精選大班教案集合8篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)介紹：
這個(gè)小品是我班開(kāi)展“地球是我家”主題活動(dòng)時(shí)，在“地球媽媽生病了”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的，地球媽媽生病了，孩子們心里都很難過(guò)，一個(gè)勁的圍著(zhù)我問(wèn)：“為什么地球媽媽會(huì )生��？現在怎么辦呢？”，于是我們二位教師孩子們的心聲編成小品，讓孩子們扮演各種角色從中感受到拯救地球的重要性。
小品內容：《拯救地球》
時(shí)間：半夜三更
地點(diǎn)：銀河醫院
人物：太陽(yáng)公公、地球老弟、恒星老醫生、人類(lèi)三個(gè)
過(guò)程：
旁白：如果地球得了重病，他一定會(huì )疼得到處發(fā)生地震。地震過(guò)后，天空還會(huì )不停的下大雨，那是他在流淚。
太陽(yáng)公公就會(huì )對他說(shuō)：“嗨，地球老弟，我認為你應該去看看病�！�
旁白：地球覺(jué)得有道理，于是，他乘人們在黑夜熟睡的時(shí)候，悄悄地跑到“銀河醫院”看病去了。
接待他的是一位胡子花白的恒星老醫生�！鞍�，你也來(lái)自太陽(yáng)系？前幾天，有一個(gè)叫‘月亮’的小姑娘還來(lái)這兒美過(guò)容呢�！�
地球：“我可不是來(lái)美容的，我是真的生病了�！�
恒星老醫生：“啊，當然！任何一位有經(jīng)驗的醫生看得出來(lái)�！薄澳闱�，你的皮膚應該是蘭色的海洋和綠色的大地，可這里卻出現了一大塊一大塊的黃斑……”
地球：“那是沙漠，”
恒星老醫生：“還有，你的河流血管里本該流淌清澈的血液，可是你看這里，怎么盡是黑色的液體？我的老天，你不血液中毒才怪呢！”
地球：“要不我找你干嘛？好醫生快給我治治吧！”
恒星老醫生：“沒(méi)問(wèn)題，這是我的職責，不過(guò)你的病情很?chē)乐�，我得仔細瞧瞧！�?/p>
旁白：恒星老醫生戴上老花眼鏡，然后摸出一個(gè)特大號的放大鏡，在地球身上仔細觀(guān)察。他瞇著(zhù)眼睛搜索了一會(huì )兒，在沙漠邊緣發(fā)現了情況。這里有很多人在砍伐樹(shù)木。
人類(lèi)一：“嗨，我要用這些木頭打套家具”
人類(lèi)二：“我要做一件藝術(shù)品�！�
人類(lèi)三：“我砍樹(shù)，不過(guò)是想讓家里更暖和些�！�
恒星老醫生：“啊，我明白了！你身上長(cháng)了可怕的寄生蟲(chóng)”
地球：“寄生蟲(chóng)？你指的是人吧？”
恒星老醫生：“對，你等著(zhù)，我用綠色殺蟲(chóng)劑給你噴噴�！�
這時(shí)，人們趕緊給地球打電話(huà)：“喂，請問(wèn)你是地球嗎？”
地球：“是我，你是誰(shuí)呀？”
人類(lèi)：我是你身上的寄生蟲(chóng)———————不不，是你身上的人類(lèi)！”
地球：“你好，有什么事嗎？”
人類(lèi)：“我有一個(gè)請求，你能不能先不治病，給我們一個(gè)改正錯誤的機會(huì )？”
旁白：地球沉吟不語(yǔ)。
人類(lèi)：你別忘了，正是由于我們的存在，地球才這么生機勃勃呀！”
地球：“好吧，我就給你們一次機會(huì )�！�
旁白：如果有那么一天，你碰巧看見(jiàn)這些寄生蟲(chóng)在啃噬地球，請你一定走上前，大聲對他們說(shuō)：“嗨，請不要破壞我們的家！”
活動(dòng)評價(jià)：
這次孩子們表演的小品很成功，在園本課程系列活動(dòng)展示中，這個(gè)小品還獲獎了。孩子們在表演小品過(guò)程中，深刻感受到了人類(lèi)的活動(dòng)對地球的危害，認識到地球上人類(lèi)與自然環(huán)境和諧相處，相互依存的緊密關(guān)系。所以孩子們的表演很真實(shí)，很有感情。另外，家長(cháng)也積極參與了小品的排練，扮演角色，幫著(zhù)錄音等等。通過(guò)這次小品表演，不但孩子們感受到拯救地球的重要性，家長(cháng)們。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1）引導幼兒學(xué)習用畫(huà)弧形的方法表現彩虹的美麗形態(tài)。
2）培養幼兒對色彩的興趣，學(xué)會(huì )選用多種顏色鮮艷的色彩作畫(huà)。
活動(dòng)準備：
各種有關(guān)彩虹的幻燈片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
畫(huà)彩虹的時(shí)候，彩虹要有一定的弧度。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫(huà)各種顏色之間不要混色。
活動(dòng)過(guò)程：
一：教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
教師：“今天老師要請小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：遠遠看去像座橋，近近看來(lái)像香蕉，仔細看看，哦，像鐮刀！這是什么東西？”和幼兒一起討論，告訴幼兒是用很多種顏色的。幼兒回答后出示幻燈片。
二：一道幼兒觀(guān)察彩虹：
彩虹是什么樣子的呢？它是由那些顏色分別組成，有：紅、黃、橙、綠、青、藍、紫等很多顏色鮮艷的顏色組成的。
三：老師范畫(huà)：
“我們可以用自己喜歡的比較鮮艷的顏色畫(huà)一座小橋，然后再用另外一種好看的顏色畫(huà)第二座小橋（老師在范畫(huà)時(shí)要特意引導幼兒顏色與顏色之間不要混色）。如此畫(huà)多座小橋。
四：交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
活動(dòng)結束：教師與幼兒到天臺去觀(guān)察天空的各種云朵。
大班教案 篇3
目標：
1、了解兵器種類(lèi)很豐富，初步知道一些常用兵器的主要用途。
