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《小動(dòng)物聚會(huì )》教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的《小動(dòng)物聚會(huì )》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小動(dòng)物聚會(huì )》教案1
一、教材分析：
新《幼兒教育指導綱要》中對數學(xué)教育的新目標和教育價(jià)值中提出“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和興趣”。這就要求我們的孩子能在生活和游戲的真實(shí)情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸形成數學(xué)感和數學(xué)意識，體驗到數學(xué)的重要意義。因此，幼兒園的數學(xué)教育活動(dòng)應改變以往的講解說(shuō)教、解答各類(lèi)題目的方式，將游戲活動(dòng)與數學(xué)活動(dòng)有機結合中，使數學(xué)活動(dòng)游戲化。
本活動(dòng)課強調幼兒的已有經(jīng)驗，在設計上注重幼兒的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系生活，強調在解決現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，讓幼兒經(jīng)歷抽象數學(xué)概念并進(jìn)行解釋和應用的過(guò)程，從中獲得對自編應用題的感悟。教材中的主題圖以幼兒喜愛(ài)的童話(huà)形式出現，目的是讓幼兒在生動(dòng)的情境中提出問(wèn)題，掌握自編應用題的簡(jiǎn)單應用。
二、分析幼兒：
大班孩子對算式已經(jīng)有了初步認識，并能夠初步用算式解決問(wèn)題。但自編應用題對幼兒來(lái)說(shuō)接觸的還是比較少的，由于本班學(xué)生思維敏捷，愿意和小伙伴交流合作、并且喜歡得到老師的表?yè)P。根據現代教育的需要，我們將多媒體與大班的數學(xué)教學(xué)相結合，試圖利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，幫助幼兒更好的學(xué)習數學(xué)。在實(shí)施過(guò)程中，我們充分的考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)、以及在利用多媒體進(jìn)行大班數學(xué)教學(xué)的具體步驟。
三、教學(xué)目標：
1、結合“小動(dòng)物聚會(huì )”的具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題與應用數學(xué)的意識，會(huì )運用算式解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)各種數學(xué)活動(dòng)培養幼兒創(chuàng )新意識及分析、解決問(wèn)題的能力。
3、在解決應用題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )應用題與生活的密切聯(lián)系，增強幼兒學(xué)習數學(xué)的信心。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
根據教學(xué)目標結合我班學(xué)生實(shí)際，我把本節課的重點(diǎn)設為培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì )應用題的簡(jiǎn)單應用；難點(diǎn)設為加深對自編應用題的理解。
五、教法與學(xué)法：
教法
1、情景導入法。故事情境導入，引起幼兒興趣。
2、媒體展示法。多媒體教學(xué)能使教學(xué)更具體化、形象化、信息化。
3、實(shí)踐體驗法。如果在活動(dòng)課中能善于抓住幼兒學(xué)習的心理，盡力創(chuàng )設讓幼兒實(shí)踐體驗的活動(dòng)，那枯燥的數學(xué)課就會(huì )像吸鐵石一樣牢牢吸引幼兒的'注意力，激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
�。�1）合作學(xué)習法：幼兒的個(gè)性是不同的，有的大方，有的膽小，為了調動(dòng)每一位幼兒的積極性，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，快速有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為此讓幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習，以此激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識，使幼兒在教學(xué)活動(dòng)中不斷認識自我，發(fā)展自我。
�。�2）參與學(xué)習法：大班幼兒形象思維勝于抽象思維，而且他們的自控能力還不夠強，為此在學(xué)習中能動(dòng)靜交替，可以說(shuō)，可以用動(dòng)作表演，可以拿起鉛筆寫(xiě)下來(lái)，定會(huì )提高學(xué)習的效率。這樣也使學(xué)生最大限度投入教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維的作用，讓幼兒有成功的體驗。為了讓活動(dòng)生動(dòng)有趣，我做了以下準備：
