大班談話(huà)旅游見(jiàn)聞教案（精選12篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班談話(huà)旅游見(jiàn)聞教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班談話(huà)旅游見(jiàn)聞教案 篇1
一.活動(dòng)來(lái)源
國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅游的機會(huì )，要求在家長(cháng)的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個(gè)展覽會(huì )，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會(huì )。這就很自然的產(chǎn)生了談話(huà)活動(dòng)《在祖國各地旅游》這一活動(dòng)。
二.活動(dòng)目標
1、讓幼兒積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受。
2、要求幼兒注意的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，能迅速的掌握別人的談話(huà)內容，向同伴學(xué)習談話(huà)經(jīng)驗。
3、在回憶性談話(huà)中萌發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國美麗山河的情感。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
三.活動(dòng)準備
1.讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來(lái)，還有旅游景點(diǎn)的紀念品和土特產(chǎn)等。
2.準備一些著(zhù)名地區的旅游景點(diǎn)圖片播放給幼兒觀(guān)看。
3.布置一個(gè)旅游物品展覽區，把幼兒帶來(lái)的所有物品都展覽出來(lái)。
四.活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)積極參與談話(huà)，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受。這是因為幼兒在談話(huà)時(shí)，為了使別人能明白自己所說(shuō)的內容，就要努力把意思說(shuō)清楚、明確
2.難點(diǎn)幼兒獨立的完成講述自己在旅游途中的所見(jiàn)所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時(shí)，會(huì )選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述。這對幼兒來(lái)講有一定的難度。
五.活動(dòng)過(guò)程
1、 創(chuàng )設情景，引出話(huà)題，激發(fā)幼兒談話(huà)興趣。
"今天，我們班辦一個(gè)展覽會(huì )。誰(shuí)能告訴我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì )?"
"在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情。"
在此環(huán)節，話(huà)題用情景引入，可以提高幼兒談話(huà)的積極性，啟發(fā)幼兒對話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想，作好談話(huà)的準備。
2、 幼兒自由結伴，圍繞話(huà)題，開(kāi)展交流。
在讓幼兒自由交談的環(huán)節中，老師要求幼兒圍繞話(huà)題講自己在旅游時(shí)的感想。這個(gè)環(huán)節有兩個(gè)作用，一是給每個(gè)幼兒充分表達的機會(huì )，因為全班30人以上的談話(huà)環(huán)境，不可能讓每個(gè)孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法。如果幼兒在活動(dòng)中缺乏表達的機會(huì )，他們會(huì )降低參與的積極性，有可能導致在下個(gè)環(huán)節出現幼兒記憶力分散等等現象。二是給幼兒個(gè)別或小小組交談的機會(huì )，這樣的談話(huà)和在集體面前談自己的想法是有區別的。因此可以增加幼兒不同的談話(huà)經(jīng)驗。
3、 鼓勵幼兒在集體中交流旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞與感受。
提問(wèn)：
(1)、旅游時(shí)你看到些什么，你覺(jué)得最有趣的是什么?
(2)、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的?
(3)、你帶來(lái)了什么紀念品或土特產(chǎn)?
在這一過(guò)程中，老師逐步提出問(wèn)題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫助幼兒學(xué)習圍繞話(huà)題談話(huà)，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中完成傾聽(tīng)、對話(huà)等方面的學(xué)習，提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。
六.活動(dòng)延伸
1.讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情
2.思考外出旅游時(shí)應該帶哪些物品。
活動(dòng)反思：
口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，離開(kāi)了特定的環(huán)境就無(wú)法進(jìn)行。生活給口語(yǔ)交際提供了活的源泉，精心創(chuàng )設符合交際的情景，利于激發(fā)學(xué)生表達的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內容與口語(yǔ)交際進(jìn)行有機地整合，并遵循低年級學(xué)生認識事物的規律，借助大量的圖片把語(yǔ)言與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，并充分利用文中的詞語(yǔ)，讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的樂(lè )趣。生活的再現，讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識的感覺(jué)，情緒也會(huì )因此變得高漲起來(lái)，參與的積極性會(huì )被激發(fā)出來(lái)。實(shí)現生生、師生、人景互動(dòng)，培養學(xué)生的交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能，體現口語(yǔ)交際的得體性。
大班談話(huà)旅游見(jiàn)聞教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1.能用連貫的語(yǔ)言有條理地進(jìn)行講述，鼓勵幼兒養成安靜地傾聽(tīng)同伴講話(huà)、輪流交談的習慣。
2.樂(lè )意把自己的旅游見(jiàn)聞與別人分享。
3.在回憶談話(huà)中萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
二、活動(dòng)準備
1.與爸爸或媽媽一起收集和家人旅游的照片，景點(diǎn)的紀念品或土特產(chǎn)。
2.活動(dòng)前布置展覽會(huì )，陳列幼兒帶來(lái)的旅游照、海螺、貝殼、椰雕、織錦等。
3.有關(guān)海南景點(diǎn)的VCD。
4.幼兒用書(shū)。
三、指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):用連貫的語(yǔ)言有條理地進(jìn)行講述，樂(lè )于傾聽(tīng)，并能充分交流。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能?chē)@談話(huà)內容有條理地進(jìn)行講述。
3.指導要點(diǎn)：運用語(yǔ)言引導、景點(diǎn)的VCD、展覽會(huì )等方式引導幼兒談話(huà)，豐富談話(huà)話(huà)題。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
教師：今天，我們班辦了一個(gè)展覽會(huì )。誰(shuí)能從橫幅的字看出展覽會(huì )的名稱(chēng)是什么?(在海南各地旅游)�，F在請你們把在海南各地旅游的事說(shuō)給同伴聽(tīng)。
2.自由結伴講述見(jiàn)聞。
提問(wèn)：
(1)你和誰(shuí)一起去?乘什么交通工具?
