小班禮儀教案（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的小班禮儀教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班禮儀教案1
活動(dòng)目標：愿意學(xué)習并使用禮貌用語(yǔ)“請”，體驗運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道在需要別人幫助的時(shí)候要用“請”字。
活動(dòng)難點(diǎn)：能準確的使用禮貌用語(yǔ)“請”。
活動(dòng)準備：
1、排練情景表演“問(wèn)路”（由配班老師表演）。
2、圖片、內容如下：
圖片1、明明向玲玲借書(shū)。
圖片2、起床時(shí)明明不會(huì )拉拉練向皮皮尋求幫助。
圖片3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。
圖片4、有客人來(lái)了，明明開(kāi)門(mén)請客人進(jìn)家。
3、活動(dòng)室四周張貼生活中的典型場(chǎng)景圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，學(xué)習禮貌用語(yǔ)“請”。
1、觀(guān)看情景表演。
師：今天聰聰的姥姥過(guò)生日，媽媽讓他和弟弟樂(lè )樂(lè )去給姥姥買(mǎi)生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒(méi)有，聰聰和樂(lè )樂(lè )去新開(kāi)的蛋糕超市了。
師：請小朋友仔細看在路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？他們是怎么說(shuō)的？他們的表現怎樣？
�。ū硌輧热荩郝斅敽蜆�(lè )樂(lè )高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂(lè )樂(lè )去問(wèn)前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，這時(shí)聰聰趕上去問(wèn)：“老爺爺，請問(wèn)蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽(tīng)完后他向老爺爺說(shuō)：“謝謝”�。�
2、交流、體驗。
�。�1）樂(lè )樂(lè )是怎樣問(wèn)路的？老爺爺是怎樣回答的？
幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒(méi)回答。
�。�2）聰聰是怎樣問(wèn)路的？老爺爺是怎樣回答的？
幼：“老爺爺，請問(wèn)蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。
�。�3）為什么樂(lè )樂(lè )問(wèn)路老爺爺沒(méi)有告訴他？而聰聰問(wèn)路就告訴他了呢？
幼：樂(lè )樂(lè )沒(méi)禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。
師：聰聰很有禮貌地用“請”字問(wèn)爺爺，爺爺聽(tīng)到心里很舒服。
那么你們喜歡誰(shuí)呢？為什么？不喜歡誰(shuí)呢？為什么？
Dd師：小朋友你們到喜歡聰聰，因為他很有禮貌，我們應該向他學(xué)習，對嗎？
二、
1、下面我們來(lái)看圖片，想一想圖片中的小朋友說(shuō)了些什么。（看圖片，教師旁白）
師：明明向玲玲借書(shū)時(shí)，他應該怎么說(shuō)？
幼：請借給我你的書(shū)用用好嗎？
師：起床時(shí)，明明不會(huì )拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應該怎么說(shuō)？
幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？
師：有客人來(lái)了，明明開(kāi)門(mén)讓客人進(jìn)家，他怎么說(shuō)的？
幼：請進(jìn)！
2、師：小朋友，那你們說(shuō)在什么情況下需要說(shuō)“請”。
小結：借物品、求幫忙，都要說(shuō)“請”。
三、結伴表演，鞏固深化集訓。
師：我知道你們都很講禮貌，都會(huì )用“請”，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話(huà)。
�。ㄓ變航Y伴講述、表演，經(jīng)歷運用禮貌用語(yǔ)“請”的過(guò)程，體驗運用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè )趣。）
小班禮儀教案2
活動(dòng)設計背景
我們幼兒園每個(gè)星期都會(huì )輪一個(gè)班的幼兒來(lái)做禮儀小天使,小朋友們站在校門(mén)口迎接著(zhù)每一個(gè)小朋友及家長(cháng)的到來(lái),他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺(jué)得是那么的甜美可親，你會(huì )不予自覺(jué)地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個(gè)懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設計了這一節禮儀課《微笑》。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習兒歌《微笑》，學(xué)會(huì )怎樣微笑。
2、知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來(lái)好心情。
3、培養幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給人帶來(lái)好的心情。
2、培養幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
活動(dòng)準備
1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂(lè )《表情歌》、《不怕不怕》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)好！
2、復習歌曲《表情歌》引入
師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現有的表情非常好看，你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服？（笑瞇瞇）
3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師：接下來(lái)老師和你們玩個(gè)游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個(gè)朋友，找個(gè)舒服的位置站好，手拉手。
師：那我們現在聽(tīng)老師的指揮，我說(shuō)什么表情你們就做什么表情，接著(zhù)我要請你們告訴我，你看到這個(gè)表情有什么感覺(jué)。好，準備。生氣（著(zhù)急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑……）
�。◣熣f(shuō)各種表情幼兒做相應的動(dòng)作）
4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)？哪種表情讓你感到愉快？區別大笑與微笑。
師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰(shuí)的坐姿最好。
師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有許許多多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著(zhù)急、開(kāi)心、大笑、微笑）我們在大笑的時(shí)候有什么感覺(jué)？（開(kāi)心、好像吃了棒棒糖）
