實(shí)用的美術(shù)教案合集八篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、學(xué)生知識能力、學(xué)習習慣分析：
一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個(gè)學(xué)期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過(guò)上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教育，這學(xué)期的行為習慣（課堂紀律、繪畫(huà)習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿(mǎn)意，這只能說(shuō)明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。
教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛(ài)。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習差異很大，還有部分學(xué)生基礎很薄，有待加強練習、提高。
二、教材分析：
（一）、教學(xué)目的、要求
1、總目標
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學(xué)習領(lǐng)域目標：
按照課程標準的要求，各個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)目標制訂如下：
造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
欣賞·評述：觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。
綜合·探索：采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng )作、表演和展示。
（二）、教學(xué)目標任務(wù)：
1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
2、學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能。
3、培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學(xué)生觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力等。
（三）、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2、培養學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造能力等。
三、個(gè)人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習中學(xué)生學(xué)習習慣意識的培養。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)策略。明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學(xué)，運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
4.注意學(xué)生的`情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養他們的想象能力，和創(chuàng )造能力
教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周影子的游戲走近大自然
第2周花地毯分蛋糕
第3周有趣的半圓形摸一摸畫(huà)一畫(huà)
第4周小掛飾
第5周瓢蟲(chóng)的花衣裳
第6周生活中的趣事泡泡飛呀飛
第7周太空里的植物媽媽的節日
第8周香甜的水果可愛(ài)的動(dòng)物
第9周乘上大船游世界
第10周打開(kāi)的冰箱
第11周會(huì )搖的玩具
第12周電腦美術(shù)
第13周化裝晚會(huì )
第14周有趣的漢字
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)回憶觀(guān)察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng )造性地表現生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、培養學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現力。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )體驗生活、熱愛(ài)生活、表現生活。
4、培養學(xué)生多角度觀(guān)察事物和思考的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。
教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。
教學(xué)準備：
師：兒童及動(dòng)物洗澡的錄像短片。
生：彩色筆、動(dòng)畫(huà)棒、彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入揭題
2、形象感知，分析特征
�、俳處煼庞硟和丛璧匿浵穸唐�。學(xué)生觀(guān)看，分析不同洗澡動(dòng)態(tài)，手、腳、身體的動(dòng)作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎）
�、趩l(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學(xué)生上臺表演。
�、劢處煼庞硠�(dòng)物洗澡錄像短片，學(xué)生觀(guān)看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
3、欣賞范畫(huà)，拓寬思路
�、俳處煶鍪痉懂�(huà)，學(xué)生欣賞談感受。
a、你喜歡哪副作品，為什么？
b、這副畫(huà)表現的是給誰(shuí)洗澡？怎么洗？
c、你覺(jué)得這副畫(huà)什么地方畫(huà)得最好？
�、趲煟哼�有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論 （汽車(chē)、房子、地球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現“洗澡”情節）
4、自由創(chuàng )作，教師巡視指導
鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，自由、快樂(lè )、創(chuàng )造性地進(jìn)行表現。
5、作品展示評價(jià)
札記：上到第三個(gè)班時(shí)，突然有一個(gè)孩子問(wèn)我：“老師，是畫(huà)光著(zhù)身子洗澡，還是畫(huà)穿著(zhù)褲衩洗？”“當然不能光著(zhù)了？”“你洗澡不脫衣服？”“那怎么畫(huà)？”看到課堂上出現了問(wèn)題，我為學(xué)生的善于發(fā)現與思考感到驕傲：“看看書(shū)上的小朋友怎么畫(huà)的？”“嗷，原來(lái)可以用泡泡擋住呀！”“那還可以用什么遮擋一下？”我因勢利導，啟發(fā)學(xué)生想出更多的方法�！坝妹�！”“用浴簾！”……“看，只要你們肯動(dòng)腦筋，有這么多的辦法呢！希望你們以后要養成善于發(fā)現，勤于動(dòng)腦的好習慣！”