(2)到什么地方去旅游?
(3)在什么地方拍的照?風(fēng)景怎樣?(要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴講話(huà)、輪流交談。)教師巡回傾聽(tīng)，在參與交談中自然幫助幼兒圍繞內容清楚正確地交談。
3.集體分享。
提問(wèn)：
(1)旅游時(shí)你看到些什么?你覺(jué)得最有趣的事(或最高興的事)是什么?為什么?(教師可介紹自己的旅游經(jīng)歷，示范講述)
(2)哪些事情是你第一次經(jīng)歷的?
(3)你帶了什么紀念品或土特產(chǎn)?它們有什么特點(diǎn)?你為什么喜歡?(分享與品嘗)教師小結：海南有許多個(gè)美麗的地方，小朋友去旅游遇到了很多有趣的事，看到許多美麗的風(fēng)景，也交到了許多朋友，長(cháng)了許多見(jiàn)識。
4.游戲：到海南來(lái)旅游。
(1)討論行程了路線(xiàn)。
(2)幼兒做游戲。(放VCD，每到一個(gè)景點(diǎn)，停下來(lái)，用語(yǔ)言完整、連貫地講述景點(diǎn)的特點(diǎn)。當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時(shí)可請同伴根據旅游經(jīng)驗直接用語(yǔ)言對該幼兒的談話(huà)進(jìn)行補充)
五、活動(dòng)建議
1.在美工區提供顏料、紙筆，讓幼兒把去過(guò)的旅游景點(diǎn)畫(huà)下來(lái)。
2.收集有關(guān)景點(diǎn)的圖片供幼兒進(jìn)行講述。
大班談話(huà)旅游見(jiàn)聞教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.了解旅游時(shí)可能遇到的危險，知道不做危險的事情。
2.初步學(xué)習自我保護的方法，知道簡(jiǎn)單的求助方式，小組合作制定簡(jiǎn)單的旅游安全守則。
3.懂得遇到困難要動(dòng)腦筋、想辦法解決。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解旅游時(shí)可能遇到的危險，知道不去做危險的事情。
難點(diǎn)：初步學(xué)習自我保護的方法，知道簡(jiǎn)單的求助方式，小組合作
制定簡(jiǎn)單的旅游安全守則。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：課件、紙、筆。
2.經(jīng)驗準備：旅游的小知識。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè )，以旅游的形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
聽(tīng)音樂(lè )《去郊游》，幼兒到位子上坐好。提問(wèn)：你到什么地方旅游過(guò)？旅游的時(shí)候應該注意什么事情？
2.播放課件，了解外出旅游時(shí)可能遇到的危險，討論制定旅游安全守則，增強幼兒自我保護意識。
�。�1）情景一“乗車(chē)去旅游”：嘀嘀快樂(lè )大巴車(chē)來(lái)了，現在我們應該怎樣做？坐車(chē)時(shí)應該注意什么？
引導幼兒討論乘坐的交通工具時(shí)應注意的問(wèn)題。小結：我們外出乘坐汽車(chē)時(shí)，要等車(chē)停下后再排隊上下車(chē)，乘坐時(shí)不要在車(chē)廂里走動(dòng)、打鬧，更不要將頭、手伸出窗外。
�。�2）情景二“沙灘”：嘀嘀看，我們來(lái)到了哪里？海灘上有危險的地方嗎？我們應該怎樣注意安全？啟發(fā)幼兒談?wù)勗诤�、游泳池等有危險的地方。小結：我們到海邊去玩，要跟著(zhù)大人，不要自己走進(jìn)海水里、不要在海灘上捉迷藏、或到海邊的巖石上玩，玩沙時(shí)注意不要把沙子弄到眼睛里。
�。�3）情景三“兒童游樂(lè )場(chǎng)”，討論：游樂(lè )場(chǎng)里有什么好玩的？聽(tīng)到哭聲亮亮找不到爸爸媽媽了，小朋友，我們快想辦法幫幫他吧！引導幼兒討論、想辦法。小結：旅游過(guò)程中要跟著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)灰x開(kāi)成人的視線(xiàn)。如果真的走丟了，也不要著(zhù)急，先在原地等待，再請叔叔或阿姨撥打110，請警察來(lái)幫忙。
�。�4）在旅行的時(shí)候，我們還會(huì )遇到什么危險？了解其他還可能遇到的危險：你會(huì )怎么做？撥打哪個(gè)求救電話(huà)？不小心受傷了撥打120；發(fā)現失火找消防員，撥打119；遇到壞人打110找警察叔叔幫忙。小結：剛才小朋友說(shuō)的110、120、119這些求救電話(huà)，在我們或別人遇到困難的時(shí)候就發(fā)揮作用了。
3．幼兒分組，將旅游應該注意的事情整理成“旅游安全守則”。
�。�1）幼兒自由分組，每組根據一個(gè)旅游地點(diǎn)用繪畫(huà)方式將應該注意的事情表征出來(lái)。
