《識字6》教案（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《識字6》教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《識字6》教案1
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的字只識不寫(xiě)。認識一個(gè)偏旁。
2、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，認識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來(lái)。
3、朗讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì )農村夏夜的情景。
教學(xué)重難點(diǎn)
在情景中培養說(shuō)話(huà)能力
教學(xué)準備
多媒體（幻燈片和歌曲《閃爍的小星》）、類(lèi)似星形或圓形的小物件（如圍棋子兒）數粒，讓學(xué)生了解星座的知識。
教學(xué)過(guò)程
一、兒歌創(chuàng )設情境，導入新課
小朋友們，優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶來(lái)一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲一起去欣賞美麗的星空，你們說(shuō)好嗎？（展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂(lè )）
喜歡這滿(mǎn)天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習識字6，來(lái)到農家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進(jìn)這迷人的夏夜。請小朋友們伸出小手和我一起來(lái)寫(xiě)課題。（板書(shū)課題）請小朋友們齊讀課題。
二、引詞認讀詞串（展示：農家小院納涼圖）
1、指導認讀第一行詞串：太陽(yáng)公公躲到了山后，美麗的夜晚來(lái)臨了。誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)詞？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“繁星”指得是什么呢？誰(shuí)能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起來(lái)怎么樣？（出示：亮晶晶）星星很亮，還會(huì )眨眼睛呢！誰(shuí)能讀出星星的亮？
2、指導認讀第四行詞串：天上的星星那么多，怎么數得清呢？快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰(shuí)認識？（出示：牽牛 織女 北斗星）指導試著(zhù)用星形物件擺一擺。
3、指導認讀第三行詞串：迷人的星空多么惹人喜愛(ài)呀！你們看，在農家小院里都有誰(shuí)在看星星呢？（出示：爺爺 奶奶 小丁�。槭裁聪日f(shuō)爺爺、奶奶后說(shuō)小丁丁呢？爺爺、奶奶愛(ài)你們嗎？讓我們帶著(zhù)滿(mǎn)心的愛(ài)喊他們一聲——爺爺、奶奶；小丁丁也等著(zhù)你們喊他呢——小丁丁。你們仔細觀(guān)察一下這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？我請一排小朋友來(lái)讀，讀的時(shí)候注意讀準輕聲。
4、指導認讀第四行詞串：小朋友們看，畫(huà)面中的爺爺、奶奶小丁丁他們在院子里乘涼做著(zhù)什么？（出示：竹椅）爺爺手里還拿著(zhù)（出示：蒲扇）讀這兩個(gè)詞的時(shí)候要注意讀準翹舌音。跟老師一起讀。天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰(shuí)呢？（出示：螢火蟲(chóng)）對了，還有一群提著(zhù)小燈籠的螢火蟲(chóng)呢！誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？
3、看到第三行詞，你想到了什么？把你想到的畫(huà)面用最美的聲音讀出來(lái)。
4、看到牽牛 織女 北斗星這幾個(gè)詞，老師想到了牛郎織女的故事（師配樂(lè )講故事）。簡(jiǎn)要介紹北斗星。你們覺(jué)得這些星星有趣嗎？讓我們再來(lái)指著(zhù)天空認一認。（展示：牛郎織女圖、北斗星圖）
7、我們用 《閃爍的小星》這首歌曲的旋律，把今天學(xué)得這篇韻文唱一唱，你們說(shuō)好嗎？
三、指導寫(xiě)字（展示：生字）
看，我們的小向導螢火蟲(chóng)提來(lái)了這一課的生字，我們一起來(lái)認一認吧！這些生字你最喜歡哪個(gè)？你有什么好辦法能很快記住他們呢？今天，我們就先來(lái)學(xué)寫(xiě)“星 奶 丁”這三個(gè)字。請小朋友們仔細觀(guān)察一下這三個(gè)字，想想怎樣才能把他們寫(xiě)好呢？伸出小手和老師一起按正確的筆順寫(xiě)寫(xiě)這三個(gè)字。（師在黑板上邊范寫(xiě)邊提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)）下面請小朋友們拿出《習字冊》描紅和臨寫(xiě)這三個(gè)字。（生寫(xiě)完后師講評）
