《我愛(ài)洗手》教案（通用10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的《我愛(ài)洗手》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我愛(ài)洗手》教案 篇1
要求：
1、學(xué)習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。
2、學(xué)會(huì )念《洗手》兒歌
準備：
一條臟毛巾
過(guò)程：
一、用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習洗手的愿望
老師：今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了�！�
提問(wèn)：
1、誰(shuí)在哭��？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
二、學(xué)習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三�！�
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導。
3、組織幼兒在水池邊，實(shí)地練習一次洗手。
《我愛(ài)洗手》教案 篇2
【設計意圖】
“學(xué)習洗手”是小班健康教育的內容之一。在日常生活中，我們發(fā)現，孩子們還是比較喜歡洗手的，但是洗手的時(shí)候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不一定能把小手洗干凈。因此，引導幼兒學(xué)習正確洗手的方法，并幫助他們養成認真洗手的好習慣是非常必要的。
幼兒正確的健康認知是健康行為的基礎，而健康行為的形成需要不斷練習和強化。幼兒園的棋類(lèi)游戲，以其趣味性的活動(dòng)方式，提供了輕松、自由的學(xué)習情境，幼兒在反復與同伴玩棋的過(guò)程中，通過(guò)棋譜滲透的信息，不知不覺(jué)鞏固了認知、發(fā)展了能力。因此，我將棋類(lèi)游戲與健康知識的鞏固、健康行為的養成巧妙結合，讓幼兒在自我學(xué)習、自我調節中內化經(jīng)驗，縮短認識與行為的距離。
【活動(dòng)目標】
1.了解洗手的重要性，學(xué)習正確洗手的方法；
2.能有節奏、并手口一致地念兒歌、點(diǎn)圖片；
3.樂(lè )意參加棋類(lèi)游戲《我愛(ài)洗手》，養成認真洗手的好習慣。
【活動(dòng)準備】
教師用《我愛(ài)洗手》空白棋譜一張，洗手動(dòng)作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂(lè )磁帶，糖果一盤(pán)；
幼兒用《我愛(ài)洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動(dòng)物圖片的棋子16個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時(shí)要洗手。
今天老師帶來(lái)了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時(shí)候要洗手？
�。c(diǎn)評：通過(guò)吃糖果的話(huà)題引入活動(dòng)，讓幼兒覺(jué)得“洗手”離他們的生活很近，有利于他們建立認知與行動(dòng)的聯(lián)結。同時(shí)，對糖果的喜愛(ài)讓他們的注意力一下子就被吸引到活動(dòng)中來(lái)。）
二、學(xué)習洗手的方法。
1．分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣洗手的？（根據幼兒講述出示洗手動(dòng)作圖片）
�。c(diǎn)評：由于孩子們在日常生活中對洗手的方法有親身的經(jīng)歷和體驗，因此，他們樂(lè )意表達和交流，通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的相互作用和碰撞，幼兒對洗手的正確方法更加明晰。在這一環(huán)節，孩子們是“主角”，教師只是“旁觀(guān)者、欣賞者、主持人”，幼兒在這種民主、活潑的氛圍主動(dòng)建構知識經(jīng)驗。）
2．重點(diǎn)學(xué)習“手指交叉搓一搓”。
�。�1）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽(tīng)，細菌說(shuō)話(huà)了（教師變換語(yǔ)調講述）：“我是細菌，我現在就藏在你們的手指縫里，一會(huì )兒你們吃東西的時(shí)候，我就跑到你們的肚子里去了�！�
�。�2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導幼兒說(shuō)出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來(lái)練練。
�。�3）（教師再次變換語(yǔ)調學(xué)細菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了�！�
�。c(diǎn)評：小班幼兒的情感體驗具有明顯的直覺(jué)性、形象性、情境性，本環(huán)節中，細菌的自述將孩子們帶入了一個(gè)具體化的情境，引起了幼兒較為強烈的情感沖突，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習情緒和學(xué)習興趣。