�。�2）每組請一名幼兒講述繪畫(huà)內容，整理成“旅游安全守則”。在小朋友的幫助下，我們的快樂(lè )旅游安全結束了，還整理了一本“旅游安全守則”，這樣小朋友再旅游的時(shí)候就可以用來(lái)參考了。
活動(dòng)延伸：幼兒在班里講述旅游安全守則，玩安全旅游棋。
大班談話(huà)旅游見(jiàn)聞教案 篇4
目標：
�。�、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，能用連貫、完整的語(yǔ)言講述故事的發(fā)展過(guò)程；
�。�、學(xué)習用一些描述性地詞表述人物的心情；
�。�、學(xué)習創(chuàng )編符合邏輯的故事情節，進(jìn)一步擴展幼兒的想象力；
重點(diǎn)：
仔細觀(guān)察畫(huà)面，能用連貫、完整的語(yǔ)言講述故事的發(fā)展過(guò)程；
難點(diǎn)：
創(chuàng )編符合邏輯的故事情節；
準備：
教學(xué)圖片４幅
過(guò)程：
一、出示“小老鼠”，激發(fā)興趣：吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？
二、出示第一幅圖片：
提問(wèn)：它在哪里？干什么？它怎么樣的？（有一天，小老鼠出門(mén)去玩。
它來(lái)到小河邊，看見(jiàn)有一群小朋友乘著(zhù)船在河里玩，它很羨慕，心里想：我要是也有一艘船，就可以去旅游了。）
三、出示第二幅圖片：
提問(wèn)：發(fā)生了什么事？它又是怎么樣？（小老鼠驚奇地發(fā)現了半個(gè)西瓜皮，很高興，心想：我就用它做西瓜船吧�。�
四、出示第三幅圖片：
提問(wèn)：小老鼠這下怎么樣了？（愉快）
五、請個(gè)別幼兒完整講述前半部分故事；
六、設置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的想象：
根據《幼兒園指導綱要》中指出的，幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)就是為了提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力。讓孩子喜歡與人談話(huà)、交流；并注意傾聽(tīng)并能理解對方的話(huà)；從而能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。在本次活動(dòng)中，有趣的故事情節、生動(dòng)形象的Flash課件、教師豐富的肢體語(yǔ)言，生生的吸引著(zhù)孩子們，一個(gè)個(gè)睜大小眼睛聽(tīng)得可仔細了，而且一個(gè)個(gè)迫不及待的要說(shuō)一說(shuō)自己的想法，你一句我一句的可熱鬧了。
結合語(yǔ)言活動(dòng)的教育目標，我們的教育要求便是，首先要創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。其次養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，展語(yǔ)言理解能力；鼓勵幼兒用清晰的語(yǔ)言表達自己的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達能力�；顒�(dòng)中，我們改變以往的座位方式，讓孩子們圍坐在教師的周?chē)�，不但可以清晰的看到教師的�?dòng)作，清楚的聽(tīng)到教師的指導語(yǔ)，而且還可以根據故事內容，自由的進(jìn)行游戲活動(dòng)。期間我給予幼兒充分的機會(huì )來(lái)表達自己的想法，展現自我，比如鼓勵孩子們猜一猜會(huì )是什么東西呢，引導幼兒模仿教師的語(yǔ)言一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，鼓勵幼兒做出你喜歡的動(dòng)作，尤其是在出現大象鼻子的滑滑梯時(shí)，小家伙們可是各顯身手！有坐著(zhù)滑下來(lái)的，有站著(zhù)往下滑的，有左手做滑梯，右手滑的，讓我們老師看的目瞪口呆。
針對指導要點(diǎn)，首先幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應充分利用各種機會(huì )，引導幼兒積極運用語(yǔ)言進(jìn)行交往。語(yǔ)言學(xué)習具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師應重視與幼兒的個(gè)別交流和幼兒之間的自由交談。語(yǔ)言能力是一種綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì )參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應當滲透在所有的活動(dòng)中。
