大班戶(hù)外活動(dòng)《螞蟻搬家》教案模板（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的大班戶(hù)外活動(dòng)《螞蟻搬家》教案模板（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班戶(hù)外活動(dòng)《螞蟻搬家》教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調能力。
2、培養幼兒的合作意識。
3、培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團結合作的精神。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備：
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：小朋友們，天快要下雨了，我們快來(lái)搬家吧。"螞蟻媽媽帶著(zhù)小螞蟻一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)鉆出洞口，爬過(guò)螞蟻路（手、腳著(zhù)地）。一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來(lái)回進(jìn)行幾次。
基本部分：
小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。
小朋友分成兩路縱隊，要爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布墊、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢？
啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開(kāi)始兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布墊，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊獲勝。
在爬行的過(guò)程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護。
結束活動(dòng)：
今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表?yè)P幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗挑戰帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
戶(hù)外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動(dòng)時(shí)應關(guān)注每個(gè)小朋友的表現，并及時(shí)地進(jìn)行引導和激勵，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現。
大班戶(hù)外活動(dòng)《螞蟻搬家》教案2
活動(dòng)目標：
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調力量。
2、能根據自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3、能主動(dòng)參與有挑戰性的活動(dòng)，并有一定的自我保護能力。
活動(dòng)準備：
竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習在竹梯上爬行。
3、請幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護。
4、游戲：螞蟻搬家。
�。�1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
�。�2）介紹搬家路線(xiàn)，請幼兒根據自己的能力，選擇難度適合的路線(xiàn)爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
�。�3）教師重點(diǎn)保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結束活動(dòng)：
1、表?yè)P幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰帶來(lái)的快樂(lè )。
2、放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
大班戶(hù)外活動(dòng)《螞蟻搬家》教案3
活動(dòng)目標
1.讓幼兒意識到小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒(méi)它們的家。
2.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。
3.讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。
4.讓幼兒體會(huì )集體活動(dòng)的快樂(lè )。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。
難點(diǎn)：通過(guò)小螞蟻搬家，讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆，畢竟幼兒的能力有限。
活動(dòng)準備
透明無(wú)蓋大玻璃箱、螞蟻、沙土、大水杯、水
活動(dòng)過(guò)程
1．開(kāi)始環(huán)節
�。�1）教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道平日里為什么我們總能看見(jiàn)小螞蟻向高處搬家嗎？”然后，等待幼兒回答。
�。�2）組織幼兒向講桌靠攏，準備演示。
2．基本環(huán)節
�。�1）向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，將螞蟻放在無(wú)沙土的一端。
�。�2）稍微等會(huì )兒。教師提問(wèn)：“小朋友們，你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小螞蟻現在的活動(dòng)情況呢？”注意引導幼兒，讓幼兒說(shuō)出小螞蟻是滿(mǎn)箱亂跑。
�。�3）向玻璃箱無(wú)沙的一端開(kāi)始加水，讓幼兒觀(guān)察。
�。�4）教師提問(wèn)：“現在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小螞蟻的活動(dòng)情況？”很明顯，幼兒的回答會(huì )是小螞蟻向沙土堆跑去。
