識字教案4篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的識字教案4篇，歡迎大家分享。
識字教案 篇1
活動(dòng)目標
體驗游戲的快樂(lè )
了解字義并感知方位 上
初步培養幼兒對漢字的認讀興趣，學(xué)習新字 上
材料準備
大字卡一張，小字卡若干
活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)
小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍，剛才我們的小手拍向哪里了？出示字卡：上
2、拍字卡游戲
請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、感知方位
字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過(guò)頭頂好不好？小朋友用最好聽(tīng)的聲音把它請上去（感知方位）
4、 給字寶寶穿衣服
小朋友有各種顏色漂亮的衣服，我們也給上字寶寶穿上漂亮的衣服吧，讓幼兒認讀不同顏色的上字
5、給字寶寶找媽媽
小朋友都有自己的媽媽?zhuān)挚▽殞氁灿�，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。
活動(dòng)延伸
通過(guò)”上”字的學(xué)習，引出詞語(yǔ)：上學(xué) 身上 天天向上
識字教案 篇2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)認讀，了解幾種漢字的構字規律，激發(fā)學(xué)生識字興趣；
2、認識“塵、灰、眾”等9個(gè)字，學(xué)會(huì )寫(xiě)“土、尖、滅、明、林”6個(gè)字。學(xué)習偏旁“日、木”，鞏固以上到下，從左到右的筆順規則。
3、指導學(xué)生正確，美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)，提高寫(xiě)字能力。
教學(xué)流程：
一、復習鞏固舊知
1、指名板演：連一連，把組成的新字寫(xiě)下來(lái)
2、認讀生字
二、激趣導入新課
三、初讀課文，感知字詞 （1）學(xué)生自由讀文，要求：不認識的字看拼音多讀幾遍 （2）師指名讀，挑戰讀 （3）再讀文，圈出本課要學(xué)的生字，發(fā)現識字規律 （4）龍龍和文文在讀的時(shí)候，發(fā)現了一個(gè)新的識字方法，你發(fā)現了嗎？ （5）龍龍和文文的識字方法可真好，同學(xué)們，你學(xué)過(guò)的生字中有沒(méi)有用這樣的方法來(lái)識記的？
四、識字、寫(xiě)字
1、交代學(xué)習目標：
2、識字：（1）看拼音讀；（2）拼音、漢字對照讀；（3）只讀字；（4）看卡片讀。
3、指導書(shū)寫(xiě)： 觀(guān)察要會(huì )寫(xiě)的字都是什么結構，你還發(fā)現了什么？說(shuō)出每個(gè)字由幾筆組成。書(shū)空，說(shuō)出筆順名稱(chēng)，交代部首“日、木”描紅。重點(diǎn)指導“尖、林、從”的筆畫(huà)變更，描紅后在本上寫(xiě)2~4個(gè)
五、合作拓展、鞏固成果
1、把下面的字去掉一筆，變成一個(gè)新字，再組詞。
2、文字接龍。
3、摘蘋(píng)果游戲把兩個(gè)學(xué)過(guò)的字組成一個(gè)新字，摘對的，師獎勵一個(gè)“蘋(píng)果”，用蘋(píng)果換兩個(gè)小紅花。
六、拓展成果：同學(xué)們，今天我們又學(xué)習了一種新的'識字方法，請同學(xué)們回家再找一些能用折中識記方法的字，看誰(shuí)找的多，好不好？
識字教案 篇3
教學(xué)目的：
1．認讀7個(gè)生字，掌握6個(gè)生字，理解草字頭表示的意義，訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
2．培養學(xué)生觀(guān)察、分析的能力及在生活中識字的習慣和能力，體驗生活中學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
教具準備：
蘆花掃帚、香蕉、蘋(píng)果、茉莉花、草的圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導入
1．出示一張帶有草的圖，你看到了什么？老師可以用字把這幅圖寫(xiě)下來(lái)，一表示大地，左邊一點(diǎn)表示左邊的小草，右邊一點(diǎn)表示右邊的小草�？纯�，你認識這個(gè)朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關(guān)？（植物）
2．艸可不愿一個(gè)人來(lái)我們班做客，艸愛(ài)交朋友，有些老朋友也喜歡跟艸交朋友。
二、新授
1．老師移下小黑板，上面有早、戶(hù)、采、平、分、方，咱們先和這些老朋友來(lái)打個(gè)招呼吧，誰(shuí)是你的好朋友��？
2．讓我們幫它交上朋友，艸和早交朋友么？老師板書(shū)草的拼音，貼草，哪個(gè)小朋友給草組個(gè)詞？（草藥）咦，藥字也有艸，出示幻燈片魚(yú)腥草，這介什么？（這是一種草，可以當藥用，所以叫做草藥。）你怎么記草藥這兩個(gè)字？
3．你還能幫誰(shuí)和誰(shuí)交朋友？指名板演，老師補上拼音，組詞。你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字��？老師不但在寶葫蘆農莊見(jiàn)過(guò)蘆，看看屏幕，這種植物叫蘆葦，出示掃帚，蘆葦可以做掃把，幫助我們打掃教室。
4．艸和采交朋友是菜字，貼生字卡片。播課件是蔬菜，也是蔬菜。你知道哪些菜？你喜歡吃什么菜？
課件出示圖片和相應的名稱(chēng)，，讓學(xué)生認讀。
5．老師想請一個(gè)小朋友幫艸和平交上朋友，誰(shuí)來(lái)？指名板演，老師補上拼音。在水果家庭里不僅有蘋(píng)果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應名稱(chēng)，學(xué)生認讀詞語(yǔ)。我喜歡吃，爸爸媽媽喜歡吃。
6．老師今天帶了香蕉、蘋(píng)果、茉莉花，請小朋友聞聞，你聞到三種東西的香味一樣嗎？那你們知道各種植物的不同香氣可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容嗎？出示芬芳，認讀詞語(yǔ)，那你知道芬芳為什么有艸嗎？
不僅茉莉花有芬芳的香味，還有許多花有香味。瞧！教師出示圖片。認讀茶花、荷花、菊花。
7．今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國的國王請我們去做客。我們先它家去看看。出示詞語(yǔ)，學(xué)生認讀，這是誰(shuí)的家��？我們還去誰(shuí)的家。出示分好類(lèi)的詞語(yǔ)，學(xué)生認讀。
8．指導寫(xiě)字。
艸和朋友們想去咱們的低寫(xiě)本上跳舞了，走吧，看哪個(gè)小朋友的低寫(xiě)本上的舞景最美了？
轉換成投影，出示田字格的紙，帶著(zhù)學(xué)生寫(xiě)生字。
三、布置作業(yè)
找一找，菜市場(chǎng)里還有哪些東西的名稱(chēng)帶艸，寫(xiě)一寫(xiě)這些名稱(chēng)。把喜歡的寫(xiě)在采蜜本上。比一比誰(shuí)寫(xiě)得多！
