幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》1
【活動(dòng)目標】
1、聽(tīng)辨音的高低、強弱、培養幼兒對音樂(lè )的表現力。
2、根據音樂(lè )的情緒自編動(dòng)作，培養幼兒對音樂(lè )的表現力。
3、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
4、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
【活動(dòng)準備】
搗米棍一條（卡紙制作），老鼠頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
請四五個(gè)幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著(zhù)搗米棍蹲在米桶中做睡覺(jué)姿勢，其余幼兒在米桶周?chē)鷩梢粋�(gè)大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。
聽(tīng)到樂(lè )曲一，老師帶領(lǐng)“小老鼠”邊輕聲唱個(gè)邊根據歌詞自編動(dòng)作，表現出偷偷摸摸的樣子，唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時(shí)，跑近米桶，唱“偷呀偷糧食”時(shí)兩手輪流作抓糧食狀，唱“偷糧食”時(shí)一跳，兩手搭在米桶上。
聽(tīng)到樂(lè )曲二，小老鼠馬上跑回自己的“洞里”（座位前）蹲下，不能動(dòng)，拿搗米棍的幼兒出來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )按節拍一下一下往米桶里搗米，搗米桶的幼兒半蹲按音樂(lè )節拍跺腳，慢慢轉圈，到9—14小節時(shí)搗米的幼兒四處巡視，抓身體動(dòng)了的老鼠，被抓的老鼠站到一邊，游戲結束。游戲可反復進(jìn)行。
規則：
1、老鼠必須聽(tīng)到樂(lè )曲二后才能跑回洞里。
2、搗米的幼兒到
提示：著(zhù)重教幼兒感受音的高低、強弱，并用動(dòng)作表達出來(lái)。
【教學(xué)反思】
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》2
游戲玩法建議：
1、A段部分：幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、B段部分：進(jìn)行角色扮演。蛇開(kāi)始追逐時(shí)，幼兒扮演小青蛙邊跑邊想辦法。
3、滑音結束后，小青蛙邊念語(yǔ)令邊出示自己的辦法，笨笨蛇“倒地”。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲AB的結構特點(diǎn)及青蛙與蛇的不同音樂(lè )風(fēng)格，嘗試與父母隨樂(lè )進(jìn)行角色伴演。
2、能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂(lè )表現。
3、享受親子游戲的樂(lè )趣，體驗動(dòng)腦筋克服困難后成功的喜悅。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導幼兒及家長(cháng)感知A段音樂(lè )節奏，隨樂(lè )表演A段小青蛙的動(dòng)作。
用“打招呼”的方式幫助幼兒感知A段音樂(lè )節奏。
教師、家長(cháng)、幼兒三方互動(dòng)，熟悉并隨樂(lè )表演A段。
2、講述故事，引導幼兒積極思考戰勝笨笨蛇的辦法，并能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂(lè )表現。
教師講述故事，與協(xié)教完整表演B段。
引導幼兒思考戰勝笨笨蛇的辦法，并能在語(yǔ)令的幫助下用肢體動(dòng)作隨樂(lè )表現。
3、隨樂(lè )游戲，引導家長(cháng)與幼兒享受親子游戲的樂(lè )趣。
請l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙，教師扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長(cháng)明確游戲規則與玩法。
請1-2組家庭扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長(cháng)進(jìn)一步明確游戲規則與玩法。
教師帶領(lǐng)幼兒扮演青蛙，家長(cháng)共同扮演一條大蛇。
4、教師小結，引導幼兒在生浯中遇到困難時(shí)，能積極、主動(dòng)的想辦法。指導語(yǔ)：今天，寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰勝大蛇，保護了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等，今后寶寶們在生活中如果遇到困難，爸爸媽媽也要引導寶寶能積極、主動(dòng)的想辦法解決困難。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》3
活動(dòng)時(shí)間：
第三周
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )游戲《全家樂(lè )》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲教育幼兒尊重老人。
2、引導幼兒根據歌曲內容和節奏做動(dòng)作。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《全家樂(lè )》的音樂(lè )磁帶，玩具照相機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《全家樂(lè )》
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一首很有趣的歌曲，小朋友仔細聽(tīng)歌曲里都有誰(shuí)?他們在干什么?
