小學(xué)音樂(lè )的教案（通用5篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小學(xué)音樂(lè )的教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂(lè )的教案1
教學(xué)目的
1、引導學(xué)生運用力度與音色的變化來(lái)表現歌曲中不同的角色與情景，并表達對小青蛙喜愛(ài)的心情。
�。�、通過(guò)讓學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)，
�。�、引導學(xué)生感受3/8拍在音樂(lè )中的表現特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
�、俳裉炖蠋熛敫淖円幌乱酝鶈�(wèn)好的方式
3、我們試一試有節奏的問(wèn)好
�、谀憧梢杂眠@個(gè)節奏
4、再創(chuàng )編一句嗎？
【這個(gè)節奏是本歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)節奏，把這個(gè)節奏用到這里，為歌曲學(xué)習也是一個(gè)鋪墊�！�
5、導入：
師：同學(xué)們表現的真不錯，接下來(lái)我們輕松一下，老師給你們出一個(gè)小謎語(yǔ)，很簡(jiǎn)單，大家來(lái)猜一猜，“身穿綠色衣，露著(zhù)白肚皮，保護莊稼小衛士，農民伯伯心歡喜�！�
生：青蛙。
師：你對青蛙的了解有多少？
生：自由說(shuō)說(shuō)。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習一首歌曲《小青蛙，你唱吧》
【用趣味性的謎語(yǔ)導入，激發(fā)學(xué)生對歌曲的學(xué)習熱情�！�
6、歌曲學(xué)習：
�、欧配浺魴C范唱。
�、普埬阏�?wù)勀銓@首歌曲的初步印象，或者說(shuō)感覺(jué)怎么樣？
�、锹�(tīng)歌曲。
師：這是一首三拍子的歌曲，請同學(xué)們用自己喜歡的方式感受一下歌曲。
�、葞煆椬嗟谝欢蔚男�，請同學(xué)用“l(fā)a”在心里默唱。
�、勺嗟谝欢涡�，這次請同學(xué)們輕聲用“l(fā)a”模唱。
�、式處熖崾緦W(xué)生表情，聲音，引導學(xué)生再次用“l(fā)a”模唱。
�、松谩發(fā)u”模唱。
�、陶乙幻瑢W(xué)有感情地朗讀歌詞。
�、徒處煼冻�。
�、螌W(xué)們試著(zhù)輕聲唱唱第一段歌詞。（教師伴奏，引導學(xué)生輕聲哼唱第一段，錯誤地方教師給予糾正。）
�、辖處煱樽�，引導學(xué)生有感情的演唱第一段。
�、袑W(xué)生試著(zhù)輕聲唱唱第二、三段歌詞。
�、呀處煱樽�，引導學(xué)生有感情的演唱第二、三段歌詞。
【引導學(xué)生自己歸納出如何有感情地演唱歌曲，讓學(xué)生自己去嘗試，去感受�！�
�、医處煱樽�，學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲。
�、佑么驌魳�(lè )器為歌曲伴奏，請幾名同學(xué)為歌曲伴舞，感受音樂(lè )的節拍特點(diǎn)。
師：同學(xué)們唱得真好，但我覺(jué)得如果能為歌曲配上一些打擊樂(lè )器和舞蹈那就更棒了，老師這有一些打擊樂(lè )器，誰(shuí)來(lái)試一試選一種打擊樂(lè )器為這首三拍子的歌曲伴奏。
5、結束部分：
師：今天老師帶來(lái)了一些圖片，請大家一起來(lái)欣賞一下。
希望同學(xué)們通過(guò)對《小青蛙，你唱吧》這首歌曲的學(xué)習，能夠更加愛(ài)護我們身邊的動(dòng)物，讓它們和我們一起快樂(lè )的成長(cháng)。
小學(xué)音樂(lè )的教案2
教學(xué)目標：通過(guò)欣賞《鳥(niǎo)店》這首管弦樂(lè )曲，教育學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。
重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂(lè )所塑造的小鳥(niǎo)的形象。
課前準備：詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、初聽(tīng)
1、出示詞語(yǔ)卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽(tīng)音樂(lè )，根據樂(lè )曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。（播放《鳥(niǎo)店》錄音）
2、生邊聽(tīng)邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）
二、復聽(tīng)
作曲家用音樂(lè )表現各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥(niǎo)店里的故事，請同學(xué)們看著(zhù)圖畫(huà)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )再來(lái)仔細地欣賞一遍這首樂(lè )曲，然后給大家講講你從音樂(lè )中聽(tīng)到的故事。
三、分段欣賞
1、第一段音樂(lè )描寫(xiě)的是什么情景，你聽(tīng)出了哪些特殊的音響？
生：這段音樂(lè )描寫(xiě)的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥(niǎo)叫的聲音。
2、第二段音樂(lè )速度有了變化，描寫(xiě)了小鳥(niǎo)們在做什么？
生：速度有快有慢，好象鳥(niǎo)兒們唱歌、游戲、休息……
3、下面這段音樂(lè )令人心驚膽戰，是誰(shuí)來(lái)了？
生：是貓來(lái)了，他想吃掉小鳥(niǎo)。結果貓沒(méi)有吃到小鳥(niǎo)，因為小鳥(niǎo)在籠子里。
四、表演欣賞
1、邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演。