2、能按某一特征將兵器驚醒多種分類(lèi)。
準備：
請幼兒收集、制作有關(guān)各種兵器的圖片和圖書(shū)。
過(guò)程：
1、游戲：海陸空三軍大集合
請幼兒利用服飾將自己裝扮成解放軍的一個(gè)兵種，可以是空軍，也可以是海軍或陸軍。
引導幼兒根據各自的裝扮分組集合。
2、了解一些常用兵器，知道其用途。
提問(wèn)：
解放軍在學(xué)本領(lǐng)、軍事演習或打仗時(shí)會(huì )用什么？
你知道有哪些兵器？有什么用？
你裝扮的這個(gè)兵種用什么兵器？
觀(guān)看有關(guān)圖片，引導幼兒討論一些不同的槍?zhuān)�，導彈等兵器的名稱(chēng)，知道其用途。
3、游戲：兵器分類(lèi)。
嘗試將兵器圖片按某一類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)：如：海、陸、空或槍、炮、導彈等類(lèi)別。
各組幼兒選擇相關(guān)的海陸空玩具兵器裝扮自己。
4、小結，擴展相關(guān)經(jīng)驗。
知道兵器什么時(shí)候使用，討論戰爭的危害，引導幼兒了解我們是熱愛(ài)和平的。
大班教案 篇4
【教材簡(jiǎn)解】
讓幼兒能感受到秋天的美。詩(shī)歌內容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的；楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的；白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的；松樹(shù)大聲地告訴我：秋天是綠色的；大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的`。
【設計意圖】
秋天是一個(gè)成熟的季節，也是色彩斑斕的季節，正是教育孩子的好時(shí)機�；顒�(dòng)之前，孩子們已經(jīng)跟著(zhù)老師或家長(cháng)在郊外尋找過(guò)秋天，比較直觀(guān)的感受過(guò)秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動(dòng)，為孩子好奇心、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識的鋪墊。教師設計綜合活動(dòng)《秋天的顏色》，在有感情朗誦的基礎上引導孩子通過(guò)語(yǔ)言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子
對秋天充滿(mǎn)好奇，用各種方式表達出來(lái)，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養。同時(shí)也通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒對顏色有更進(jìn)一步的認識，并培養孩子熱愛(ài)大自然的美好情感。
【活動(dòng)目標】
1、理解散文詩(shī)的內容，并能有感情的朗誦。。
2、按照散文詩(shī)的內容仿編句子，并能大膽的講述出來(lái)。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據詩(shī)歌的句式結構，用講述的方式仿編詩(shī)歌。
【設計思路】
讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢(xún)問(wèn)幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色，接著(zhù)讓幼兒聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中秋天的景色并學(xué)會(huì )詩(shī)歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運用詩(shī)歌中的句式創(chuàng )編。
【活動(dòng)準備】
知識經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)秋天的景色。
物質(zhì)準備：
1、幼兒在成人的幫助下觀(guān)察秋天，尋找秋天的自然景色。
2、多媒體課件、貼畫(huà)
【活動(dòng)過(guò)程】
(一 )激趣導入，引出主題
小朋友們，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠去了，現在的天氣非常涼爽知道是什么季節嗎（多媒體出示秋天的背景圖）
你看到了什么，它是什么顏色的？幼兒：看到了蘋(píng)果，是紅色的……（教師引導幼兒根據背景圖或課前的尋找秋天的活動(dòng)，各抒己見(jiàn)，大膽表述）
�。ǘ⿲W(xué)習詩(shī)歌
1、多媒體出示詩(shī)歌。欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。
師：秋天真是一個(gè)多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。（詩(shī)歌內容？課件播放配樂(lè )朗誦詩(shī)歌）
問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
幼兒：菊花說(shuō)秋天是黃色的，楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的，松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)秋天是彩色的。
2、學(xué)習詩(shī)歌
�。�1）（課件出示菊花圖）:
誰(shuí)能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？
大屏幕出示圖文詩(shī)句“菊花說(shuō)：秋天是黃色的（指名幼兒說(shuō)說(shuō)這句話(huà)）”
