實(shí)用的美術(shù)教案7篇
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
1、編輯指導思想
低年級美術(shù)造型與表現，主要是引導學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫(huà)畫(huà)做做等方法，大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
這是一節動(dòng)手課，目的在于培養學(xué)生的制作能力。通過(guò)對舊畫(huà)報、海報、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫(huà)時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。
課本第38頁(yè)展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現出小作者熱愛(ài)生活的情感。
2、⑴、教學(xué)內容與目標
a、顯性?xún)热菖c目標
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂(lè )
b、隱性?xún)热菖c目標
創(chuàng )新精神、合作精神，對生活的熱愛(ài)
⑵、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》
難點(diǎn)：引導學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受
3、學(xué)習材料
廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等
二、教學(xué)設計
１、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法
⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑
今天學(xué)習《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，請你和周?chē)男∨笥炎杂山涣饕幌�，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)）向大家介紹自己最喜愛(ài)的建筑。
⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片
人類(lèi)最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng )造，使人感到舒適和安全。在漫長(cháng)的生活實(shí)踐中，人們在追求實(shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng )造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導學(xué)生說(shuō)出建筑的名稱(chēng)，回憶在哪兒見(jiàn)過(guò)，觀(guān)察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。
《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門(mén)窗、白色的基座和欄桿
《天安門(mén)城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫(huà)柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”
《黃鶴樓》武漢外觀(guān)層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，
《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理
《鄉村民居》鄉村
《城堡建筑》游樂(lè )場(chǎng)等
⑶、欣賞學(xué)生作品
剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫(huà)的方法表現這些漂亮的建筑，教師引導學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品：
�。�、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周?chē)沫h(huán)境）
�。�、憑自己的觀(guān)察和學(xué)習經(jīng)驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）
⑷、聽(tīng)故事《做房子》，學(xué)習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型
在茂密的樹(shù)林里，有一座小屋，里面住著(zhù)幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(cháng)大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)長(cháng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過(guò)，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子�！毙值軅z一聽(tīng)說(shuō)要獨立，興奮得一晚上沒(méi)睡著(zhù)，第二天一大早，他們就起來(lái)忙著(zhù)為建房做準備。一個(gè)月過(guò)去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開(kāi)始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫(huà)的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見(jiàn)他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門(mén)窗和煙囪。望著(zhù)新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……
弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒(méi)有急著(zhù)蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線(xiàn)描圖例），他神氣地說(shuō)：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”
討論：
你認為故事中的弟弟可能會(huì )建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
⑸、作業(yè)要求
請你用撕貼畫(huà)的方法將想像中弟弟的房子表現出來(lái)
作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇
⑹、學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導
輔導要點(diǎn)：
�。�、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑
�。�、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )造（房子可以是見(jiàn)過(guò)的，也可以是想像中的）
�。�、根據畫(huà)面需要，可以適當添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫(huà)——哥哥的房前屋后添加花草樹(shù)木等環(huán)境，使畫(huà)面更完美）
�、�、⑵了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養審美
�、切蕾p學(xué)生作品，
�、戎v故事創(chuàng )設情境，學(xué)習剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng )作思維，情境設疑，激發(fā)想象
�、�、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng )造
�。�、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境設疑，聽(tīng)故事學(xué)習剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng )造，寓教于樂(lè )。