大班談話(huà)旅游見(jiàn)聞教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、練習在椅子上走、跨和跳下等動(dòng)作。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調和靈敏性。
活動(dòng)準備：
小椅子若干把（與幼兒人數一致）
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)場(chǎng)，排成四路縱隊（前后距離1~2米）
幼兒隨音樂(lè )快慢節奏變化在椅子中間跑走交替。
2、情景游戲：
“開(kāi)汽車(chē)”：
“我們開(kāi)著(zhù)自己的車(chē)去球游啦！”
幼兒坐在自己的椅子上，模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作（雙手似握方向盤(pán)不斷轉動(dòng)，一腳似踩油門(mén)動(dòng)作）。
“走獨木橋”：
“前面有一座獨木橋，小朋友，你們能走過(guò)去嗎？”
幼兒起立將椅子向左向右轉，每組幼兒魚(yú)貫地走“獨木橋”，教師一旁鼓勵、指導。
“爬山”
“��！一座小山坡，我們爬山咯！”
幼兒將兩把椅子背靠背成“小山”，“小山”與“小山”
間隔約2米。每組幼兒依次“爬山”，即踏上椅面
跨過(guò)椅背踏上第二只椅面跳下向前走。
“爬山”次數可視具體情況而定。
“占椅子”
“我們來(lái)到草地上一起玩個(gè)游戲吧�！�
討論玩法：
四組幼兒將椅子圍成圈（椅背朝里，椅面朝外）‘每組椅子數比幼兒數少一把，各組幼兒在音樂(lè )聲中繞椅子走，當音樂(lè )停止，幼兒迅速坐在椅子上，沒(méi)有搶到椅子的幼兒停止游戲一次。
3、放松身體：“今天我們玩得真高興，我們開(kāi)著(zhù)車(chē)回家吧�！�
大班談話(huà)旅游見(jiàn)聞教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步感知統計在生活中的運用。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
飛機、汽車(chē)、火車(chē)圖片各一張，大統計圖一份，小統計圖若干，動(dòng)物園情景圖，百花園情景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出統計圖。
馬上就要過(guò)五一了，你想去旅游嗎？（想）今天老師就提前帶小朋友們去旅游一下！
1、那我們怎么去呢，選擇哪種交通工具呢？(汽車(chē)，火車(chē)，飛機……)
2、那坐飛機、火車(chē)、汽車(chē)都需要買(mǎi)車(chē)票，我要各買(mǎi)多少張票呢？（100張，1000張）100張什么票呢？（飛機票）那做火車(chē)的小朋友怎么辦呢？
二、出示統計圖，介紹統計圖。
老師呢有個(gè)好辦法，看，這是一張統計圖，上面這一行是種類(lèi)，表示交通工具的種類(lèi)，下面一行是數量，表示上面交通工具的數量。
老師呢，只預訂了三種票，分別是飛機票、火車(chē)票和汽車(chē)票（分別將飛機、火車(chē)、汽車(chē)的圖片貼在統計圖中）現在呢，選擇坐飛機的小朋友站成一列，選擇坐汽車(chē)的小朋友站成一列，選擇坐火車(chē)的小朋友站成一列。（小朋友排隊站好）老師要定多少張火車(chē)票呢？讓我們一起來(lái)數一下吧�。�1、2、3……）那這個(gè)數字填到哪呢（下面）為什么要填到這里呢（因為要買(mǎi)火車(chē)票，只能寫(xiě)在下面）小朋友說(shuō)的太棒了！數字要寫(xiě)在對應的交通方式下面。
小結：好了，老師看了這張統計圖一下子就知道了，要買(mǎi)× 張火車(chē)票，×張汽車(chē)票，×張飛機票，真方便��！ 那現在老師已經(jīng)預訂上了，請小朋友坐上你選擇的交通工具，（教書(shū)示范動(dòng)作）我們出發(fā)吧！唱：交通工具快開(kāi)跑，背上我的小書(shū)包，去郊游去郊游，我們出發(fā)了。嗚――叱，到站了，請小朋友下車(chē)。
三、分組操作統計。
第一組：記錄動(dòng)物園里動(dòng)物的數量。
第二組：觀(guān)察百花園內的花，從顏色，大小，花型進(jìn)行分類(lèi)統計。
第三組：采訪(fǎng)客人老師外出旅游時(shí)選擇的交通工具和所帶的物品。
教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。
請三組小朋友派出代表，說(shuō)說(shuō)自己所記的統計圖。
四、結束旅程。
小結：統計圖很方便，所以在日常生活中呢，許多地方都會(huì )用到它，比如；我們幼兒園每天都會(huì )給小朋友分發(fā)午點(diǎn)，那要給多少個(gè)班，多少個(gè)小朋友分發(fā)多少個(gè)午點(diǎn)呢？這就需要我們做統計。