教學(xué)反思：
創(chuàng )設情境，把學(xué)生置身于夏夜的農家小院，然后一一找出故事的主人公，在隨著(zhù)爺爺的視線(xiàn)，去了解那星空的奧秘，去認識星斗的名字。這樣的安排，環(huán)節緊湊，銜接恰當，過(guò)渡自然。在指導誦讀時(shí)，把觀(guān)察圖畫(huà)、理解詞語(yǔ)和口語(yǔ)表達有機地結合起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使教學(xué)內容有所整合。
《識字6》教案2
一、情境導入
1、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天我們中隊要舉行一次春游活動(dòng)，大家高興嗎？就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！同學(xué)們，你們看：（以動(dòng)畫(huà)形式出現少先隊員舉旗、吹號、春游的活動(dòng)場(chǎng)面，最后定格在韻文的第四小節）“一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑”，少先隊員們是多么地高興��！你們能把這個(gè)小節讀好嗎？
�。ㄇ擅畹赜米冃蚍ㄌ幚斫滩�，以韻文最后一節為突破口，精心創(chuàng )設以春游為主線(xiàn)的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。）
2、師：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子，你還會(huì )讀嗎？（小伙伴互相讀，指名讀，齊讀。）
3、師：就讓我們在歡笑和歌聲中快快上車(chē)吧�。ㄆ�(chē)駛來(lái)）上車(chē)前，得先買(mǎi)“車(chē)票”（卡片“銅號”、“紅領(lǐng)巾”、“銅”、“號”、“領(lǐng)”）。每張車(chē)票上都有一個(gè)字或一個(gè)詞，讀對了，這張車(chē)票就送給你。
二、導游學(xué)文
1、（播放“海邊、鄉村、公園”多媒體）描述：今天，我們要去的第一站是海邊。海水輕輕地拍打著(zhù)沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來(lái)一艘軍艦和一條帆船。接著(zhù)，我們要去鄉村，太陽(yáng)暖暖地照著(zhù)稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰；稻田的旁邊是一方魚(yú)塘，小魚(yú)們在快樂(lè )地游來(lái)游去；果園里，果樹(shù)開(kāi)花了，五顏六色，美麗極了！最后，我們來(lái)到山上，放眼望去，一根根翠竹修長(cháng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著(zhù)歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè )的飛鳥(niǎo)。
2、師：今天，我們跟著(zhù)旅游客車(chē)到了海邊、鄉村和公園（板書(shū)：海邊、鄉村、公園），老師在鄉村看見(jiàn)了秧苗和稻田（板書(shū)：秧苗、稻田并配圖），你看到了什么？（小伙伴互相說(shuō)，指名說(shuō)，并把學(xué)生所說(shuō)的詞語(yǔ)板書(shū)出來(lái)。）
�。ㄟ@一環(huán)節的設計讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說(shuō)出來(lái)，既培養了學(xué)生的觀(guān)察力，又檢驗了學(xué)生對詞語(yǔ)的認識，同時(shí)也規范了學(xué)生的語(yǔ)言表達。）
3、師：我們把今天旅游時(shí)看到的寫(xiě)下來(lái)，就是一篇優(yōu)美的韻文，你們想讀嗎？快快翻開(kāi)課本第95頁(yè)，看看課文的第一、二、三小節。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到了不認識的字，你有什么好辦法嗎？
三、學(xué)字學(xué)詞
1、師：剛才，大家讀課文讀得很認真�，F在，請你們讀讀課文里的這些詞語(yǔ)（出現9個(gè)注音詞語(yǔ)“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚(yú)塘、小溪、竹竿”）。
2、師：把拼音去掉。請小伙伴指著(zhù)卡片互相讀，如果有不認識或讀錯的字，你們要互相幫助，共同把它學(xué)會(huì )。小伙伴互相讀，（詞語(yǔ)變序）小組開(kāi)火車(chē)讀。
�。ㄅ囵B學(xué)生合作、探究的意識，讓學(xué)生利用學(xué)具自主識字，會(huì )讀會(huì )認，享受自主學(xué)習的樂(lè )趣，成為自主學(xué)習的主人。）
3、師：你們真是太棒了。你們看（出現生字浪花“�！�、“灘”、“溪”），大海爺爺送來(lái)的浪花上都有一個(gè)生字，誰(shuí)認識？仔細觀(guān)察這三個(gè)字，你發(fā)現了什么？
四、指導寫(xiě)字
1、老師在田字格指導并范寫(xiě)“�！弊�。