�。�、學(xué)習中可能出現的問(wèn)題及解決方法
�、�、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。
�、�、鼓勵用多種紙材進(jìn)行組織畫(huà)面。
�、�、小組合作，分工要明確。
�、�、教師可適當準備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。
三、教學(xué)評價(jià)
1、（自我評價(jià)）鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫(huà)面和創(chuàng )作體會(huì )
2、（互相評價(jià)）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰(shuí)的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生點(diǎn)評。
3、上了這節課有什么收獲？
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國古代人物畫(huà)藝術(shù)鮮明的民族風(fēng)格、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現技法，以及當時(shí)人們的審美觀(guān)念和審美形式。
2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解古代人物畫(huà)作品是勞動(dòng)人民長(cháng)期辛勤勞作和智慧的結晶。從而使學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀的傳統文化。
3、通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、著(zhù)重欣賞分析《韓熙載夜宴圖》和《清明上河圖》兩幅典型作品。
2、通過(guò)欣賞作品，提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力。并寓德育于審美教育之中。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式、講授法、討論法、發(fā)現式等。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
1、檢查學(xué)生的準備情況。
2、師生禮儀。
二、導入新課：
1、教師概述人物畫(huà)。
2、教師出示戰國時(shí)期的帛畫(huà)《人物龍鳳圖》的投影。
3、分析講授其藝術(shù)特色。
4、揭示課題：第八講 古代人物畫(huà)
三、傳授新課：
1、魏晉南北朝：
概況：
介紹顧愷之（教師出示投影。）。
賞析《女史箴圖》。
2、唐代：
教師出示投影。
介紹閻立本。
賞析《歷代帝王圖》。
教師出示投影。
介紹周昉。
賞析《簪花侍女圖》。
3、五代：
講述時(shí)代背景。
教師出示投影。
介紹顧閎中。
賞析《韓熙載夜宴圖》：
教師賞析“聽(tīng)琵琶曲”。
學(xué)生賞析“擊鼓觀(guān)舞”：
教師提問(wèn)：在這一段畫(huà)面中，作者又是如何安排構圖和刻畫(huà)人物的？為什么要這樣安排？
學(xué)生討論回答。
教師。
賞析后三個(gè)片段。
教師《韓熙載夜宴圖》的兩大藝術(shù)特色。
4、宋代：
教師出示投影。
介紹張擇端。
教師設疑。
學(xué)生討論。
賞析《清明上河圖》。
教師歸納《清明上河圖》的藝術(shù)成就和重要特點(diǎn)。
賞析《維摩演教圖》。
賞析《潑墨仙人》。
5、明清：
賞析《歸去來(lái)圖》。
賞析《蘇武牧羊》。
四、學(xué)生觀(guān)看錄像，欣賞代表作品。
五、分組討論：
《韓熙載夜宴圖》的藝術(shù)特色？
六、課堂：
七、布置課后思考題：
古代人物畫(huà)在表現形式上的主要特征是什么？
八、下課禮儀：
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目的：
讓孩子喜歡涂鴉活動(dòng)，體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒、畫(huà)好輪廓線(xiàn)的畫(huà)稿。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
順著(zhù)一個(gè)方向涂色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入：
天氣很冷，小兔子想和小朋友一起做游戲，可是它沒(méi)有不怕冷的衣服，不能出去玩，怎么辦呢？小朋友快給它想想辦法。（給它做一件。）
2、我準備了一件外衣，你們看好看嗎？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現，外衣是沒(méi)有顏色的。老師準備了一些美麗的畫(huà)筆，讓幼兒認一認筆都是什么顏色的？）
3、游戲“小兔子的花衣服”：
�。ㄕ页鲎约合矚g的顏色的畫(huà)筆，開(kāi)始涂色。）
4、老師指導幼兒順著(zhù)一個(gè)方向涂色：用兒歌吸引幼兒正確涂色。
5、美麗的衣服展覽：
溫馨提示：
1、可以給爸爸媽媽做一件美麗的衣服。
2、為幼兒提供嘗試用不同材料的畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)。
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析：
在一年級的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對于培養學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著(zhù)積極的意義。
通過(guò)水墨手段，認識線(xiàn)，用線(xiàn)去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動(dòng)，是富有生命力的課程。樹(shù)立起學(xué)生的表現和嘗試意識，讓學(xué)生在水墨的線(xiàn)條、塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細，抒發(fā)自己快樂(lè )和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續性強，因此，培養學(xué)生的認知和興趣，充分刺激學(xué)生的視覺(jué)，讓學(xué)生接觸并反復嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線(xiàn)條富于情感，對于學(xué)生審美能力的培養和自由創(chuàng )造能力的發(fā)展有著(zhù)積極的建構意義。
二、教學(xué)目標：
●通過(guò)水墨活動(dòng)，認識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養對水墨活動(dòng)的興趣。
●嘗試用線(xiàn)表達筆墨意趣，用筆和水墨表現濃淡干濕、粗細曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養審美個(gè)性和創(chuàng )造精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):嘗試用筆和線(xiàn)條表現水墨情趣，自由抒發(fā)情感。
教學(xué)難點(diǎn):大膽地運用筆墨;筆墨的表現有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現一定的思想內容和情趣。
四、教學(xué)準備：
教師準備：筆墨工具、筆墨范作若干，長(cháng)飄帶幾根。
學(xué)生準備：宣紙、毛筆、國畫(huà)顏色，筆洗等
五、教學(xué)過(guò)程：
第l課時(shí):
A·通過(guò)表演，讓學(xué)生初步感受線(xiàn)條的魅力。
a·學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演，手中舞動(dòng)飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。
b·教師請學(xué)生注意觀(guān)看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線(xiàn)美和動(dòng)態(tài)美。
c·學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受：飄帶飛舞起來(lái)，帶給我們什么樣的感覺(jué)?