幼兒主體性的建構和發(fā)展需要教師的幫助，本環(huán)節，教師較好地發(fā)揮了“支架”的作用，引導幼兒發(fā)現、思考比較容易忽視的手指縫的洗法，教師的“引”幫助孩子在原有水平上獲得了發(fā)展和提高，拓展了幼兒的原有經(jīng)驗。）
3．按洗手的順序將圖片排序。
�。�1）細菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動(dòng)作，我們應該先做哪一個(gè)呢？和旁邊的小朋友討論討論。
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？我們把洗手的方法連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導幼兒有節奏地有節奏地、以?xún)焊璧男问�，講述洗手的方法。）
�。�3）還有其他意見(jiàn)嗎？你們會(huì )把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。）
�。�4）跟著(zhù)音樂(lè )做一做洗手操。
把棋譜上的動(dòng)作連起來(lái)就是一套洗手操，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)練練洗手的動(dòng)作。（音樂(lè )中動(dòng)作的提示語(yǔ)也是以?xún)焊璧男问街v述）
�。c(diǎn)評：本環(huán)節，教師的“支架”作用再次顯現，個(gè)體的、零散的經(jīng)驗在教師“導”的作用下得到歸納和提升，提高了活動(dòng)的有效性。簡(jiǎn)練概括、節奏明快的兒歌，適合小班幼兒學(xué)習的特點(diǎn)，便于幼兒理解、講述；音樂(lè )元素、動(dòng)作練習的加入，緩解了幼兒的疲勞。幼兒始終保持濃厚的學(xué)習興趣。）
三、通過(guò)在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。
1．今天，小動(dòng)物也來(lái)到了我們�。�2）班，看看他們是誰(shuí)？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問(wèn)個(gè)好。
客人來(lái)了，我們怎么招待他們呢？（請他們吃糖果）
2．吃糖果前要洗手，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )洗手了，小動(dòng)物還不會(huì )洗手呢，怎么辦呢？我們從打開(kāi)龍頭開(kāi)始，一格一格教他們學(xué)動(dòng)作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來(lái)練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內容。）
3．小狗、小鴨也來(lái)學(xué)本領(lǐng)了，誰(shuí)來(lái)教？（請兩個(gè)小朋友練習）
4．小朋友，還有一些小動(dòng)物也在等著(zhù)學(xué)洗手呢，快去幫幫他們吧。
�。c(diǎn)評：游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)方式，《綱要》中指出，幼兒園“以游戲為基本活動(dòng)”，輕松、歡快的游戲情境，再次激發(fā)了幼兒參與的主動(dòng)性。）
活動(dòng)延伸：
1．將圖片粘貼在盥洗室，鼓勵幼兒邊觀(guān)察圖片，邊按照圖片順序洗手。
2．將《我愛(ài)洗手》棋譜投放到區角，供幼兒游戲。
《我愛(ài)洗手》教案 篇3
教學(xué)目的：
1、掌握洗手的正確方法。
2、（1）會(huì )認讀“手”。
�。�2）會(huì )寫(xiě)“手”。
�。�3）會(huì )用“手”組詞。
3、能跟著(zhù)老師念兒歌，并做到一邊做動(dòng)作一邊念兒歌。
4、培養學(xué)生講衛生、勤洗手的意識，做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教學(xué)目的的1、2、3、4
難點(diǎn)：教學(xué)內容的2、3、4
教學(xué)要求：
A類(lèi)學(xué)生全部掌握所學(xué)的內容。
B類(lèi)學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。
C、D類(lèi)學(xué)生掌握教學(xué)目的中的1、2、（1）、3、4。
教學(xué)措施：
賞識教學(xué)法、講授法、演示法、游戲法
教具：
香皂、毛巾、臉盆等。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
師生問(wèn)好、點(diǎn)名
復習：
兒歌《肥皂》、《左右手》
新授：
1、師伸出一雙臟手給生看，問(wèn)同學(xué)們，大家看老師的手臟不臟，看了老師的臟手你們的心里有什么感受。學(xué)生有反應后師把手洗一洗，再問(wèn)，現在看了老師的手有什么感受，喜歡嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時(shí)，我們把手洗得干干凈凈的，別人看了心里也會(huì )很高興的，就象我們學(xué)的兒歌《左右手》里說(shuō)的：心里高興拍拍手。干干凈凈的小手自己看了高興，別人看了也會(huì )和我們一起高興的。所以，我們要好好的講衛生，把小手洗得干干凈凈的。好，今天我們就來(lái)學(xué)習“第12課洗手”（板書(shū)，并和生一起讀課題。）
2、我們每天要洗很多次手，誰(shuí)能告訴老師我們都什么時(shí)候必須要洗手呀？下面老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習怎樣把手洗干凈。大家跟老師認真做。
