大班語(yǔ)言的教案(精選5篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言的教案(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言的教案1
活動(dòng)目標
1、能正確地用"因為""所以"來(lái)完整的表達說(shuō)話(huà)內容。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物(蘋(píng)果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)
2、圖片(大海、小魚(yú)、草地、小雞、天空、小鳥(niǎo)、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲(chóng)子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒給物品分類(lèi),并用“因為,所以”完整地表達出自己為什么這樣分。
1、教師:老師這有一些物品,誰(shuí)能幫老師把他們分一下類(lèi)呢?
。ㄓ變悍诸(lèi))
2、教師:說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣分。
。ㄓ變罕磉_自己的分法)
3、教師:老師現在用一對關(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)你們剛才的分法:
因為蘋(píng)果、梨、香蕉都是水果,所以把他們放到了一塊。
4、教師:老師剛才這句話(huà)有一對關(guān)聯(lián)詞是“因為”“所以”,“因為”表示事情的原因,“所以’表示事情的結果。
5、教師:誰(shuí)能模仿老師用“因為,所以”說(shuō)出你們?yōu)槭裁窗严鹌、鉛筆、本子放一塊呢?
。ń處熣堄變河猛暾脑(huà)來(lái)說(shuō),因為它們都是學(xué)習用具,所以把他們放到了一塊)
二、幼兒正確地粘貼圖片,并用”因為”“所以”表達出自己的粘貼原因。
1、教師:老師這有一些圖片,請小朋友把它們粘貼在正確的位置上,
并用“因為”“所以”完整的說(shuō)出自己的粘貼原因。
2、如:因為小鳥(niǎo)愛(ài)在天上飛,所以把它放在天空中.
因為小雞愛(ài)在草地上玩,所以把它放在草地上.
因為小魚(yú)愛(ài)在水里游,所以把它放在水里.
因為小雞愛(ài)吃蟲(chóng)子,所以把它們放到了一塊.
因為小狗愛(ài)吃骨頭,所以把它們放到了一塊.
因為小羊愛(ài)吃草,所以把它們放到了一塊;
三、出示四季的圖片
請幼兒用”因為”“所以”完整地說(shuō)出是怎么來(lái)區分四季的。
1、教師:老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖,你們仔細觀(guān)察,
用“因為”“所以”說(shuō)出它們分別是什么季節。
2、如:因為柳樹(shù)剛發(fā)芽,所以是春季。
因為小朋友穿的背心、短褲,所以是夏季。
因為葉子都黃了,還有的落在了地上,所以是秋天。
因為天上下的雪,所以是冬天。
四、聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候也會(huì )用到“因為,所以”。
如:因為肚子餓了,所以要吃飯。
因為口渴了,所以要喝水。
因為天熱了,所以要穿裙子。
因為天冷了,所以出門(mén)要戴帽子等。
大班語(yǔ)言的教案2
活動(dòng)目標:
1.培養孩子語(yǔ)言表達能力,能基本流暢地表現自己的想法。
2.使幼兒認識到環(huán)保的重要性。
活動(dòng)準備:
與故事相符的.環(huán)境圖,動(dòng)物頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.在故事的敘述中,可以邊講故事,邊讓孩子想象接下去的故事情節。
2.問(wèn)一問(wèn):故事結束,可問(wèn)幼兒是誰(shuí)獻愛(ài)心?向誰(shuí)獻愛(ài)心?怎樣獻愛(ài)心?結果又如何?