d，討論，表述。
B·通過(guò)嘗試，初步感悟水墨的變化。
a.嘗試用毛筆和水墨表現飄帶飛舞起來(lái)的感覺(jué)。注意線(xiàn)條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。
b·觀(guān)看自己隨意涂抹的線(xiàn)條，找出其中的水墨變化:在自己表達的線(xiàn)條中，是否有深淺、粗細等方面的變化?
c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì )有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?
d·帶著(zhù)這些問(wèn)題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達豐富的變化，表達自己的情緒，讓自己的水墨線(xiàn)條在自己的想像中自由散步。
(a)濃·談、干、濕。
(b)粗、細、長(cháng)、短。
(c)斷、連、頓·挫。
(d)……
C·交流活動(dòng)。
互相比較一下，誰(shuí)的水墨表達最有趣，自己的涂抹像什么。
第2課時(shí):
A·比較和欣賞。
a·將自己上節課涂抹的水墨游戲作品和書(shū)上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達有什么不同。
b·欣賞書(shū)上的范作。感受并體會(huì )他們的作品什么地方最有感染力。
c·了解水墨線(xiàn)條大師的作品和軼事。
B·干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng )作。
a.可以表現的內容:人物、動(dòng)物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內容，并不一定要像什么。
b，可以想好了再畫(huà)，也可以邊畫(huà)邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。
C·嘗試筆墨游戲。
a.學(xué)生根據自己的構思，表現筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運用各種技巧。
b·教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導。
D·展示交流。
a.展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的得意之處。
b·相互欣賞評價(jià)。
E·教師總結。
六、教后記：
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫(huà)。
2、 運用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒自己設計的衣服、老師設計的衣服。
2、 熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，引起興趣。
1、師：今天老師給小朋友請來(lái)了兩位小演員，我們一起來(lái)看看他們給我們帶來(lái)了什么精彩節目？（兩位幼兒穿著(zhù)設計好的衣服隨音樂(lè )進(jìn)行時(shí)裝表演）
2、他們表演的節目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節目呢？
3、那什么是時(shí)裝表演呀？進(jìn)行時(shí)裝表演的人叫什么？
二、觀(guān)察范例，大膽想象。
1、現在我們來(lái)仔細看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設計的呀？
2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢？
3、小朋友想不想去參加時(shí)裝表演呀？昨天呀，徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設計好了，
可是衣服上還沒(méi)有漂亮的圖案，怎么辦呢？
4、請小朋友想想你想設計什么樣的圖案呢？（幼兒講述）
5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。今天，老師給小朋友準備了各種顏色的熒光筆、記號筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現在就請小朋友把你們的想法畫(huà)在自己設計好的衣服上，小朋友在畫(huà)的時(shí)候要把圖案畫(huà)的大一點(diǎn)、滿(mǎn)一點(diǎn)，還要注意顏色的搭配。把它設計的漂亮一點(diǎn)，呆會(huì )我們穿上自己設計的衣服參加時(shí)裝表演，好嗎？
三、幼兒操作，教師指導。
1、大膽嘗試在棉布上想象畫(huà)。大膽想象，設計一些與別人不同的圖案。
2、運用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服，注意色彩的搭配。
3、教師及時(shí)表?yè)P與眾不同，富有創(chuàng )造性的作品，鼓勵中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設計過(guò)程中的困難，完成作品，享受成功的快樂(lè )。
四、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
1、先完成的幼兒互相介紹自己設計的圖案。
2、隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，穿上自己設計的衣服進(jìn)行時(shí)裝表演，體驗設計衣服的快樂(lè )，獲得初步的美感。
活動(dòng)延伸：
在美工區中繼續讓幼兒嘗試在衣服上設計美麗的圖案。
美術(shù)教案 篇6
指導思想
通過(guò)圍繞染紙的創(chuàng )作活動(dòng)，美術(shù)教案－看誰(shuí)染的好（人教版六年制美術(shù)教科書(shū)）使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng )作和學(xué)習的方法，體驗藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和審美享受，養成主動(dòng)探究與創(chuàng )造的良好品質(zhì)。
教學(xué)內容
染紙的設計、制作與想象。美術(shù)教案－看誰(shuí)染的好（人教版六年制美術(shù)教科書(shū)）
教學(xué)目標
1、通過(guò)設計染紙圖及其想象培養學(xué)生的設計、創(chuàng )新思維能力，并養成隨意構想、在表現過(guò)程中發(fā)現美和創(chuàng )造美的藝術(shù)品質(zhì)；
2、通過(guò)染紙圖案教學(xué)，使學(xué)生了解圖案用途和表現手法的多樣性；
3、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國民間藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習折紙和浸染方法；