3、師把《洗手》的兒歌分五幅圖來(lái)進(jìn)行講解
�。�1）小朋友，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手。
�。�2）抹上肥皂搓呀搓。
�。�3）清清水里洗呀洗。
�。�4）再用毛巾擦一擦。
�。�5）我的小手真干凈。
4、師先指著(zhù)每句邊讓生看邊講、演示。
5、讓生跟學(xué)。
6、師生一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
7、學(xué)習“手”的寫(xiě)法。
�。�1）先學(xué)讀音，組詞。
�。�2）學(xué)習生字的筆順。
�。�3）學(xué)習筆畫(huà)“彎鉤”，并與“豎鉤”進(jìn)行比較。
8、練習：讓生翻到34頁(yè)，做“描一描”這個(gè)題。
9、讓生在本子上寫(xiě)出。
課間休息：
邊和同學(xué)們做兒歌的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
練習：
書(shū)本上的聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀
課后小結：
作業(yè)：
1、寫(xiě)生字。
2、背兒歌。
《我愛(ài)洗手》教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)聽(tīng)故事，了解洗手的重要性
2、知道洗手的正確方法，養成講衛生的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、故事《巧虎生病了》
2、巧虎的頭飾
3、洗手的順序圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒興趣
1、出示圖片：你們看這是誰(shuí)呀？（巧虎）
巧虎在干嘛（做運動(dòng)）
2、師：我們做運動(dòng)，能鍛煉身體，所以大家都很強壯�？墒乔苫⒁插憻捝眢w，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《巧虎生病了》
二、聽(tīng)故事《巧虎生病了》
1、師：巧虎怎么了？它為什么會(huì )生病呢？
小結：手上有細菌，所以吃了東西肚子疼。
2、師：巧虎吃東西忘記了干什么？
小結：吃東西前我們要記得洗手。
3、引導幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流
說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么洗手的，進(jìn)一步體驗洗手的重要性。
三、學(xué)習洗手
1、引導幼兒觀(guān)察圖片
師：看看圖片上的寶寶是怎么洗手的？
2、引導幼兒邊說(shuō)兒歌邊模仿洗手動(dòng)作，學(xué)習洗手的正確方法
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
四、結束評價(jià)
1、教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養成良好的為什么習慣；
2、表?yè)P講究衛生的好孩子。
《我愛(ài)洗手》教案 篇5
設計意圖：
小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現有的小朋友在洗手時(shí)往往會(huì )出現洗手馬虎、玩水等現象。在通過(guò)與家長(cháng)的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長(cháng)輩們幫著(zhù)洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學(xué)會(huì )自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點(diǎn)，并將洗手的過(guò)程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過(guò)兒歌的方式讓幼兒學(xué)會(huì )正確洗手的方法，從而養成講衛生的好習慣。
活動(dòng)目標：
�。�.通過(guò)理解故事，學(xué)習兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；
�。�.教育幼兒養成良好的生活衛生習慣。
活動(dòng)準備：
故事《小花貓生病了》
兒歌《洗手歌》
幾個(gè)洗臉盆活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒安靜，并以談話(huà)吸引幼兒興趣。
師：孩子們能鍛煉身體，所以大家都很強壯�？墒怯兄恍』ㄘ堃矔�(huì )鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小花貓生病了》
二、理解故事《小花貓生病了》
教師有表情的講述故事，通過(guò)問(wèn)題幫助幼兒理解故事內容，提問(wèn)：
�。�.小花貓怎么了？
�。�.它為什么會(huì )生病呢？
�。�.我們應該怎么幫助它？
三、學(xué)習《洗手歌》
第一步：挽袖子；第二步：開(kāi)龍頭；第三步：洗一洗；第四步：打香皂；第五步：搓一搓；第六步：沖干凈；第七步：關(guān)龍頭；第八步：擦干凈；
四、練習洗手
幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。