“你看到著(zhù)急的表情時(shí)，有什么感覺(jué)？”（很難過(guò)，不舒服）
你看到微笑的表情，有什么感覺(jué)？（很開(kāi)心、很舒服、很溫暖）
“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開(kāi)心、溫暖）
剛才小朋友說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心，微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心，但是，大笑和微笑是不同的，現在，我請兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下（請幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區別大笑與微笑）微笑是沒(méi)有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來(lái)，我們一起來(lái)看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）
二、觀(guān)看圖片，學(xué)習微笑。
1、觀(guān)看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）
2、提問(wèn)：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？
小結：微笑給人的感受是開(kāi)心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時(shí)要微笑。
3、練習微笑
�。�1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺(jué)很溫暖，很開(kāi)心，很快樂(lè )，很可愛(ài)，很美麗。既然微笑給我們帶來(lái)這么多好的感覺(jué)，我們也來(lái)練習一下微笑，請小朋友從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子里面看到誰(shuí)呀？（自己）那我們來(lái)練習微笑吧。
幼兒練習微笑。討論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿(mǎn)笑意。）
�。�2）把你的微笑送給你的朋友，看誰(shuí)笑的最漂亮。
�。�3）我請幾個(gè)小朋友上來(lái)把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來(lái)。
三、學(xué)習禮儀兒歌《微笑》
1、分句理解，學(xué)習兒歌。
�。�1）小朋友有禮貌見(jiàn)到人微微笑
提問(wèn)：為什么說(shuō)圖片里的小朋友有禮貌？（問(wèn)好、微笑）我們見(jiàn)到什么人要微笑呢？（見(jiàn)到所有的'人都要微笑）
�。�2）心情好沒(méi)煩惱這世界多美妙
提問(wèn)：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什么是煩惱？（不開(kāi)心的事）
小結：如果我們每天都開(kāi)開(kāi)心心，這世界就會(huì )變得更加美麗。
2、完整欣賞兒歌。（鼓勵幼兒在朗誦兒歌時(shí)作出微笑的表情）
四、結束活動(dòng)：微笑SHOW。
1、師：小朋友笑起來(lái)真好看，讓我們一起來(lái)把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）
2、請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )節奏一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)展示自己最美的笑容。
幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。
3、師引導幼兒在展示微笑時(shí)說(shuō)：“我把微笑送給你”。
4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏，帶著(zhù)微笑的表情離場(chǎng)。
小班禮儀教案3
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )正確的走路姿勢；
2、養成幼兒良好的體態(tài)習慣。
活動(dòng)準備
1、紅、綠燈標志各一個(gè)。
2、走姿正確的圖片一張、軍人站軍姿圖片一張或人走路的視頻一個(gè)。
3、課前準備好走姿不正確的圖片若干張。（最好是自己照的，貼近生活的）
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
請個(gè)別小朋友示范平時(shí)走路的方法。
師：寶貝們，你們都長(cháng)大了，學(xué)會(huì )走路了，我要請舉手的寶貝上來(lái)走一走，你是怎么樣走路的呢？（請個(gè)別小朋友上來(lái)走一走。）
二、基本部分：
1、出示走姿錯誤的圖片。
師：寶貝們，現在請你們看一張圖片，這張圖片你們看到了什么呢？
教師：原來(lái)走路的姿勢不正確會(huì )導致寶貝們長(cháng)大后駝背，走路不好看，沒(méi)，所以寶貝要從小養成正確的走路姿勢。
2、出示軍人走隊列的圖片。
師：寶貝們，這張圖片你們看到了誰(shuí)呀？解放軍叔叔在干什么呀？他們在走路的時(shí)候頭怎么樣呢？眼睛看那里呢？他們的肩膀是怎么樣呢？他們的身體呢？（如果小朋友回答不出來(lái)可以提醒引導。）
師：你們覺(jué)得解放軍叔叔走路的姿勢好不好呢？（好）是不是很有呢？
3、認識正確的走姿。
正確的走路姿態(tài)先是要求上身能保持正確的站立姿勢：眼睛直視前方，抬起頭、眼睛直視前方，抬起頭、挺起胸，雙手自然而均勻地前后擺動(dòng)，落落大方地走向目的地。其次是把握好如何邁步，先抬起一條腿，帶動(dòng)腳向前邁，腳掌落地后，另一條腿再抬起，要把握好步位和步幅。
4、出示走姿正確的圖片（最好多幾張），請小朋友尋找哪張圖片的走姿勢正確的。
師：寶貝們，我這里有很多的圖片，請寶貝們找一找，哪些圖片的走姿是正確的呢？（請小朋友找出正確的走姿）
5、請小朋友上來(lái)表演走路。
師：寶貝們，剛才我們學(xué)習了正確的走路方法，現在老師要請你們走一走，你們的小眼睛要仔細看，他們走得好不好？哪里走得好？哪里走得不好？（請小朋友上來(lái)走一走）
6、念兒歌。
師：老師把我們走路的正確方法編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請寶貝們跟老師一起來(lái)念一念吧！
兒歌：走路時(shí)，站站直，小手臂，前后擺，有，一二一。（念兩遍加上動(dòng)作）
7、請小朋友一起學(xué)正確的走路方法。
師：我們都知道正確的走姿了，現在請寶貝和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（老師帶著(zhù)小朋友圍著(zhù)教室走一圈。）
三、結束部分：
師：寶貝們，你們學(xué)會(huì )了怎樣走路了嗎？以后走路的時(shí)候要注意抬頭挺胸，動(dòng)作不要太大了。
小班禮儀教案4
一、教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩(shī)只有一節，六行，三句，25個(gè)字，卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩(shī)歌短小精悍，有敘述，有描寫(xiě)，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛(ài)國的情感。
二、教學(xué)理念