六、教學(xué)準備：
多媒體課件學(xué)具圓片、幻燈片、各種動(dòng)物圖片、猴子排序圖片、記分牌、10以?xún)燃訙p運算題卡。
七、教學(xué)過(guò)程：
根據《課標》指出的“倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式”的理念，我安排了以下X個(gè)環(huán)節：
1、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
學(xué)前幼兒對童話(huà)故事非常感興趣，因此我創(chuàng )設了白雪公主來(lái)到森林里答謝小矮人，小動(dòng)物們?yōu)榘籽┕髋e辦小動(dòng)物聚會(huì )的童話(huà)故事，引出新課。
通過(guò)實(shí)踐這一環(huán)節的設計非常成功，有效的激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。
2、自主探索、合作交流
根據《課標》要求，教師要注重引導幼兒進(jìn)行獨立思考，鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)并與同伴進(jìn)行交流。所以把本環(huán)節分為提出問(wèn)題和解決問(wèn)題兩步。
�。�1）提出問(wèn)題：
首先引導幼兒深入挖掘主題圖、為提出數學(xué)問(wèn)題做好準備。然后鼓勵幼兒根據發(fā)現的數學(xué)信息提出問(wèn)題，為了讓所有幼兒都能展示自己的問(wèn)題，可以先讓他們同伴之間先交流一下，這樣很好的保護了孩子們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的積極性。接著(zhù)課件出示這節課要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。
�。�2）解決問(wèn)題：
以故事貫穿活動(dòng)，幼兒根據情境答題、編題。如：小猴一聽(tīng)說(shuō)要狂歡最高興了，馬上就來(lái)了，先來(lái)了幾只小猴？又來(lái)幾只小猴？一共有幾只小猴？
接下來(lái)讓孩子們在小組內說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物還會(huì )表演什么節目，可以本人表演，也可請其他幼兒根據表演編題。（背景音樂(lè )）
本環(huán)節的設計目的是使幼兒在游戲中體會(huì )應用題與生活密切相關(guān)；同時(shí)既培養了幼兒思維的靈活性；又加深了對自編應用題方法的理解。
3、鞏固深化、拓展思維
《課標》指出“數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”。本環(huán)節讓幼兒通過(guò)連一連、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、算一算的數學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生搭建一個(gè)想像、發(fā)展的平臺，引導幼兒在深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中去理解、去發(fā)現、去突破難點(diǎn)。
4、總結延伸、情知共融
在總結延伸這一環(huán)節中，讓幼兒談收獲，再評價(jià)一下自己和其他小朋友。
八、本課延伸：
讓幼兒找找生活中可以用加減法解決的問(wèn)題。才使延伸這部分發(fā)揮最大優(yōu)勢。
最后，我給幼兒留了一項作業(yè)，把課下從生活中找到的問(wèn)題寫(xiě)成數學(xué)日記做為禮物送給白雪公主。
通過(guò)小結與評價(jià)，使幼兒知識系統化，并得到良好的情感體驗，體會(huì )學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣和價(jià)值。
相信通過(guò)再次實(shí)踐，幼兒能在有趣的童話(huà)情境中積極地參與教學(xué)活動(dòng)，能用算式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)他們的發(fā)現問(wèn)題、動(dòng)手操作、小組合作等各種能力一定會(huì )得到不同程度的發(fā)展，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)也會(huì )得到相應的提高。
《小動(dòng)物聚會(huì )》教案2
活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
2、進(jìn)行5以?xún)鹊臄滴锲ヅ�，體驗成功的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、《小動(dòng)物聚會(huì )》課件
2、幼兒操作用的盤(pán)子，上面標有2—5的`數字或點(diǎn)子，固體膠
活動(dòng)流程：
活動(dòng)環(huán)節：