2、情感升華：小鳥(niǎo)是那樣的可愛(ài)，它們給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè )趣，我們應該用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護它們，使它們有一個(gè)安全的港灣。那我們該怎么做呢？
3、生展開(kāi)討論。
4、鳥(niǎo)店老板被我們感動(dòng)了，在貓離開(kāi)后他打開(kāi)鳥(niǎo)籠，放小鳥(niǎo)飛回大自然。
5、學(xué)生模仿小鳥(niǎo)在音樂(lè )聲中“飛出” 教室。
小學(xué)音樂(lè )的教案3
教學(xué)目標：
1、欣賞嗩吶獨奏《打棗》，感受樂(lè )曲詼諧、幽默的音樂(lè )形象。
2、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《打棗》，了解民族樂(lè )器嗩吶，聽(tīng)辨大小嗩吶的音色區別。
一、導入部分
播放樂(lè )曲《打棗》引子部分，請學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè )器音色。
二、欣賞樂(lè )曲《打棗》
1、完整聽(tīng)賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的情緒。
完整播放《打棗》并提出問(wèn)題：
(1)樂(lè )曲的情緒是怎樣的?
(2)你能感受嗩吶在演奏過(guò)程中，音區的變換和對比嗎?
聽(tīng)完以后，教師針對以上兩個(gè)問(wèn)題，請學(xué)生回答。
學(xué)生回答完以后，教師介紹樂(lè )曲內容。
2、小結《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨奏曲，表現了河北農村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂(lè )情景。
3、完整聽(tīng)賞樂(lè )曲。
完整聆聽(tīng)樂(lè )曲《打棗》音頻，學(xué)生認真聆聽(tīng)并隨音樂(lè )的進(jìn)行展開(kāi)想象。
三、課堂小結
本節課通過(guò)欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂(lè )曲詼諧、幽默的音樂(lè )形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
小學(xué)音樂(lè )的教案4
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》
1、教師語(yǔ)言導入課題，播放歌曲《春天來(lái)了》,聽(tīng)完讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出歌曲的內容，增強學(xué)生對歌曲的理解。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）附點(diǎn)四分音符的練習。
�。�2）師引導學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時(shí)師提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時(shí)借助這四個(gè)音的手號位置來(lái)幫助演唱。引導學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。）
3、分析歌曲的特點(diǎn)，引出曲式結構。引導學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個(gè)單樂(lè )句結構，請學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示三個(gè)單樂(lè )句的相同與不同。同時(shí)引導學(xué)生思考：
�。�1）你聽(tīng)了歌曲的前奏音樂(lè )時(shí)聯(lián)想到了什么？
�。�2）“這些相同與不同的樂(lè )句在你聽(tīng)、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來(lái)”。學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結評價(jià)，對學(xué)生的分析，師對學(xué)生鑒賞音樂(lè )的參與作出充分的,肯定，鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦筋。
三、拓展（環(huán)保）：布置學(xué)生用自己的方式表達對大自然的熱愛(ài)，思考自己將如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護大自然？
四、總結
教學(xué)板書(shū)：
春天來(lái)了強弱記號
教學(xué)反思：
漸強記號漸弱記號
第2課風(fēng)鈴
教學(xué)目標
1、通過(guò)綜合創(chuàng )作實(shí)踐活動(dòng)《風(fēng)的常識和聲音的表現》讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來(lái)風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂(lè )器或探索自然音源模仿不同等級的風(fēng)力音響。
2、通過(guò)學(xué)習《風(fēng)鈴》這首歌，使學(xué)生感受音樂(lè )的自然的關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步鞏固節奏xxxxxxx。
3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。建立我的小音庫，認識和唱準5、3兩個(gè)音的音名。
教學(xué)用具：風(fēng)鈴，旗，