�。�5）教師開(kāi)始延伸。教師提問(wèn)：“在大自然中，什么情況下大地低洼處會(huì )被淹沒(méi)？”
�。�6）引導幼兒，讓幼兒說(shuō)出下雨。
�。�7）教師提問(wèn)：“如果沒(méi)有沙土的那端玻璃箱猶如洼地，那么我們往玻璃鞋中加水猶如什么？”
�。�8）引導幼兒，讓幼兒說(shuō)出下雨。
�。�9）再次引導。教師提問(wèn)：“那么，小朋友們，請你們現在告訴我小螞蟻為什么搬家？”
�。�10）小朋友回答
�。�11）總結，小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒(méi)了它們的家，它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。
3．結束環(huán)節
�。�1）假設講臺為沙土堆，其他地方為平地。
�。�2）教師喊：“天氣晴朗，小螞蟻們怎么辦？”
�。�3）預示幼兒滿(mǎn)教室歡笑著(zhù)跑。
�。�4）教師喊：“馬上要下雨了，小螞蟻們要怎么辦？”
�。�5）預示幼兒跑向講臺。
�。�6）在歡笑中結束
4．延伸環(huán)節
下課前，教師向幼兒提問(wèn)：“小朋友們，課后請大家多動(dòng)動(dòng)腦，仔細觀(guān)察我們的周?chē)�有其它那些小動(dòng)物的行為是下雨前的征兆呢？下節課我們一起分享大家的觀(guān)察結果”。
教學(xué)反思
1.大班幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，但思考能力畢竟有限，所以幼兒教師的引導顯得尤其重要。幼兒教師在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節中一定要掌握好干預活動(dòng)的度，要發(fā)揮幼兒的主體作用，這點(diǎn)相當重要。
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、艑τ變喊l(fā)展的反思。當幼兒看到小螞蟻的活動(dòng)顯得非常高興，大多數幼兒能主動(dòng)參與到活動(dòng)中。該活動(dòng)能很好的讓幼兒對日常生活現象展開(kāi)思考，鍛煉幼兒對腦的開(kāi)發(fā)。在最后的游戲活動(dòng)中，不愿和其他幼兒交流的幼兒也參與到活動(dòng)中，對他們孤僻性格的改善是有幫助的。
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思。該活動(dòng)是在掌握幼兒經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)、個(gè)性的基礎上開(kāi)展的，能夠把握教育內容的核心價(jià)值及發(fā)展線(xiàn)索，也能夠促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。不過(guò)我個(gè)人認為在整個(gè)觀(guān)察活動(dòng)中弱國能更具有趣味性則更好。
�、菍熡谆�(dòng)的反思。在引導幼兒從教室實(shí)驗向室外大自然變化的過(guò)程中顯的稍微有些吃力，不過(guò)在后來(lái)的游戲環(huán)節就好得多了。我個(gè)人考慮在實(shí)驗環(huán)節可穿插其它一些活動(dòng)，幫助幼兒理解。
3.對活動(dòng)效果的'評析。觀(guān)察一開(kāi)始，幼兒顯現出很濃的興趣，但在最后引導環(huán)節，顯得有些缺乏趣味性。好在，最后的游戲又引起了幼兒的興趣。今后，在引導環(huán)節，可適當運用多媒體、趣味活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒理解。
4.如果讓我重新上這節課，我會(huì )運用實(shí)驗加多媒體，來(lái)幫助幼兒理解，我會(huì )注重更多的細節，來(lái)保持活動(dòng)的連貫性和趣味性。不過(guò)我個(gè)人認為最后的游戲還應保留，畢竟幼兒喜歡游戲。在整個(gè)活動(dòng)中我會(huì )讓幼兒自己發(fā)現更多問(wèn)題，突出他們的主體地位，讓幼兒寓教于樂(lè )。
大班戶(hù)外活動(dòng)《螞蟻搬家》教案4
一、活動(dòng)目標。
1. 嘗試用不同的方法搬運布袋繞障礙物行走約5米。
2. 幼兒在活動(dòng)中能提高調控身體動(dòng)作的能力。
3. 幼兒在活動(dòng)中體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
節奏歡快的音樂(lè ) 雨聲錄音 打雷聲錄音 60*40cm的布袋（內裝約3公斤的物品） 開(kāi)口處用線(xiàn)繩砸緊 小螞蟻頭飾每人一個(gè) 障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹(shù)等）
三、活動(dòng)過(guò)程
1.快樂(lè )的小螞蟻
幼兒戴上小螞蟻的頭飾，教師與幼兒一起隨著(zhù)歡快的音樂(lè )來(lái)到草地上，每位幼兒找到自己的位置。
師：我們邊說(shuō)兒歌邊做熱身運動(dòng)！
小螞蟻，真勤快。轉轉頭，彎彎腰。
踢踢腿，抬抬腳，轉動(dòng)肩膀跳一跳。
熱身運動(dòng)重復做一遍。
2.螞蟻覓食
媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧�，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶�?zhù)螞蟻走到堆放食物的地方。
媽媽?zhuān)捍蠹铱�，這里有許多的食物，孩子們，快把他們扛到我們儲糧食的倉庫去吧！
教師示范扛運布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些，行走時(shí)要保持這種姿勢，布袋才不會(huì )掉下來(lái)。請小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會(huì )一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢是否正確。
教師播放音樂(lè )，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉庫，幼兒每人運完一次后，請幼兒把剩余的糧食繼續搬到倉庫。
搬完后，請幼兒講一講自己的搬運體會(huì )。
3.幫助小蜜蜂
“鈴鈴鈴…….”“是誰(shuí)來(lái)電話(huà)了？”老師作接電話(huà)的樣子。
“您好，請問(wèn)是那位？原來(lái)是小蜜蜂啊，你有什么事嗎？”
“哦，你家糧食吃完了，想從我家借點(diǎn)糧食嗎？好的好的，再見(jiàn)”
媽媽?zhuān)盒∥浵伡依锏募Z食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？