2、聽(tīng)大海爺爺說(shuō)關(guān)于“三個(gè)一”的寫(xiě)字要求，端正姿勢，練習書(shū)寫(xiě)“沙”和“�！弊�。
�。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)比較了解字形特點(diǎn)，并發(fā)揮老師的示范作用，培養良好的寫(xiě)字習慣。）
五、誦讀課文
1、你最喜愛(ài)哪里的景色？就請你把那個(gè)小節好好地讀一讀。
2、師：讓我們伴著(zhù)音樂(lè )，盡情地讀一讀，一邊讀，一邊展開(kāi)想像的翅膀，一起走進(jìn)美麗的大自然�。ㄅ錁�(lè )齊讀）
�。ǔ浞肿鹬貙W(xué)生的興趣和個(gè)性，自由選擇朗讀內容，伴著(zhù)音樂(lè )邊讀邊想，培養學(xué)生的美感和想像力。）
六、鞏固生字
1、做游戲“找朋友”，學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行數量詞搭配。
2、做游戲“找卡片”：老師念字，誰(shuí)能最快從卡片中把它找出來(lái)，就可以得到獎勵。
七、拓展創(chuàng )編
1、出示里面裝著(zhù)漂亮明信片的素材箱，請每個(gè)組長(cháng)先抽取一張，再在小組互相交流，仿照課文，編一小節優(yōu)美的韻文。
2、師：哪位小詩(shī)人愿意上臺展示？請學(xué)生點(diǎn)擊有關(guān)景物，創(chuàng )編韻文，拓展識字。
3、延伸性作業(yè)：回家后，把在日常生活中看到的美麗景物畫(huà)下來(lái)，制成明信片，再配上優(yōu)美的韻文，把它送給你的親人和朋友。
八、讀《旅游日記》
�。ㄗ尡菊n的14個(gè)生字在另一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中重現，使學(xué)生在多次見(jiàn)面中鞏固識字。）
九、情境結束
師：通過(guò)今天的春游活動(dòng)，我們深深地感受到：我們的祖國多么美麗，我們的生活多么快樂(lè )！就讓我們在音樂(lè )聲中，用響亮的聲音來(lái)贊美我們幸福的生活吧！
配樂(lè )、配動(dòng)作齊讀課文。
《識字6》教案3
學(xué)習目標
1、朗讀課文，讀流利優(yōu)美，在頭腦中再現畫(huà)面。在朗讀中體會(huì )量詞的用法。
2、認讀“�！I(lǐng)”十四個(gè)漢字；掌握“沙——苗”六個(gè)字的讀寫(xiě)及運用。
課前準備
1、課前預習：自讀課文，選最喜愛(ài)的一句畫(huà)成一幅畫(huà)。
2、課件：識字卡片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、合作交流，展示預習內容
昨天，我們預習了課文，還選了自己喜愛(ài)的一句話(huà)畫(huà)成一幅畫(huà)�，F在請小畫(huà)家們把自己的精彩作品拿出來(lái)，小組內互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么。
小組內交流，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。
二、情境導入課文學(xué)習
1、從第一幅圖引入：海灘的風(fēng)景真美��！誰(shuí)可以當導游，帶我們去海邊玩一玩？
2、指名介紹第一幅圖。
3、引導學(xué)生從書(shū)中找到相應的一句，自讀，指名讀，齊讀。
4、課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船
5、開(kāi)火車(chē)讀，同桌互相考讀。
6、課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦
7、自讀，小組交流記字方法。
8、總結學(xué)生識字方法：
猜謎識字：每天都有水（海）。小區里飛來(lái)一只鳥(niǎo)（鷗）。水爬沙灘，太難太難（灘）。把車(chē)蓋�。ㄜ姡��？匆�(jiàn)一只小船（艦）。
三、引導學(xué)生小組自學(xué)其余三句
1、小組戶(hù)主學(xué)習。
下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛(ài)哪一幅，講出圖意，再找到相應的一句自學(xué)，要求讀優(yōu)美，圈出要學(xué)的字，想辦法把字認準記牢。哪組學(xué)得好，我們請他們上來(lái)做小老師教大家學(xué)。
生自學(xué)，師臨場(chǎng)指導。
2、自學(xué)展示：
請學(xué)習良好的四人小組上臺，一人做導游，指圖講解，帶大家“游覽”。一人帶同學(xué)們讀相應的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學(xué)本句中的生字。臺下同學(xué)可自由提問(wèn)，臺上四位“小老師”作答。
如：一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)（帆）。兩個(gè)好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃（秧、稻）。周?chē)型�，中間養魚(yú)（塘）。雖說(shuō)叫小溪，卻把大字踩腳底（溪）。有的長(cháng)長(cháng)有的彎，大口一吹它就響（銅號）。干字戴頂竹葉帽（竿）。
