英語(yǔ)教案模板（精選10篇）
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教案 1
目標
要求發(fā)音準確并理解歌曲內容。
能聽(tīng)懂并理解英語(yǔ)指令和教學(xué)用語(yǔ)。
在游戲中學(xué)會(huì )歌曲并能歡快的演唱。
準備
蘋(píng)果，交通工具卡片若干，flash英文歌曲
活動(dòng)過(guò)程
1、Gretting
T: Are you ready for class?
C: Yes.
T: Good morring, everyone！
C: Good morrning, teacher！
2、Rview
T:game tiger, tiger ,what can you see?（教出示卡片，小朋友說(shuō)出卡片的內容。）
3、導入
導入：教出示一個(gè)大紅蘋(píng)果。
T：What’s this?
C: Apple.
T: Yes,answer my question. What color is it? 蘋(píng)果是什么顏色的？Is it sweet? 蘋(píng)果甜嗎？ Is it round? 蘋(píng)果圓不圓？
C：引導小朋友說(shuō)蘋(píng)果是紅色的'、蘋(píng)果是圓圓的、多汁的。
4、Sing a song
T: 教先讓小朋友欣賞Apple歌曲，然后分別解釋每一句英語(yǔ)的意思。
T: 教先一句一句教，后教一段。
5、Game
A：教把幼兒分成兩組，一組為男孩，另一組為女孩�？匆豢茨慕M的小朋友唱得好聽(tīng)，表現好的給予獎勵。
B: 傳蘋(píng)果。小朋友一邊傳蘋(píng)果一邊唱Apple歌。
活動(dòng)延伸
回家教爸爸媽媽唱Apple歌。
英語(yǔ)教案 2
活動(dòng)目標
1、建立小朋友良好的衛生習慣，并學(xué)會(huì )廁所用語(yǔ)。
2、學(xué)習短語(yǔ)與單詞：flush the toilet（沖馬桶）wash my hands（洗手）soap（肥皂）tissue（紙巾）。
活動(dòng)準備
小紙卡數張、馬桶圖、香皂、衛生紙。
活動(dòng)過(guò)程
Greetings：
“Good morning everybody！Nice to meet you！”
“Good morning melody！Nice to meet you，too！”
Warm up：
Before class ， lets move our body《A yummy lunch》
Topic：
1、檢查上節棵復習及本課預習情況，頒發(fā)復習出色獎和預習優(yōu)秀獎。
2、Vocabulary：教授新單詞和短語(yǔ)，并進(jìn)行正音。
3、Game：
a、 帶實(shí)物soap，念的好的小朋友可聞soap的`香味。
b、兩隊各傳一張tissue，并念tissue，看哪一隊比較快。
c、 Melody在白板上畫(huà)馬桶，馬桶內有便便，小朋友念“flush the toilet”，才可以擦掉馬桶內的便便。
d、讓小朋友邊做洗手動(dòng)作，邊讀“wash my hands”。
Follow up：
a、做手工書(shū)。
b、“Today go home，watch the VCD，listen the tape and CD， to be a litter melody”！
英語(yǔ)教案 3
目標：
1、學(xué)習r(shí)abbit, turtle, goidfish, bird的正確發(fā)音，并嘗試學(xué)說(shuō)短句。
2、樂(lè )意參與游戲，感受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣。
準備：
1、錄音歌曲《Stand up, sit down》
2、多媒體課件
3、相應的小動(dòng)物胸飾每人一份，制作話(huà)筒一個(gè)。
過(guò)程：
一、Stand up, Sit down.
1、Hello, boys and
girs, welcome to wonderland. Now, Let`s sing song.
2、放音樂(lè )，集體進(jìn)行歌表演，復習jump crawl swim fly
二、Who are you ?
1、I have five houses and five animals in it .Who are they ?Now let`s see it !
2、教師演示課件：（課件內容）
�。�1） 教師點(diǎn)擊顯示五幢房子，貓頭鷹老師敲門(mén)：“Who are you ?”從房子里傳出：“Come in !”打開(kāi)門(mén)，顯示一只兔子。
�。�2） T：Oh , what is it ?
C：兔子
T：Yes , rabbit .教師點(diǎn)擊課件：兔子跳出房子并發(fā)聲“rabbit”.
T：Now,let’s say “ Hello ! Rabbit !”
C：Hello ! rabbit !