2.演一演:分組討論,讓孩子扮演喜歡的角色,可以新添角色,一個(gè)旁白。
活動(dòng)延伸:
通過(guò)故事,可讓幼兒明白環(huán)保的重要性,在生活中注意自己的品行,可融入"七不規范"等教育。
附故事:
小河水清清的,映出了一張張活潑可愛(ài)的笑臉。河岸邊,草兒綠,花兒紅,蟲(chóng)兒挖洞,鳥(niǎo)兒筑巢。嘰嘰嘰,喳喳喳……天天都開(kāi)音樂(lè )會(huì )。
嘎嘎嘎!一群小灰鴨在小河里快活地叫著(zhù)、游著(zhù)。小猴捧起照相機,一按快門(mén),拍下了這歡樂(lè )的場(chǎng)面。小狐貍和小花鹿來(lái)到河岸邊,支起畫(huà)架,一筆又一筆,描繪著(zhù)小河美麗的景色。
忽然有一天,小胖豬端來(lái)一盆西瓜皮,倒在河岸邊。小熊提來(lái)一桶臟水,倒進(jìn)河里…。.沒(méi)幾天,瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。
漸漸地,小河邊黑了,發(fā)臭了。小河兩岸,草枯了,花謝了,蟲(chóng)兒不叫了,鳥(niǎo)兒飛走了,蒼蠅蚊子到處飛,嗡嗡叫。唉,小河生病了!
小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所,找到熊貓站長(cháng),懇求道:"站長(cháng)伯伯,快救救小河吧!"熊貓站長(cháng)來(lái)到小河邊,看了看,嗅了嗅,皺起眉頭說(shuō):"小河病得可厲害呢!"小花貓說(shuō):"站長(cháng)伯伯,快想想辦法吧!"熊貓站長(cháng)對著(zhù)小花貓的耳朵說(shuō)了幾句悄悄話(huà)。小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭,走了。
第二天,河岸邊出現了一個(gè)大木牌,上面寫(xiě)著(zhù)一行醒目的大字:"請向小河獻愛(ài)心吧!"消息很快傳開(kāi)了。
小熊力氣大,用手推車(chē)裝滿(mǎn)垃圾,運了一趟又一趟。大白鵝劃著(zhù)船,和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚(yú)大叔潛到河底,挖出了烏黑的淤泥。小動(dòng)物們又一起動(dòng)手,運來(lái)磚頭、水泥和石灰,砌了一個(gè)又一個(gè)花壇,種上花,植了草。
一天天過(guò)去了,小河又變了模樣。小河兩岸,草綠了,花紅了,蟲(chóng)兒叫了,鳥(niǎo)兒唱了。小動(dòng)物們坐在石凳上說(shuō)話(huà)、看書(shū),在樹(shù)叢里捉迷藏、逮蟋蟀,玩得可快活哩!
大班語(yǔ)言的教案3
教學(xué)目標:
1、學(xué)會(huì )本首古詩(shī)生字“楓”,讀準“斜”,理解詞語(yǔ)。
2、讀懂《山行》,用自己的話(huà)語(yǔ)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
3、感受古詩(shī)所描繪的景色,體會(huì )詩(shī)人的感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、古詩(shī)激趣
1、學(xué)生交流古詩(shī),背誦古詩(shī)。
2、回憶學(xué)習古詩(shī)的基本方法
。1)理解課題,認識作者
。2)解釋詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)詩(shī)意
。3)聯(lián)系實(shí)際,發(fā)揮想象
。4)感情朗讀,體會(huì )詩(shī)境
二、揭題
學(xué)習《山行》
1、認真讀詩(shī),想一想哪些你能讀懂了?
2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī),交流。
。1)山行:在山路上行走。
。2)作者:杜牧(唐)學(xué)生用課外知識交流對杜牧的認識,加深記憶,更方便的理解詩(shī)意。
。3)交流:石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……
。▽W(xué)生發(fā)現交流,在結合學(xué)生質(zhì)疑,解讀古詩(shī)詞魚(yú)。)
3、句子的理解:
A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲,遠遠伸向已是深秋時(shí)節的山頭。
B、山上白云繚繞的地方,隱隱約約可以看見(jiàn)幾戶(hù)人家。
C、因為留戀這楓林傍晚的美景而停下車(chē)來(lái)(觀(guān)賞)。
D、秋霜打過(guò)的楓葉比二月里盛開(kāi)的紅花還要鮮紅。
4、學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的詩(shī)意。
。ㄗ约赫f(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō))
5、聯(lián)系實(shí)際,發(fā)揮想象
6、介紹古詩(shī)
。ǹ捎眯в、小畫(huà)家、小詩(shī)人……來(lái)表達古詩(shī)的意思。)
7、交流:表達了詩(shī)人的什么感情?