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲
(1)有節奏的說(shuō)唱歌詞。
(3)以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。
3、請幼兒根據歌詞中的內容做模仿動(dòng)作。
4、組織幼兒游戲
(1)教師用神秘的語(yǔ)氣激發(fā)幼兒游戲的興趣。
(2)教師講解游戲玩法和規則：以5個(gè)家庭成員為一組，根據歌曲的第一段內容作相應的動(dòng)作，唱第二段時(shí)，孩子邊唱歌邊拍手找到大家�！拔恼�.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."當念“快把照片拍起來(lái)”時(shí)，全家要迅速擺出拍照的姿勢，不能動(dòng)，攝影師來(lái)拍照，評比哪個(gè)家庭最快、最穩、最美(規則：全家擺出牌照姿勢時(shí)，不能動(dòng)，動(dòng)者為輸。)
(3)示范游戲玩法：請幾名幼兒和老師一起先做一次游戲，引導幼兒記住游戲玩法和規則。
(4)播放音樂(lè )分小組做游戲。
5、活動(dòng)延伸
請幼兒在家中邀請自己的家人一起做游戲，增進(jìn)家人之間的感情。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》4
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲，并感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現大樹(shù)和小鳥(niǎo)。(難點(diǎn))
3、體驗“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備
1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗。
2、音樂(lè )，與歌曲配套的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、遷移經(jīng)驗導入：
提問(wèn)：你愛(ài)媽媽嗎?怎樣愛(ài)媽媽的?媽媽愛(ài)你嗎?怎樣愛(ài)的?
老師帶來(lái)了一個(gè)故事，是關(guān)于大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的愛(ài)，一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2、理解歌詞內容，感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒。
(1)范唱歌曲《大樹(shù)媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。
師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽(tīng)的歌，認真聽(tīng)，看看歌曲里面唱了什么。
師：你都聽(tīng)到了什么?
鼓勵幼兒將自己聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)，根據幼兒的答案出示大樹(shù)媽媽唱歌、搖小鳥(niǎo)睡覺(jué)、大樹(shù)媽媽笑呵呵、為小鳥(niǎo)撐傘等。
(2)集中交流。
師：這首歌聽(tīng)上去怎么樣呀?
鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè )曲后的感受如：很好聽(tīng)、很溫柔、很開(kāi)心等都可以，教師都給予肯定。
(3)學(xué)唱歌曲。
師：你們想學(xué)嗎?
師幼共同學(xué)唱歌曲。
3、結伴表演，體驗“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。
(1)提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)嗎?你們想扮演他們嗎?
(2)提醒大樹(shù)媽媽要溫柔的愛(ài)護小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)要做出“愛(ài)媽媽”的動(dòng)作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛(ài)的情感。
(3)根據幼兒興趣表演1—2次。
4、結束活動(dòng)。
師：天黑啦，鳥(niǎo)寶寶要睡覺(jué)了，我們抱著(zhù)大樹(shù)媽媽睡覺(jué)吧。
(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結束。)
幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》5
活動(dòng)目標：
1、能夠根據樂(lè )曲歌詞、節奏做相應的動(dòng)作。
2、學(xué)習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng )編歌詞。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、臉部各個(gè)器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )及歌詞。
1、聽(tīng)音樂(lè )拍手（2/4拍）2、在動(dòng)作中熟悉歌詞二、學(xué)習歌曲。
1、觀(guān)看歌曲VCD師：剛才小朋友說(shuō)了很多，我們現在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視里的小朋友都唱個(gè)哪些？
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據小朋友說(shuō)的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(cháng)出來(lái)，最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。
3、跟著(zhù)VCD學(xué)唱三、拓展創(chuàng )編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么��？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽(tīng)就很容易上口，這次的活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì )這首歌曲，通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過(guò)動(dòng)作的形式，引導孩子們進(jìn)行活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來(lái)，我先唱了一遍，問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著(zhù)我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著(zhù)唱邊用小手拍出來(lái)，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái)，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足!一節《小手拍拍》的公開(kāi)課就在歌聲中愉快的結束了!
幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》6
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步感知童謠內容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。
2、通過(guò)游戲形式鞏固童謠內容，讓幼兒體會(huì )童謠的節奏、韻律和游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。
2、能根據童謠情景進(jìn)行相應的游戲。
【活動(dòng)準備】
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰(shuí)來(lái)了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的��？（模仿老鼠走路）
2、今天小老鼠帶來(lái)了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽(tīng)童謠，記憶童謠內容。師：童謠中，你聽(tīng)到了什么？
2、根據幼兒回答，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜。
3、你聽(tīng)了這首童謠后，感覺(jué)怎么樣？
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當念到最后一句時(shí)，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。
2、提高游戲難度：設置障礙，講解游戲規則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設置了障礙，我們怎么樣才能過(guò)去呢？
3、先請個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結束活動(dòng)。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠，上燈臺；
舉著(zhù)喇叭，叫起來(lái)。
吹滅了燈，蹬翻了臺；
稱(chēng)王稱(chēng)霸好自在。
搖頭又擺尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過(guò)來(lái)。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》7
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)反復感受歌曲,能較好地感知音樂(lè )形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現的欲望。
環(huán)境創(chuàng )設：
室內“快樂(lè )的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng )設；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一.游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè )“快樂(lè )的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室�！扒�，這是什么地方��？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲�！保ǚ配浺簦�
二.感知欣賞
1。歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？
2。聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？
3。引導孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。
三。唱唱跳跳
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè )的演唱）
2。小鴨是怎么游泳的呢？
�。�1）集體聽(tīng)音樂(lè )大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽(tīng)音樂(lè )較合拍地做各種游水動(dòng)作。
�。�2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規范孩子動(dòng)作。
�。�3） 引導孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢
�。�4）集體聽(tīng)音樂(lè )再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
�。�5）教師組合幼兒動(dòng)作表現音樂(lè )。
�。�6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四。復習歌曲“歡樂(lè )蹦蹦跳”
幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》8
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《小麻雀》
二、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受大小調的不同音樂(lè )情緒。
2、學(xué)習三角鐵和搖鈴的使用方法。
3、體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
哭臉和笑臉的卡片
小鳥(niǎo)玩偶
三角鐵、手搖鈴
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身律動(dòng)
——《Hello歌》
2、音感練耳
——老鼠按鐘(3、5)
a、聆聽(tīng)單音(加上柯?tīng)柮墒謩?
5---3---
b、樂(lè )器加嗓音
c、辨別高低音：55555(雙手舉起來(lái))
33333(雙手敲地板)
d、再見(jiàn)
3、傾聽(tīng)音樂(lè )
——導入：出示難過(guò)的表情和傷心的表情
今天，嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情，請小朋友觀(guān)察一下這兩個(gè)表情有什么不同，并請小朋友模仿一下這兩個(gè)表情。
——出示小鳥(niǎo)玩偶，講述故事
教師拿出表情卡紙，幼兒做出相應反應，并聽(tīng)音樂(lè )旋律，引導幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )情緒，并做出相應反應：
——微笑卡紙表示開(kāi)心(音樂(lè )為大調)
哭臉卡紙表示難過(guò)(音樂(lè )為小調)
4、感受音樂(lè )
——幼兒跟隨老師一起做音樂(lè )律動(dòng)
5、表現音樂(lè )
——主教老師拿難過(guò)的表情卡紙，助教老師拿開(kāi)心的表情卡紙，站在不同的位置，當音樂(lè )中出現不同情緒時(shí)，小朋友走到手持相應卡紙的老師身邊，用肢體表達與之相對應的情緒。
6、綜合呈現
——教師介紹樂(lè )器名稱(chēng)，并示范樂(lè )器使用方法
——(播放收發(fā)樂(lè )器音樂(lè ))將幼兒分成兩組(一名老師負責帶一組幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏)，分發(fā)兩種不同的樂(lè )器
三角鐵表示悲傷的情緒(長(cháng)調)
手搖鈴表示開(kāi)心的情緒(短調)
——樂(lè )器演奏結束，播放收發(fā)樂(lè )器音樂(lè )，助教老師收樂(lè )器，助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運動(dòng)
7、再見(jiàn)儀式
——《再見(jiàn)歌》
五、活動(dòng)結束
幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》9
�。ǔ獎�(chuàng )創(chuàng )）
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）
2．學(xué)唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節拍。
B．隨范唱拍出歌曲節奏。
C．按節奏讀歌詞。
D．聽(tīng)唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng )創(chuàng )
鼓勵學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師：學(xué)生們學(xué)會(huì )了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè )和歌曲還有許多
許多。今天，老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè )，音樂(lè )里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