T：引導幼兒學(xué)小白兔的樣子并學(xué)念 rabbit abbit rabbit
(3)演示課件逐個(gè)打開(kāi)其余三幢房子。
3，帶領(lǐng)集體完整念讀rabbit turtle goldfish bird 。
三、Play games.
1、演示課件：房子位子進(jìn)行調換。Can you guass ,now No.1 who is it ?
2、用英語(yǔ)猜念各小動(dòng)物的名字，猜對的'課件中房子的門(mén)打開(kāi)，小動(dòng)物跳出并發(fā)聲：“Good ! Rabbit ! I`m a rabbit !”同時(shí)教師給予猜對的幼兒貼上“Good”小圖片。根據幼兒的回答逐個(gè)打開(kāi)。
3、教師給幼兒分發(fā)相應的小動(dòng)物的胸飾，T ：rabbit rabbit ,stand up!請帖有兔子胸飾的幼兒起立。教師反復練習各動(dòng)物“Stand up ,sit down .”
4、教師也貼上小動(dòng)物的胸飾示范說(shuō)：“I am a rabbit !”并使用制作的話(huà)筒提問(wèn)：“Who are you ?”引導幼兒回答：“I`m a ~~”
5、Follow me !教師邊做動(dòng)作邊示范：“I`m a rabbit , rabbit rabbit jump jump jump ”演示課件引導幼兒根據畫(huà)面仿編學(xué)說(shuō)短句：
I`m a turtle ,turtie turtie crawl crawl crawl !
I`m a goldfish ,gold gold swim swim swim !
I`m a bird ,bird bird fly fly fly !
四、Game is over !
放音樂(lè )，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物動(dòng)作，邊說(shuō)短句離開(kāi)活動(dòng)室。
英語(yǔ)教案 4
教學(xué)目標
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能夠認讀所教的房間內的物品wardrobe, shelf, curtains, table, walls并能夠對它們進(jìn)行介紹和描述，運用所學(xué)的.句型進(jìn)行對話(huà)，達到交際目的。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.練掌握五個(gè)物體的單詞。
2.熟練地運用句型What colour is / are the…? It’s /
They’re….
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生能夠結合已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識正確運用所學(xué)的句型，準確地表達自己的意思，流利地進(jìn)行英語(yǔ)交際。
教學(xué)準備
學(xué)具準備：一張畫(huà)好的房間掛圖，一盒彩色筆
課件：PPT、survey
教學(xué)過(guò)程
Step1: Warming-up
1.Sing a song（復習以前學(xué)過(guò)的顏色歌）
2.Greetings
3.Free talk :Talk about some things around with colours(接力賽)
T: I can see a red pencil case.. What can you see?
S1: I can see a book.
T: What colour?
T: It’s…(提示學(xué)生)
S1: It’s yellow.
T: Very good!
T: Anyone else? What can you see?
Step3:Presentation
1.Guessing (PPT)
T: Children, This is my room.
T: Can you guess what’s it?
S1: There’s a table.
T: Yes, you are right!
2.Introduction
T：Now, Look at my room. Is it pretty?
Ss: Yes!
T: Look at my room. What colour is the table?
Ss: It’s yellow.
T: How many walls are there?
Ss: There are four walls.
T: What colour are the walls? Ss: They’re pink.
Step4: Practice
1.Pair work: Panit your room, then make a dialogue.
-----What’s in your room?
-----There’s / There’re …
-----What colour is / are the …?
-----It’s / They’re…
2. Group work: Finish the survey in the group.
name thingsnumber colourXiaoming table one Grey
Paul shelf two White
Karla … … …
Anna … … …
(1) Introduce the information of survey.
Eg:
S1: Xiaoming has a table. It’s grey.
S2: Paul has two shelfs. It’s white. Step6: Homework
Step6: Homework
�。�1）Design a room, and introduce it to your parents and friends.
�。�2）To find more information about the room by the internet, next time share the information with us.
板書(shū)設計：
Unit 3 My room
I have a pretty room.. shelf
What colour is the shelf?
It’s yellow. Wall
What colour are the walls?
They’re pink.