我們的旅途馬上就要結束了，我還不知道小朋友中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起來(lái)統計一下吧（小朋友們排隊，進(jìn)行統計）那現在我們也去統計一下其他班有多少男孩多少女孩吧！收拾好自己的東西，回教室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)導入時(shí)，由于是比較貼近生活實(shí)際，孩子們一下子都很有興趣，當提出要乘坐交通工具時(shí)，孩子們說(shuō)出了許多，表現出極大的興趣，大多數孩子喜歡坐飛機。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程合理，最后的分組，是根據孩子的個(gè)別差異設計的，語(yǔ)言能力好的就適合第三組去采訪(fǎng)，有幾個(gè)孩子不善于表達，但是在有的孩子的帶動(dòng)和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據顏色，大小，種類(lèi)等進(jìn)行分類(lèi)統計，整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明了。
大班談話(huà)旅游見(jiàn)聞教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環(huán)境危險的事情。
2、通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調皮的小猴子轉變的過(guò)程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫(huà)故事，樂(lè )意表達自己對故事的理解。
活動(dòng)準備：
《七只猴子去旅行》的PPT；警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹(shù)、禁止入內、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示警示牌，引起幼兒興趣。
師（出示警示牌）：今天，老師給你們帶來(lái)一些警示牌，你認識他們嗎？（幼兒講述）師：這些警示牌出現在哪兒呢？對了，公園等處會(huì )出現這樣的警示牌。今天，七只小猴子要去公園旅行啦，我們一起來(lái)看看他們在旅途中會(huì )碰到什么樣的警示牌吧�。ń處煵シ耪n件）
二、教師邊播放課件邊講述故事，通過(guò)看看講講，理解故事內容。
師（講述故事前半部分）：七只小猴碰到了哪些警示牌？（幼兒講述）原來(lái)，他們碰到了禁止摘花和禁止爬樹(shù)的警示牌。（同時(shí)教師出示相應的警示牌）師（出示相應警示牌）：花園旁（大樹(shù)邊）豎著(zhù)什么牌子？小猴子看見(jiàn)了警示牌后是怎么做的？這樣做對嗎？為什么？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)："禁止摘花""禁止爬樹(shù)"）師小結：他們的做法是不對的。他們摘花、爬樹(shù)，說(shuō)明他們不能夠愛(ài)護花草樹(shù)木，破壞了綠色的環(huán)境。
師：最后，他們爬進(jìn)大口袋會(huì )發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測）那我們來(lái)看看發(fā)生了一件什么事呢？（教師講述故事中間部分）哦，小猴子全被怪獸抓走了。
師（出示相應警示牌）：怪獸為什么能抓到小猴子？（幼兒回答，并帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)："禁止入內"）師：怪獸是怎樣對待他們的？（幼兒講述）這時(shí)，小猴子是帶著(zhù)怎樣的心情干活的？故事中出現了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，叫沒(méi)精打采。什么是沒(méi)精打采？（帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表示一下）師：七只小猴該怎么辦呢？于是他們終于想出了一個(gè)辦法，這時(shí)，他們又是怎樣干活的呢？故事中出現一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)叫干勁十足。什么是干勁十足？（帶幼兒用動(dòng)作表示一下）它和沒(méi)精打采有什么關(guān)系？小猴們本來(lái)是沒(méi)精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸是怎么想的？他又是怎么做的？（教師講述故事的后半部分）師（出示相應警示牌）：怪獸在河邊看到了什么？他怎么做的呢？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)："禁止入木桶內"）最后怪獸怎么樣了？（七只小猴終于戰勝了怪獸�。⿴煟ǔ鍪鞠鄳九疲赫{皮的猴子后來(lái)轉變了嗎？你是怎么知道的？（帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)："禁止穿行"，并教育幼兒遵守公共秩序。）