�。úシ艅�(dòng)畫(huà)片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長(cháng)大，她從小就愛(ài)護大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。
請學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，我們應該怎樣學(xué)習她什么？我們應該怎樣做？
�。▽W(xué)生自由討論、回答）
學(xué)唱歌曲的步驟，體現了音樂(lè )以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè )拍節拍、聽(tīng)音樂(lè )拍節奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì )后，引導學(xué)生有創(chuàng )造性地用動(dòng)作表現歌曲，進(jìn)一不培養學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂(lè )欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè )，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價(jià)
課堂小結
1．讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂(lè )活動(dòng)中的表現，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2．師：今天，我們在音樂(lè )中感受到了春天的美好，希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓勵為主。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》10
學(xué)習活動(dòng)：
汽車(chē)轱轆轉呀轉
活動(dòng)目標：
1．學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。
2．模仿不同車(chē)輛的聲音和車(chē)輪轉動(dòng)的狀態(tài)。
3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1．將座位排成半圓形。
2．歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一．說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式
1．你們是怎么來(lái)幼兒園的？
2．在音樂(lè )聲中，幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現自己上幼兒園的.情景。
二．學(xué)習兒歌
1．今天我們一起坐著(zhù)汽車(chē)上幼兒園吧！
2．教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊朗誦兒歌。
3．引導幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
4．引導幼兒根據自己來(lái)園情況，仿編兒歌。
三．游戲：開(kāi)汽車(chē)
1．來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！我們去幼兒園了！
2．教師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒繞著(zhù)椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車(chē)輪轉動(dòng)的狀態(tài)。
3．連續念幾遍兒歌后，教師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：“幼兒園到了！”
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》11
活動(dòng)目標：
1、感受歡快的音樂(lè )形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：1、農田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、活動(dòng)前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞�，寶寶和媽媽一起隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習：12|34|565|5432|1-：||
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
（二）基本部分
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、提問(wèn)：1）寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？
2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的？
�。ㄗ層變河眯误w表現）
3、教師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng)。
1）青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。
2）捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、游戲："小青蛙捉害蟲(chóng)"
1）教師講解游戲規則。
2）幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂(lè )開(kāi)始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)"，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準備。當教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近"害蟲(chóng)"跳躍，捉住"害蟲(chóng)"，假裝吞食。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》12
活動(dòng)目標：
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
2、初步體驗按規則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、貓、老鼠（即時(shí)貼）、音樂(lè )《貓捉老鼠》
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入師：“今天天氣真好！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動(dòng)室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動(dòng)作表現老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。師：“哇！天氣這么好，出來(lái)玩的小老鼠可真不少，聽(tīng)聽(tīng)它們在干什么？”（播放音樂(lè )前三節）
1、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作�！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返�？”（第一節音樂(lè )）
2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。
“小小老鼠吃米的動(dòng)作是什么樣的？”教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節音樂(lè )）
3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作�！鞍褑�，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì )兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著(zhù)了？”
4、把前三節一起表演一次。
5、（播放第四節音樂(lè )）“喵”一只大貓看見(jiàn)了，它要跑來(lái)抓老鼠了，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）
三、引導幼兒按規則進(jìn)行游戲。
1、師：一老師扮演大貓，請寶寶們扮演小老鼠，我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做游戲。
2、重復交代游戲規則，再玩一次。
3、師：這次和剛才有點(diǎn)不同，當唱到最后一句時(shí)小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓沒(méi)有出現）
四、結束環(huán)節師：“大貓沒(méi)有出現，我們可以高高興興地玩游戲了，媽媽和我的寶寶們玩捉迷藏吧！”
幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》13
活動(dòng)目標：
