大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案（精選11篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能?chē)L試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法。
2、能在快樂(lè )、自由的游戲氛圍中自由探索，體驗合作游戲的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1、一塊長(cháng)方形塑料布。
2、音樂(lè )CD《看曬場(chǎng)》。
3、幼兒熟悉音樂(lè )游戲《轉轉轉，變成一個(gè)大大卷》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)。
師幼跟隨音樂(lè )《看曬場(chǎng)》活動(dòng)身體的部位。
“小朋友們，今天的天氣真暖和，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧�！�
二、嘗試根據塑料布的特點(diǎn)，探索改變塑料布的玩法。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了好玩的，瞧這是什么？你們覺(jué)得它像什么？摸一摸、抓一抓有什么感覺(jué)？”
啟發(fā)幼兒根據塑料布輕、軟、滑的特點(diǎn)，探索如何改變塑料布的大小和形狀。
師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂(lè )變變變”的游戲好嗎？怎樣變呢？誰(shuí)來(lái)試一試？（啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……）
三、引導幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂(lè )。
第一次探索游戲：引導幼兒合作玩一整塊塑料布。
師：“塑料布像什么？我們一起來(lái)玩玩吧？”
�。ㄓ變喊阉芰喜枷胂蟪捎陚�、魚(yú)網(wǎng)、帳篷，幼兒自由游戲。）
第二次探索游戲：引導幼兒探索將大塑料布變窄變小
師：“大塑料布還會(huì )怎么變化？我們變一變來(lái)玩一玩吧？”
�。ㄓ變簢L試將塑料布對折1～2次，改變其大�。�，教師根據幼兒能力的不同，引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戲：根據變窄的塑料布，引導幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂(lè )游戲“轉轉轉，變成一個(gè)大大卷”。（每個(gè)幼兒緊貼著(zhù)塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開(kāi)心地跑動(dòng)做游戲。）
音樂(lè )游戲歌詞：轉轉轉，向里轉，轉成一個(gè)大大卷；轉轉轉，向外轉，轉成一個(gè)泡泡糖。耶——
四、結束部分
師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開(kāi)心�，F在我們玩的都有點(diǎn)累了，我們一起躺在上面休息一會(huì )兒吧？”（在柔和的音樂(lè )中，孩子邊聽(tīng)音樂(lè )邊做放松動(dòng)作，結束本次活動(dòng)。）
大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，引導幼兒養成愛(ài)干凈、講衛生的良好習慣。
2、培養幼兒的合作意識，體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教師準備：教學(xué)課件，哭的聲音，《健康歌》音樂(lè )，臟的努尼、干凈的努尼。
2、幼兒準備：臟的毛絨玩具，毛刷，沐浴露，大盆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
孩子們，今天胡老師給你們請來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，這只小動(dòng)物最喜歡睡懶覺(jué)了，猜猜它是誰(shuí)呢？（黑黑的小豬努尼）
二、分段講述故事并提問(wèn)問(wèn)題。
1、講述完第一部分提問(wèn)：
�。�1）小豬努尼為什么被媽媽給趕出去了？
�。�2）被媽媽趕出去的努尼心情怎么樣？
2、講述第二部分并提問(wèn)：
�。�1）努尼看到小白兔正在做游戲，它也想玩，他會(huì )怎樣對小白兔說(shuō)呢？小白兔又會(huì )怎么回答呢？
�。�2）努尼來(lái)到小河邊看到大白鵝，他會(huì )跟大白鵝說(shuō)什么呢？大白鵝又會(huì )怎么回答呢？
�。�3）大白鵝不跟努尼玩，努尼傷心的往前走，這次它又會(huì )遇到誰(shuí)呢？（象媽媽和象寶寶）
�。�4）孩子們，你覺(jué)得洗完澡之后的努尼媽媽會(huì )認識它嗎？我們一起看一下洗完澡之后的努尼變成什么樣子了？
3、孩子們，你是一個(gè)講衛生的寶寶嗎？你平時(shí)都是怎么講衛生的？我們?yōu)槭裁匆v衛生呢？（干凈，不生�。�
4、聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)在哭呀？（出示玩具）他們?yōu)槭裁纯弈�？（不講衛生，被媽媽趕出來(lái)了）怎么辦呢？我們來(lái)幫它們想個(gè)辦法吧�。ㄏ丛瑁┠銜�(huì )洗澡嗎？怎么洗？
