【推薦】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、在體驗和理解作品內容的基礎上，學(xué)習有感情地念詩(shī)歌，并有表演的*望。
2、激發(fā)幼兒同情、愛(ài)憐小動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準備】
木偶，頭飾（小雞、弟弟、姐姐）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)看木偶表演。
1、觀(guān)看第一遍：出示木偶，這是誰(shuí)？（小雞，弟弟，姐姐）小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節目。
2、觀(guān)看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來(lái)？
二、幼兒根據自己的理解，表述主要內容。
師：現在，老師要念一首詩(shī)歌《弟弟追小雞》，聽(tīng)聽(tīng)，講的是不是這件事？
三、教師示范詩(shī)歌《弟弟追小雞》。
用動(dòng)作幫助幼兒理解并表達感情。
四、分段理解并學(xué)習詩(shī)歌。
第一段（第一層次）
1、嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來(lái)逃去的時(shí)候，心里是怎么樣的？詩(shī)歌里用了哪個(gè)詞？（驚慌）
2、頑皮的弟弟追來(lái)追去，為什么說(shuō)他是個(gè)頑皮的弟弟（哈哈，哈哈）？
學(xué)習段落時(shí)，要求幼兒用語(yǔ)氣聲調表現二者的心理狀態(tài)。
第二段（第二、三層次）
1、小雞，別害怕，我來(lái)保護你�！边@句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？（幼兒模仿姐姐的對話(huà)）
2、姐姐是怎樣保護小雞的？為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起？（幼兒體驗“捧”的感覺(jué)）
3、姐姐做了些什么？為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體？
4、輕輕地——，輕輕地——，表示姐姐還做了許多愛(ài)小雞的動(dòng)作，姐姐還會(huì )對小雞做些什么親熱的動(dòng)作呢？
5、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，這里的小雞叫，說(shuō)明現在的小雞感覺(jué)怎么樣？學(xué)習第二段。
第三段（第四層次）
1、小雞好像在說(shuō)什么？
2、弟弟是怎樣道歉的？
幼兒學(xué)習第三、四段。幼兒跟老師念詩(shī)歌，教師用動(dòng)作幫助幼兒記憶詩(shī)句。教師演示木偶，幼兒配音。
五、激發(fā)幼兒表演的`*望。
1、分組扮演三個(gè)角色。（弟弟、姐姐、小雞）
2、個(gè)別幼兒戴上頭飾表演。（每組各一名）
3、評價(jià)：哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動(dòng)作表現出來(lái)了？
附詩(shī)歌《弟弟追小雞》
“嘰嘰，嘰嘰！”
驚慌的小雞逃來(lái)逃去。
“哈哈，哈哈！”
頑皮的弟弟追來(lái)追去。
“小雞別害怕”，
“我來(lái)保護你！
姐姐拉住了弟弟，
雙手捧起了小雞。
親親它的臉，
摸摸它的身。
輕輕地、輕輕地，
“嘰——嘰——”
小雞好像說(shuō)：
“姐姐，謝謝你！”
弟弟感到難為情，
忙說(shuō)：“小雞、小雞，對不起！”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中充滿(mǎn)關(guān)心和愛(ài)的情感。
2、理解詩(shī)歌內容，能有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、能大膽表達自己的理解，續編詩(shī)歌對話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、詩(shī)歌課件（包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂(lè )、橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對話(huà)的音頻）。
2、頭飾：紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出詩(shī)歌，課件導入。
深秋里，風(fēng)爺爺吹過(guò)了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，一棵老橡樹(shù)光禿禿地站立著(zhù)，樹(shù)上只剩下一片紅樹(shù)葉。（課件展現出秋天的景象，老橡樹(shù)爺爺滿(mǎn)臉憂(yōu)傷）。老橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對話(huà)的聲音出現。（背景音樂(lè )起，同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對話(huà)音頻）。
二、欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并學(xué)習詩(shī)歌。
1、說(shuō)一說(shuō)
師：剛才在我們播放的課件里面都出現了什么？小朋友們看了以后有什么感受呢？（請小朋友運用自己的語(yǔ)言自由表達，引導幼兒表達出"寂寞""憂(yōu)傷""愛(ài)"等富有情感的詞匯。）
2、聽(tīng)一聽(tīng)
師：小朋友們剛才說(shuō)得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫做《一片紅樹(shù)葉》。先來(lái)聽(tīng)老師完整地朗讀一遍。（柔和的背景音樂(lè )起，教師朗讀詩(shī)歌給孩子完整的概念。）師：剛才的詩(shī)歌，你們喜歡嗎？這首詩(shī)歌叫做什么名字呢？聽(tīng)完這個(gè)詩(shī)歌，你們想到了什么畫(huà)面？（層層深入，提問(wèn)幼兒，讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫(huà)面，加深對詩(shī)歌的理解。）