活動(dòng)小結：
�。�.教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養成良好的洗手習慣；
�。�.表?yè)P能講究衛生的好孩子。
《我愛(ài)洗手》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.懂得飯前、便后，手臟時(shí)要洗手，學(xué)會(huì )用正確的方法洗手。
2.養成勤洗手講衛生的好習慣。
活動(dòng)準備：
1.課件《不愛(ài)干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。
2.一個(gè)小老鼠手偶，毛巾、香皂或洗手液、水
活動(dòng)過(guò)程：
一、集中觀(guān)看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。
1.游戲導入：出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒觀(guān)看手偶表演的興趣。
教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了�！�
提問(wèn)：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？
2.播放課件《不愛(ài)干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。
提問(wèn)：
1）小老鼠為什么會(huì )肚子疼��？
2）小老鼠以后在吃東西前它應該怎樣做，肚子就不會(huì )疼了？
�。ㄍㄟ^(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養成勤洗手的好習慣）
3.引導幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際，請幼兒說(shuō)一說(shuō)我們在什么時(shí)候還應該洗手呢？
小結：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時(shí)一定要洗手。
二、學(xué)習正確的洗手方法。
1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。
2.教師講述并示范正確洗手的方法。
3.幼兒邊念兒歌《洗手》邊模仿洗手的動(dòng)作。
三、實(shí)際操作，進(jìn)一步掌握洗手的方法。
1.師：“小朋友們想不想把你們的小手用水洗的.干干凈凈的呢？”
2.幼兒到水池邊洗手，教師發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導。
《我愛(ài)洗手》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、分辨音樂(lè )的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
3、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
準備材料：
《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)
3、欣賞音樂(lè )《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，分辨音樂(lè )的強弱、快慢的變化(討論：音樂(lè )又快又重時(shí)應怎樣洗手帕?音樂(lè )又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕?)。
4、請幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )，練習兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè )曲末邊說(shuō)"晾起來(lái)"邊做相應的動(dòng)作，表現出勞動(dòng)后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè )游戲結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來(lái)示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結合動(dòng)作，幼兒較容易地學(xué)會(huì )了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實(shí)踐環(huán)節中，有的幼兒沒(méi)有老師的提醒就又開(kāi)始了玩水，可見(jiàn)，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時(shí)提醒。當然，在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實(shí)不可能，這需要老師在平時(shí)對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養成正確洗手的好習慣。
《我愛(ài)洗手》教案 篇8
活動(dòng)目標
1.掌握正確的洗手方法。
2.養成良好的生活衛生習慣。
3.有為他人服務(wù)的意識，有責任感。
4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5.初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備