四、復習鞏固
師展示“一只海鷗”等十六張詞卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小老師帶大家讀。
指導學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。
第二課時(shí)
一、入情境背誦
1、展示四張圖畫(huà)，看圖背誦。
2、師帶生邊做動(dòng)作邊背誦。
二、鞏固識字練習
1、聽(tīng)老師報“帶顏色”的'詞，生聽(tīng)詞在詞語(yǔ)卡上填色。如師報“一片金色的沙灘”，生則把“一片沙灘”涂成金黃色。
2、“帶顏色”讀詞，如讀“一只潔白的海鷗，一片金色的沙灘”等。
三、指導寫(xiě)字
1、字形分析，范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
沙、海：都有三點(diǎn)水。左右結構。要寫(xiě)得左小右大。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤。
橋：注意右邊的第一筆為撇，不要寫(xiě)成橫。
竹：注意右邊最后一筆要寫(xiě)成豎鉤。
軍、苗：都為上下結構。注意要寫(xiě)得上小下大。
2、指導學(xué)生靜心、坐正，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
四、拓展知識
說(shuō)出十個(gè)帶量詞的詞組，并寫(xiě)下來(lái)。
《識字6》教案4
一、教材分析
這是一組數量詞歸類(lèi)識字。把數量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
二、學(xué)習目標
1、認識14個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
3、能留心觀(guān)察周?chē)挛�，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
4、在日常生活中有主動(dòng)識字的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課教學(xué)重點(diǎn)在于識字和學(xué)習數量詞的運用；難點(diǎn)在于能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
四、教學(xué)準備：
多媒體課件、數量詞小卡片。
五、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、學(xué)習9個(gè)生字，能在新的語(yǔ)言環(huán)境中再認生字。
2、學(xué)習數量詞的使用，能在現實(shí)生活中正確運用。
3、讓學(xué)生有主動(dòng)識字的興趣，拓展識字的途徑。
教學(xué)教程：
一、創(chuàng )設情境，游戲導入。
師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？想不想現在就去？（生答）
師：今天老師將帶同學(xué)們去領(lǐng)略美好的自然風(fēng)光，開(kāi)起我們的小火車(chē)，準備出發(fā)吧。
二、第一部分生字識記：
1、師：到站啰！同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第一站我們到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅圖，背景是大海邊，有沙灘、海鷗、軍艦、帆船）
�。▽W(xué)生自由說(shuō)話(huà)，練習口語(yǔ)表達）
�。▽W(xué)生說(shuō)到一處，將對應的詞語(yǔ)卡片貼到黑板上）
師：這么多小朋友想說(shuō)。那就請你當當小導游，給你的同桌介紹一下。
2、師：正是因為有了這些景物，海邊才會(huì )那么美。你能美美地把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀一讀嗎？（請學(xué)生個(gè)別讀）
師：剛才幾個(gè)小朋友讀得非常好，我們也像他們一樣讀一讀吧。（齊讀，開(kāi)小火車(chē)讀）
師：讀得真美。老師聽(tīng)了你們的朗讀，就像站在了大海邊一樣。
3、師：看這些詞語(yǔ)當中，有幾位新朋友穿著(zhù)紅衣服要跟我們小朋友來(lái)交朋友。你來(lái)當當小老師，帶我們認識它們一下。
�。▽W(xué)生當小老師來(lái)帶讀生字。）
師：你有什么好方法盡快記住這些新朋友呢？（學(xué)生自由講述認字方法，全班交流）
師：同學(xué)們真能干，有這么多的識字方法。
師：接下去老師考考你們，指著(zhù)一字，請你為它組個(gè)詞。（師指著(zhù)某字，請小朋友組詞讀。）
三、學(xué)習數量詞搭配。
1、師：遠方來(lái)了幾位小朋友，它們想請小朋友幫忙找好朋友。
�。▽⑺慕M數量詞貼到黑板上。）
師：一起來(lái)叫叫它們的名字吧。（齊讀）
(請四位小朋友們上臺將數量詞與事物搭配)（齊讀）
2、師：你們讀得真好，老師這還有幾幅圖片想讓小朋友們看看。
�。ǔ鍪居嘘P(guān)海鷗、軍艦、帆船的圖片）
師：你能不能用上數量詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面？