英語(yǔ)教案 5
一、教材分析
本單元主要圍繞“朋友”這個(gè)話(huà)題開(kāi)展各項活動(dòng)，所涉及的日常交際項目有介紹，告別等。其中以“介紹自己的朋友”為重點(diǎn)內容。在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應用“任務(wù)型”教學(xué)方法，以活動(dòng)來(lái)支撐課堂。把每一項教學(xué)目標看成本課時(shí)的主要任務(wù)，精心設計，巧妙鋪墊，在教師示范的前提下，讓學(xué)生自己歸納語(yǔ)言知識，培養學(xué)生的`口語(yǔ)表達能力。
二、教學(xué)目標
1 、能聽(tīng)懂、會(huì )讀、會(huì )說(shuō)goodbye, my friend, he’s, she’s.
2、能聽(tīng)懂、會(huì )讀、會(huì )說(shuō)日常交際用語(yǔ)Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.
3、能正確地理解并朗讀對話(huà)內容，在教師的引導和幫助下嘗試表演對話(huà)。
4、能初步運用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)與人告別，向他人介紹自己的朋友。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能熟悉所學(xué)字母。
2、分清he’s/she’s的讀音以及所包含的意思。
3、能熟練應用所學(xué)句型。
4、能將句型應用到實(shí)際生活中。
四、教學(xué)準備
字母卡片、PPT、動(dòng)畫(huà)課件
五、教學(xué)過(guò)程
Setp1: class opening and revision
Free talk
T: Good morning, class.
Ss: Good morning , Miss Tang.
T: Hello, Are you …?
S1: Yes, I am. /No, I am not. /Yes, you are right.
T: ok, now I have some cards. You should read them quickly and loudly.
(出示字母卡片，復習舊知。)
Setp2：Presentation
1、let’s enjoy a song
2、there are two person.(出示人物卡片)he’s Mike. He’s Joe. Mike is my friend and Joe is my friend too. So they are my friends.(出示板書(shū)，教授新詞friends我的朋友們)出示單詞卡，鞏固發(fā)音。
3、So today we will learn unit 3 My friends.(引出課題my friends)
4、展示PPT，there is a person, but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling
T: Yes, she is Yang Ling. (板書(shū)she’s …她是…。) 同桌反復操練句型。
�。ㄍ沓鍪綧ike圖片，教授he’s…她是…。）同桌反復操練句型。糾正讀音。
We have many friends, we are all friends. For example, she’s … She’s my friend.
Pair work
let’s introduce your friends
he’s ….he’s my friend.
She’s…she’s my friend.
Setp3: story time
1. Watch and answer
Q1who’s Mike’s friend？
Q2How does Mike introduce his friend?
2. Listen and underline
3. watch again
重復播放故事錄音，組織學(xué)生一邊指著(zhù)對應的英文句子，一邊模仿跟讀。
4、read in different ways
5、play in roles
Step4:interesting practice
根據課文內容填空
Step5：homework
try to retell the story
板書(shū)設計
Unit 3 My friends
我的朋友們
Friend/friends
He’s xxx. 他是xxx。
He’s my friend.他是我的朋友。
She’s xxx. 她是xxx。
She’s my friend.她是我的朋友。
英語(yǔ)教案 6
教學(xué)目標：
知識與能力：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. Howtall is it?”
并能在情景中正確運用。
2、能夠知道meter的意思
能夠獨立完成let’s try的練習
過(guò)程與方法：
學(xué)生能在合作交流中使用新語(yǔ)言進(jìn)行溝通
情感與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
了解基本的計量單位的'運用
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tallis it?”
教學(xué)難點(diǎn)：
能在情景中正確運用所學(xué)句型并能完成調查表。
教具學(xué)具課件準備
錄音機及磁帶、圖片、學(xué)生自備一張調查表第幾課時(shí)：2
探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)
1. preparation(預習)
1.日�？谡Z(yǔ)練習。
2.復習單詞：taller、 longer、 older、 younger 、shorter
2. presentation(新課呈現)
(1)Let’s try
教師播放錄音，學(xué)生獨立完成練習并核對答案
(2)Let’s talk
a.生閱讀對話(huà)，并解釋大意
b.教師范讀，學(xué)生跟讀
c.分組讀，個(gè)別讀回答問(wèn)題
d.播放錄音，學(xué)到再次跟讀
3.practice(練習)
(1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引導學(xué)生回答，并多加練習。
(2).做完后教師出示圖片問(wèn)How tall are you?請學(xué)生輪流回答。
(3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強練習。同桌或小組之間互相練習。
(4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對話(huà)。
4.homework(家庭拓展)
(1).做本單元A Let’s talk部分的活動(dòng)手冊配套練習。
(2)聽(tīng)A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(cháng)聽(tīng)。
板書(shū)設計作業(yè)布置
Unit 1 How tall are you? 2
How tall are you?