2、運用染紙的'方法創(chuàng )作生動(dòng)有趣的染紙作品。
教學(xué)難點(diǎn)
圖案畫(huà)面的構成與美感把握。
教學(xué)準備
1、多媒體
2、顏料水、生宣紙、毛筆
3、染紙圖案范作
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、復習適合紋樣知識，引入民間染紙圖案課題。
2、展示適合紋樣和染紙圖案的，引出新課：染紙圖案
二、指導實(shí)踐創(chuàng )作：
1、染紙的基本過(guò)程演示：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據染紙過(guò)程學(xué)習折紙方法和染紙方法。
2、體驗：
�。�1）、美在于發(fā)現。學(xué)生在制作過(guò)程中體驗折的方法和染的時(shí)間不同紋樣不同，強調染紙豐富的色彩語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維；
�。�2）、藝術(shù)貴在創(chuàng )新；
�。�3）藝術(shù)的靈魂在于想象。
三、知識反饋：
啟發(fā)學(xué)生根據實(shí)踐經(jīng)驗總結制作方法和圖案特點(diǎn)。
制作方法：
�。�1）折紙
(2）染紙
圖案特點(diǎn)：
�。�1）制作簡(jiǎn)單
�。�2）色彩鮮艷
�。�3）紋樣自然
四、作品展示：
1、每小組作業(yè)展示。
2、創(chuàng )新性想法展示，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
五、課后拓展：
請學(xué)生談一談創(chuàng )作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發(fā)揮，能否再改進(jìn)以及染紙在生活中的應用。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標： 1 通過(guò)學(xué)習觀(guān)察的技巧，培養幼兒的觀(guān)察能力和審美能力。
2 多種方式培養語(yǔ)言表達能力。
3 培養幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備： 各種顏色、形狀的卡通杯若干、 彩色筆、蠟筆、圖畫(huà)紙若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì )口渴，口渴的時(shí)候會(huì )想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝，用自己的杯子喝水是最衛生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)
系，通過(guò)這堂課的努力，我們會(huì )獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀(guān)察后，提問(wèn)：
老師：孩子們，這是只――漂亮的卡通杯。想一想，說(shuō)一說(shuō)，杯子可以來(lái)做什么？
孩子會(huì )想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子�？匆豢�，你挑選的杯子的顏色、樣式，
摸一摸杯子，有什么樣的觸覺(jué)，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說(shuō)一說(shuō)，我選擇的杯子怎么認。
三、引導幼兒，用清楚的語(yǔ)言表達出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫(huà)一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫(huà)上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例
，《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀(guān)眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無(wú)二的杯子最漂亮，畫(huà)出你心中最
美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設計杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。
分發(fā)畫(huà)紙，準備彩色筆、蠟筆
要求：展開(kāi)幼兒的聯(lián)想，畫(huà)出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng )作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話(huà)說(shuō)完整。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設計杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，
為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰(shuí)……
七、活動(dòng)評價(jià)。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節讓幼兒觀(guān)察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細心，觀(guān)察很仔細，說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如：
在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒(méi)戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開(kāi)了，大家說(shuō)了很多可能，都
有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著(zhù)帽子在為孩子們跳舞呢！你沒(méi)看見(jiàn)孩子們在為媽媽鼓掌嗎？大家都笑了……
最后看了幼兒設計的杯子，你會(huì )大開(kāi)眼界，原來(lái)孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀(guān)，真的能讓你耳目一新。所以，
幼兒的智慧是你無(wú)法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì )飛得很高、很遠，讓你無(wú)法想象。
八 、課后延伸
在所有的作品中，大家選一個(gè)設計最美，最有創(chuàng )意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最?lèi)?ài)的人。
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