三、交流閱讀故事后的感受。
師：讀完故事，你們有沒(méi)有覺(jué)得奇怪的地方？大樹(shù)下的大口袋和牌子是誰(shuí)放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的`？放在那里做什么？
師：你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面？為什么？（幼兒大膽講述自己的見(jiàn)解與感受）鼓勵幼兒大膽交流自己的閱讀體驗，教育幼兒遵守公共規則，不做危害環(huán)境和危險的事情。
師：如果你以后去公園玩，看見(jiàn)警示牌，會(huì )怎么做呢？（幼兒發(fā)表自己的看法）
四、情景表演：我的旅行。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到"公園"中，并提醒幼兒看警示牌，然后幼兒采取相應的行為。
活動(dòng)反思：
今天上了一節繪本課《七只猴子去旅行》我是以圖片導入的，讓孩子們觀(guān)察圖片上的標志，并說(shuō)說(shuō)是什么標志，說(shuō)出這個(gè)標志所反映出來(lái)的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答，令我意外的是他們居然都認識這些標志，而且說(shuō)的特別好。于是我就引出了今天的故事：“有幾只小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見(jiàn)到了許多標志，讓我們一起去看看吧！首先讓幼兒看首頁(yè)，說(shuō)出故事名稱(chēng)和故事的主人公。然后觀(guān)察每一幅圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在圖中看到了什么？發(fā)生了什么事情？孩子們都積極的回答問(wèn)題。也了解到每個(gè)標志的意思�？赐陥D之后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？孩子們說(shuō)要遵守規則。這節課我覺(jué)得不足的地方是雖然孩子們回答問(wèn)題很積極，但是幾乎每次都是那些孩子，對于不愛(ài)發(fā)言的孩子我更應該去關(guān)注他們，去引導他們，不要一節課回答問(wèn)題的都是那些人，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)言。在最后的時(shí)候沒(méi)有對孩子說(shuō)學(xué)到了什么而去總結，整節課流程可以，但是可以在某些地方加點(diǎn)環(huán)節，比如小猴摘花，可以讓孩子們到前面去表演。最后應該延伸一下，還有哪些是我們要遵守的規則，比如交通規則，上課時(shí)，做游戲時(shí)要遵守什么規則。對于繪本閱讀，應該多研究。多學(xué)習，讓孩子能快樂(lè )的學(xué)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
大班談話(huà)旅游見(jiàn)聞教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、體驗與同伴一起表演復合節奏的樂(lè )趣，樂(lè )意參加節奏活動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的復合節奏。
3、通過(guò)游戲培養幼兒大膽、開(kāi)朗、自信的品質(zhì)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
材料準備：多媒體課件、大鐘、小鐘各一只、小雞、小豬貼絨各一只、小紙條一張、圖譜一張、請一幼兒做城堡主人
知識準備：玩過(guò)“錄音機”的游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師對幼兒說(shuō)去旅游，要乘上火車(chē)。引導幼兒做火車(chē)啟動(dòng)的節奏，邊念節奏邊做火車(chē)開(kāi)的動(dòng)作。先集體開(kāi)練習，熟悉手勢
二、經(jīng)過(guò)鐘表店。傾聽(tīng)鐘表的聲音。
讓幼兒先用口頭節奏來(lái)表現大鐘和小鐘一起走動(dòng)（幼兒念復合節奏）再配上身體動(dòng)作來(lái)表現這個(gè)節奏。
三、經(jīng)過(guò)農場(chǎng)
請幼兒傾聽(tīng)農場(chǎng)的動(dòng)物發(fā)出什么聲音，先分別練習，可配上動(dòng)作，再讓小雞、小豬來(lái)合唱。
四、來(lái)到神秘城堡
首先請大家來(lái)敲敲門(mén)，問(wèn)好。（沒(méi)人回答）
