三年級下冊語(yǔ)文《家》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的三年級下冊語(yǔ)文《家》教案，希望能夠幫助到大家。
三年級下冊語(yǔ)文《家》教案1
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)音樂(lè )的快慢變化，做出相應的小鳥(niǎo)動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè )游戲。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
鳥(niǎo)媽媽的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè )走路：
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè )，按著(zhù)節奏走路，音樂(lè )停止，幼兒站立不動(dòng)。
游戲反復數遍。
2、聽(tīng)音樂(lè )找座位：
幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè )，按著(zhù)節奏走路，音樂(lè )停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復數遍。
3、幼兒學(xué)做音樂(lè )游戲：
教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo)，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè )，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè )停止，提醒有熱找到家（座位）。
教師變化音樂(lè )的快慢速度：
"音樂(lè )有什么變化？""音樂(lè )快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)很快樂(lè )，自由自在地在飛翔）"音樂(lè )慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息）"音樂(lè )停止了，小鳥(niǎo)就干什么？"（找家）游戲反復數遍。
活動(dòng)建議
在學(xué)會(huì )做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè )，如小兔、小貓等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
活動(dòng)反思
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng )造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì )唱一首歌，會(huì )做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
三年級下冊語(yǔ)文《家》教案2
【教學(xué)目標】
�。�、理解課文內容，有感情的朗讀課文。
�。�、感受鄉下人家自然、和諧、優(yōu)美、寧靜的田園風(fēng)光美，體會(huì )作者對鄉村生活由衷的熱愛(ài)之情。
�。�、背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、感受鄉下人家自然、和諧、優(yōu)美、寧靜的田園風(fēng)光美，體會(huì )作者對鄉村生活由衷的熱愛(ài)之情。
�。�、背誦喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學(xué)程序】
一、復習導入
�。�、學(xué)生帶感情讀一自然段。
�。�、填空：
雖然（ ）但是（ ）
二、研讀品味，感受鄉下生活的美
�。�、作者筆下的鄉村生活很美，讀著(zhù)讀著(zhù)，一幅幅生動(dòng)親切的畫(huà)面就浮現在我們的腦海里，讓我們一起走進(jìn)課文來(lái)感受美，品味美。
�。�、合作學(xué)習，感受美：
同學(xué)一起學(xué)習，細細品讀課文：課文描寫(xiě)的哪一處，鄉村風(fēng)景最美？試著(zhù)說(shuō)說(shuō)自己的理由，并找出相關(guān)的段落，美美的讀一讀。
�。�、全班交流，教師點(diǎn)撥：
抓住相關(guān)句段，引導學(xué)生感悟鄉下人家富有情趣的生活環(huán)境和淳樸的生活，體會(huì )他們熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)生活的情感，同時(shí)體會(huì )作者擬人的寫(xiě)作手法，感受生動(dòng)的語(yǔ)言美。
�。�、知道學(xué)生感情朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì )課文內容和語(yǔ)言的美。
�。�、學(xué)習最后一個(gè)自然段，明確課文主旨：
�、� 齊讀這一自然段。
�、� 討論探究：“獨特”、“迷人”是什么意思？你怎樣理解這句話(huà)？它在課文中起什么作用？
三、讀背說(shuō)寫(xiě)，積累語(yǔ)言
�。�、這么生動(dòng)的語(yǔ)言，這樣優(yōu)美的畫(huà)卷，你能把課文連起來(lái)有感情地讀一讀嗎？
�。�、把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。
四、板書(shū)設計
鄉下人家
房前花屋后竹《春》
雞───—大踏步走自然和諧
別有風(fēng)趣鴨───—見(jiàn)人不驚奇趣迷人
吃晚飯───—搬到門(mén)前（夏）
紡織娘───—催人入夢(mèng)（秋）