5、教師示范：先把身上打濕，然后用小刷子刷一刷，再抹上沐浴露輕輕刷，最后用水沖洗干凈就好了。你們學(xué)會(huì )了嗎？
要求：
�。�1）把袖子挽起來(lái)。
�。�2）兩個(gè)小朋友合作給一只小動(dòng)物洗澡�，F在就請你們給小動(dòng)物洗澡吧？
6、播放音樂(lè )，給小動(dòng)物洗澡。
7、哇，孩子們，你們幫小動(dòng)物們系的真干凈��！小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們！你們應該說(shuō)什么呢？幫助了別人你們開(kāi)心嗎？
活動(dòng)延伸：
現在我們帶它們出去曬曬太陽(yáng)，然后把它們送回家吧！
大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習的方法。
2、練習雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調能力。
3、體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣及成就感，學(xué)會(huì )遵守游戲規則。
【活動(dòng)準備】
人手一只米袋、報紙球若干、山村設計圖一張
【環(huán)境創(chuàng )設】
“我是小小建筑師，一起建造度假村”
一、準備活動(dòng)
——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來(lái)做個(gè)熱身吧！
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂(lè )做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運動(dòng)
二、米袋的玩法
——造度假村要有很多東西，可是今天我們只有一種材料——這是什么？
——我們可以拿它做什么呢？
幼兒自由探索米袋的各種玩法，熟悉米袋
三、山村圖
1、出示山村設計圖
——這是度假山村的設計圖，我們要造那些東西？
2、幼兒對今天的任務(wù)有一定的了解，教師引導幼兒根據先后有步驟的進(jìn)行
四、米袋山莊
1、米袋變綠茵小道——練習雙腳跳
——米袋的哪一面像草地？
——草地能用腳踩嗎？
——讓我們跳過(guò)綠草地吧。
要求：雙腳并攏，擺動(dòng)小手，落地時(shí)不能碰到袋子
——把米袋連起來(lái)，變成長(cháng)長(cháng)的綠茵小道。
幼兒練習左右跳
2、米袋變假山——練習跨跳
——怎樣讓米袋立起來(lái)變成一座假山？
——怎樣過(guò)假山？
——試試把幾座小山連起來(lái)，怎么跳過(guò)去？
——你能跨過(guò)幾個(gè)小假山？
幼兒可自由探索米袋變假山的方法，教師視情況給以指導（袋子對折，立于地面）
3、米袋變石頭——練習單腳跳
——怎么樣把米袋變成小石頭？
——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上
——你能連續跳過(guò)幾個(gè)石頭？
幼兒可自由探索米袋變石頭的方法，教師視情況給以指導（袋子對折，折�。�
要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個(gè)腳落地，連續跳過(guò)幾個(gè)石頭
4、米袋運磚——練習提袋跳
——造房子要用許多磚頭，如果我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。
——怎么樣把米袋變成小袋鼠？
幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法，教師視情況給以指導（鉆進(jìn)袋子）
要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉；每人拿一塊磚頭到目的地，練習數次。
五、分組建造并“游玩”山村
——小小建筑師真能干，讓我們分組再來(lái)造一次吧。
幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人準備好運磚袋
——讓我們再運一些磚頭到山村
幼兒根據自己組搭建的山村，根據路線(xiàn)，將磚頭運到目的地。
大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、了解各種粗糧的名稱(chēng)，感知它們基本的外形特征，并用清楚、正確的語(yǔ)言進(jìn)行表達和交流。
2、能主動(dòng)地參與粗糧的觀(guān)察與操作活動(dòng)，合作地完成操作任務(wù)。
3、了解粗糧對人體健康的作用，懂得要愛(ài)惜糧食。
【活動(dòng)準備】
各種粗糧（玉米、高梁、小米等）的實(shí)物若干，粗糧寶寶大圖譜，各種粗糧食物若干，小框、小盆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、品嘗粗糧，談話(huà)引出主題——粗糧寶寶。
通過(guò)品嘗和談話(huà)讓幼兒知道糧食可以分成細糧和粗糧，并簡(jiǎn)單地介紹粗糧對人體健康的保健作用。
二、觀(guān)察粗糧寶寶，并用語(yǔ)言交流它們的基本特征及名稱(chēng)。
1、幼兒以小組為單位進(jìn)行觀(guān)察和交流，教師巡回參與。
2、師幼集體交流，教師出示粗糧寶寶大圖譜，并根據幼兒的介紹順序，將相應的袋裝粗糧寶寶貼到圖譜上，桌子上的幼兒將相應的袋裝粗糧寶寶放進(jìn)中間的小框中。
