【推薦】中班教案匯總6篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設計意圖：
數字對幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游
戲為主的課，并通過(guò)對實(shí)物的觀(guān)察，讓幼兒了解數字在生活中是無(wú)處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀(guān)察數字的興趣。
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對數字的興趣
2.發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
3.運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2.數字排列圖若干.
3.數字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份.
活動(dòng)過(guò)程：
一：猜想數字，激發(fā)興趣
1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個(gè)格子。(10個(gè))
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2.出示藏有數字的表格
“你們看每個(gè)格子里都躲著(zhù)一個(gè)不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找�！�
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著(zhù)的數字.
4.幼兒完整地讀數字兩遍。
二：用不同的方法給數字排隊
1.讓小朋友找出最大和最小的數字。
“小朋友這10個(gè)數字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最��？(9最大，0最小)”
2.讓小朋友給數字從小到大排序
“小朋友我們來(lái)給數字排排隊，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”
3.讓小朋友給數字從大到小排
“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問(wèn)幼兒像什么？三：在日常生活中數字的用處
1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數字
“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件�！�
2.老師出示相關(guān)的數字實(shí)物
“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數字，日歷上的數字.有些數字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數字，飲料上的數字.）
四、玩一玩，體驗數字的有趣
1.如果老師把數字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)，會(huì )發(fā)生什么情況？
2.小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來(lái)看一個(gè)，這次數字娃娃多起來(lái)了，小朋友仔細找找。
3.用數字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫(huà)的是什么？。
4.老師也用這些數字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà)，不過(guò)，我每個(gè)數字只用了一次。5老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們喜歡吧？
6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎？
中班教案 篇2
1、知道故事的名稱(chēng)，理解故事的內容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話(huà)。
2、理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。
教學(xué)準備：
1、課件《小青蛙聽(tīng)故事》。
2、電視機、電腦。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。
教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)、情景表演法。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設計意圖
一、播放課件，欣賞故事。
1、播放課件，講述故事前半部分。
2、小青蛙這下會(huì )怎么辦呢？我們來(lái)繼續往下聽(tīng)。（播放課件，講述后半部分故事）
3、完整講述第二遍故事后提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們在干什么？
1、認真觀(guān)看課件，傾聽(tīng)故事內容。
2、積極動(dòng)腦，大膽舉手回答老師的提問(wèn)。
通過(guò)觀(guān)察課件的畫(huà)面、傾聽(tīng)老師的講述，幫助幼兒初步理解故事內容。
二、理解故事中的詞和句。
1、分段演示課件，再次講述故事。
2、重點(diǎn)理解：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
觀(guān)看課件，整體欣賞故事，并在老師的講解下初步理解夜、安安靜靜等字詞的含義。
進(jìn)一步理解故事內容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應安安靜靜的，并豐富相關(guān)字詞。
三、引導幼兒邊講故事邊表演。這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)講講故事，表演表演，好嗎？
邊看課件邊講述故事，并根據故事內容進(jìn)行表演。
通過(guò)幼兒自身的講述、表演，加深對故事內容的理解。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、提高對立體紙貼畫(huà)的興趣。