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：
1、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養幼兒對民間美術(shù)的興趣。
2、重點(diǎn)掌握青蛙的折剪方法.提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
3、在動(dòng)手剪紙的活動(dòng)中，對青蛙有進(jìn)一步的了解和認識。
教學(xué)準備：
范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎游戲
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜是什么小動(dòng)物？請聽(tīng)："水邊有個(gè)歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著(zhù)綠大衣，伸出舌頭把蟲(chóng)抓。"（青蛙）對了。青蛙是我們人類(lèi)的好朋友，現在我們就扮成可愛(ài)的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽(tīng)音樂(lè )作模仿動(dòng)作進(jìn)教室）
2、請幼兒說(shuō)出青蛙的生活習性和特征。
�。ňG色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友。）
二、示范講解
1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習對稱(chēng)紋樣剪紙法。
2、教師按步驟示范講解剪青蛙。
�。�1）與幼兒共同討論這個(gè)剪紙青蛙的特點(diǎn)。（對稱(chēng)）
�。�2）提問(wèn)：對稱(chēng)圖形應該怎樣折紙。（對邊折）
�。�3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來(lái)，然后再用剪刀依據輪廓線(xiàn)剪下。
�。�4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點(diǎn)講解，多次示范。（先整體在部分）。
三、實(shí)踐操作
1、靈活幼兒手指，做手指操。
2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線(xiàn)，按照輪廓細細剪，剪個(gè)青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲(chóng)！
3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。
4、幼兒剪紙，教師巡回指導。
四、欣賞聯(lián)想
1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時(shí)候是什么樣子的。
�。ù竽X袋，小尾巴，青蛙小時(shí)候叫蝌蚪）
2、聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》
五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，我們小朋友要愛(ài)護青蛙，保護青蛙。
六、情景游戲：歡樂(lè )的池塘
幼兒動(dòng)手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛(ài)得小青蛙在歡樂(lè )的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲(chóng)等自然結束本課。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)理念：本課屬于“造型表現”這一學(xué)習領(lǐng)域，對于本課的設計，我是由以下幾個(gè)方面來(lái)想的：
“兩個(gè)改變”既：一改變傳統的“教教材”為“用教材”，成為課程教材的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者。二改變傳統表情教學(xué)，只是“就表情”“畫(huà)表情”為由心情體驗到表情感受，更強調心理的重要作用，從而挖掘更深層次的情感內涵。
“三個(gè)喚醒”既：一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗。兒童用色彩對喜怒哀樂(lè )的獨特的理解和運用表現是最本真、最天才、最富有個(gè)性的，教師要診視和保護并喚醒。二喚醒學(xué)生對表情的認識由無(wú)意的感受到有意的觀(guān)察再到富有創(chuàng )意的表現創(chuàng )作。三喚醒學(xué)生只是對造型的技術(shù)關(guān)注到對人文精神的追求。在本課的學(xué)習中除了學(xué)習表情的刻畫(huà)還要延伸到對萬(wàn)千世界喜怒哀樂(lè )的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性
教學(xué)目的：
知識與技能目標：學(xué)生學(xué)會(huì )喜、怒、哀、樂(lè )不同表情的特征及美術(shù)表現方法。
過(guò)程與方法目標：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現力、創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂(lè )表情的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂(lè )表情特征進(jìn)行大膽想象表現。
教學(xué)方法：啟發(fā)式
教學(xué)準備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設備。
生：顏色、油畫(huà)棒、橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程：
【激情導入,體驗色彩】
�、眲�(chuàng )設情景。（教師以談話(huà)的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）
�、搀w驗色彩情感性。
�、耪垖W(xué)生在色卡中選出分別能體現出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè )心情的色彩。
�、普垖W(xué)生把選出的色卡按類(lèi)分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）
�、钦垖W(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。
�、瘸鍪菊n題。（喜怒哀樂(lè )）
【觀(guān)察表情，感受特征】
�、弊鲇螒�，展示不同的表情。
�、舱埶膫�(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據對應的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說(shuō)明。