菊花說(shuō)的對嗎？為什么呀？（指名說(shuō)）
真聰明，原來(lái)，它們都是根據自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。
�。�2） 出示楓葉：他又是誰(shuí)？他會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色的呢？（請個(gè)別小朋友回答）
大屏幕出示圖文詩(shī)句楓葉說(shuō)：秋天是——（等待幼兒回答）
�。�3）出示松樹(shù)：他是誰(shuí)，又會(huì )怎么說(shuō)呢？（請個(gè)別幼兒回答） 大屏幕出示圖文詩(shī)句松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。
�。�4）師：菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會(huì )怎么說(shuō)呢？（多媒體演示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）
大屏幕出示圖文詩(shī)句大地說(shuō)：秋天是彩色的。
�。�5）完整朗讀詩(shī)歌。
秋天多美啊，我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧！看一看那個(gè)小朋友朗誦詩(shī)歌的聲音最美？（帶著(zhù)孩子有感情朗讀詩(shī)歌）
(三)組織幼兒討論，根據詩(shī)歌句式創(chuàng )編詩(shī)歌。
結合課前尋找秋天的活動(dòng)，引導孩子自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色，可以重復，滿(mǎn)足孩子的表現欲望和成功心理，為創(chuàng )編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì )怎么說(shuō)呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）
最后用一句來(lái)總結：大地說(shuō)秋天是彩色的，讓我們用雙手來(lái)裝扮美麗的秋天，好嗎？
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)（創(chuàng )作秋天）
瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來(lái)裝扮美麗的
秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。
�。ㄎ澹└栉璞硌荩呵锾於嗝疵�
多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩(shī)歌來(lái)表達，還可以用很美的舞蹈來(lái)表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂(lè )，秋天多么美）
[活動(dòng)反思]
語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據詩(shī)歌的句式結構，用繪畫(huà)以及講述的方式仿編詩(shī)歌，我請孩子們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的，當孩子們回答出詩(shī)歌中的話(huà)時(shí)，我出示相應的圖片，并引導他們回顧尋找秋天的活動(dòng)，將要學(xué)習的內容與孩子的已有體驗結合，孩子們在已有體驗的基礎上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩(shī)歌，重點(diǎn)得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動(dòng)中學(xué)習內容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合，化為孩子新的知識情感體驗。所以在設計教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和知識體驗，這樣才能取得預期的教學(xué)效果。
大班教案 篇5
活動(dòng)一
活動(dòng)目標：
1.初步了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂(lè )趣。
2.運用圖象表征的手段表達對風(fēng)的認識。
活動(dòng)準備：
彩筆、紙(大小不同);事先了解幼兒對風(fēng)的認識程度。
活動(dòng)過(guò)程：
1.風(fēng)在哪里。
——帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會(huì )風(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。
2.畫(huà)風(fēng)。
——欣賞詩(shī)歌《風(fēng)來(lái)過(guò)了》，知道風(fēng)雖然看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現風(fēng)的存在。
——組織幼兒討論怎樣畫(huà)風(fēng)。
——在小組討論的基礎上，幼兒分組畫(huà)風(fēng)。
——回憶風(fēng)對物體的影響。
——引導幼兒互相欣賞作品。
1.討論：現在是什么季節?吹的什么風(fēng)?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。(引導從服裝、植物的變化、人們的感受等說(shuō)出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng))。自己喜歡什么風(fēng)?為什么?