1，洗手程序圖卡。
2，視頻短片“洗手的正確程序”（《快樂(lè )小天地》電子書(shū)）。
3，輕快的音樂(lè )。如《洗手歌》。清潔寶寶貼畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
1.出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習洗手的正確方法。
2.將洗手程序圖卡打亂，請小組長(cháng)協(xié)助老師將圖卡排好。
3.其他幼兒做出在活動(dòng)２設計的動(dòng)作，感謝小組長(cháng)。
4.播放輕快的《洗手歌》音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )模仿圖卡的步驟洗手。
5.小組長(cháng)帶領(lǐng)小朋友到衛生間洗手，老師加以引導。
6.洗完手后，小組長(cháng)檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫(huà)作獎勵。
活動(dòng)反思
通過(guò)親身體驗調動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來(lái)感知活動(dòng)的樂(lè )趣，在整節活動(dòng)中，以幫助幼兒學(xué)會(huì )正確洗手為主線(xiàn)，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。
《我愛(ài)洗手》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、結合動(dòng)畫(huà)，讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。
2、教會(huì )幼兒正確洗手。
3、提高幼兒的安全意識與能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒的安全意識與能力。
活動(dòng)準備：
1、相關(guān)繪本故事（新型冠狀病毒的故事）洗手視頻
2、毛巾洗手液洗臉盆。
3、洗手兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課題導入
�。�1）小朋友，你們有沒(méi)有注意到這個(gè)假期有點(diǎn)長(cháng)呢？是為什么呢？（幼兒分別回答）
�。�2）對了，是因為新型冠狀病毒的影響，我們才會(huì )延遲開(kāi)學(xué)，那大家知道這個(gè)病毒是什么嗎？
2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解，并且思考我們怎么做才會(huì )戰勝病毒呢？（幼）分別回答勤洗手，不出門(mén)，多吃蔬菜，堅持午睡）
3、（1）師提問(wèn)：我們需要怎么正確洗手呢？我們—起來(lái)看動(dòng)畫(huà)中的小朋友是怎么洗手的吧。
�。�2）播放洗手兒歌
生回答用洗手液，小手搓一搓，用水沖—沖，還要用干毛巾擦干凈。
�。�3）教師示范正確洗手步驟。
4、游戲：我會(huì )洗手
游戲介紹：找兩位小朋友做示范，手臟了應該怎么辦，看誰(shuí)洗的干凈。
5、活動(dòng)結束：
《洗手兒歌》
小手先沾濕，抹—抹肥皂
搓一搓雙手，好多的泡泡
大家—起這樣做，預防最重要
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)小朋友到生活區體會(huì )洗手的樂(lè )趣，并且提示小朋友每天要保持衛生，勤洗手
《我愛(ài)洗手》教案 篇10
一、活動(dòng)目標
1、懂得洗手的時(shí)間和重要性。
2、根據洗手流程圖學(xué)習正確的洗手方法。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得洗手的時(shí)間和重要性。
難點(diǎn)：根據洗手流程圖學(xué)習正確的洗手方法。
三、活動(dòng)準備
1、掛圖：小手洗一洗（貼在盥洗室的墻上）
2、盥洗室內準備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織幼兒討論洗手的時(shí)間和重要性。
1、什么時(shí)候需要洗手？什么時(shí)候手會(huì )變臟呢？（飯前便后、吃東西前、戶(hù)外活動(dòng)后等）
2、為什么要洗手呢？小手洗干凈后再吃飯，才不會(huì )把細菌吃到肚子里，不然容易生病。
3、你在家是怎么洗手的？
�。ǘ┮黄鹂从變河脮�(shū)，給幼兒示范正確的洗手步驟，并請幼兒一起學(xué)學(xué)洗手的動(dòng)作。
1、濕：打開(kāi)水龍頭，把手沖一沖。
2、搓：關(guān)上水龍頭，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。
3、沖：打開(kāi)水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。
4、捧：捧起水沖沖水龍頭，再把它關(guān)緊。
5、擦：拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。
�。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒走到盥洗室，認識洗手的相關(guān)用具。
1、這是香皂你知道它是用來(lái)做什么的嗎？
2、香皂可以幫我們把小手洗得更干凈。
�。ㄋ模┙M織幼兒根據洗手流程圖的提示，輪流洗手并擦手。
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