識字教案 篇4
一、激趣導入。小朋友喜歡去旅游嗎？你和誰(shuí)去過(guò)什么地方旅游？看到過(guò)什么？（指名說(shuō)）導語(yǔ)：你們是新時(shí)代的兒童，你們是祖國的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂(lè )。。
二、學(xué)習新課。
1、學(xué)習第四小節。師：小朋友，現在是什么季節？（指名說(shuō)）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？郊外，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來(lái)，跟著(zhù)老師，準備出發(fā)了，好嗎？師：不過(guò)，在出發(fā)之前，得過(guò)一個(gè)識字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車(chē)出發(fā)了。出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。師：這里有幾句韻文，你會(huì )讀嗎？（學(xué)生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）出示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。小詩(shī)里有幾個(gè)生字，你會(huì )讀嗎？（指名讀，小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀）去掉拼音你還能認得它們嗎？（同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”）（再讀整個(gè)小節。）師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了�？梢猿霭l(fā)啦��！小朋友排好隊上車(chē)了，上了車(chē)請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學(xué)習一、二、三小節。今天，我們要去的地方有很多，有清涼的海邊————————板貼：海邊有幽靜的鄉村————————板貼：鄉村有美麗的公園————————板貼：公園師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請打開(kāi)課本95頁(yè)識字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節，找找你們看到的景物？如果你遇到不會(huì )讀的字，怎么辦？（指名說(shuō)）（學(xué)生自由讀）
�。�1）（看放大圖）哪個(gè)小節寫(xiě)海邊的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在海邊看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第一小節）
�。�2）（看放大圖）哪個(gè)小節寫(xiě)鄉村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在鄉村又看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園）（齊讀第二小節）
�。�3）（看放大圖）哪個(gè)小節寫(xiě)公園的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)（齊讀）師：小朋友觀(guān)察的可真仔細�，F在我們再把課文讀讀。三個(gè)小節的課文，看屏幕齊讀。
�。�4）認讀生字。師：細心小朋友有沒(méi)有發(fā)現在課文的美景中藏著(zhù)許多生字寶寶呢。你會(huì )讀哪些字？（指名讀，我會(huì )讀。。。。。。。。。。。。。。）誰(shuí)來(lái)當小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）（注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開(kāi)火車(chē)讀）
�。�5）去掉拼音認讀。去掉拼音你還會(huì )讀嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）
�。�6）有哪些字是你以前就認得的？（指名說(shuō)）
�。�7）你有什么好辦法記住這些字？（我會(huì )記——————）
�。�8）組詞。記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)�？茨膫�(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。海、軍、號、（指名組詞）
�。�9）小朋友都會(huì )讀，會(huì )認，會(huì )組詞了嗎？現在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來(lái)玩玩生字卡游戲。
三、指導書(shū)寫(xiě)。小朋友會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )組詞，那你有信心把它們寫(xiě)好嗎？海小朋友觀(guān)察一下，寫(xiě)這個(gè)“�！弊忠⒁馐裁�？（指名說(shuō)）老師邊范寫(xiě)邊講解。、學(xué)生練寫(xiě)、師生評議。
四、學(xué)習數量詞。
1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。
2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現在需要請小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們再來(lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)？（全班齊讀全文）
3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。
4、認識數量詞。剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數量詞。（跟老師讀“數量詞”）一般我們在表達一種事物都要配上合適的數量詞，例如：一個(gè)人，一本書(shū)。好，看著(zhù)黑板我們再來(lái)讀一讀。小朋友想想，還有哪些數量詞？細心觀(guān)察一下我們的課室，你能找到哪些數量詞？（指名說(shuō)）
五、實(shí)踐活動(dòng)�？次覀兊恼n文，一種事物配上合適的數量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎？學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
六、總結全文。學(xué)習了識字6，你有什么收獲？你學(xué)會(huì )了什么？
七、布置作業(yè)。板書(shū)：
識字6（數量詞）海邊鄉村公園一只海鷗一畦秧苗一道小溪一片沙灘一塊稻田一孔石橋一艘軍艦一方魚(yú)塘一竿翠竹一條帆船一座果園一群飛鳥(niǎo)
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