2.幼兒繪畫(huà)活動(dòng)：
-選擇自己喜歡的風(fēng)進(jìn)行繪畫(huà)。
-能表現出風(fēng)吹來(lái)后事物發(fā)生的變化。
-愿意講述自己喜歡的風(fēng)。
活動(dòng)二
活動(dòng)目標：
1.體驗風(fēng)對不同物體的影響。
2.結合生活經(jīng)驗表現有風(fēng)天氣的生活情景。
活動(dòng)準備：
1.羽毛、樹(shù)葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。
2.扇子、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.哪些物體會(huì )移動(dòng)?
——有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現。
——提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時(shí)它們是否會(huì )移動(dòng)。
——引導幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。
2.表演“風(fēng)來(lái)了”時(shí)的情景。
——啟發(fā)幼兒假設自己是風(fēng)，教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動(dòng)。
——引導幼兒思考怎樣表現人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子。
活動(dòng)三
活動(dòng)名稱(chēng)：制作風(fēng)標
活動(dòng)目標：觀(guān)察不同材料的物品在風(fēng)中飄動(dòng)的狀態(tài)。 借助風(fēng)標測定風(fēng)向和風(fēng)力大小。
活動(dòng)準備：
風(fēng)標范例、布條、縐紙條、鉛畫(huà)紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、
活動(dòng)過(guò)程：
――出示風(fēng)標制作范例，幼兒了解制作內容。
――引導幼兒觀(guān)察風(fēng)標是用什么制作的。
-請幼兒用硬紙朝一個(gè)方向扇，觀(guān)察風(fēng)標發(fā)生了什么變化。
――教師變化方向揮動(dòng)硬紙，觀(guān)察風(fēng)標又發(fā)生了什么變化。
――風(fēng)標就像一個(gè)信使，能告訴我們風(fēng)來(lái)了，是從那個(gè)方向吹來(lái)的。
――引導幼兒討論風(fēng)標中最關(guān)鍵的是什么部位。
――請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。
――請一幼兒將小木棒與盒身內部相連，教師適當幫助。
――手持自制的風(fēng)標，自然走動(dòng)，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。
-手持風(fēng)標跑動(dòng)，比較風(fēng)力大小的變化。
-鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小。
活動(dòng)四
活動(dòng)名稱(chēng)：風(fēng)娃娃的心愿
活動(dòng)目標：
1.知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。
2.體驗“心愿”的含義。
活動(dòng)準備：
幼兒已認識了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。
活動(dòng)過(guò)程：
1.風(fēng)娃娃想做好事。
——傾聽(tīng)故事至“大家都不喜歡你了”。
——風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?
——大家為什么都感謝它?
——討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?
——請幼兒為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子，怎樣做才能實(shí)現他想為朋友做好事的愿望?
2.風(fēng)娃娃做好事。
——繼續傾聽(tīng)故事至最后。
——小朋友為什么西畫(huà)風(fēng)娃娃?
——完整傾聽(tīng)故事。
——你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?