2、發(fā)展空間方位知覺(jué)，學(xué)習合理布局，將各種顏色魚(yú)鱗連在一起的技
能。
活動(dòng)準備：
1、貼滿(mǎn)彩色魚(yú)鱗的漂亮的小魚(yú)；
2、畫(huà)好魚(yú)身的紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報紙。
活動(dòng)過(guò)程：1、教師將做好的小魚(yú)貼在皮筋上套在大板上，拉動(dòng)皮筋讓小魚(yú)游出來(lái)，
激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀(guān)察魚(yú)鱗是怎樣制作的？
3、讓幼兒試著(zhù)制作魚(yú)鱗貼在前面的大板上，注意短邊對短邊。
4、幼兒操作，魚(yú)鱗制作要細心，每一片魚(yú)鱗間要留些距離。
5、貼完之后用油畫(huà)棒涂上顏色。
6、完成畫(huà)的幼兒教師帶到一邊玩撈魚(yú)的游戲，沒(méi)有完成作品的幼兒繼續
完成。
7、作品完成教師給予講評。
活動(dòng)評析：這節課符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，培養并提高了動(dòng)手能力，發(fā)展空間方位知覺(jué)，幼兒興趣很高，能認真仔細的貼每一片魚(yú)鱗，魚(yú)鱗顏色搭配鮮艷，很好地完成作品。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標
1.能創(chuàng )造性的與影子做游戲，體驗游戲樂(lè )趣。
2.提高動(dòng)作的靈活性和敏捷性。
3.樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準備
1.根據天氣情況在戶(hù)外隨時(shí)讓幼兒觀(guān)察在不同時(shí)段影子的變化。
2.選擇陽(yáng)光明媚的天氣開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒到空地上，請幼兒找一找自己的影子，并看看周?chē)臇|西是不是都有影子。
2.請幼兒變換動(dòng)作，并觀(guān)察影子的變化。蹲下來(lái)，影子變短了，變成了小矮人。將手平舉，影子多了翅膀，變成了小飛機(小鳥(niǎo)或蝴蝶)。把手放在頭上，影子里多了兩個(gè)大耳朵，變成一只小兔子。用單腳站立，變成了金雞獨立。
3.請幼兒分組合作進(jìn)行“影子變變變”游戲，看看哪組幼兒變出來(lái)的影子形象有趣。
4.在地上用粉筆畫(huà)一個(gè)大圈圈當作基地，玩“踩影子”游戲。
(1)教師先和2~3位幼兒一起在圓圈里比賽，看誰(shuí)先踩到別人的影子。
(2)幼兒分組進(jìn)行游戲，提醒幼兒遵守游戲規則：被踩到影子的幼兒站到圈外，與其他幼兒更換角色繼續開(kāi)展游戲。
活動(dòng)延伸：
生活活動(dòng)中可以引導幼兒畫(huà)出物體或他人的影子，并用不同的方法進(jìn)行測量。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班教案 篇5
教材分析:
故事《醒來(lái)了》是一篇具有兒童情趣，把故事中的小動(dòng)物擬人化了的童話(huà)故事，故事重點(diǎn)通過(guò)小動(dòng)物之間親切的問(wèn)候、對話(huà)，互相傳遞春天到來(lái)的信息，讓幼兒了解春天來(lái)了大自然里小動(dòng)物和季節變化的關(guān)系，幼兒通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的角色對話(huà)，激發(fā)了他們了解大自然、親近大自然、感受大自然的積極情感。
活動(dòng)目標：
1、能記住故事的主要角色與主要情節。
2、通過(guò)學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對話(huà)，培養幼兒連貫表達的能力。
3、激發(fā)幼兒對春天里的小動(dòng)物的喜愛(ài)和好奇，萌發(fā)幼兒親近大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、豐富有關(guān)動(dòng)物冬眠的常識.
2、多媒體課件、錄音機.
活動(dòng)過(guò)程：
1、 以課件中 “春姑娘”請幼兒猜謎語(yǔ)的方式，引出活動(dòng)主題：
導入語(yǔ)：小朋友，春天來(lái)了，我們周?chē)及l(fā)生了那些變化？今天我們請來(lái)了春姑娘，她給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)小謎語(yǔ)，請你們猜一猜：
謎語(yǔ)：一把刀，水中漂，只有眼睛沒(méi)有毛。 是什么？（魚(yú)）
小時(shí)穿黑衣，長(cháng)大穿綠袍，水里過(guò)日子，岸上來(lái)睡覺(jué)。是什么？（青蛙）
日日夜夜忙不休，飛來(lái)飛去花叢中，采下糧食好過(guò)冬。是什么？（蜜蜂）
�。c(diǎn)評：結合多媒體課件通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式引出活動(dòng)主題，這種新的嘗試，打破了以往用圖片、談話(huà)等引出活動(dòng)主題的方式，而是以動(dòng)態(tài)的畫(huà)面、小動(dòng)物的聲音再現等，讓小朋友來(lái)猜謎語(yǔ)，目的是調動(dòng)幼兒思維的專(zhuān)注性，這種專(zhuān)注，能吸引幼兒饒有興趣的`參與到活動(dòng)的下一個(gè)環(huán)節當中，為理解故事情節做了一個(gè)很好的鋪墊。）
�。�、欣賞故事，記住故事主要情節；
提問(wèn)：
�。ǎ保┕适吕锏男�(dòng)物在什么季節醒來(lái)了？
�。ǎ玻┒焖鼈兊侥睦锶チ�.
�。c(diǎn)評：此環(huán)節讓幼兒在完整欣賞故事后，教師設計了兩個(gè)具有開(kāi)放性的提問(wèn)，幼兒可以根據所聽(tīng)故事的內容進(jìn)行回答，也可根據自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答，為幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，記住了故事中的重點(diǎn)角色，為后面學(xué)說(shuō)對話(huà)做了準備。）
�。�、結合課件，進(jìn)一步理解故事內容.
�。ǎ保┬蕾p課件第一段后，提問(wèn)：小魚(yú)和小青蛙互相見(jiàn)面后的心情是怎樣的？它們都說(shuō)了些什么?
