幼兒園音樂(lè )《幸福拍手歌》教案范文
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂(lè )《幸福拍手歌》教案范文，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂(lè )《幸福拍手歌》教案1
活動(dòng)目標
1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、并用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現歌曲中的應答部分。
3、喜歡歌曲理解歌詞內容。
活動(dòng)準備
1、歌曲《幸福拍手歌》。
2、樂(lè )器：沙錘、圓舞板若干。
3、手偶：小熊、小馬、小兔。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)。
老師："小朋友們，當你幸福的時(shí)候你會(huì )怎么做？讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。
2、通過(guò)角色表演的方式練習應答部分的聲勢節奏|××|。
�。�1）"今天我給大家還請來(lái)了三個(gè)好朋友。讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們幸福的時(shí)候會(huì )做什么。"（老師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學(xué)習有節奏地朗誦詩(shī)歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節奏感。
幼兒："（小熊、小馬、小兔）當你幸福的時(shí)候你會(huì )做什么？"老師以動(dòng)物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊說(shuō)："當我幸福的時(shí)候我會(huì )拍拍手，請大家跟我一起做�。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐氖�，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來(lái)一起拍拍手。"小馬說(shuō)："當我幸福的時(shí)候我會(huì )跺跺腳，請大家跟我一起做�。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔投宥迥_，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來(lái)一起跺跺腳。"小兔說(shuō)："當我幸福的時(shí)候我會(huì )拍拍肩，請大家跟我一起做�。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐募�，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來(lái)一起拍拍肩。
�。�2）引導幼兒回憶小動(dòng)物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動(dòng)作加入到歌曲中。
老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動(dòng)作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一起做聲勢動(dòng)作|××|，并自愿跟唱歌曲。
3、根據已有經(jīng)驗創(chuàng )編歌詞。
老師："小朋友們，想一想當你幸福的時(shí)候還會(huì )做什么？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng )遍的歌詞加入歌曲當中，進(jìn)行表演。
4、用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現歌曲中的應答部分。
�。�1）每位幼兒自己選擇一種樂(lè )器，并接樂(lè )器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節奏|××|為應答部分伴奏；進(jìn)行合作表演。
�。�2）兩組幼兒交換樂(lè )器，進(jìn)行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動(dòng)延伸：可以組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)——快樂(lè )的笑臉。
區角活動(dòng)：可在音樂(lè )角投放多種樂(lè )器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
領(lǐng)域滲透：結合語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)行談話(huà)——幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因為孩子們充滿(mǎn)了快樂(lè )。音樂(lè )活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來(lái)莫大的快樂(lè )，在快樂(lè )的氣氛中，孩子們能夠學(xué)習到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒(méi)有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂(lè )的演奏時(shí)孩子會(huì )忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點(diǎn)，也能對句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的`節奏掐點(diǎn)。創(chuàng )編中幼兒的想象力也展開(kāi)了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。
幼兒園音樂(lè )《幸福拍手歌》教案2
活動(dòng)目標：
1、能夠理解歌曲內容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
2、學(xué)習仿編歌詞，并能合拍地做出相應的動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
錄音機、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒做鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。進(jìn)入教室。
2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內容，帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。
老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》�！薄靶∨笥�，你感到幸福嗎?那你就和我一起來(lái)唱《幸福拍手歌》吧�！�
3、通過(guò)提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采用個(gè)別幼兒仿編、集體表演唱的活動(dòng)形式，鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動(dòng)。
老師“小朋友，當你高興的時(shí)候你還想做什么動(dòng)作呢?”“把你想的動(dòng)作唱到歌里去并做動(dòng)作表現出來(lái)好嗎?”