1.關(guān)注天氣預報，感受、了解風(fēng)級，初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系。
2.能根據自己的感受分辨風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準備：
1. 錄下天氣預報的聲音和畫(huà)面，引導幼兒發(fā)現有關(guān)風(fēng)的信息。
2. 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有意識地引導幼兒根據天氣預報感受不同的風(fēng)級。
3. 提供風(fēng)級圖。
活動(dòng)過(guò)程：
-觀(guān)察天氣記錄表中有關(guān)風(fēng)級的記錄，說(shuō)說(shuō)前幾天的天氣記錄中是幾級風(fēng)?
-風(fēng)級說(shuō)明了什么?
-觀(guān)察風(fēng)級圖。
-一級二級風(fēng)，能看到、聽(tīng)到或感受到什么?(同上到五級六級風(fēng)。)
-討論：怎樣在天氣記錄中記錄風(fēng)級?
-設計風(fēng)級標志，(重點(diǎn)能在三級、四級、五級、六級)
1. 刮風(fēng)時(shí)怎樣保護自己。
2. 熟悉歌曲旋律，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
3. 在感受風(fēng)的基礎上，大膽表現歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 感受風(fēng)。
——幼兒到戶(hù)外感受風(fēng)。
——提問(wèn)：你感受到風(fēng)是怎樣的?
2. 學(xué)習歌曲。
——熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱(chēng)。
——學(xué)習演唱歌曲。
3. 大膽表現歌曲。
本主題以“小水滴旅行”為開(kāi)端，創(chuàng )設問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現象，讓他們與可愛(ài)頑皮的小水滴結伴，與祥和溫暖的太陽(yáng)交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀(guān)的自然現象以生命。我們帶著(zhù)幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
我們在為幼兒提供體驗和想像空間的同時(shí)，還為幼兒創(chuàng )設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來(lái)表達自己對自然現象的認識，從而讓幼兒了解這些自然現象與人類(lèi)的關(guān)系。
通過(guò)主題活動(dòng)，幼兒知道了“天上怎么會(huì )下雨?”“風(fēng)是從哪里來(lái)的?”“為什么云會(huì )有各種形狀?”幼兒體驗到了大自然的魅力，大自然的美妙。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂(lè )節拍
2、在音樂(lè )舞蹈中感受交換舞伴的快樂(lè )
重難點(diǎn):學(xué)習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問(wèn)好;學(xué)看圖譜，根據圖譜來(lái)排列相應的隊型
活動(dòng)準備:
物質(zhì)準備:音樂(lè )CD、PPT、圖譜
幼兒前期經(jīng)驗準備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義(如:代表妹妹;代表弟弟等)
活動(dòng)過(guò)程
(一)律動(dòng)進(jìn)教室--《賓果》(Bingo)
CD播放《賓果》音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )伴奏下根據老師手勢的暗示，改變隊型進(jìn)入教室。
A隊型--1人變2人
B隊型--2人變4人
C隊型--4人變2人
D隊型--2人變1人，圍成圓圈
【設計意圖:律動(dòng)音樂(lè )《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現場(chǎng)氣氛，更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂(lè )帶來(lái)的奇妙世界，感受音樂(lè )的快樂(lè )�！�
(二)音樂(lè )舞蹈《圓圈舞》
1.《圓圈舞》的起源。
--師:“在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》�！�
【設計意圖:通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂(lè )知識與眼界�！�
2.《圓圈舞》的欣賞與音樂(lè )解讀
--師:“聽(tīng)聽(tīng)看，你發(fā)現了歌曲里的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂(lè )節拍)
--師:“聽(tīng)了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的?”
【設計意圖:《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進(jìn)行區分。但是《圓圈舞》的音樂(lè )節拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區分，需要在老師的暗示和反復欣賞音樂(lè )后才能進(jìn)行區分。因此，在欣賞音樂(lè )環(huán)節，需要老師單獨“拎”出來(lái)，幼兒只有在理解音樂(lè )的節拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹�！�
3.《圓圈舞》的圖譜隊型
--師:“看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據圖譜找到自己的位置嗎，試試看!”