教師提示大家看門(mén)上的秘密：只要表演了主人想聽(tīng)的音樂(lè )，門(mén)就能打開(kāi)。主人想聽(tīng)的音樂(lè )就藏在角落里。（可請幼兒想辦法明白紙條上留言的意思）將主人要聽(tīng)的音樂(lè )放到投影儀上。請大家來(lái)破譯并共同表演
五、大門(mén)打開(kāi)，主人和小朋友一起游戲結束。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
大班談話(huà)旅游見(jiàn)聞教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習依照火車(chē)的外輪廓線(xiàn)剪出光滑邊線(xiàn)。
2、較熟練地運用剪刀和其他工具。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《我們去旅游》、膠水、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出主題：
“我們中有誰(shuí)做過(guò)火車(chē)去旅游？愿意告訴我們大家，你做火車(chē)的感覺(jué)嗎？”
幼兒了解一列火車(chē)由好幾節車(chē)廂組成。
2、演示剪曲線(xiàn)的方法：
“當我們剪到車(chē)輪時(shí)，左手要慢慢移動(dòng)紙邊，右手跟著(zhù)移動(dòng)的紙邊剪，剪出來(lái)的車(chē)輪就會(huì )很光滑�！�
教師分別到每小組前演示剪曲線(xiàn)的過(guò)程。
將圖片上所有的車(chē)廂剪下后再進(jìn)行粘貼。
3、幼兒操作：
“如果你需要老師幫忙的話(huà)，可以提出來(lái)�！�
幼兒操作，教師巡回觀(guān)察、指導，重點(diǎn)觀(guān)察偶爾是否掌握剪曲線(xiàn)的方法。
幼兒交流自己剪曲線(xiàn)的好方法和成功的經(jīng)驗。
幼兒在小組范圍內，相互觀(guān)摩同伴的作品。
大班談話(huà)旅游見(jiàn)聞教案 篇10
活動(dòng)要求：
在去旅游的情景中初步了解車(chē)輛的種類(lèi)和用途，體驗開(kāi)汽車(chē)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
創(chuàng )設公共汽車(chē)站的場(chǎng)景、各種汽車(chē)錄音、馬路情景操作板塊、各種標志圖（紅綠燈、加油站、停車(chē)場(chǎng)）、自制公共汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找找、說(shuō)說(shuō)：（價(jià)值分析：在找找、說(shuō)說(shuō)中豐富寶寶坐車(chē)的生活經(jīng)驗）
1、今天天氣真好呀！寶寶我們一起去一個(gè)好玩的旅行吧！
2、可是好玩的地方很遠要怎么去呢？
3、讓我們去車(chē)站坐車(chē)吧！找找車(chē)站在哪里？
師小結：在馬路上，看到有站牌的地方就是車(chē)站。
二、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜：（價(jià)值分析：了解不同汽車(chē)的鳴叫聲及它們的用途）
1、汽車(chē)在哪里開(kāi)？（整合安全教育）
2、你在馬路上見(jiàn)過(guò)什么車(chē)？
3、聽(tīng)聽(tīng)猜猜“什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？”“我們能坐著(zhù)它去旅游嗎？”（警車(chē)、消防車(chē)救護車(chē)等）
分別小結：?jiǎn)璋璋�，警�?chē)要抓壞人去；嗚嗚嗚，消防車(chē)要救火；嗚哩嗚哩嗚，救護車(chē)要救病人去；……
三、玩玩、樂(lè )樂(lè )：（價(jià)值分析：體驗開(kāi)汽車(chē)的快樂(lè )）
1、坐上公共汽車(chē)去旅行�。ㄕ习踩塑�(chē)教育）
2、引導說(shuō)說(shuō)自己想去的地方。（體驗一起開(kāi)車(chē)到自己想去的地方去，真開(kāi)心。）
3、出示紅綠燈、加油站標志。（豐富開(kāi)車(chē)游戲的情節，體驗開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣）
結束小結：今天我們一起開(kāi)著(zhù)車(chē)到……去旅游，真高興。
大班談話(huà)旅游見(jiàn)聞教案 篇11
一、活動(dòng)目標：
1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場(chǎng)合注意的安全問(wèn)題。
2、知道出門(mén)時(shí)緊跟成人以免走失，并學(xué)習解決應對突發(fā)情況的方法。
3、愿意在活動(dòng)情境中創(chuàng )編"安全兒歌"，模擬練習解決問(wèn)題。
二、活動(dòng)準備：
《開(kāi)火車(chē)》的音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒玩"旅游去"的游戲，體驗旅游路圖的陌生和遙遠。