�、痴垖W(xué)生根據不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。
美術(shù)教案 篇5
1、教學(xué)目標：通過(guò)本科學(xué)習，使學(xué)生能夠運用線(xiàn)條大膽、果斷、自信而有個(gè)性的表達物象，能抓住物象的基本特征，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和形象思維能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
�、偈掷L線(xiàn)條圖像表達的意義功能的理解。
�、隗w會(huì )手繪線(xiàn)條表達的樂(lè )趣。
�、叟囵B和發(fā)展觀(guān)察能力和表現能力。
3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個(gè)性的表達再現生活中見(jiàn)過(guò)的形象。
4、教學(xué)用具：
�、俜独c相關(guān)圖片。
�、趯W(xué)生用具：紙、筆。
5、教學(xué)過(guò)程：
情景導入
欣賞：看flash線(xiàn)條先生
提出問(wèn)題：我們看到的這些線(xiàn)條有什么變化？組成什么圖像？我們每個(gè)人都是生活的導演，外賓旅游遇到困難，語(yǔ)言不通怎樣去幫助他呢？（畫(huà)一杯牛奶，一塊面包）
導出課題：（定義）手繪線(xiàn)條圖像：是最為常見(jiàn)的繪畫(huà)表達方式，是美術(shù)中的白話(huà)文，他可以把表達不清楚的內容，直觀(guān)的表現出來(lái)。
組織引導觀(guān)察思考創(chuàng )設情境
師生探討
創(chuàng )新理解領(lǐng)悟
師生共同感受：
�、偈掷L線(xiàn)條圖像表達的意義功能的理解。
�、隗w會(huì )手繪線(xiàn)條表達的樂(lè )趣。
玉米生長(cháng)過(guò)程圖項目開(kāi)發(fā)示意圖明確表明觀(guān)點(diǎn)插圖 功能：敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等功能。是人類(lèi)除口語(yǔ)，文字外的“第三語(yǔ)言”。
引導學(xué)生認識功能意義激發(fā)興趣
師生探討創(chuàng )新
我來(lái)畫(huà)大家猜游戲接力賽：
任選一個(gè)圖形展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想感受體驗表達的樂(lè )趣。
手繪線(xiàn)條圖像的表達具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒(méi)有文字出現以前，人們使用手繪圖像傳達和交流今天已廣泛應用于社會(huì )各個(gè)方面，我們面臨讀圖時(shí)代的挑戰。由簡(jiǎn)單的圖形展開(kāi)聯(lián)想及與生活中的應用
鞏固練習動(dòng)手動(dòng)腦，表達體驗
表達：可以單獨完成，也可以合作用手繪線(xiàn)條圖像大膽果斷地表達，發(fā)揮想象力，運用豐富的手法進(jìn)行表達。
1、畫(huà)一張從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。
2、告訴大家你喜歡的服裝款式。
3、展示你的房間布局。
4、失眠了，你能用手繪線(xiàn)條圖像表達出來(lái)嗎？
指導啟發(fā)深入觀(guān)察
展示評價(jià)圖片展示：明確手繪線(xiàn)條圖像不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實(shí)用性。
圖片參見(jiàn)課本8—9頁(yè)。
共同賞析，交流感受。
注重自評和互評找到閃光點(diǎn)
小結手繪線(xiàn)條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運用，可以使我們把難以用語(yǔ)言表達和表達不清楚的內容，清楚地表達給對方
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫(huà)的興趣。
2、培養動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備
范畫(huà)、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(xiàn)（三個(gè)大瓶子）的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞范畫(huà)。
欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說(shuō)說(shuō)這是什么形狀，是怎么做成的。
討論怎樣制作彩色巧克力糖，幾個(gè)幼兒試著(zhù)用一些現成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖？
二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖？紙漿可以粘在哪里？
2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。
3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當予以幫助。
4、注意個(gè)別引導，能力強的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導。
5、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規和衛生習慣。
三、共同分享。
1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開(kāi)手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。
2、在音樂(lè )聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè )聲中一起舞蹈。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
通過(guò)體驗以紙材為主的造型表現活動(dòng)，初步認識及掌握撕紙添畫(huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng )作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現及欣賞活動(dòng)的興趣。
培養觀(guān)察感知、審美能力、提高創(chuàng )作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想想進(jìn)行作品創(chuàng )作并能大膽發(fā)表看法。
課前準備：
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、導入
以游戲的形式引起學(xué)生的注意
教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙添畫(huà)作品，吸引學(xué)生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，
由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。
教師請學(xué)生到講臺上進(jìn)行添加。