圖譜1(即動(dòng)作分解1)--請幼兒們站成圓圈，一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊舞伴。
圖譜2(即動(dòng)作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍，男孩原地站立。
圖譜3(即動(dòng)作分解3)--男孩向圓心行走一個(gè)八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。
圖譜4(即動(dòng)作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的“小山洞”中鉆過(guò)去，但不移動(dòng)腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時(shí)搭成的“小洞”中鉆進(jìn)去，但不要移動(dòng)腳步。此時(shí)，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。
圖譜5(即動(dòng)作分解5)--所有的幼兒都放開(kāi)手，所有的幼兒向后轉身并拉住自己舞伴的手，回到第一個(gè)大圓圈的位置。
圖譜6(即動(dòng)作分解6)--回到自己的位置后，舞伴面對面。
圖譜7(即動(dòng)作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。
圖譜8(即動(dòng)作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個(gè)舞伴，而面對新的舞伴。
圖譜9(即動(dòng)作分解9)--音樂(lè )結束，回到動(dòng)作分解1開(kāi)始重復整個(gè)舞蹈。
【設計意圖:通過(guò)圖譜即動(dòng)作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊型�！�
4.《圓圈舞》視頻觀(guān)看
【設計意圖:通過(guò)《圓圈舞》的視頻觀(guān)看，幫助幼兒更直觀(guān)地學(xué)習舞蹈�！�
5.《圓圈舞》完整表演
--師:“現在，我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國紳士，一個(gè)個(gè)妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂(lè )共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)察畫(huà)面
2、會(huì )用并置的方法比較兩組物體數量的多少
3、體驗一一對應的關(guān)系
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中領(lǐng)會(huì )一一對應
活動(dòng)難點(diǎn)：比較兩組物體數量的多少
活動(dòng)準備：
《快樂(lè )家園》相關(guān)畫(huà)頁(yè)、即時(shí)貼
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示“小貓釣魚(yú)”畫(huà)頁(yè)，以游戲的口吻引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
“喵喵，今天游戲真快樂(lè )，小朋友，你們好，你們知道我們是誰(shuí)嗎?”引導幼兒看一看小貓正在干什么?告訴幼兒小貓請小朋友幫助它們一起來(lái)釣魚(yú)。
2.以游戲情境引導幼兒理解活動(dòng)要求。教師引導：“小貓已經(jīng)準備好釣魚(yú)，可是河里沒(méi)有小魚(yú)，請小朋友將即時(shí)貼中的小魚(yú)粘貼上，讓每個(gè)小貓都能釣到一條小魚(yú)，小貓會(huì )特別高興�！苯處熢跒橛變禾峁┘磿r(shí)貼時(shí)只提供四條小魚(yú)。
3.幼兒進(jìn)行粘貼，并引導幼兒進(jìn)行比較 。教師觀(guān)察幼兒的表現，引導幼兒將小魚(yú)粘貼在每只小貓的下方。在此基礎上用提問(wèn)的方式引導幼兒比較小貓和小魚(yú)的多少。提問(wèn)：“小貓現在都釣到小魚(yú)了，請你說(shuō)一說(shuō)小貓和小魚(yú)誰(shuí)多?誰(shuí)少?還是一樣多?”使幼兒通過(guò)實(shí)際操作理解小貓和魚(yú)一樣多。教師也可以根據幼兒的表現通過(guò)個(gè)別提問(wèn)形式進(jìn)行指導。
4.以游戲口吻引導幼兒解決。教師出示即時(shí)貼中的另一只小貓，引導幼兒：“又來(lái)了一只小貓，怎樣讓小魚(yú)和小貓一樣多呢?”鼓勵幼兒找出解決問(wèn)題的方法。教師根據幼兒的表現給予指導，對于能力弱的幼兒可指導幼兒通過(guò)增加一條小魚(yú)來(lái)讓小貓和小魚(yú)變成一樣多。