I’m 164cm tall.
You’re shorter than me.
You’re 4cm taller than me. 1聽(tīng)A Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(cháng)聽(tīng)。
2每個(gè)學(xué)生準備圖片兩張，會(huì )用學(xué)過(guò)的比較級單詞和相關(guān)句型進(jìn)行演練。(學(xué)生可以根據各自的情況以個(gè)人或小組的形式來(lái)練習。
英語(yǔ)教案 7
教具準備：
1.教師準備幾根可放在桌上的小木棍和一個(gè)蛋糕。
2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的詞卡和圖卡。
3.學(xué)生準備可放在桌上的幾根小木棍。
教學(xué)過(guò)程：
1. 熱身/復習(Warm-up/Revision)
(1)唱歌曲《Ten Little Candles Dance》。
(2)練習A、B部分的 Lets do，讓學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
(3)用“對號入座”游戲來(lái)復習上節課學(xué)習的單詞。
(4)師生圍繞下列句型進(jìn)行日常對話(huà)：
Whats your name?
How old are you?
How are you?
2. 呈現新知(Presentation)
(1) 教師用動(dòng)作教：Close the door. Eat a cake.
(2) 教師出示小木棍，教單詞stick，然后拿著(zhù)手上的小木棍問(wèn)：How many sticks?Count，please. One，two，… 帶讀count。
3. 趣味操練(Practice)
(1)操練 Lets chant
a. 先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指表示數字。
b. 全班跟著(zhù)錄音讀，要求邊讀邊做動(dòng)作。如：How are you?同桌兩人要對望; Close the door要做關(guān)門(mén)的動(dòng)作;Count the sticks要數放在課桌上的小木棍;Eat a cake要做吃的動(dòng)作;Say it again就可以指著(zhù)自己的嘴巴。
c. 將全班分為兩組，一組只讀數字，另一組做動(dòng)作。第二次則交換。
(2)聽(tīng)力練習：Lets check
根據聽(tīng)到的`句子，讓學(xué)生圈出相應的圖A或圖B。
錄音內容
Look!How many candles?
2. One，two，three，four，four balloons.
3.Bounce the ball.
4.Look!I have three cars.
答案：1.A 2.B 3.A 4.A
4. 課堂評價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊本單元第6部分練習：Find and say。
本課仍為 hidden picture。教師可以用 How many kites can you see? How many cats can you see? How many hamburgers can you see?等問(wèn)題來(lái)提問(wèn)學(xué)生，在小組活動(dòng)中比誰(shuí)找得快，數得對。也可以讓學(xué)生來(lái)提問(wèn)和回答。引導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)。
Keys: balloons，planes，bags，monkeys，dogs，pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.
5. 擴展性活動(dòng)(Add-activities)
學(xué)生兩人一組，操練本單元Lets do和Lets chant的內容。然后回家給父母表演。
板書(shū)設計：
Unit 6
1. Lets chant
one-ten
2. Lets check
keys: 1. A 2. B 3. A 4. A
教案點(diǎn)評：
本課時(shí)通過(guò)Lets check和Lets chant兩部分復習本單元的主要內容。熱身/復習環(huán)節設計的活動(dòng)有助于學(xué)生順利完成Lets check部分的聽(tīng)力練習，同時(shí)達到了復習了本單元知識的目標。學(xué)習歌謠前，教師通過(guò)手勢和實(shí)物幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，有助于學(xué)生理解歌謠詞意，學(xué)習和操練歌謠。本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)把握得當，難點(diǎn)處理成功，通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習，學(xué)生較好地掌握了本單元的語(yǔ)言項目。
探究活動(dòng)--找一找
下面的圖片中藏有不同的數字，找出這些數字，并用英文說(shuō)一說(shuō)。
英語(yǔ)教案 8
Revision
教學(xué)內容分析Fun story
以趣味故事形式綜合再現語(yǔ)言知識，通過(guò)Micky讓Mimi猜“動(dòng)物尾巴是誰(shuí)的”這樣一個(gè)特定的故事，為復習鞏固本單元教學(xué)內容提供新的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生有機會(huì )鞏固、提高本單元所學(xué)言語(yǔ)交際技能。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習和練習正確書(shū)寫(xiě)四會(huì )單詞和四會(huì )句子.