�。ǎ玻┬蕾p課件第二段后，提問(wèn)：小青蛙和小魚(yú)冬天都發(fā)生了什么。
中班教案 篇6
重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì )
活動(dòng)方式：小組
活動(dòng)目標：
1、 初步了解泥土的凈化及環(huán)保作用，培養保護、愛(ài)惜泥土資源的意識。
2、 鼓勵幼兒嘗試使用各種方法將泥土從水中分離出來(lái)。
3、 能積極參與，培養幼兒勇于探索的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：能主動(dòng)探索，嘗試使用多種方法把泥土從水中分離出來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒使用多層材料、多種方法把泥土從水中分離出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、 兩周前和孩子們一起到廚房、幼兒園里收集果皮、青菜、各種碎石塊等廢物埋在土里，并組織談話(huà)：請孩子們預測這些東西會(huì )發(fā)生什么變化。
2、 濾水材料：小毛巾、棉花、海綿、窗砂紙、過(guò)濾紙等。
3、 濾水用具：漏斗、透明塑料盒、小水杯（人手一份）
4、 清水若干盆（兩到三個(gè)幼兒一盆）、玩沙的小鏟子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 組織幼兒到戶(hù)外，并安定幼兒情緒。
師：我們和泥寶寶做朋友好長(cháng)時(shí)間了，我們知道了泥寶寶的本領(lǐng)很大。今天老師又要帶你們一起來(lái)和泥寶寶作游戲了。
二、 幼兒觀(guān)察泥土中的填埋物的變化并進(jìn)行討論。
1、 師：上次小朋友和老師一起收集了幼兒園里的垃圾，把他埋在泥寶寶里，讓我們一起來(lái)看看這些東西都變怎樣了？
提出要求：A、不要把泥土揚起。B、使用鏟子時(shí)要注意安全，不要搓到別人。
�。ㄓ變河^(guān)察討論，這些東西都哪去了？接觸新詞“腐爛”）
2、 師簡(jiǎn)單小結：是的泥寶寶有許多的本領(lǐng)，今天我們又知道了他的另一個(gè)本領(lǐng)——能凈化環(huán)境，是環(huán)保的好幫手。把菜葉、蘋(píng)果皮橘子皮等垃圾埋在土里經(jīng)過(guò)一段時(shí)間會(huì )慢慢的腐爛，最后變成泥土的營(yíng)養，可以使花和樹(shù)長(cháng)的更好。所以我們要珍惜和愛(ài)護這些泥寶寶。
三、 幼兒探索尋找泥寶寶的方法。
1、 師：——哎呀，看泥寶寶也有調皮的時(shí)候他把我們的小手和鏟子都弄臟了，現在請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（引導幼兒想到用水洗）
——看看水怎么了？調皮的泥寶寶把水弄臟了我們想想辦法把泥寶寶從水里請回來(lái)吧？
2、 幼兒討論用什么方法可以將泥土從水中變回來(lái)，師允許幼兒有不同的構想。
3、 幼兒探索嘗試：
——師：小朋友想的辦法都可以試一試，老師也為你們準備了許多材料，我們一起去試一試，你是用什么方法把泥寶寶找出來(lái)的，哪種方法最好。
——幼兒第一次嘗試。
1) 提出操作要求：A 、愛(ài)惜水寶寶不要讓它流走了。B、注意衛生，別把水灑在自己和別人的身上。
2) 師巡回指導，在指導的過(guò)程中引導幼兒多與他人交流（如你看看XX小朋友的方法很有趣、為什么你找不到泥寶寶呢？去看看別的小朋友是怎么做的吧）鼓勵幼兒多嘗試幾種方法。
幼兒擦手后集中討論：你使用了什么材料？是怎么做的？（肯定幼兒的成績(jì)并指出幼兒中較有創(chuàng )意的做法，鼓勵其他幼兒也進(jìn)行嘗試）
——幼兒第二次嘗試：
1) 提出活動(dòng)要求：A、同樣要注意衛生。B、觀(guān)察一下水發(fā)生了什么變化。
2) 師巡回指導引導幼兒使用多層過(guò)濾和不同材料過(guò)濾的方法進(jìn)行活動(dòng)，并鼓勵幼兒與同伴交流不同的做法。（在活動(dòng)中自由結束活動(dòng)）
四、 延伸活動(dòng)
師：猜猜看水里還有泥寶寶嗎？我們一起把水裝到大盒子里，帶回班上，過(guò)幾天再來(lái)看看會(huì )發(fā)生什么變化。
�。嗨斗旁趨^角供幼兒觀(guān)察，為下一個(gè)學(xué)習活動(dòng)——沉淀埋下伏筆。）
活動(dòng)研討：
1. 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科學(xué)教改后，孩子的探索能力明顯增強，我們發(fā)現在戶(hù)外活動(dòng)中孩子們總是喜歡三三兩兩的聚在一起�！笆濉闭n題中，我園申報的是《以區域活動(dòng)為平臺培養幼兒的科學(xué)探索能力》，旨在有目的的投放材料，通過(guò)跟蹤記錄和幼兒活動(dòng)反饋提煉科學(xué)活動(dòng)內容，以區域活動(dòng)——集中科學(xué)探索活動(dòng)——區域活動(dòng)——集中科學(xué)探索活動(dòng)……的模式，逐步提高幼兒的探究水平。結合幼兒的實(shí)際并遵循教改的初衷我們設計了這次的科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)一段時(shí)間的區域探索，幼兒對泥土的特性和作用都有了一定的了解。
2. 當幼兒自發(fā)想到把垃圾埋在泥土里時(shí)，我們考慮到泥土的凈化作用對于孩子來(lái)說(shuō)是較少接觸的我們應該給孩子的心靈埋下環(huán)保的種子，但同時(shí)它對于孩子的探究水平和理解能力而言又較難理解，所以我們不打算和孩子深入探究，只讓孩子感知現象同時(shí)當做是這節課的引子。
3. 在嘗試使用各種方法將泥土從水中分離出來(lái)的過(guò)程中，我們看到幼兒積極探索。
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