三年級下冊語(yǔ)文《家》教案3
一、設計意圖：
幼兒總是對成人的世界充滿(mǎn)了好奇，想通過(guò)各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說(shuō)話(huà)，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛(ài)穿媽媽的高跟鞋，男孩愛(ài)穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。
二、活動(dòng)目標：
1、感受歌曲創(chuàng )設的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。
2、體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創(chuàng )動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、活動(dòng)準備：
PPT、音樂(lè )、布娃娃玩偶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
跟隨音樂(lè )《扮家家》進(jìn)行律動(dòng)，音樂(lè )結束后，提問(wèn)問(wèn)題，引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作（炒小菜），誰(shuí)知道這是在干什么��？（炒菜、炒小菜、做飯）你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來(lái)玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。
2、展開(kāi)。
�。�1）欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導幼兒做事認真專(zhuān)心。
我們的娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來(lái)了，我們先來(lái)看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動(dòng)作。
�。�3）引導幼兒有節奏的朗誦歌詞。
�。�4）以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲并掌握間奏。
�。�5）跟隨音樂(lè )以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
�。�6）根據部分歌詞引導幼兒做出動(dòng)作，并在演唱過(guò)程中加入動(dòng)作。
3、活動(dòng)延伸。
幼兒仔細觀(guān)察家長(cháng)做飯時(shí)動(dòng)作，為整首歌曲添加動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
三年級下冊語(yǔ)文《家》教案4
【活動(dòng)目標】
1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。
3、通過(guò)活動(dòng)對幼兒進(jìn)行情感教育。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )磁帶玩具娃娃
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分：教師組織教學(xué)，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊進(jìn)入活動(dòng)室做好。
2.、基本部分：
——教師用談話(huà)導入課題，引起幼兒學(xué)習興趣出示小客人)
談話(huà)：小朋友都玩過(guò)扮家家嗎?扮家家里都有誰(shuí)啊?做了什么事情呢?教師有意識地滲透歌詞內容。
——教師：這個(gè)布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲，小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
——教師清唱，聲音響亮、清晰。
——請幼兒集體朗誦一遍歌詞。
3、播放歌曲磁帶。
教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽(tīng)，我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧。引導幼兒仔細傾聽(tīng)歌曲。
4、老師彈琴，教唱歌曲一遍。
——教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽(tīng)。
——分角色唱歌曲。請男孩唱“我來(lái)做爸爸”，女孩唱“我來(lái)做媽媽”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反復唱2遍。
5、根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
——引導幼兒邊唱歌曲，邊表演動(dòng)作。小朋友，炒小菜用什么動(dòng)作表示?喂飯怎么做?
——請幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，請表演好的幼兒表演一遍。
——全體幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演
6、嘗試替換歌詞。
——教師：小朋友，炒小菜還可以是什么菜呢?幼兒互相討論(花菜、芹菜等)，那我們把它變一變。(教師示范替換)
——教師彈琴，幼兒邊唱邊替換歌詞，讓幼兒體驗替換歌詞的樂(lè )趣。