課程標準中指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！币形�，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言，培養語(yǔ)感。因此，在教學(xué)中我主要體現以同學(xué)為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛(ài)國旗。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使同學(xué)樂(lè )讀、愛(ài)讀。
2、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習偏旁“口”。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛(ài)國旗。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )偏旁“口”，會(huì )寫(xiě)“升、國”等8個(gè)字。
難點(diǎn)：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)同學(xué)尊敬國旗，熱愛(ài)國旗的情感
五、教具準備
1、課前布置同學(xué)收集有關(guān)國旗的資料
2、生字卡片，升國旗的錄像
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場(chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國旗時(shí)的情景？那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來(lái)學(xué)習。
�。ǘ┏踝x課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè )。
�。�1）小組內交流
�。�2）小組代表發(fā)言，匯總資料
�。�3）教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著(zhù)中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來(lái)。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。
�。ㄈ├首x感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、同學(xué)質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，同學(xué)以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
�。ㄋ模┬〗M合作，快樂(lè )識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱(chēng)，同學(xué)練寫(xiě)。
2、同學(xué)用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，拓展延伸
說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國旗，要以用幾句話(huà)描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內交流。
�。┙處熆偨Y
這節課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
小班禮儀教案5
活動(dòng)目標：
愿意學(xué)習并使用禮貌用語(yǔ)“請”，體驗運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè )趣�；顒�(dòng)重點(diǎn)：知道在需要別人幫助的時(shí)候要用“請”字�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能準確的使用禮貌用語(yǔ)“請”。
活動(dòng)準備：
1、排練情景表演“問(wèn)路”（由配班老師表演）。
2、圖片、內容如下：圖片1、明明向玲玲借書(shū)，圖片2、起床時(shí)明明不會(huì )拉拉練向皮皮尋求幫助，圖片3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。圖片4、有客人來(lái)了，明明開(kāi)門(mén)請客人進(jìn)家。
3、活動(dòng)室四周張貼生活中的典型場(chǎng)景圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，學(xué)習禮貌用語(yǔ)“請”。
1、觀(guān)看情景表演。師：今天聰聰的姥姥過(guò)生日，媽媽讓他和弟弟樂(lè )樂(lè )去給姥姥買(mǎi)生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒(méi)有，聰聰和樂(lè )樂(lè )去新開(kāi)的蛋糕超市了。師：請小朋友仔細看在路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？他們是怎么說(shuō)的？他們的表現怎樣？（表演內容：聰聰和樂(lè )樂(lè )高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂(lè )樂(lè )去問(wèn)前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，這時(shí)聰聰趕上去問(wèn)：“老爺爺，請問(wèn)蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽(tīng)完后他向老爺爺說(shuō)：“謝謝”�。�
2、交流、體驗。
�。�1）樂(lè )樂(lè )是怎樣問(wèn)路的？老爺爺是怎樣回答的？幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒(méi)回答。
�。�2）聰聰是怎樣問(wèn)路的？老爺爺是怎樣回答的？幼：“老爺爺，請問(wèn)蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。
�。�3）為什么樂(lè )樂(lè )問(wèn)路老爺爺沒(méi)有告訴他？而聰聰問(wèn)路就告訴他了呢？幼：樂(lè )樂(lè )沒(méi)禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。師：聰聰很有禮貌地用“請”字問(wèn)爺爺，爺爺聽(tīng)到心里很舒服，那么你們喜歡誰(shuí)呢？為什么？不喜歡誰(shuí)呢？為什么？
師：小朋友你們到喜歡聰聰，因為他很有禮貌，我們應該向他學(xué)習，對嗎？
1、下面我們來(lái)看圖片，想一想圖片中的小朋友說(shuō)了些什么。（看圖片，教師旁白）師：明明向玲玲借書(shū)時(shí)，他應該怎么說(shuō)？幼：請借給我你的書(shū)用用好嗎？師：起床時(shí)，明明不會(huì )拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應該怎么說(shuō)？幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？師：有客人來(lái)了，明明開(kāi)門(mén)讓客人進(jìn)家，他怎么說(shuō)的？幼：請進(jìn)！
2、師：小朋友，那你們說(shuō)在什么情況下需要說(shuō)“請”。小結：借物品、求幫忙，都要說(shuō)“請”。
二、結伴表演，鞏固深化集訓。
師：我知道你們都很講禮貌，都會(huì )用“請”，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話(huà)。（幼兒結伴講述、表演，經(jīng)歷運用禮貌用語(yǔ)“請”的過(guò)程，體驗運用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè )趣。）
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