3、找找這些粗糧寶寶長(cháng)得不一樣的地方。
4、豐富其它的粗糧品種，如紅薯、南瓜。
三、幼兒操作，進(jìn)一步感知粗糧寶寶的外部特征，嘗試合作地完成任務(wù)。
每張桌子上一盆放了混合了多種粗糧寶寶的小框，請幼兒合作地將它們分類(lèi)，放到各自的小盆內，一盆放一種，以小組為單位進(jìn)行比賽，看哪一組分得又快又干凈，請優(yōu)勝組介紹合作經(jīng)驗。
四、活動(dòng)延伸：
請小朋友一起把粗糧寶寶的大圖譜貼到自然角里，以后和老師一起種一種，試一試。
大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)戶(hù)外尋找涼快的地方，體驗找涼快活動(dòng)的快樂(lè )。
2、樂(lè )意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流使自己涼快的辦法。
活動(dòng)準備：帶好照相機，以照片的形式記錄幼兒尋找的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)——引發(fā)找涼快的愿望
1、夏天到了，我們運動(dòng)好以后熱不熱？
2、那有什么辦法可以讓我們涼快點(diǎn)呢？
預設：
A、可以用手扇一扇。
B、可以吃冷飲、吃西瓜。
C、可以躲在樹(shù)底下乘涼。
回應：
A、恩，扇一扇就可以有……（風(fēng)）。（讓幼兒自行填充完成對話(huà)。）
B、是個(gè)好辦法，家里熱的話(huà)可以試一試，那學(xué)校里應該怎么找涼快呢？繼續動(dòng)動(dòng)小腦筋。
C、你想的辦法真有用，我們學(xué)校有那么多的大樹(shù)，足夠讓我們躲在樹(shù)下乘涼。
3、小結：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個(gè)涼快的地方休息。
二、找一找——去戶(hù)外尋找涼快的地方
1、那么哪里休息、運動(dòng)才涼快呢？我們一起去找找吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去戶(hù)外尋找。
當幼兒找到后，為其拍下照片。
三、我找到了——幼兒交流介紹自己找到的地方
1、剛才好多朋友都找到了涼快的地方，我們一起來(lái)看看吧。
2、教師逐張出示照片
這是誰(shuí)找到的？這是什么地方？
3、小結：原來(lái)戶(hù)外運動(dòng)時(shí)，我們可以找個(gè)涼快的地方運動(dòng)或休息，這樣會(huì )讓我們更舒服。
大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇6
一、設計意圖：
幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè )，相互嬉戲的最?lèi)?ài)。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據本班幼兒的實(shí)際能力，設計了“靈巧的身體”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來(lái)移動(dòng)，滿(mǎn)足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿(mǎn)足幼兒創(chuàng )造游戲的興趣與欲望，特設計本次活動(dòng)�；顒�(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，提高對體育活動(dòng)的興趣，從而在活動(dòng)中不斷提高對基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調性。
二、活動(dòng)目標：
1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高身體靈活性、協(xié)調性。
2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創(chuàng )造能力與探索能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
紙箱人手一個(gè)(高度不同)音樂(lè )(輕快)彩旗多于幼兒人數的水果空籃子一只場(chǎng)地圖：用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車(chē)(移動(dòng)工具)………醫院
四、活動(dòng)形式：
小組個(gè)別
五、活動(dòng)重點(diǎn)：
借助箱子，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作
六、活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng )新游戲方法，提高幼兒創(chuàng )造力
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、利用紙箱進(jìn)行準備活動(dòng)利用紙箱做走、跑等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分，跟隨音樂(lè )做動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。
(二)、鼓勵幼兒自由探索與交流分享