在朗讀熟練的基礎上,體會(huì )感情。
8、美讀古詩(shī)
形式多樣,體會(huì )情感。
三、作業(yè)
略
大班語(yǔ)言的教案4
活動(dòng)目標:
1、 能仔細觀(guān)察圖片細節,看懂圖片內容并簡(jiǎn)單的敘述出
圖片意思。
2、 能根據講述內容,幼兒根據圖片說(shuō)出種子種下去的生
長(cháng)過(guò)程。
3、 培養幼兒觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備:
一些瓜豆的種子、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、 組織活動(dòng),由春天引出活動(dòng)話(huà)題。
幼兒背誦古詩(shī)《清明》。
二、 出示課件。
1、 出示圖一,引導幼兒仔細觀(guān)察。
2、 提問(wèn):圖中是什么人?他們在干什么呢?引導幼兒說(shuō)
出圖意。(種瓜種子)
3、 出示圖二,讓幼兒繼續觀(guān)察并引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖意。
。ㄅ帜棠毯褪轄敔敺N下去的種子發(fā)芽了)
4、 繼續出示圖三,讓幼兒觀(guān)察,教師作相應的指導讓
幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖意。(長(cháng)出藤)
5、 出示圖四,指導幼兒仔細觀(guān)察圖片能說(shuō)出藤上開(kāi)了
花啦。ㄩ_(kāi)花)
6、 出示圖五,引導幼兒看圖說(shuō)出瓜藤上結出了小瓜,
小瓜慢慢長(cháng)成了大瓜。(結出瓜)
三、啟發(fā)幼兒說(shuō)出瓜的種子種下去的生長(cháng)過(guò)程。
1、 種瓜、發(fā)芽、長(cháng)藤、開(kāi)花、小瓜、大瓜。
2、 多指幾名幼兒分別說(shuō)說(shuō)。
3、 說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀?
四、 幼兒回顧故事,引導幼兒用肢體動(dòng)作表現出故事中的
反義詞。
胖—瘦 地上—天上 小—大
大班語(yǔ)言的教案5
活動(dòng)目標:
1、 學(xué)會(huì )念兒歌,培養幼兒對詩(shī)歌的興趣。
2、 在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。
3、 知道漱 口可以保護牙齒,養成飯后漱口的好習慣。
活動(dòng)準備: 幼兒喝水的小花茶杯,數目和幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師表演兒歌內容,激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。
、沤處熓帜眯』ú璞,做漱shu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。
、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”
(幼兒:“漱口”注意發(fā)準 shu的音) ⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著(zhù)嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、 提出兒歌的名稱(chēng),提問(wèn)兒歌的內容。
、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口!
、 提問(wèn)兒歌的名稱(chēng),練習發(fā)漱的音。
、怯變涸俅斡^(guān)看并注意聽(tīng),教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
、忍釂(wèn): a、“教師手里拿著(zhù)什么?”(引導幼兒說(shuō)出手拿花花杯,學(xué)習詞:拿) b、“喝口什么?”(引導幼兒說(shuō)出喝口清清水,學(xué)習詞:喝,注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導幼兒說(shuō)出抬著(zhù)頭,閉著(zhù)嘴,學(xué)習詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習詞:咕嚕,并發(fā)準音)
集體學(xué)念兒歌:
1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
結束: 教師和幼兒一起小結,讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。
延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
教學(xué)總結:
《漱口》這節課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,閉著(zhù)嘴,含口水,咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思,我一邊教學(xué)生讀歌詞,一邊做相應的動(dòng)作。學(xué)生一看動(dòng)作就明白了意思,很容易就記住了歌詞,對學(xué)習內容也感興趣了,很樂(lè )意學(xué)。接著(zhù)我再要求學(xué)生們和我一起做動(dòng)作,他們更高興了,都認真地跟著(zhù)我模仿起來(lái)。這樣,整個(gè)課堂氣氛不但活躍了,學(xué)生的學(xué)習興趣也更濃厚了。因為孩子們都跟著(zhù)老師在做動(dòng)作,這充分吸引了學(xué)生們的注意力。肢體語(yǔ)言的教學(xué),不但可以吸引智障孩子的注意力,不讓智障孩子分心,而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
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