7、結束部分：教師小結：今天小朋友們表現的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區角繼續玩扮家家吧。
三年級下冊語(yǔ)文《家》教案5
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )8個(gè)生字，藍、祖只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認識一種筆畫(huà)。
3、理解課文內容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長(cháng)，我們是祖國的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
誦讀課文，理解字詞
教學(xué)難點(diǎn)：
理解我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家
課前準備：
1、課文錄音帶
2、詞語(yǔ)卡片
3、實(shí)物投影
4、投影課文內容
5、幫每個(gè)學(xué)生準備一張卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、談話(huà)導入。
2、板書(shū)課題：家
3、聽(tīng)課文錄音。提問(wèn)：課文向我們介紹了誰(shuí)的家？它（他）們的家分別在哪里呢？
二、初讀課文
1、聽(tīng)后談話(huà)，結合學(xué)習詞語(yǔ)
2、看圖，指導說(shuō)話(huà)
3、自由讀課文
要求：看清音節，讀準字音；帶著(zhù)愉快的心情讀。
4、指名讀，師正音
三、細讀課文
1、學(xué)習第一句
�。�1）指名朗讀
�。�2）師問(wèn)：為什么說(shuō)藍天是白云的家？樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家？小河是魚(yú)兒的家？泥土是種子的家？
�。�3）小組討論
�。�4）交流
�。�5）教師相機指導朗讀
�。�6）齊讀
�。�7）小結：這句話(huà)打了比方，把藍天，樹(shù)林，小河，泥土當成了白云，小鳥(niǎo)，魚(yú)兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多么幸福��！我們有家嗎？
2、學(xué)習第二句
�。�1）指名朗讀
�。�2）師述：這也是一個(gè)打比方的句子，把我們比作了祖國的花朵，想想看，如果沒(méi)有祖國，我們會(huì )怎么樣？我們生活在祖國的懷抱里，感覺(jué)怎樣？
�。�3）指導朗讀
�。�4）自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀
3、游戲：找家
4、練習背誦
5、發(fā)散思維練習
�。�1）小朋友，除了剛才你們背的內容，想一想，藍天除了是白云的家，還是誰(shuí)的家呢？
�。�2）那么樹(shù)林呢？對了，我們要保護樹(shù)林，還要植樹(shù)造林，讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂(lè )的家。
�。�3）小河里除了住著(zhù)小魚(yú)，還住著(zhù)誰(shuí)？你們想的真多！所以我們要保護小河，不能讓臟水污染它！
�。�4）那么泥土呢？說(shuō)的真好！泥土太寶貴了。所以我們要保護土地，讓肥沃的土地上長(cháng)出更多的'莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹(shù)林。小朋友們，請你們課后再仔細觀(guān)察，去尋找更多的家。
三年級下冊語(yǔ)文《家》教案6
活動(dòng)目標：
1.初步感知動(dòng)物是大自然重要組成部分，是人類(lèi)的好朋友，知道要保護動(dòng)物。
2.學(xué)習依據動(dòng)物的居住地和生活習性為動(dòng)物找家。
活動(dòng)準備：動(dòng)物圖片，小河、草地、大樹(shù)等場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹動(dòng)物的家,讓幼兒跟隨音樂(lè )模仿自己喜歡的小動(dòng)物，找喜歡的家。
�。ㄒ唬┱堄變赫f(shuō)一說(shuō)最喜歡的小動(dòng)物
�。ㄒ唬┙榻B“家”:這里有三個(gè)家，分別是海洋，草原，樹(shù)林。
�。ǘ┊斈懵�(tīng)見(jiàn)音樂(lè )時(shí)，請跟隨音樂(lè )，變成你喜歡的小動(dòng)物，找一個(gè)喜歡的家，音樂(lè )停，請回到座位上。
二、以談話(huà)活動(dòng)引出活動(dòng)主題
�。ㄒ唬�、出示ppt
談話(huà)：今天我們班也來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)。
小兔—它的家應該在哪里—為什么-小結
小魚(yú)—它的家應該在哪里—為什么-小結
小鳥(niǎo)—它的家應該在哪里—為什么小結
�。ǘ┡宕鲯炫�,第二次找家
1、提問(wèn)：你身上是什么小動(dòng)物，你知道它的家在哪里嗎，為什么？
2、小朋友變成自己身上的小動(dòng)物，去找家。找到家后，檢查旁邊的小動(dòng)物有沒(méi)有找錯家
三、你還知道哪些小動(dòng)物，你知道它的家在哪里嗎？
四、以小動(dòng)物迷路引出
1、有一群小動(dòng)物——青蛙，烏龜，鱷魚(yú)，海獅——他們迷路了，找不到家了，這里有四個(gè)家——大海、小河、草叢、沙灘——請小朋友看一看，想一想，它們的家應該在哪里，然后連一連線(xiàn)。音樂(lè )開(kāi)始，請去連線(xiàn)，音樂(lè )結束，請回到座位上。
2、檢查操作紙，知道有些動(dòng)物有兩個(gè)家。
五、總結,知道要愛(ài)護小動(dòng)物,保護小動(dòng)物的家.