活動(dòng)延伸與擴展:
把此活動(dòng)材料中的小魚(yú)圖片撕下來(lái)塑封，將背景圖片制作成立體的操作玩具，在小貓的線(xiàn)上和小魚(yú)的背上粘尼龍粘扣，放在益智區，教師可指導個(gè)別幼兒進(jìn)行一一對應和數數的學(xué)習，以增加活動(dòng)的游戲性和操作性。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下，提高手腳協(xié)調能力和平衡能力 。
2、知道不玩火，避免發(fā)生火災；真的發(fā)生火災了，會(huì )打火警電話(huà)。
3、通過(guò)積極參加營(yíng)救小動(dòng)物的游戲，體會(huì )關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、椅子、云梯、輪胎。
2、滅火器、若干小動(dòng)物。
3、背景音樂(lè )
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能攀爬器材，提高手腳協(xié)調和平衡能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，活動(dòng)身體
1、教師引導：最近天氣干燥，有些地方著(zhù)火了，消防員的人手不夠，你們愿意當小小消防員嗎？我們先一越來(lái)學(xué)學(xué)本領(lǐng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起做擴胸、體側、體轉、全身運動(dòng)。
二、大膽學(xué)習過(guò)獨木橋本領(lǐng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步到布置好的場(chǎng)地。
2、師：我們先來(lái)學(xué)習過(guò)獨木橋的本領(lǐng)。
3、幼兒自由探索練習。
4、請表現好的幼兒示范下。
5、教師示范動(dòng)作。師：下面看老師是怎么過(guò)獨木橋的，注意要點(diǎn)：第一點(diǎn)兩手打開(kāi)放平保持身體平衡；第二點(diǎn)過(guò)獨木橋時(shí)一只腳踩一個(gè)板凳；第三點(diǎn)走到頭雙腳并攏落地。
6、幼兒按要求練習。
小結：不錯消防員們都很認識的學(xué)習，第一個(gè)本領(lǐng)掌握了，走我們學(xué)習第二個(gè)本領(lǐng)。
三、大膽學(xué)習攀爬本領(lǐng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步到布置好的場(chǎng)地。
2、了解情況，尋找辦法。
�、賻熞龑В何覀兿绬T要練習攀爬的本領(lǐng)②幼兒自由探索，邊觀(guān)察邊攀爬。教師觀(guān)察，提醒幼兒注意安全、要大膽但不做危險的動(dòng)作。對能力差的幼兒給予幫助，對做出在危險動(dòng)作的幼兒給予保護。
�、壅埗嗝變貉菔九逝赖膭�(dòng)作，師：剛剛有幾個(gè)小小消防員做的很好，我們來(lái)看看他是怎么做的。
�、軒熒餐u頭論足，師：你能告訴我們你是怎么攀爬云梯的嗎？
幼：兩手抓穩。兩腳踩在云梯中間。
師：你們觀(guān)察了覺(jué)得他為什么能過(guò)云梯又穩又快。
幼：屁股抬起來(lái)。重心向前。
師：不錯消防員觀(guān)察的都很仔細。下面看看老師是怎么攀爬云梯的。注意要點(diǎn)：第一點(diǎn)兩手抓住云梯的兩邊一定要抓緊；第二點(diǎn)兩腳爬在云梯的中間；第三點(diǎn)手向前抓一格腳跟著(zhù)向前爬一格；第四點(diǎn)爬到云梯盡頭兩腳站穩了再跳下。
3、幼兒按要求練習。
小結：現在我們兩個(gè)本領(lǐng)都學(xué)會(huì )了，真棒！
四、營(yíng)救小動(dòng)物
1、教師引導：我接到通知，森林里著(zhù)火了，許多小動(dòng)物被困住了，需要我們去營(yíng)救。我們救小動(dòng)物，一定要保護自己和小動(dòng)物的安全，一次只能救一只。前面的消防員救回小動(dòng)物后第二個(gè)消防員才可以出發(fā)。
2、教師示范營(yíng)救方法。教師：小動(dòng)物救下來(lái)了，抱在懷里。
3、幼兒合作營(yíng)救小動(dòng)物。
4、告訴幼兒平時(shí)不要玩火，看見(jiàn)著(zhù)火了，快打火警電話(huà)，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。
五、放松運動(dòng)
師：今天我們小小消防員都很棒，把小動(dòng)物都救出來(lái)了，我們來(lái)放松下送小動(dòng)物去安全的地方吧。
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