1、啟發(fā)觀(guān)察，激發(fā)興趣。師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎勵給每個(gè)人一輛小汽車(chē)�！苯處熒衩氐恼Z(yǔ)氣，引導幼兒觀(guān)察紙箱、變成汽車(chē)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng )設情境，自由探索1)以游戲的情境調動(dòng)幼兒積極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的辦法來(lái)開(kāi)動(dòng)汽車(chē)。幼兒自由想象、實(shí)踐，完成規定要求。教師觀(guān)察指導，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。2)師：“現在小朋友開(kāi)動(dòng)自己的汽車(chē)，我們一起到果園去摘果子吧!”以摘果子的情境調動(dòng)幼兒興趣，延長(cháng)移動(dòng)距離，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
3、激發(fā)興趣，創(chuàng )新活動(dòng)形式。師：“剛才我們小朋友把紙箱當成小汽車(chē)開(kāi)著(zhù)玩，那你們再想想，還能怎樣玩呢?你們試試看吧!”教師啟發(fā)性的語(yǔ)言，調動(dòng)幼兒繼續探索不同的玩法，教師觀(guān)察指導，發(fā)現好的及時(shí)鼓勵，并有意識引導幼兒練習助跑跨跳動(dòng)作。鼓勵幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂(lè )趣。
(三)、游戲競技《送水果》師生共同布置場(chǎng)地(如圖)，把幼兒分組，進(jìn)行平行游戲。集體玩法：各隊的小猴子要跨過(guò)小山坡(紙箱)，鉆過(guò)山洞(紙箱)，在開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)(紙箱)快速將果子運到醫院，在沿原路回來(lái)。用時(shí)最短的一隊獲勝。(1)在鉆爬的環(huán)節中，教師特意為幼兒設置了兩只紙箱，以此來(lái)培養幼兒在競技中安全、有序，共同進(jìn)去的體育精神。
(2)在跨跳環(huán)節中，教師設置了高低不同的紙箱，滿(mǎn)足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動(dòng)中體驗成功，樹(shù)立活動(dòng)的自信心。
(3)評價(jià)環(huán)節中，對速度最快的一隊進(jìn)行鼓勵，把彩旗發(fā)給各隊。
(四)、結束部分：播放音樂(lè )放松身體，結束活動(dòng)。
戶(hù)外體育活動(dòng)有趣的紙箱游戲
大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇7
一、設計意圖
現在的生活條件好了，孩子們可以說(shuō)是想吃啥，爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會(huì )想盡辦法讓他們吃到啥�？墒�，班級里仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的問(wèn)題就是出在——飲食不科學(xué)。大班的孩子，可以讓他們了解相應的科學(xué)飲食知識，同時(shí)，讓他們學(xué)習控制自己生活中的一些不良的飲食習慣，讓他們知道均衡營(yíng)養的重要。
二、活動(dòng)目標
1、了解健康飲食觀(guān)念，感受均衡飲食的重要。
2、學(xué)習科學(xué)配餐。
3、養成健康飲食的好習慣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道每天飲食科學(xué)搭配、均衡營(yíng)養的重要。
難點(diǎn)：如何為不同的人群選擇不同的飲食配餐。
四、活動(dòng)準備
材料準備：
1、《今天我吃什么》飲食統計表。
2、營(yíng)養結構圖、食物圖片。
3、人手一份配餐表。
4、彩色筆、各種食物廣告、各色彩紙、剪刀、漿糊、膠布。
情境布置：布置各種人群展板
知識經(jīng)驗準備：事先了解各種水果、食品的營(yíng)養價(jià)值、不同人群的飲食習慣、營(yíng)養需要。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、比一比：展示自己的飲食統計表《今天我吃了什么》？孩子們在觀(guān)察交流中，了解自己一天的飲食和其他小朋友的飲食有什么不同？
2、討論：誰(shuí)吃的合適？有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃魚(yú)肉不吃蔬菜水果。那么，我們每天到底該吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？還是多吃魚(yú)肉好？怎樣吃更健康更合適？（反思：此處我們讓孩子們暢所欲言。由于在小中班的時(shí)候，孩子們已經(jīng)知道了各種食物的營(yíng)養價(jià)值，所以，在這里，孩子們爭論不休，各說(shuō)各的好。）
3、看一看：出示飲食結構圖（呈金字塔），回憶飲食的科學(xué)搭配。觀(guān)察：圖上有什么？圖有什么特點(diǎn)？為什么是金字塔的形狀？告訴我們什么道理？思考：你發(fā)現自己吃的合理嗎？什么地方合理？什么地方不合理？我該怎么做？