三年級下冊語(yǔ)文《家》教案7
【活動(dòng)目標】
1、能大膽、清楚地表達自己對不同路的體驗。
2、感受周?chē)返淖兓刮覀兊纳罡篮谩?/p>
【活動(dòng)準備】
參觀(guān)生活中的路；PPT課件；視頻：年家浜路的故事；圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶交流（意圖：通過(guò)再現，交流在小路上走的感受。）
師：（出示照片）你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？
走在這條小路上你們有什么感覺(jué)？
小結：這樣的路看上去有點(diǎn)狹小，走起來(lái)很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來(lái)越少了。
二、猜測表達（意圖：在大膽猜測的過(guò)程中，表達自己知道的路，感受我們周?chē)穆纷屛覀冊絹?lái)越方便。）
師：1、在我們的生活中，什么樣的路越來(lái)越多了？
2、老師也找到了這樣一條路，你們來(lái)猜猜這可能會(huì )是哪條路？
小結：現在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來(lái)了很多方便。
三、傾聽(tīng)感悟（意圖：運用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細傾聽(tīng)，在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過(guò)程中，感受我們的生活越來(lái)越美好。）
師：1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？
2、年家浜路發(fā)生了什么變化？它的變化給我們的生活帶來(lái)了什么？
小結：年家浜路越變越好，由原來(lái)的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的出行帶來(lái)了很多的方便，也讓我們的生活變得越來(lái)越美好！
四、拓展延伸（意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設計自己心中希望有變化的路。）
師：在我們周?chē)�，你覺(jué)得還有哪些路也需要改變的？
師：請你來(lái)為幼兒園做一下設計，改變現在擁擠的狀況？
小結：
你們的點(diǎn)子真好，我們可以把這些設想記錄下來(lái)，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門(mén)前的路改建得更好。
三年級下冊語(yǔ)文《家》教案8
設計意圖：
新《綱要》指出：學(xué)期兒童藝術(shù)教育的主要功能就是引導幼兒用藝術(shù)的手段大膽的表現生活、環(huán)境和藝術(shù)的美。
大自然奇趣盎然，藍天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落， 大自然為人類(lèi)提供了生存的條件，為人類(lèi)創(chuàng )造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇。
本次活動(dòng)把小水滴擬人化了，表現了雨水從空中落下的各種去處，讓幼兒了解這方面的經(jīng)驗，讓他們會(huì )很樂(lè )意得繪畫(huà)、表達。引導幼兒用心去感受大自然的現象，可以讓他們擁有一顆敏感的心靈，一份對周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇的情感。
活動(dòng)目標：
1能大膽想象并講述小水滴的新居。
2嘗試用擬人得手法來(lái)表現小水滴。
活動(dòng)準備：白紙、繪畫(huà)工具、小水滴圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲：下雨了。
教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作進(jìn)教室：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從空中落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開(kāi)進(jìn)大海里。
二、欣賞故事，并提問(wèn)。
1、出示小水滴，告訴幼兒這是一滴淘氣的小水滴，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的題目叫《小水滴回家》，聽(tīng)一聽(tīng)故事里的小水滴怎么了。
2、講述故事前半段。
3、小水滴，從媽媽的懷里掉出來(lái)了，到了哪里？（鼓勵幼兒大膽得想象，并用完整的語(yǔ)言來(lái)表達。）
4、欣賞故事“她和樹(shù)握握手”到“不見(jiàn)了”。
5、故事中的小水滴落到了哪里？他干了些什么事？
三、畫(huà)畫(huà)“小水滴的新家”
1、你能不能讓你畫(huà)的小水滴能跑、會(huì )跳、能看？還有表情嗎？
2、想象一下小水滴會(huì )落到哪里？有些什么表情？
3、幼兒繪畫(huà)，教師適時(shí)指導能力較弱的幼兒，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
四、延伸。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)小水滴掉到了哪里？他的新家在哪里？最后欣賞故事結尾，聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小水滴最后怎么了。
三年級下冊語(yǔ)文《家》教案9
活動(dòng)設計背景
《小青蛙找家》是一首說(shuō)唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白，刻畫(huà)了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神態(tài)，這點(diǎn)正符合小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