�。▽W(xué)生講述：一排軍艦、一隊軍艦、幾條帆船、一群海鷗……）
師：同一事物可以用不同的數量詞來(lái)形容。
3、（出示魚(yú)這個(gè)詞語(yǔ)）
師：請小朋友用上不同的數量詞形容它。
�。~(yú)：一條魚(yú) 一群魚(yú) 一缸魚(yú) 一盤(pán)魚(yú) 一種魚(yú)……）
�。ǔ鍪緯�(shū)、粉筆、水三個(gè)詞語(yǔ)）
師：先請同桌小朋友互相用不同數量詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。ㄏ韧勒f(shuō)，再全班交流）
4、師：一起來(lái)看看我們的老朋友。（出示句子：烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)小瓶子，瓶子里的水漸漸升高了。）
�。ǚ磸屠首x）
師：你發(fā)現了什么？（里面有數量詞）
師：如果把這個(gè)數量詞去掉，可以嗎？（不可以，學(xué)生說(shuō)理由）
5、練習數量詞搭配。
�。ㄋ娜诵〗M發(fā)一個(gè)小紙包，內裝數量詞若干）
師：請你們幫個(gè)忙，幫數量詞找到好朋友。找到后，在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下讀讀這些詞。
�。ń處熝惨�，用數碼相機拍下學(xué)生答案，用電腦播放。學(xué)生齊讀，積累詞匯）
《識字6》教案5
課題
識字六
課型
新授案序1
教學(xué)目標
1、認識9個(gè)生字會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
3、在認識，朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養關(guān)愛(ài)他人的感情。
重點(diǎn)
認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
難點(diǎn)
陶冶美好的情操，培養關(guān)愛(ài)他人的感情。
教學(xué)儀器與媒體教學(xué)掛圖
電腦課件
教學(xué)基本思路
導如和學(xué)生做對對子活動(dòng)。初讀課文，自主識字。整體感知，展示朗讀。
板書(shū)設計
識字六 美，愛(ài)真誠，熱忱雪中送炭，助人為樂(lè )
教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法
教學(xué)內容與時(shí)控教學(xué)過(guò)程修正
一、導入：
二、初讀課文，自主識字：
三、整體感知，展示朗讀：
1．和學(xué)生做“對對子”活動(dòng)
2．引入“美、愛(ài)、真誠、冷漠”等詞語(yǔ)，導入課文。
�。�、學(xué)生由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍
�。�、出示詞語(yǔ)：真誠、冷漠、虛假、索取、奉獻、永遠、雪中送炭、助人為樂(lè )。學(xué)生自讀正音
�。�、小組自學(xué)要求認識的生字。
�。ǎ保┬〗M交流識字經(jīng)驗、發(fā)現識字方法
�。ǎ玻┬〗M長(cháng)用卡片檢查組員認讀生字情況
�。�、出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)
�。�、再讀課文，把自己喜歡的內容讀給小朋友聽(tīng)
�。�、朗讀展示，學(xué)生愿讀哪節就讀哪節，引導學(xué)生正音，把課文讀流暢７、引讀課文，感悟詞語(yǔ)的意思及反義詞的特點(diǎn)
�。�、朗讀感悟
�。ǎ保┨岢霾欢脝�(wèn)題。教師要采用靈活的形式幫助學(xué)生理解
�。ǎ玻┬〗M讀、齊讀，說(shuō)說(shuō)從本課中體會(huì )到了什么？
�。�、再讀入情
�。ǎ保┎シ鸥枨稅�(ài)的奉獻》
�。ǎ玻┲v講身邊助人為樂(lè )的人和事
�。�、讀課文，把自己的體會(huì )、感受讀出來(lái)
識字六
課型
講授案序
教學(xué)過(guò)程和方法
教學(xué)內容與時(shí)空教學(xué)過(guò)程修正
一、復習鞏固生字
二、誦讀課文
三、指導寫(xiě)字
四、拓展活動(dòng)：
1、在朗讀中鞏固識字。
2、學(xué)生拿出自制生字，生詞卡片和班內同學(xué)進(jìn)行‘對對子’活動(dòng)。
3、與生字交朋，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是你的好朋友？（學(xué)生練習組詞或造句）。用自己喜歡的方式誦讀課文。同桌對讀，自由選擇伙伴讀給伙伴聽(tīng)，品味課文的思想與韻律。
1、出示難寫(xiě)的字，讓學(xué)生仔細觀(guān)察字形。
水：讓學(xué)生反復練習漢字的基本筆畫(huà)，掌握運筆方法。
丑：注意第三筆是橫，不是點(diǎn)。
暖：左窄右寬。
貧：上面是分不是今。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生仔細觀(guān)察。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
4、出示學(xué)生寫(xiě)的字，評議，提高。
以課文為例練習對對子。
2、全班交流，評選最佳
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