教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)創(chuàng )設真實(shí)典型的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過(guò)小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運用所學(xué)知識，提高語(yǔ)言運用能力。
課時(shí)數2
教學(xué)過(guò)程
一復習及導入
1.復習課的形式應該是操練為主，教師應該開(kāi)動(dòng)腦筋，依托課本的呈現形式，根據學(xué)生的實(shí)際情況，設計一些靈活多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中運用這些知識和技能。
2.教師可以先展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀(guān)察各種動(dòng)物的尾巴形狀，讓學(xué)生討論動(dòng)物們在說(shuō)些什么。
3.播放錄音讓學(xué)生聽(tīng)，檢驗對故事內容的預測。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀模仿。
4.教師取Micky的角色，找一個(gè)學(xué)生取Mimi的角色，同時(shí)播放錄音，示范演練故事對話(huà)，然后全班學(xué)生做Mimi再練一遍。
5.組織學(xué)生分組演練故事內容。
二趣味練習
1.摸詞回答問(wèn)題。教師把本單元的新單詞寫(xiě)在小紙片上，每張紙片寫(xiě)一個(gè)詞。寫(xiě)完后放在一塊兒讓學(xué)生每人選一張。然后教師用教學(xué)卡片或實(shí)物做道具，每次舉起一個(gè)物品或卡片，依次問(wèn)學(xué)生：Is this your ... ?如果學(xué)生手中的單詞與教師舉起的'道具一致，就回答Yes, it is.不一致就回答No, it isnt.教師不斷更換道具，讓學(xué)生反復練習。
2.繼續使用以上方法，教師的問(wèn)題換成Whose ... is this?讓學(xué)生檢查自己手中的單詞，與教師舉起的道具一致的學(xué)生快速回答：Its mine,同桌的學(xué)生接著(zhù)說(shuō)：Its his / hers.
3.四人一組說(shuō)chant.選兩個(gè)男生、兩個(gè)女生，男生說(shuō)一、三句，女生說(shuō)二、四句。比一比哪個(gè)小組配合得好。
英語(yǔ)教案 9
一、教學(xué)目標與要求：
�。�、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì )單詞：tomato, tofu, green beans,fish, potato, eggplant并認讀者cabbage, mutton, pork三個(gè)單詞及替換句型：What would you like for lunch? I’d like ……
�。�、能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。
�。�、能夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握有關(guān)食物的單詞：tomato, tofu, green beans, fish, potato,eggplant。
難點(diǎn)：本課時(shí)詞匯量大，要求四會(huì )掌握的單詞多。
三、課前準備：
教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機、學(xué)生卡片和彩筆
四、教學(xué)過(guò)程：
�。�、熱身
跟錄音，跟唱歌曲，復習有關(guān)食物的單詞。
�。�、預習
�。ǎ保┮鞒柚{。
�。ǎ玻㎜et’s start
出示Let’s start部分的掛圖，出謎語(yǔ)，請學(xué)生猜是什么食物。師：I’myummy to eat. I’m yellow and long. I grow on the tree. My name begins with the letter as “bee”. What an I ?
可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，以此復習學(xué)過(guò)的`有關(guān)食物的單詞。
�。ǎ常┗卮鹬i底，為教授四會(huì )單詞tomato做準備。
�。�、新授：
Let’s learn
�。ǎ保⿲W(xué)生說(shuō)出Let’s start部分謎語(yǔ)的謎底后，自然引出四會(huì )單詞
tomato，教師出示單詞卡片tomato。由于本詞在四年級下冊已出現，在此便可反重點(diǎn)放在該單詞的拼讀上。在學(xué)生拼讀熟練后，教師引入potato的學(xué)習，隨后呈現三個(gè)新單詞：mutton,cabbage, pork,領(lǐng)讀，讓學(xué)生快速記住讀音，然后教師說(shuō)出其中某種食品的特點(diǎn)，學(xué)生認讀單詞。再以不同方式教讀其他新單詞：tofu, fish,eggplant, green beans并拼讀這些單詞。
�。ǎ玻┳鲇螒虿倬毿聠卧~。
�。ǎ常┞�(tīng)Let’s learn部分錄音，認讀新單詞：cabbage, tomato, tofu,eggplant, mutton, fish, potato, green beans.