2、培養幼兒的身體協(xié)調性，節奏感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動(dòng)準備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片
活動(dòng)過(guò)程
導入新課：請大家猜一條謎語(yǔ)：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來(lái)呱呱呱”。（青蛙圖片）。
一、動(dòng)物模仿，激發(fā)興趣
幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作；（跳跳）
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）
二、節奏游戲，感受新知
1、理解歌詞內容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。
2、學(xué)唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂(lè )一起邊唱邊跳。
3、布置場(chǎng)景，小朋友們帶上頭飾來(lái)做《小青蛙找家》的音樂(lè )游戲。創(chuàng )設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習、大膽表演。
附歌曲：
小青蛙找家
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設計生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂(lè )游戲過(guò)程中獲得快樂(lè )，才能喚起孩子們對學(xué)習的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節奏感及創(chuàng )新能力也得以培養和鍛煉。
三年級下冊語(yǔ)文《家》教案10
教學(xué)目標：
1、了解文言文的學(xué)習方法。
2、積累相關(guān)“如”“夫”“則”“爾”“方”“然”等實(shí)詞虛詞及句式等文言文知識
3、初步了解孔子。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習文言文的翻譯方法
教學(xué)過(guò)程：
一、查查(查缺漏）
檢查《國學(xué)誦讀》論語(yǔ)部分。
二、讀讀（讀全文）
正音，全文誦讀，培養語(yǔ)感。
1、字音：
俟，音 莫，音 甫，音 哂，音 相，音
鏗，音 沂，音 喟，音 雩，音 冠，音
顙，音 皋陶 要，音 累累 殯，音
三、練練（練方法）
進(jìn)行文言文的翻譯訓練。黑板展示。呈現成果和問(wèn)題。
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰∶“以吾一日長(cháng)乎爾，毋吾以也。居則曰∶“不吾知也！”如或知爾，則何以哉？”
子路率爾而對，曰∶“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉，由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也�！狈蜃舆又�。
“求，爾何如？”對曰∶“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民；如其禮樂(lè )，以俟君子�！�
“赤，爾何如？”對曰∶“非曰能之，愿學(xué)焉！宗廟之事，如會(huì )同，端章甫，愿為小相焉�！�
“點(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作。對曰∶“異乎三子者之撰�！弊釉弧谩昂蝹�？亦各言其志也�！痹弧谩澳赫�，春服既成；冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸�！狈蜃余叭粐@曰∶“吾與點(diǎn)也！”
三子者出，曾皙後。曾皙曰∶“夫三子者之言何如？”子曰∶”亦各言其志也已矣！”
曰∶”夫子何哂由也？”曰∶“為國以禮，其言不讓?zhuān)枪蔬又�。唯求則非邦也與？安見(jiàn)方六七十，如五六十，而非邦也者。唯赤非邦也與？宗廟會(huì )同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大！”
三年級下冊語(yǔ)文《家》教案11
活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)指令向指定方向跑。2、能遵守游戲規則，聽(tīng)到口令念完后再跑。3、體驗參與體育活動(dòng)的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：1、四種毛絨小動(dòng)物(貓 狗 鴨子 青蛙)
2、場(chǎng)景布置“草地”“花園”和小動(dòng)物的家。
3、錄音機，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、開(kāi)始部分：活動(dòng)身體，做小動(dòng)物模仿操。
二 、基本部分：
游戲《送小動(dòng)物回家》，練習聽(tīng)指令向指定方向跑。
1 、自選一種小動(dòng)物，并能模仿小動(dòng)物的叫聲。 2、 學(xué)習聽(tīng)指令向指定方向跑。
“今天天氣不錯，小動(dòng)物們想到外面玩一會(huì )�？矗呵懊嬗幸黄莸亍睆娬{游戲的規則。
3、討論。圍繞聽(tīng)信號和遵守規則。
4、介紹小動(dòng)物的家
“天快黑了，我們接小動(dòng)物回家吧”
5、再次練習向指定方向跑。
“請寶寶們重新選一個(gè)小動(dòng)物做朋友”再次開(kāi)始游戲。
6、 。表?yè)P寶寶們會(huì )聽(tīng)指令，又遵守規則。
三 、結束部分：放松： 《碰一碰》
評析:
小班體育活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》：教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言?xún)和�，并具有調動(dòng)性，顯示了教師較強的教育魅力。整個(gè)體育活動(dòng)的情境創(chuàng )設較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，班級幼兒雖然才入園一個(gè)月，但適應的很好，體育常規較好�；顒�(dòng)的設計及策略的運用較為合理。教師在活動(dòng)設計中思考細致，對小班體育活動(dòng)中幼兒發(fā)展要求很關(guān)注，在運動(dòng)量上面作了具體的研究，如：小班幼兒跑的距離，次數，場(chǎng)地的測量。由此體現了教師科學(xué)的教育態(tài)度。在活動(dòng)中教師及時(shí)觀(guān)察，能根據現場(chǎng)出現的問(wèn)題及時(shí)關(guān)注。特別是個(gè)別幼兒出現的心理問(wèn)題時(shí)，教師不僅能關(guān)注，而且及時(shí)進(jìn)行了情感撫慰。
建議：
1、目標以“樂(lè )意”、“愿意”提，盡量不用“能”這樣的表達方式。
2、把小動(dòng)物送出去后，在場(chǎng)地上玩一會(huì )再回來(lái)。
三年級下冊語(yǔ)文《家》教案12
【活動(dòng)目標】
1．通過(guò)對比觀(guān)察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內容。
2．學(xué)會(huì )用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語(yǔ)描述圖意。
3．培養幼兒的口語(yǔ)表達能力及觀(guān)察力。
4．教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養幼兒良好的衛生習慣。
【活動(dòng)準備】
1．幻燈機、投影片、錄音機、磁帶、圖書(shū)。
2．課前參觀(guān)附近河流。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1．(聽(tīng)音樂(lè ))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的動(dòng)作。
2．師：老師這里有一部小電影，我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣。
二、基本部分
1．(出示幻燈圖片一)提問(wèn)：
(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的表情有什么不同?
(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)
2．教師小結：圖上有一條清清的小河，魚(yú)兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。
一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚(yú)兒愁眉苦臉，它們難受極了。
3．為什么這條河的水會(huì )這么臟?(出示幻燈活動(dòng)片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)
4．魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們該怎么辦?(出示幻燈圖片二)
5．魚(yú)兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來(lái)嗎?
6．教師小結：通過(guò)大家的努力，河水慢慢地干凈起來(lái)，我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧!(魚(yú)媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來(lái)了。出示幻燈圖片三)
7．魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。
(1)個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。
(2)教師規范地講述一遍內容。
8．剛才老師講了一遍內容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?
9．每個(gè)幼兒一本圖書(shū)，集體講述一遍。
三、結束部分
1．學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護我們的環(huán)境，人人講衛生)
2．我們生活的地球上，除了水會(huì )被污染，空氣也會(huì )被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。
三年級下冊語(yǔ)文《家》教案13
活動(dòng)意圖：
幼兒經(jīng)常在室內玩一些中、小型玩具，有時(shí)會(huì )出現將玩具散落在地的想象，如不及時(shí)收拾玩具，有可能導致幼兒絆倒、滑倒等。設計此次活動(dòng)，旨在讓幼兒懂得玩具掉在地上要及時(shí)撿起來(lái)，避免傷害事故的發(fā)生，同時(shí)培養幼兒收拾玩具、物歸原處的良好習慣。
活動(dòng)目標
1、知道玩耍中，玩具落在地上要馬上撿起來(lái)。
2、懂得玩過(guò)玩具后應把玩具放回原處。
活動(dòng)準備
1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書(shū)第16—19頁(yè)：《我把玩具送回“家”》。
2、雪花片、積木、小汽車(chē)、小飛機等各類(lèi)玩具。
活動(dòng)建議
1、教師講述故事《我把玩具送回“家”》，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）播放多媒體教學(xué)資源或指導幼兒閱讀幼兒用書(shū)中的故事《我把玩具送回“家”》。教師講述小朋友玩玩具時(shí)發(fā)生的故事。
�。�2）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：冬冬為什么會(huì )摔疼了小屁股？濤濤為什么會(huì )撞起了包呢？
�。�3）教師提問(wèn)：小朋友在玩玩具時(shí)有玩具掉在地上了，應怎樣做？為什么？