3、學(xué)一學(xué)
師：①聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)吹過(guò)了什么地方？（播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現山谷和田野的畫(huà)面。）
�、诶舷饦�(shù)發(fā)生了什么？（課件上出現光禿禿的老橡樹(shù)上站著(zhù)一片紅樹(shù)葉。教師引導幼兒大膽想象情節。）
�、劾舷饦�(shù)會(huì )說(shuō)什么呢？（幼兒大膽創(chuàng )編對話(huà)，最后播放課件中老橡樹(shù)的音頻。）④小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺什么呢？（幼兒大膽創(chuàng )編對話(huà)，最后播放課件中紅樹(shù)葉的音頻。）（幼兒看課件完整地學(xué)念詩(shī)歌。）
4、演一演
幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。教師和幼兒共同朗誦、表演詩(shī)歌。
�。R）秋天的風(fēng)，吹過(guò)了山谷和田野。光禿禿的老橡樹(shù)上，還站著(zhù)一片小小的紅樹(shù)葉。老橡樹(shù)說(shuō)-（老橡樹(shù)）再見(jiàn)吧，孩子。等到明天春天，我在聽(tīng)你唱歌......
�。R）小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺-（紅樹(shù)葉）再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞......
�。ń處熢诮巧缪葜耙崾居變河懈星榈乩首x詩(shī)歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩(shī)歌。）
三、自由想象，大膽續編對話(huà)。
1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹(shù)爺爺和紅樹(shù)葉的感情是什么樣的呀？（引導幼兒理解詩(shī)歌"愛(ài)""舍不得"的情感）
2、師：老橡樹(shù)舍不得紅樹(shù)葉的離開(kāi)，他聽(tīng)了小小的紅樹(shù)葉的話(huà)以后，會(huì )說(shuō)什么呢？大膽地開(kāi)動(dòng)我們的小腦袋，一起來(lái)想想接下來(lái)紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)會(huì )說(shuō)一些什么悄悄話(huà)呢？（幼兒自由表達，續編詩(shī)歌對話(huà)。教師巡回觀(guān)察。）
3、設置情景，幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。
師：老師剛才看到有些小朋友在對話(huà)的時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)作，非常好看�，F在我們一起來(lái)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表演出這個(gè)故事，好嗎？也可以幾個(gè)小朋友合作，分角色扮演創(chuàng )編成一個(gè)小故事哦！
�。ń處熞龑в變杭尤胱约旱谋硌輨�(dòng)作，完整地表演整首詩(shī)歌。請幼兒分組上來(lái)展示。）
活動(dòng)延伸：
1、回家的時(shí)候，把這首詩(shī)歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學(xué)的詩(shī)歌《一片紅樹(shù)葉》。
2、幼兒可以在繪畫(huà)區中將自己腦海中的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，大膽創(chuàng )作屬于你的"一片紅樹(shù)葉"的故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《小水滴旅行記》
二、活動(dòng)目標：
引發(fā)幼兒關(guān)注自然現象的興趣，激發(fā)其探究欲望。
培養幼兒認真傾聽(tīng)的習慣，培養其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。
幫助幼兒理解故事內容，感知水和蒸汽互換的現象。
三、活動(dòng)準備：
燒杯、酒精燈等小實(shí)驗材料，干濕毛巾、衣服。
故事磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
n 開(kāi)始部分：
比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設置問(wèn)題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。
n 基本部分：
小實(shí)驗：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導幼兒發(fā)現水變成水蒸氣的現象。
結合課本傾聽(tīng)故事：《小水滴旅行記》。提問(wèn)：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內容。
通過(guò)互動(dòng)式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。
n 結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動(dòng)延伸：
請幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現象。
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