急忙忙跑（走）到河邊，也不管水黑不黑，臟不臟，趴（蹲）下身子，撅（抬）起屁股，張開(kāi)大嘴，咕嚕咕嚕地喝起來(lái)”可以嗎？（不可以）為什么？（建議：不要問(wèn)可不可以，這是無(wú)效的的提問(wèn)�？梢詥�(wèn)：與原句相比，哪句用詞更準確，為什么？）

　　引導：與原句的動(dòng)詞對比，哪個(gè)速度更快？

　　6）指名說(shuō)。（原句的動(dòng)詞更準確表現了豬八戒極度口渴。）

　　7）小結：所以，我們在動(dòng)作描寫(xiě)的時(shí)候，要結合當時(shí)的情形選用恰當的動(dòng)詞，只有用詞準確，才能表現人物的特點(diǎn)。板書(shū)：用詞準確

　　2同學(xué)們，我們再來(lái)看這兩句話(huà)：同樣寫(xiě)豬八戒喝水，你看，第一句“豬八戒到河邊喝水。豬八戒是如何去做有沒(méi)具體描寫(xiě)出來(lái)( 沒(méi)有)，那第二句呢？（有）。

　　1）到河邊喝水，這是一個(gè)大動(dòng)作，所以我們要學(xué)會(huì )把一個(gè)大動(dòng)作分解成像第二句這樣一個(gè)個(gè)連貫的小動(dòng)作。我們的動(dòng)作描寫(xiě)才能夠生動(dòng)、具體，豬八戒喝

　　水的畫(huà)面就淋漓盡致地展現在讀者的眼前。（大動(dòng)作與小動(dòng)作的概念值得商榷。建議：可以說(shuō)，所以觀(guān)察之后，我們要注意通過(guò)人物每一個(gè)細致的動(dòng)作刻畫(huà)來(lái)寫(xiě)具體，突出人物的特點(diǎn)。）

　　2）那要想把大動(dòng)作進(jìn)行分解，做到用詞準確，首先需要我們做什么？你說(shuō)。（那就需要我們用眼睛、用心去細致觀(guān)察。）板書(shū)：細致觀(guān)察�？辞宄�人物每一步都在做什么，然后把它牢記在我們的心里，這樣我們在動(dòng)作描寫(xiě)的時(shí)候才能做到有話(huà)可說(shuō)。（建議：這一段可以省略）

　　3剛才我們通過(guò)這兩句的對比學(xué)習，我們知道了如何才能把動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體呢？首先需要我們用眼睛、用心去細致觀(guān)察，看清楚人物每一步動(dòng)作，然后運用準確動(dòng)詞把它描寫(xiě)下來(lái)。（建議：這一段可以省略）

　�。ǘ�）運用方法，學(xué)會(huì )表達

　　為了獎勵大家的表現，老師給大家帶來(lái)了一段視頻，大家請看：

　�。ㄉ�看視頻）

　　1這個(gè)是大家非常熟悉的《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片，片中的貓和老鼠有個(gè)響亮的名字叫什么呀？（湯姆和杰瑞），透過(guò)這個(gè)小片段，你看到了一個(gè)怎樣的湯姆？（貪吃的湯姆、狡猾的湯姆）你基本上把這個(gè)片段的內容說(shuō)出來(lái)了。

　　2小小片段里面，湯姆和杰瑞沒(méi)有一句話(huà)，那究竟是什么給我們傳遞這樣的信息？（（人物的動(dòng)作）通過(guò)夸張的動(dòng)作吸引人們的眼球，這其實(shí)是《貓和老鼠》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片成功之處。

　　3、這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里有三個(gè)鏡頭，你知道哪三個(gè)鏡頭？（出示）：湯姆偷雞腿、湯姆嫁禍杰瑞、湯姆吃雞腿。

　　4、那究竟哪個(gè)鏡頭給大家留下深刻印象？我想，由于時(shí)間關(guān)系，大家可能還沒(méi)看清楚，想不想再看一遍，現在老師提個(gè)要求：請大家細致觀(guān)察每一個(gè)鏡頭，看清楚湯姆和杰瑞的每一步（建議：用個(gè)）動(dòng)作，然后牢記在我們的心里。（生看視頻）

　　5、再看一次，肯定會(huì )有不一樣的感受。究竟哪個(gè)鏡頭給你留下印象？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（建議：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)鏡頭？然后再第二個(gè)鏡頭，第三個(gè)鏡頭？力求做