教師說(shuō)明搬運要求：兩個(gè)小朋友抬一個(gè)口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂，剩下的糧食留給我們自己吃。
4. 螞蟻搬家
師：聽(tīng)，這是什么聲音？（教師播放打雷的聲音）
哎呀，是要下雨了嗎？我們的倉庫位置較低，下雨容易淹到，現在讓我們把糧食轉移到新倉庫吧！可是去新倉庫的路不好走，要繞過(guò)小樹(shù)林和小花叢才能到達，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的地方。
小螞蟻分成兩組，聽(tīng)到“出發(fā)”口令，將食物運到新倉庫，已經(jīng)到達終點(diǎn)處的幼兒幫助自己的隊友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些，臀部向后翹起，確保食物袋不會(huì )掉下來(lái)。為了避免碰撞，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音。
小螞蟻們盡快的躲進(jìn)新倉庫去背雨。
5. 放松整理
小螞蟻和媽媽自由交談，體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣，伴隨著(zhù)音樂(lè )離場(chǎng)，散步回活動(dòng)室。
大班戶(hù)外活動(dòng)《螞蟻搬家》教案5
活動(dòng)設計背景
孩子的好奇心是不可磨滅的，每當教師拿著(zhù)剪刀的時(shí)候，他們總圍在旁邊好奇觀(guān)看，由于幼兒年齡較小，孩子的手指靈活性和操作能力還比較欠缺，本次活動(dòng)就是為滿(mǎn)足幼兒的好奇心，并發(fā)展其操作能力而設計的，同時(shí)也提供孩子學(xué)習使用剪刀的機會(huì )
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對繪畫(huà)的興趣 。
2、使幼兒學(xué)會(huì )欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。
3、要求幼兒學(xué)會(huì )團結友愛(ài)、互相幫助。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、和小朋友學(xué)會(huì )團結友愛(ài)，互相幫助
2、學(xué)習如何使用剪刀
活動(dòng)準備
剪刀、鉛畫(huà)紙、彩色紙、水彩筆、油畫(huà)棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一�。�。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入
�。ǔ鍪緝蓚�(gè)螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫(huà)有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長(cháng)大，有一天，它對爸爸媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)長(cháng)大了，我想一個(gè)人住一間房間�！� 螞蟻爸爸同意了
二、老師示范
1、 我們幫小螞蟻把房子隔開(kāi)來(lái)，變成了兩個(gè)房間。（教師在圓內畫(huà)波浪線(xiàn)）
2、幼兒操作用彎彎的線(xiàn)把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。
三、觀(guān)察演示，幼兒操作
1、 設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒(méi)了，怎么辦呢？（我們一起來(lái)幫小螞蟻搬家）
2、學(xué)習使用剪刀
�、� 示范用剪刀沿線(xiàn)條剪，剪一點(diǎn)，轉一轉。（先剪出圓形，再沿著(zhù)波浪線(xiàn)把圓形一分二。）
�、� 幼兒學(xué)剪，教師觀(guān)察指導：
�、� 指導幼兒拿剪刀的方法。
�、� 觀(guān)察幼兒能否沿著(zhù)輪廓線(xiàn)，剪一點(diǎn)，轉一轉。
3、學(xué)習粘貼
搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫(huà)紙）
�、� 示范粘貼
先把小螞蟻住的小房間搬過(guò)來(lái)。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門(mén)，兩間房間門(mén)對門(mén)，中間留出一條路，它們就可以走來(lái)走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線(xiàn)間隔一定距離粘貼。）
�、� 幼兒粘貼，觀(guān)察指導
觀(guān)察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。
四、音樂(lè )活動(dòng)
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、 音樂(lè )欣賞《螞蟻搬豆》
教學(xué)反思
本課是以螞蟻搬家
課前我先讓學(xué)生聽(tīng)故事，孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。通過(guò)螞蟻的王國故事的導入和分角色的扮演，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為接下來(lái)的環(huán)節打下了很好的基礎。老師和學(xué)生的參與也融合了新課標中學(xué)生主導教師為輔的精神。 的故事為題材引導學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作的，在這一課中通過(guò)創(chuàng )設情境滲透德育意識，培養學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課例。通過(guò)對昆蟲(chóng)外形特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和探究興趣。天真的孩子會(huì )憑借自己的觀(guān)察、體驗和豐富的想像進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達。
其中最大的不足就是孩子在活動(dòng)扮演中沒(méi)有達到原先預設的團結合作的目的，而是各扮演自己的，另外一點(diǎn)就是在使用剪刀時(shí)，有很多孩子還沒(méi)學(xué)會(huì )正確使用剪刀的方法，我想這可能是我在教學(xué)中還存在很多欠缺和經(jīng)驗的不足，我會(huì )認真思考并改正，爭取下次做得更好。
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