4、小組活動(dòng)——科學(xué)配餐“我當營(yíng)養師”。出示不同年齡、不同生理特征的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板。
說(shuō)一說(shuō)：他們需要什么營(yíng)養？
配一配：幼兒根據自己的意愿選擇配餐小組（嬰兒組、老人組、孕婦組、兒童組、病人等等）；配餐可以通過(guò)畫(huà)的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進(jìn)行；將配餐好的“營(yíng)養餐表”貼在相應的人群展板進(jìn)行交流分享。（反思：此處的`活動(dòng)是幫助孩子遷移已有的知識經(jīng)驗，并且鼓勵孩子進(jìn)一步提升經(jīng)驗，知道生活配餐不是一層不變的，應該隨著(zhù)年齡的變化、當時(shí)的身體狀況不斷去調整改變，這樣的飲食才是科學(xué)均衡有營(yíng)養的。）
5、廣而告之：鼓勵孩子在家長(cháng)接送的時(shí)間，向家長(cháng)們介紹自己的配餐，說(shuō)明這樣配餐的道理，對爸爸媽媽、爺爺奶奶進(jìn)行科學(xué)飲食教育。（反思：作為活動(dòng)的進(jìn)一步延續，我們設計了這個(gè)環(huán)節，聽(tīng)說(shuō)讓他們來(lái)當營(yíng)養師，他們覺(jué)得很光榮，所以也很認真地進(jìn)行配餐，有模有樣地進(jìn)行健康飲食宣傳，一副小大人的樣子，令人忍俊不住。）
六、活動(dòng)延伸
1、家園配合：收集、了解各種人群的身理特點(diǎn)，飲食需要的資料。
2、將不同人群的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區角，鼓勵孩子們進(jìn)一步為他們設計合理的早餐、午餐和晚餐。
大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標
1.體驗團隊合作游戲的快樂(lè )。
2.能利用板凳搭建平衡通道，并保持身體平衡通過(guò)通道。
3.了解葉菜類(lèi)和根莖類(lèi)兩類(lèi)蔬菜特點(diǎn)，知道多吃蔬菜身體好。
活動(dòng)重點(diǎn)
保持身體平衡通過(guò)通道。
活動(dòng)難點(diǎn)
利用板凳搭建平衡通道。
活動(dòng)準備
小椅子、蔬菜手環(huán)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼問(wèn)候，導入活動(dòng)。
1.師：歡迎小朋友們來(lái)到我的蔬菜園，首先請你們在蔬菜筐里選一個(gè)你喜歡的蔬菜手環(huán)，戴在手腕上。
2.請幼兒扮演自己手腕上蔬菜的種子，并介紹：我是XX種子。
3.分兩隊：葉菜類(lèi)蔬菜向前走兩步，根莖類(lèi)蔬菜向后退兩步。
二、基本活動(dòng)。
1.播種：聽(tīng)到口令后，全體種子坐下，順勢躺在地面上。
�。�1）左右：教師報左，幼兒伸左臂，教師報右，幼兒伸右臂。
�。�2）滾動(dòng)：分別向左、向右滾動(dòng)身體變成俯身。
2.松土機：教師從一側向另一側“松土”，幼兒反方向滾動(dòng)身體。
3.長(cháng)大：起身，跳躍。請認為自己長(cháng)大成熟了的小朋友舉手示意，通過(guò)認定后，站在自己的椅子上。
4.傳送帶。
�。�1）請幼兒站在椅子上，隨教師的口令踏步走。（要求：聽(tīng)到口令“立定”時(shí)，立刻站住，盡量不要掉下來(lái)）“蔬菜們都成熟了，請站在傳送帶上準備出廠(chǎng)”。
�。�2）“一二三，下�！�
�。�3）請幼兒在椅子對面站成一路縱隊，教師出示圖示，請幼兒選擇與椅子擺放對應的圖示。
�。�4）依次通過(guò)椅子傳送到對面。
�。�5）自主搭建傳送帶。
A.看圖示一路縱隊搭建傳送帶后，幼兒依次通過(guò)。
B.分菜葉類(lèi)和根莖類(lèi)兩組，搭建本組的傳送帶。
教學(xué)設計
C.小組競賽活動(dòng)。
三、結束活動(dòng)
小結：蔬菜們都順利出廠(chǎng)了，蔬菜富含維生素和纖維素，小朋友們多吃各種各樣的蔬菜，營(yíng)養均衡身體好。
活動(dòng)反思
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：“要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合；幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的�！薄队變簣@教育指導綱要》指出：“以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶(hù)外和大自然中的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力�！痹诮M織幼兒開(kāi)展運動(dòng)游戲活動(dòng)時(shí)，我對“在故事情境性的游戲中,激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng )造性”的實(shí)踐，做了一些探索和嘗試，并作了校本研修主題《基于圖畫(huà)書(shū)故事情節的運動(dòng)游戲》，取得了一點(diǎn)階段性的成果。今天組織的健康活動(dòng)《開(kāi)心蔬菜園》，源于繪本故事《上面和下面》，兔子在熊的蔬菜園里種蔬菜，讓熊在蔬菜的上面和下面做出選擇。這個(gè)繪本，可以延伸到植物的生長(cháng)、分類(lèi)等，于是就有了我今天組織的這個(gè)活動(dòng)。除了與繪本的結合，本次健康活動(dòng)還滲透了科學(xué)、社會(huì )兩個(gè)領(lǐng)域，比如蔬菜的分類(lèi)，孩子們通過(guò)聽(tīng)取口令、動(dòng)作反應，對兩類(lèi)蔬菜有了更深的認識；蔬菜的生長(cháng)過(guò)程是整個(gè)活動(dòng)的線(xiàn)索等。在社會(huì )性發(fā)展方面，體現了團結、協(xié)作、謙讓、競爭等。