4、老師打開(kāi)錄音機讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。
幼兒園音樂(lè )《幸福拍手歌》教案3
活動(dòng)目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng )編新歌詞，并合著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做相應的動(dòng)作。
3、能較準確地演唱連續的附點(diǎn)節奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受音樂(lè )作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語(yǔ)言表現這種情緒�；顒�(dòng)準備：
1、收集一組“幸�！碑�(huà)面；
2、制作節奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胝n文。
1、教師以自己收集的一組“幸�！碑�(huà)面，引出幸福的話(huà)題。
老師：“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一組精彩畫(huà)面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）
2、出示課題。
老師：“看了這動(dòng)人的畫(huà)面，同學(xué)們內心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節課，我們一起來(lái)學(xué)習跟幸福有關(guān)的歌曲《幸福拍手歌》（板書(shū)）。
�。ǘ┲v授新課。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，整體感受音樂(lè )。
老師：“請同學(xué)們先聽(tīng)音樂(lè )�！保c(diǎn)擊“歌曲學(xué)習”）
2、簡(jiǎn)介音樂(lè )。
老師：“同學(xué)們，好聽(tīng)嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽(tīng)起來(lái)讓人感到無(wú)比歡快、幸福。同學(xué)們，想學(xué)會(huì )唱嗎？”
3、學(xué)習節拍，強調“附點(diǎn)音符”。
老師：“好，要會(huì )唱這首歌曲，我們先來(lái)學(xué)習歌曲的節奏�！保ǔ鍪拘】ㄆ�，點(diǎn)擊“歌曲節拍”，從一拍、一節、一句、一段，板書(shū)）
4、學(xué)習歌詞。（培養學(xué)生閱讀能力）
點(diǎn)擊視頻，老師示讀，學(xué)生齊讀，注意節奏。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)再聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生跟唱（要求學(xué)生拍手，注意節奏）
�。�2）學(xué)譜（注意區別，三句比較，突出“級進(jìn)”的旋律，點(diǎn)出難點(diǎn)）
(3）學(xué)詞（從跟到齊唱，個(gè)別示唱）
6、創(chuàng )編歌詞。
�。�1）自由討論。（培養學(xué)生創(chuàng )作思維）
老師：“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”
�。�2）打開(kāi)課本48頁(yè)，看詞齊唱。（結合書(shū)本）
�。ㄈ⿴熒故�。
老師：“時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想請同學(xué)們一起上來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？”（在歌舞中說(shuō)“再見(jiàn)”）
幼兒園音樂(lè )《幸福拍手歌》教案4
設計背景
音樂(lè )能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對于幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè )的教育是非常重要的�！缎腋Ｅ氖指琛肥且皇酌绹枨�，歌詞由日本的木村利人編寫(xiě)的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動(dòng)作。為了讓幼兒有創(chuàng )作的機會(huì )，再設計中只出示兩段歌詞，其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng )編。第一、第二樂(lè )句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動(dòng)作，第三、四樂(lè )句密切相連，最后也空出兩拍作動(dòng)作，所以這首歌曲非常適合律動(dòng)表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性。
活動(dòng)目標
1、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節奏，并用富有感情（高興、快樂(lè )）的演唱《幸福拍手歌》；
2、根據已有經(jīng)驗創(chuàng )編新歌詞，并根據歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng )編動(dòng)作；
3、感受歌曲愉快情緒，體驗與同伴游玩的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒對歌詞的理解及記憶。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒根據歌詞自主創(chuàng )作舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash；
2、經(jīng)驗準備：幼兒初步掌握附點(diǎn)音符。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入（采用情境導入法，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。）
師：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)老師和小朋友們在一個(gè)美麗的花園里，隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，唱著(zhù)一首很好聽(tīng)的歌，唱著(zhù)唱著(zhù)就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字？
幼：想。（齊聲說(shuō)）
師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現在老師把這首歌唱給小朋友們聽(tīng)
師：小朋友們，這首歌好不好聽(tīng)呀？
幼：好聽(tīng)。
師：小朋友們想不想學(xué)？
幼：想。
(二)趣味游戲，練習節奏，突破難點(diǎn)。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，教師運用了三個(gè)步驟，層層深入，帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節奏，為歌曲的學(xué)習做好滲透和鋪墊。
�、俪鍪竟澴嗫ㄆ�，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符；
�、诮處熡脦Ц近c(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節奏說(shuō)出：如果感到幸福你會(huì )做什么！并用對比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。
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