教師針對學(xué)生的作品，引導學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵的語(yǔ)言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀(guān)察一下，兩種畫(huà)在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？
以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。
教師小結學(xué)生的意見(jiàn)后，發(fā)表自己對上述思考題中問(wèn)題的看法，同時(shí)表?yè)P鼓勵學(xué)生。
啟思訓練
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng )作。教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著(zhù)眼睛（避免大腦嚴格受到現時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。教師鼓勵學(xué)生根據自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現出來(lái)。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達能力）
教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng )作與表達。撕紙添畫(huà)形式 剪紙形式，教師進(jìn)行巡回輔導的時(shí)候對撕紙添畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng )作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。
小結：發(fā)表質(zhì)疑
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動(dòng)的感受。教師引導學(xué)生欣賞其他類(lèi)型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類(lèi)、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識。
課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀(guān)察自己生活周?chē)惺裁礀|西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？ 板書(shū)設計： 第五課 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 撕紙添畫(huà) 剪紙
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《藝術(shù)》(一年級上冊)
教學(xué)目標
1、在繪畫(huà)、制作“小鳥(niǎo)的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿(mǎn)感情地進(jìn)行藝術(shù)表現。
2、初步培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的愛(ài)心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”學(xué)習如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。
教學(xué)難點(diǎn)
結合自然現狀，充滿(mǎn)想象和創(chuàng )造力地安排畫(huà)
面。
教具準備
CAI課件、頭飾。
教學(xué)過(guò)程
一.導入新課
1、（1）提供觀(guān)察材料，引發(fā)思考：
這只小鳥(niǎo)怎么了？
2、談話(huà)引課題
有誰(shuí)愿意和老師一塊兒幫助小鳥(niǎo)回到自己的家？
二.講授新課
1．出示課題。
2．小鳥(niǎo)的家在哪里？讓我們跟著(zhù)小鳥(niǎo)一快兒去找他的家，好嗎？
提供材料，找到小鳥(niǎo)的家。
設問(wèn)：小鳥(niǎo)的家發(fā)生什么事了？為什么會(huì )這樣？
學(xué)生分組討論后得出結論。
教師總結：
�。ǔ鍪緦W(xué)生作品）小鳥(niǎo)沒(méi)有了家，和小鳥(niǎo)生活在一起的其它小動(dòng)物也沒(méi)有了家，（出示影片）人類(lèi)亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連我們人類(lèi)都無(wú)法生存下去。面對這樣的環(huán)境，假如你是那只小鳥(niǎo)，你現在最想說(shuō)什么？
學(xué)生回答。
那么，我們現在應該用什么辦法來(lái)補救？
學(xué)生回答。
教師總結。
三.學(xué)生作畫(huà)
那么小鳥(niǎo)和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？（為畫(huà)面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）
學(xué)生回答。
同學(xué)們，你們現在一定很想替小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家，可是怎么做呢？（出示作畫(huà)講解）
現在就把你們的想法表現在畫(huà)紙上，好嗎？
四.教師巡視
對出現的問(wèn)題，老師及時(shí)糾正。
五.展示作品
展示學(xué)生作品。（學(xué)生對滿(mǎn)意的作品投票）學(xué)生談自己作品的繪畫(huà)意圖。
六.表演
我們現在幫小鳥(niǎo)和其它小動(dòng)物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復了生氣，動(dòng)物們開(kāi)起了狂歡會(huì )，讓我們戴上頭飾跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂(lè )）學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。
七.小結本課
現在我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地激動(dòng)，如果讓你來(lái)替小動(dòng)物們說(shuō)一句它們現在最想說(shuō)的話(huà)，你會(huì )說(shuō)什么？
學(xué)生回答。
教師總結。
“大家都來(lái)保護環(huán)境，讓地球越來(lái)越美”。
【實(shí)用的美術(shù)教案合集八篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案合集10篇01-30
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案合集6篇01-24
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案范文合集九篇12-19
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案范文合集5篇01-26
【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案范文合集6篇01-11