大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇9
設計意圖：
今天，我帶孩子們參觀(guān)了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著(zhù)洗菜、切菜、做飯等等，活動(dòng)結束時(shí)，他們產(chǎn)生了爭論：我們每天吃的菜到底是怎樣搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友認為肉、魚(yú)、雞蛋應該多吃些；有的認為蔬菜要多吃，于是我們就生成了《健康寶塔》的活動(dòng)，讓孩子了解健康的膳食搭配，大班健康教案-健康寶塔。
活動(dòng)名稱(chēng)：健康寶塔
活動(dòng)目標：
1、了解合理的飲食營(yíng)養結構。
2、為自己設計營(yíng)養菜譜。
活動(dòng)準備：合理膳食示意圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、你最喜歡吃什么？（幼兒自由發(fā)言）
2、你覺(jué)得哪些東西應該多吃，哪些應該少吃？怎樣最合適？
3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃。（觀(guān)看示意圖）
4、吃的最多的應該是什么？（米飯、饅頭、面包等）
這些是粗糧做的食物，吃了就會(huì )有力氣，幼兒教案《大班健康教案-健康寶塔》。
5、排在第二的是什么？（蔬菜、水果）
6、接下來(lái)又是什么？（牛奶、雞蛋、魚(yú)肉不能吃太多）
7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸飲料等）
8、小結：看了營(yíng)養寶塔，我們知道了哪些應該多吃，應該有一個(gè)合理的膳食搭配。
9、延伸活動(dòng)：
在區角活動(dòng)里為自己設計一份食譜。
效果記錄：
現在很多孩子挑食現象比較嚴重，包括很多的家長(cháng)也不知道該如何來(lái)安排孩子每天的膳食，往往覺(jué)得魚(yú)肉要多吃、而對于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動(dòng)中，我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活動(dòng)延伸到平時(shí)的區角中，讓每一個(gè)都有機會(huì )來(lái)嘗試合理的配菜�；顒�(dòng)開(kāi)展以后，許多小朋友的家長(cháng)紛紛反映孩子回家后零食買(mǎi)的少了，吃菜挑食現象有了明顯的好轉，還嚷著(zhù)要自己來(lái)配菜，這是我感到欣慰的，也是活動(dòng)想要達到的目的。
大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì )用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話(huà)筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)。
4、各種玩具、樂(lè )器、圖書(shū)等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
以孔雀老師帶小動(dòng)物們去參加“森林電視臺”舉行的節目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽(tīng)《快樂(lè )指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、播放課件，引出活動(dòng)內容。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì )動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參加節目主持人決賽。
2、第一關(guān)“說(shuō)心情”
�。�、請小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報。
�。�、組織討論
理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說(shuō)明猴子的心情怎么樣？我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天。
幫助他人心情快樂(lè )的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來(lái)呢？我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著(zhù)音樂(lè )跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興！
�。�、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。