教師組織幼兒回憶曾經(jīng)旅游過(guò)的地方，讓幼兒明確旅游時(shí)要坐各種交通工具。
教師：小朋友們，你們和爸爸媽媽到過(guò)什么地方去旅游的？有哪些好玩的地方呢？有哪些好玩的地方呢？這些地方是近還是遠？你坐的什么交通工具呢？
教師和幼兒觀(guān)看創(chuàng )設的游戲情境。
教師：小朋友們可以坐汽車(chē)或者火車(chē)去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場(chǎng)、超市購買(mǎi)喜歡的玩具等。
教師和幼兒在《開(kāi)火車(chē)》的音樂(lè )伴奏聲中玩"旅游去"的游戲。
2、教師引導幼兒討論乘坐的交通工具和在危險的地方時(shí)應注意的問(wèn)題。
教師和幼兒乘坐在汽車(chē)或者火車(chē)上，討論乘坐的安全，如：等汽車(chē)停下后再排隊上下車(chē)，乘坐時(shí)不要將頭、手伸出窗外等。
教師啟發(fā)幼兒談?wù)勗诤�、游泳池等有危險的地方如何注意安全。
教師組織逛商場(chǎng)或者超市，討論迷路后的解決方法。
教師：和爸爸媽媽逛商場(chǎng)時(shí)如果不小心迷路，小朋友該怎么辦呢？
教師和幼兒共同創(chuàng )編遇到突發(fā)情況后的解決方法的兒歌，如"外出緊跟爸媽?zhuān)瑬|張西望可不好，不見(jiàn)大人怎么辦？別急，別急，慢慢想，先在原地等媽媽?zhuān)僬埵迨澹ò⒁蹋┐?10，警察一定會(huì )幫忙。"
3、教師啟發(fā)幼兒在游戲情境中注意安全，并模擬練習遇到突發(fā)情況時(shí)的解決方法。
教師幫助幼兒小結在旅途中乘坐交通工具時(shí)、在有水等的地方時(shí)，以及在遇到突發(fā)情況時(shí)的安全問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
教師組織幼兒再次玩"旅游去"的游戲，以"安全兒歌"鞏固幼兒的安全行為。
大班談話(huà)旅游見(jiàn)聞教案 篇12
活動(dòng)準備：
幼兒自帶各旅游景點(diǎn)的紀念品、商品等。
用于開(kāi)設旅游商品店的貨架三個(gè)。
用于分類(lèi)的貨品貼片若干，用于分類(lèi)的記錄紙、磁性板三塊。
活動(dòng)目標：
感知旅游商品的多樣性，了解我國各地物產(chǎn)的豐富。
運用層級分類(lèi)的方法，嘗試布置旅游商品的貨架，解決游戲中的問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我們的旅游商品
1、介紹各自帶來(lái)的旅游商品，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和產(chǎn)地。
2、談?wù)撨@些產(chǎn)品的功用，了解我國各地的豐富物產(chǎn)。
二、觀(guān)察、討論怎樣擺放商品
1、思考：我們只有三個(gè)貨架，怎樣分別擺放商品？
2、按已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)各自的方法。
3、選擇一堆物品，按幼兒設想的分類(lèi)方法擺放。發(fā)現多種分類(lèi)擺放的方法。
4、共同商議確定本次分類(lèi)擺放的一種方法。
5、根據商品的特征做分類(lèi)的標記。
三、布置柜臺
1、按標記將商品送人柜臺。
2、思考：每個(gè)柜臺上的物品還是很多，能不能再分一分，使擺放的物品更容易看清。
3、幼兒分成三組，分別觀(guān)察討論進(jìn)一步分類(lèi)擺放的方法，分類(lèi)后嘗試用一種標記加以標示。
4、嘗試再分得更清楚的辦法，并繼續用另一種標記表示。
四、交流
1、觀(guān)察三個(gè)貨架的標記和貨物。
說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣分別擺放貨物的，看不明白的地方請該組幼兒作解釋?zhuān)ɡ纾菏称饭衽_，先分成罐頭食品和非罐頭食品，又分成大和小。
又如：觀(guān)賞物品柜臺，先分成給大人觀(guān)賞的和給小孩觀(guān)賞的，又分成容易打碎的和不容易打碎的，再分成彩色的和單色的等）。
2、嘗試購物：
�。�1）各組分別選一位小朋友當售貨員。
�。�2）請三位幼兒當顧客購物。
�。�3）規則：不能選購同組柜臺里的物品。
3、說(shuō)說(shuō)哪一組能最快地拿出顧客想要的商品。
體會(huì )層級分類(lèi)給我們帶來(lái)的方便（貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來(lái)購物一下就能找到）。
活動(dòng)延伸
嘗試在角色游戲中運用層級分類(lèi)的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開(kāi)商店”的游戲。
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