難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、掌握3、5兩個(gè)音讓學(xué)生在掌握節奏的強弱規律
2、能夠區分八分，四十六的節奏規律，并且能夠準確的演奏出來(lái)
教學(xué)方法：聽(tīng)唱法，學(xué)唱法，創(chuàng )作法
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、老師拿一串風(fēng)鈴給大家看，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，風(fēng)鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來(lái)模仿一下風(fēng)鈴的聲音。
2、用電風(fēng)扇讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)速下風(fēng)鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。
a)在微風(fēng)的時(shí)候
b)在中等風(fēng)速下的時(shí)候
c)在強風(fēng)下的時(shí)候
3、老師總結歸納三種情況下的節奏特點(diǎn)
a)微風(fēng)的時(shí)候xx
b)中風(fēng)的時(shí)候xxxx
c)強風(fēng)的時(shí)候xxxxxxxx
3、讓學(xué)生熟悉這三種節奏型。
1)可以讓學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)在日常生活中發(fā)現的同樣節奏模仿出來(lái)。
2)自己創(chuàng )編幾種這三種節奏型的節奏，讓學(xué)生充分地掌握這三種節奏
4、用風(fēng)鈴的聲音來(lái)讀這三種節奏型。直接進(jìn)入課題
二、學(xué)習歌曲《風(fēng)鈴》
1、然學(xué)生聆聽(tīng)歌曲一遍
2、讓學(xué)生讀朗讀歌詞，用感情來(lái)朗讀。感受風(fēng)鈴的特征是輕盈、清脆的
3、感受“風(fēng)鈴”兩個(gè)字的讀音適一高一低的，正好與本課要學(xué)習的兩個(gè)音53符合
4、幫助學(xué)生建立35的音高，建立我們的小音庫要求學(xué)生把已掌握的.兩個(gè)唱名出入自己的大腦的小音庫中。
5、唱準在不同的音高位置上的35兩個(gè)音。
1)練習misol兩個(gè)音的唱名和手號位置，讓學(xué)生感受這兩個(gè)音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區分兩個(gè)音的音高差別。
2)辨別兩個(gè)音，聽(tīng)到其中的一個(gè)音就用手號打出來(lái)，練習手號的反應程度
3)做游戲，當聽(tīng)到sol就站起來(lái)，聽(tīng)到mi就坐下。訓練學(xué)生的反應程度。
4)因為兩個(gè)音組成的音程是和諧音程，所以讓學(xué)生分成兩組，然后每一個(gè)組唱一個(gè)音做個(gè)簡(jiǎn)單的和聲訓練，讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果。
6、學(xué)唱歌曲
1)演唱歌曲的時(shí)候讓學(xué)生注意演唱時(shí)的狀態(tài)，如：演唱時(shí)氣息、嘴型、臉部表情等。
2)用什么樣的感情去演唱，因為三段歌詞的內容不一樣，根據風(fēng)的大小強度改變演唱時(shí)的情緒。
3)課堂評價(jià)，學(xué)習演唱的感受
7、課堂小結
第三課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的doremi》，識記doremi三個(gè)音。
教學(xué)目標：演唱歌曲《快樂(lè )的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符doremi。
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《快樂(lè )的doremi》
教學(xué)難點(diǎn)：認識和演唱音符doremi。
教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè )的doremi》
�。�、聽(tīng)賞歌曲
�。ǎ保┞�(tīng)錄音范唱《快樂(lè )的doremi》
�。ǎ玻┱埬愀俪怀@三個(gè)音。
�。ǎ常┙處熝莩犊鞓�(lè )的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
�。�、聽(tīng)唱法演唱歌曲
�。ǎ保┹p聲讀歌詞第一段
�。ǎ玻┞�(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
�。ǎ常┮龑W(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導�！把莩彼姆中葜狗麜r(shí)，可用手勢動(dòng)作代替
�。ǎ矗⿲W(xué)習演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。
�。ǎ担┤w演唱全曲二至三遍
二、音樂(lè )游戲
�。�、認識五線(xiàn)譜上的doremi的唱名位置。
�。�、跳房子游戲
三、演唱歌曲
�。�、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
�。�、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
�。�、進(jìn)行歌詞創(chuàng )編
四、課堂小結
第四課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習歌曲《我是小小音樂(lè )家》
教學(xué)目標：
�。�、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè )家》，感受樂(lè )曲熱烈歡快的氣氛。
�。�、引導學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè )家》