1。傾聽(tīng)音樂(lè )，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現ABA結構，學(xué)習聽(tīng)間奏。
2。讓幼兒創(chuàng )編動(dòng)作自由的表現小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂(lè )。
3。學(xué)習自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準備：
圖譜一幅；音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1。 引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(cháng)得很胖，走起路來(lái)很慢，活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦，很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，聽(tīng)音樂(lè )響起來(lái)啦！它們要跟著(zhù)跳舞啦！
2。 傾聽(tīng)音樂(lè )，按照音樂(lè )節奏指掛圖。
指圖譜提問(wèn)。
�。�1） 指圖（一）提問(wèn)：告訴我這是誰(shuí)在跳舞？（大大）為什么？（因為音樂(lè )速度緩慢，聽(tīng)起來(lái)很笨拙。）
�。�2） 指圖（二）提問(wèn)：這是誰(shuí)在跳舞？（小�。槭裁�？
�。�3） 指圖（三）提問(wèn)：現在又是誰(shuí)在跳舞？（大大）
小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺(jué)得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3。分段聽(tīng)音樂(lè )，布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)。
�。�1） 聽(tīng)音樂(lè )A段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè )一樣嗎？大大跳舞時(shí)的音樂(lè )是什么樣的？（慢、重不歡快）
�。�2） 聽(tīng)音樂(lè )B段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂(lè )是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞）
�。�3） 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
�。�4） 聽(tīng)音樂(lè )A段。布置聽(tīng)音樂(lè )任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè )一樣嗎？（一樣）
小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂(lè )是一樣的。音樂(lè )很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè )歡快、活潑。
4。創(chuàng )編動(dòng)作。
想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5。分角色游戲。
6�；顒�(dòng)結束：大大和小小玩得真高興，不過(guò)他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎？
幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》14
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動(dòng)作表現抱娃娃的動(dòng)作。
2.借助情境表演、游戲、記憶歌詞內容。
3.在結伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
4.復習漢字：小娃娃活動(dòng)準備：布娃娃若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習導入
1、出示布娃娃：小朋友看看這時(shí)誰(shuí)呀？小寶寶要睡覺(jué)了，我們小朋友來(lái)當她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)好嗎？
2.師生隨著(zhù)音樂(lè )用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》
二、學(xué)習歌曲《小娃娃》
1.師：小娃娃睡醒了，我們來(lái)看看這個(gè)小娃娃長(cháng)得師什么樣子？身上穿著(zhù)什么衣服？你喜歡它嗎？你想抱抱它嗎？我們一起和小娃娃來(lái)做游戲吧，輕輕地抱他轉一轉，還要送玩。
2.老師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.師表演唱《小娃娃》：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。
三、幼兒學(xué)玩表演游戲
1、教師示范講解游戲玩法：出示娃娃，邊唱邊示范游戲的玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒，并與該幼兒交換位置。
2.師：我做媽媽抱娃娃唱歌，誰(shuí)來(lái)和我一起玩游戲？
3.師：找一個(gè)好朋友做游戲，商量一個(gè)做媽媽?zhuān)贿叧贿叡尥拮鰟?dòng)作。
四、幼兒完整地表演做游戲
1、請一組幼兒做這個(gè)游戲，每人抱一個(gè)娃娃，唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續表演做游戲。
2.師：娃娃要睡覺(jué)了，小朋友把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開(kāi)，不影響娃娃睡覺(jué)。
幼兒園小班音樂(lè )教案《小青蛙和笨笨蛇》15
《請你跟我這樣做》
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于參與音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
2.通過(guò)多種形式感知音樂(lè )，能有節奏地進(jìn)行音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：圖譜、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè )小游戲“洗手歌”，感受快樂(lè )，集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的節奏、旋律及情緒。
T：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè )咯!
(聽(tīng)音樂(lè )，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節奏)
T：聽(tīng)了這首音樂(lè )你們想干嘛呀?這是一首快樂(lè )有趣的音樂(lè )還是悲傷難過(guò)的音樂(lè )?
3.游戲鋪墊
T：這個(gè)音樂(lè )中還藏著(zhù)一個(gè)“請你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì )玩這個(gè)游戲嗎?
師幼一起進(jìn)行游戲，節奏由慢到快，內容由少變多(類(lèi)似于音樂(lè )中的游戲內容)
T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來(lái)這首音樂(lè )說(shuō)的是小朋友們去動(dòng)物園玩“請你跟我這樣做”的游戲呢，請你聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲到底藏在音樂(lè )的什么地方?
4.結合圖譜完整欣賞音樂(lè )。
(1)講解圖譜，熟悉游戲內容。
T：這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?
T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?
5.分段進(jìn)行游戲
(1)進(jìn)行第一段音樂(lè )的游戲。
T：看，老師的小手會(huì )走路哦!伸出小手準備進(jìn)行第一次游戲咯!
(2)根據幼兒的游戲情況提出相應的要求后進(jìn)行第二段音樂(lè )游戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂(lè )游戲。
(4)結合圖譜教師講述第六段的游戲內容后進(jìn)行游戲練習。
6.完整音樂(lè )游戲。
(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂(lè )句及旋律的上下行。
(2)嘗試請幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。
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