3、第二關(guān)：“播心情”播報心情
�。�、出示骰子，幼兒觀(guān)察骰子上動(dòng)物的表情圖，說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天？
�。�、教師講解播報要點(diǎn)，請小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。改變心情
�。�、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì )不好，如果心情不好，我們會(huì )怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來(lái)。
�。�、出示玩具、樂(lè )器、圖書(shū)等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。
�。�、播放課件，幼兒邊看邊說(shuō)，還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)？教育幼兒學(xué)會(huì )自己讓自己快樂(lè )。
�。�、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。
4、第三關(guān)：“畫(huà)心情”
�。�、出示蛋糕盤(pán)做的動(dòng)物臉譜，請小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。
�。�、小動(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情？
�。�、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了。
三、結束部分：
別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會(huì )開(kāi)心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開(kāi)心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！
大班健康領(lǐng)域活動(dòng)教案 篇11
一、活動(dòng)目標：
1、會(huì )沿著(zhù)圓圈追逐跑。
2、提高身體的靈敏度和協(xié)調性。
3、體驗運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )沿著(zhù)圓圈追逐跑。
難點(diǎn)：提高身體的靈敏度和協(xié)調性
三、活動(dòng)準備：
1、整一塊空場(chǎng)地，畫(huà)一個(gè)大圓圈。
2、幼兒站位圖：
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入激趣：游戲引趣。
導入語(yǔ)：小朋友們，走我們現在去廚房，今天我們來(lái)煮一餐大餐給我自己吃。
帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運動(dòng)），炒菜（上肢運動(dòng)），翻餅（下蹲配合手腕運動(dòng)）。
2、介紹游戲：貼燒餅。
小朋友們剛剛的飯菜真想呀，來(lái)我們在來(lái)貼幾塊炒餅嘗嘗。
�。�1）交代游戲站位：幼兒分成人數相等的兩隊，面向圈心站成內外雙圈，圈內站兩名幼兒。（如上圖）。
�。�2）介紹游戲方法：圈內兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。
�。�3）游戲規則：追逐時(shí)幼兒必須沿著(zhù)大圓圈外跑，被拍到就算追到了。
�。�4）幼兒游戲，根據活動(dòng)量跳著(zhù)游戲次數。
3、游戲開(kāi)始：追逐者與被追逐者沿著(zhù)圈快速追逐。在跑的過(guò)程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒前面站住，這時(shí)候后面的一個(gè)幼兒就變成被追逐者，游戲又重新開(kāi)始。
4、游戲結束：幼兒自由放松手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。教師帶領(lǐng)幼兒做《做餅干》的廣播操活動(dòng)結束。
五、活動(dòng)延伸：
�。�1）帶領(lǐng)幼兒玩類(lèi)型的活動(dòng)游戲——西瓜熟了，對幼兒進(jìn)一步提高身體的靈敏度和協(xié)調性。
�。�2）在課間時(shí)間帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行"貼燒餅"游戲。
教學(xué)反思：
孩子們在這個(gè)體育游戲中熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，也學(xué)到了很多，在游戲中，幼兒會(huì )不斷克服自身弱點(diǎn)，遵守規則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。愉快的時(shí)光總是短暫的。不知不覺(jué)下課鈴響了，孩子們滿(mǎn)面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。
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