�。ǎ矗┙處煶鍪玖鶄�(gè)四會(huì )單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。
Let’s chant
聽(tīng)懂、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠，復習鞏固新單詞。
Group work
以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù)，以此來(lái)操練新單詞和鞏固已學(xué)句型。
�。�、鞏固延伸：
做活動(dòng)手冊配套練習，熟記單詞
英語(yǔ)教案 10
教學(xué)內容分析
本單元的核心項目是“談?wù)摤F在的情況以及正在進(jìn)行的動(dòng)作”。與此相應的語(yǔ)法項目是現在進(jìn)行時(shí)用法，本單元的功能項目和語(yǔ)法項目是相同的。
Lesson 81直接引入Talking about the present項目，從聽(tīng)說(shuō)入手談?wù)摤F在正在進(jìn)行的活動(dòng)，本課要求能正確使用What are you doing? 詢(xún)問(wèn)。
Lesson 82繼續本單元“功能項目”的訓練，引入了第三人稱(chēng)單數的用法，由此引出動(dòng)詞人稱(chēng)的變化。
Lesson 83通過(guò)聽(tīng)力訓練和看圖回答活動(dòng)進(jìn)一步鞏固前兩課在談?wù)摤F在進(jìn)行的活動(dòng)方面的教學(xué)成果。
Lesson 84的語(yǔ)音是關(guān)于tr， dr， ts/ tes， ds/ des的字母組合的讀音，“重音和語(yǔ)調”則結合現在進(jìn)行進(jìn)行時(shí)句子重音和升、降調的訓練。本課的.情景對話(huà)，通過(guò)尋人，借助動(dòng)詞wear，對現在進(jìn)行進(jìn)行時(shí)較為真實(shí)的訓練。復習要點(diǎn)對本單元的語(yǔ)法功能進(jìn)行了較為完整的概述。
●詞匯教學(xué)建議
1、分類(lèi)教單詞
教師應當對本單元以及前面各單元涉及到的有關(guān)具體動(dòng)作或活動(dòng)的詞語(yǔ)作小結，并加以分類(lèi)：飲食、學(xué)習、教學(xué)、體育、娛樂(lè )、生活起居等。關(guān)于具體動(dòng)作或活動(dòng)的詞語(yǔ)可以放在一定的情景中進(jìn)行教授，以此配合現在進(jìn)行時(shí)的訓練。
2、利用學(xué)習語(yǔ)法教單詞
對于現在進(jìn)行時(shí)，可歸納成以下分類(lèi)：
1） 直接在動(dòng)詞原形后面加-ing。如：
read – reading cook – cooking talk– talking
2) 以e結尾的動(dòng)詞把e去掉加-ing。如：
write → writing make → XXX close → closing
3) 以一個(gè)輔音字母加一個(gè)元音字母結尾的重讀閉音節單詞， 要雙寫(xiě)最后一個(gè)輔音字母再加-ing。如：
run → running cut → cutting swim → swimming
●口語(yǔ)教學(xué)建議
經(jīng)過(guò)按話(huà)題進(jìn)行分類(lèi)整理的詞語(yǔ)更貼近生活，更易于學(xué)生的實(shí)際應用，因此也就更容易被學(xué)生掌握。本單元的教學(xué)活動(dòng)集中在Talking about the present這一項目上，所以，是分類(lèi)整理記憶已學(xué)詞語(yǔ)的好時(shí)機。
可利用一些圖畫(huà)練習各類(lèi)動(dòng)詞的同時(shí)，學(xué)會(huì )現在進(jìn)行時(shí)的詞語(yǔ)構成和用法。老師可以在黑板上邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊讓學(xué)生猜圖中人物的動(dòng)作：
【英語(yǔ)教案】相關(guān)文章：
英語(yǔ)教案12-03
英語(yǔ)教案01-20
大班英語(yǔ)教案：數字歌_大班英語(yǔ)教案07-13
小學(xué)英語(yǔ)教案06-20
牛津英語(yǔ)教案09-22
幼兒的英語(yǔ)教案08-25
大班英語(yǔ)教案：These are10-10
大班英語(yǔ)教案These are12-27
牛津英語(yǔ)教案03-01