�。盒∨笥言谕嫱婢邥r(shí)，要把掉在地上的玩具及時(shí)撿起來(lái)，不然會(huì )絆倒、滑倒其他小朋友。玩具玩完了應該收拾好，輕拿、輕放，把玩具放回原處。
2、學(xué)習兒歌《收好玩具我最棒》。
�。�1）教師根據兒歌內容自編動(dòng)作，一邊表演一邊朗誦兒歌。
�。�2）引導幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習朗誦兒歌。
3、幼兒實(shí)際操作進(jìn)行鞏固。
教師組織幼兒玩玩具，提醒幼兒及時(shí)撿拾玩具，指導并教給幼兒收拾玩具的方法，引導幼兒玩具玩完后要放回原處，對做的好的幼兒給予鼓勵、表?yè)P。
活動(dòng)延伸
日常生活中培養幼兒養成收拾玩具、物歸原處的良好習慣。
附：兒歌
收好玩具我最棒
玩具玩具我愛(ài)你，
天天和我做游戲。
輕輕拿，輕輕放，
收好玩具我最棒。
三年級下冊語(yǔ)文《家》教案14
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類(lèi)很豐富。
2、學(xué)習包糖（用報紙包物品）的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。
3、知道不亂扔糖紙。
活動(dòng)準備：
1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。
2、做“糖果”用的可樂(lè )罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報紙、顏料、畫(huà)筆、桌布。
3、布置糖果小屋。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識各種各樣的糖果。
1、糖果寶寶有個(gè)家，請你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。
2、糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。
�。ǘ┊a(chǎn)生興趣。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來(lái)做超級大的糖果爸爸吧！
�。ㄈ┲谱鳌疤枪职帧�。
1、教師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報紙），然后緊握中間，將兩頭擰緊。
2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái)，盡量包的嚴實(shí)。
3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫(huà)習慣的培養。
4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀(guān)察周?chē)h(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。
�。ㄋ模﹪L嘗甜甜的糖果。
1、大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（變小了）3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。
�。ㄎ澹┙o糖果穿花衣裳。
1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內。
2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。
活動(dòng)延伸：請幼兒回家自己制作一顆“糖”。
三年級下冊語(yǔ)文《家》教案15
活動(dòng)目標：
1、自主地閱讀圖書(shū)并嘗試用自己的語(yǔ)言講述故事。
2、感知體驗故事的問(wèn)答式的結構。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、獨立閱讀。
——先讓幼兒自由閱讀，從頭到尾按照順序翻閱圖書(shū)、閱讀圖書(shū)內容。提醒幼兒注意觀(guān)察畫(huà)面人物的動(dòng)作、表情、想一想故事中發(fā)生了什么事情。
——提問(wèn)：書(shū)上都有什么人，發(fā)生了什么事情？
2、理解故事，講述故事內容。
——模仿故事的語(yǔ)言，用問(wèn)答的方式指導幼兒講述故事內容。如“這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀？”“這個(gè)故事說(shuō)的是一只蜘蛛呀�！痹试S幼兒的回答與書(shū)上有出入，不必給幼兒提供所謂的標準答案。
——采用你問(wèn)我答的形式看完故事后，幼兒對一問(wèn)一答的故事結構有了初步的了解。然后，由成人自問(wèn)自答完整講一遍故事，要求幼兒認真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊翻到相應的一頁(yè)。
——鼓勵幼兒想一想：自己的回答與書(shū)上的答案是否有差異。
3、合作閱讀。
——請幼兒與同伴合作閱讀。要求幼兒用自己的語(yǔ)言把故事情節講給同伴聽(tīng)，聽(tīng)者可以提出自己的問(wèn)題。
——鼓勵幼兒改編故事的結尾，例如：“蜘蛛先生以后還會(huì )不會(huì )搬家呢？我也不知道，你說(shuō)呢？”“我想它會(huì )再搬家的……”
活動(dòng)反思：
《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問(wèn)一答的方式進(jìn)行的敘事故事，從語(yǔ)言的結構上來(lái)說(shuō)符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)。故事的敘事方式的設置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行，非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點(diǎn)。幼兒一定會(huì )非常喜歡并且有一定的生活基礎進(jìn)行仿編。
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