教學(xué)難點(diǎn)：用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè )作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂(lè )家
�。�、初聽(tīng)歌曲：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
�。�、聽(tīng)歌曲：學(xué)生可以跟著(zhù)小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
�。�、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后十六分音符的節奏
�。�、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè )（鈴鼓）伴奏并演唱。在學(xué)生會(huì )演唱的基礎上，按照教科書(shū)的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè )（鈴鼓）伴奏并演唱。
�。�、聽(tīng)歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
�。�、游戲《找朋友》。
�。�、活動(dòng)《小小作曲家》
�。ǎ保┙處熥鲆粋�(gè)范例：選圖片、節奏、分析創(chuàng )編樂(lè )曲。2
�。ǎ玻┮孕〗M為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng )編、教師指導（３）小組匯報展示，集體評價(jià)。
四、課堂小結
讓學(xué)生談收獲。
第五課時(shí)
教學(xué)內容：欣賞歌曲《多來(lái)咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)目標：聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》
教學(xué)難點(diǎn)：鞏固對音符doremi的識記
教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、跳房子游戲：復習音符doremi
二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》
�。�、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導學(xué)生讀一讀歌詞。
�。�、聽(tīng)歌曲（教師演唱或錄音）
�。�、師生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一樂(lè )段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂(lè )表演《多來(lái)咪》
�。�、教師講解《音樂(lè )之聲》的故事情節
�。�、討論表演《多來(lái)咪》片斷可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
�。�、進(jìn)行音樂(lè )表演
四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》
感受樂(lè )曲的情緒，了解演唱形式
五、課堂小結
同學(xué)們這節課有什么收獲？
小學(xué)音樂(lè )的教案5
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)聆聽(tīng)等活動(dòng)來(lái)體驗音樂(lè )中的“童趣”，感受到音樂(lè )作品中快樂(lè )、活潑、有趣的音樂(lè )情緒。
2、通過(guò)分段聆聽(tīng)、反復欣賞，從速度、力度、音色等音樂(lè )要素來(lái)感受音樂(lè )情緒，體驗童趣。
3、能用自己喜歡的方式來(lái)表達音樂(lè )，能積極的參與音樂(lè )活動(dòng)，體會(huì )音樂(lè )中的趣味和美味。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能從不同方面來(lái)體會(huì )音樂(lè )中“童趣”。
2、選擇自己喜歡的方式來(lái)表示對音樂(lè )的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《玩具交響曲》
1 導入
“小朋友們自己最喜歡的玩具是什么？”
“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌，它的名字叫《玩具交響曲》”
2、猜想音樂(lè )情緒、表達方式。
“在聽(tīng)之前，你們猜猜音樂(lè )情緒是怎么養的？”
“猜猜音樂(lè )會(huì )怎么表達‘玩具’這一對象呢？”
3、聆聽(tīng)第一樂(lè )章，引導學(xué)生體會(huì )活潑有趣快樂(lè )的音樂(lè )情緒。
4 復聽(tīng)樂(lè )曲，試著(zhù)讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè )中有哪些特殊的聲音，并用動(dòng)作表示出來(lái)。
“說(shuō)說(shuō)你從音樂(lè )中聽(tīng)到了哪些玩具？”
5、完整聆聽(tīng)，隨音樂(lè )做自己喜歡的動(dòng)作。
二、聆聽(tīng)《出發(fā)》
1、導入（出示圖片）
“看到小狗拉著(zhù)雪橇你想到什么？”
揭示曲名——《出發(fā)》
2、初聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )情緒。
“音樂(lè )中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？”
“你聽(tīng)到什么聲音？”
3、復聽(tīng)時(shí)，學(xué)生隨樂(lè )曲進(jìn)行表演。
三、課堂小結
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