　　到每一個(gè)鏡頭都有人說(shuō)。以便為下面的寫(xiě)作打下基礎。另外，屏幕上再次出示：湯姆偷雞腿、湯姆嫁禍杰瑞、湯姆吃雞腿。）師關(guān)注動(dòng)詞的準確點(diǎn)評、引導。

　　評價(jià)標準：觀(guān)察是否細致，動(dòng)詞是否準確。

　　1、鉆、盯、伸、舔 望、抓、拔 2、舉、碰、喊、轉、跑、敲、塞、逃、

　　3、抱、探、追、靠、抽、拋、吃、扔、躺

　　如：（1）我關(guān)注到他盯著(zhù)雞腿，“盯”字，用得非常準確，把湯姆的貪吃表現了出來(lái)。（2）湯姆嫁禍于人把雞腿給了杰瑞，你覺(jué)得把“給”字改成什么更好？（塞），與湯姆嫁禍于人的意圖更相吻合。（3）他不僅關(guān)注湯姆和杰瑞的動(dòng)作，還關(guān)注他們的神情，觀(guān)察特別細致。

　　6、為了讓大家都有說(shuō)的機會(huì )，請大家選取一個(gè)鏡頭說(shuō)給同桌聽(tīng)，一個(gè)說(shuō)，一個(gè)聽(tīng)，看看他是否做到（建議：添上“觀(guān)察細致”）用詞準確。

　　7、大家都說(shuō)得很認真，我們現在把它給寫(xiě)下來(lái)。請大家選取印象最深的一個(gè)鏡頭，運用準確的動(dòng)詞寫(xiě)一段話(huà)。請同學(xué)們拿出作文紙來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)（建議：開(kāi)始動(dòng)筆）。（生練寫(xiě)）（建議：大家都說(shuō)得很認真，下面請大家將自己說(shuō)的那個(gè)鏡頭，運用準確的動(dòng)詞寫(xiě)一段話(huà)。開(kāi)始動(dòng)筆吧�。�

　　四、賞評巧改，提升表達

　　一改一評：

　　1、寫(xiě)好的同學(xué)與你的同桌交換著(zhù)讀一讀，看看動(dòng)詞是否準確，句子是否通順。（建議：可能省略，此處先不用同桌交換讀一讀�？梢愿某桑簩�(xiě)好了，下面我們請幾位同學(xué)讀讀自己的練筆。然后再引到評價(jià)標準上。最后分鏡頭請學(xué)生讀。）

　　2、誰(shuí)愿意與大家一起分享第一個(gè)鏡頭。指名讀。

　　1）大家都是小評委，看看我們用什么標準來(lái)評價(jià)他的習作。指名說(shuō)。（是否做到觀(guān)察細致，用詞準確。）

　　2）真是出色的小評委！老師確實(shí)想用這個(gè)方法評價(jià)。不過(guò)老師想根據這個(gè)標準給他打分，（指黑板）做到細致觀(guān)察加50分，動(dòng)詞準確加50分，都做到

　　100分。讀得聲情并茂的另外再加50分。帶上你的習作上來(lái)讀一讀。

　　3）投影：我們一起看，先把動(dòng)詞找出來(lái)（師圈動(dòng)詞）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她用詞怎么樣？指名說(shuō)。有沒(méi)有什么建議？能不能用更準確的動(dòng)詞？給他打多少分？

　　3、還有誰(shuí)愿意與大家一起分享第二個(gè)鏡頭。指名讀。

　　1）投影：我們看看他用了那些動(dòng)詞，（師圈動(dòng)詞）。

　　2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她用詞怎么樣？有沒(méi)有什么建議？給他多少分？

　　4還有誰(shuí)愿意把你的習作與大家一起分享第三個(gè)鏡頭。

　　1) 投影：我們看看他用了那些動(dòng)詞，（師圈動(dòng)詞）

　　2) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她用詞怎么樣？有沒(méi)有什么建議？給他多少分？

　　評價(jià)標準：觀(guān)察是否細致，動(dòng)詞是否準確。

　　二改二評：

　　4、剛才同學(xué)們的建議都非常好， 現在請你們對照自己的習作改一改，同桌對照這兩項標準給他打分。

　�。ńㄗh：分兩步驟：1、剛才同學(xué)們提出了許多好建議， 現在請你們對照自己的習作改一改。

　　2、現在，請大家把練筆讀給同桌聽(tīng)，同桌看看有沒(méi)有修改的痕跡，再對照這兩項標準給他打分。）

　　5、改好的同學(xué)，用你的坐姿告訴老師，打100分請舉手。請你來(lái)讀一讀。我想問(wèn)問(wèn)同桌你為什么給他打100分？

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