一、猜一猜（引起幼兒的興趣）師：過(guò)新年了，小動(dòng)物們要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )啦！猜一猜，會(huì )有哪些動(dòng)物來(lái)？
二、按照線(xiàn)索猜動(dòng)物老師給你們一些線(xiàn)索，你們來(lái)猜。
線(xiàn)索（一）：蛋
1、猜猜誰(shuí)會(huì )來(lái)？為什么？（紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋）
2、讓我們一起叫小雞出來(lái)，師幼一起叫：小雞快出來(lái)�。≒PT驗證）真的是小雞，小雞長(cháng)大了，變成了什么？（一只公雞一只母雞）它們有什么本領(lǐng)？
數一數雞有幾只？可以用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示？（PPT驗證）
3、讓我們一起叫小鴨出來(lái)（PPT驗證）數一數小鴨有幾只？�？梢杂媚莻�(gè)數字來(lái)表示（PPT驗證）
線(xiàn)索（二）：梅花腳印
1、這是什么？（腳�。�
2、猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
3、你怎么知道是小貓來(lái)了？
4、讓我們一起叫小貓出來(lái)（PPT驗證）數一數小貓有幾只？用那個(gè)點(diǎn)子卡來(lái)表示？（PPT驗證）
5、還有誰(shuí)的腳印象梅花？
6、讓我們一起叫小狗出來(lái)（PPT驗證）數一數小狗有幾只？用那個(gè)數字卡來(lái)表示？（PPT驗證）
7、數一數一共來(lái)了幾種動(dòng)物？（看PPT數，小動(dòng)物一個(gè)一出來(lái)）第一個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí)？……
8、那種動(dòng)物有2個(gè)？那種動(dòng)物有5個(gè)？……
三、小動(dòng)物吃自助餐（練習數物或點(diǎn)物對應）小動(dòng)物開(kāi)聯(lián)歡會(huì )真熱鬧，我們也來(lái)當小動(dòng)物去參加它們的聯(lián)歡會(huì )。
1、幼兒扮演小動(dòng)物
�。�1）幼兒自由選擇胸飾。說(shuō)說(shuō)自己是誰(shuí)，喜歡吃什么。（每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動(dòng)物。）
�。�2）師：小動(dòng)物們，你們的肚子餓了吧！老師為你們準備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。
�。�3）每人拿一個(gè)盤(pán)子，看看盤(pán)子上有什么？（點(diǎn)子和數字）
要求：
�。╝）想一想，你扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物，它喜歡吃什么食物？
�。╞）每人拿一個(gè)盤(pán)子，，拿和盤(pán)子上有數或點(diǎn)一樣多的食物。
2、幼兒根據盤(pán)子上的點(diǎn)子或數字取食物。
3、講講自己找了什么食物？有多少？（給客人檢驗）
導師點(diǎn)評：
1、選材很適合本班幼兒，活動(dòng)環(huán)節清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動(dòng)很好！
2、老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，到位，這是數活動(dòng)基本要求。
建議：
活動(dòng)中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環(huán)節。如在出示課件上有地一個(gè)是什么動(dòng)物，第二是什么動(dòng)物是可出現圖片在和板上，讓幼兒來(lái)排一排順序，即鞏固又有提升。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)上下來(lái)。我自己有以下及幾點(diǎn)感受：活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節設計整合了一些和小動(dòng)物有關(guān)的知識，，活動(dòng)的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力�；顒�(dòng)時(shí)的思路清晰、語(yǔ)言精練，能和幼兒很好的互動(dòng)�；顒�(dòng)中運用了多媒體，讓幼兒跟著(zhù)課件的一一呈現，老有趣味的學(xué)習。本班幼兒的專(zhuān)注性和傾聽(tīng)習慣發(fā)展夜較好好。
但在活動(dòng)中夜出現了一些不足，如：目標的表述調整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數活動(dòng)方面的要求，第二條指向情感目標；環(huán)節二中最后部分滲透序數概念較好，但數字的使用不合適，混淆了幼兒的思維；分享交流環(huán)節可以，考慮更好的呈現方式。比如：盤(pán)子上呈現小動(dòng)物，最后將盤(pán)子貼到大黑板上，集體進(jìn)行檢驗等。
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