四年級語(yǔ)文上冊寓言二則教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的四年級語(yǔ)文上冊寓言二則教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級語(yǔ)文上冊寓言二則教案1
教學(xué)目標：知識技能1.學(xué)習寓言中的生字新詞。
2.學(xué)習《拔苗助長(cháng)》，理解寓意，懂得按事物自身規律辦事的道理。過(guò)程與方法培養學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育學(xué)生做事不要急于求成，自己的想法、做法必須符合事物的客觀(guān)規律，才能達到預想的效果。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文，復述課文
教學(xué)難點(diǎn)：了解拔苗助長(cháng)的過(guò)程，理解寓意
教具：課文朗讀帶生字卡多媒體課件
教學(xué)方法：引導教學(xué)、朗讀教學(xué)法
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導入（板書(shū)課題：拔苗助長(cháng)）
同學(xué)們從課題中能理解哪些內容？學(xué)生自由交流討論，師相機解釋?zhuān)喊胃吆堂�，幫助禾苗長(cháng)高。
二、質(zhì)疑激趣
1、學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)生思考：從課題中，你想知道或了解哪些內容？
3、學(xué)生質(zhì)疑，師歸納：那個(gè)人為什么要拔高禾苗？那個(gè)人是怎么做的？結果怎樣？
三、學(xué)習課文生字詞
1、學(xué)習課文生字詞
學(xué)生自由讀生字，出示生字卡：焦、喘
學(xué)生討論自己習字的和小訣竅
2、學(xué)習生詞
學(xué)生找出文中的生詞，并多讀多記
引導學(xué)生理解詞語(yǔ)：焦急自言自語(yǔ)筋疲力盡喘氣
3、學(xué)生自由讀課文，思考“質(zhì)疑激趣”中的思考題
四、學(xué)習課文
1、聽(tīng)課文錄音朗讀
2、學(xué)生分段讀課文
3、找出人物的對話(huà)讀一讀，指導學(xué)生有感情地讀一讀。
4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：從這個(gè)人的話(huà)語(yǔ)里你有哪些想法？
學(xué)生交流，師及時(shí)引導大家體會(huì )。
五、學(xué)生有感情地朗讀課文
六、課堂
結合自己的生活實(shí)際或自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)寓言所包含的意思。
四年級語(yǔ)文上冊寓言二則教案2
教學(xué)目標：
1.運用多種識字方法自主學(xué)習4個(gè)會(huì )認字，學(xué)寫(xiě)6個(gè)會(huì )寫(xiě)字，參照“我的詞語(yǔ)庫”自主積累詞語(yǔ)。
2.初步感受文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，能夠熟練地朗讀課文。
3.了解兩則寓言的寓意，并能結合自己的生活實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
4.分角色演一演“自相矛盾”這則寓言故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀寓言故事，在朗讀中了解寓言的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生悟出寓言的寓意。
教學(xué)準備：
生字卡
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭題。
1.同學(xué)們，這節課我們來(lái)學(xué)習寓言二則，板書(shū)課題，認識“寓”。
2.你聽(tīng)過(guò)寓言故事嗎？你知道哪些寓言故事？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)。
3.聽(tīng)了這么多的寓言故事，現在你知道什么是寓言了嗎？（寓言就是用有趣的小故事來(lái)說(shuō)一個(gè)道理的文章）。
二、初讀課文，整體感知。
1.快速閱讀課文的兩則寓言，你發(fā)現了什么讓你奇怪的地方？
指名學(xué)生回答后，師述：用文言寫(xiě)出的文章就叫文言文，它是古代的書(shū)面語(yǔ)體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語(yǔ)言的感情能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。
2.在看課文之前，你是否聽(tīng)過(guò)、看過(guò)這兩則文言文？
3.自由朗讀課文，要求：（1）對照譯文慢一點(diǎn)讀；（2）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)意思。
4.指名學(xué)生說(shuō)讀的過(guò)程，需要幫助的地方。
5.分別指名學(xué)生讀一、二則寓言。正音：揠（yà）曰（yuē）槁（gǎo）鬻（yù）矛（máo）盾（dùn）。
6.老師范讀，聽(tīng)的時(shí)候自己不會(huì )讀的生字注音，不會(huì )斷氣的做好標記。
三、深入理解第一則寓言。
1.自由地讀一讀第一則寓言，對照譯文把不理解的詞語(yǔ)標出來(lái)，把知道的.字、詞的意思用筆寫(xiě)上。
2.討論交流：你讀懂了什么？有哪些不明白的問(wèn)題？
點(diǎn)撥理解以下詞語(yǔ)：
憫：擔心
揠：拔高
者：指代人
芒芒：疲憊不堪
曰：說(shuō)
�。涸谡n文里指累了
槁：干枯的意思
3.小組合作讀、齊讀。讀的時(shí)候想一想它的意思，看能不能和譯文的意思聯(lián)系起來(lái)。
4.挑戰自己：不看譯文，老師讀一句，學(xué)生說(shuō)一句意思。
5.指名上臺講述這個(gè)故事。
四、總結全文，明白寓意。
1.解題。
�。�1）逐字分析。揠：拔。助：幫助。
�。�2）用自己的話(huà)說(shuō)出“揠苗助長(cháng)”的意思（拔高禾苗，幫助禾苗長(cháng)高）。
2.討論：
�。�1）這個(gè)人幫禾苗長(cháng)高了嗎？為什么？
�。�2）想一想這人錯在哪里？
�。�3）學(xué)習了課文，你明白了什么道理？
�。�4）你能舉出例子來(lái)嗎？
五、熟讀課文。
1.指導朗讀。
2.自由讀。
3.背誦課文。
六、學(xué)習生字詞。
1.自由識記字形：寓、憫、趨。
2.討論交流。
3.指導寫(xiě)字：“寓”上下結構，下邊不能寫(xiě)錯。
憫：左右結構，左窄右寬
趨：半包圍結構
七、作業(yè)：
1.抄寫(xiě)生字詞。
2.熟讀并背誦課文。
第二課時(shí)
一、復習回憶。
1.檢查背誦《揠苗助長(cháng)》。
2.從《揠苗助長(cháng)》這個(gè)寓言故事中你明白了什么？
二、學(xué)習《自相矛盾》。
1.自由讀課文，把課文讀正確，通順，流利。
2.再讀課文，試著(zhù)理解句子的意思。
A：自讀自悟。借助譯文，一句一句地讀，想一想每句話(huà)的意思。
B：練習把語(yǔ)句讀正確、流利。
3.檢查試讀課文和理解句子意思的情況。
A：名學(xué)生讀。
B：指名學(xué)生說(shuō)句子的意思。
C：師生合作分角色朗讀課文（指導讀好夸的語(yǔ)氣）。
D：自己把句子的意思連起來(lái)，練習講課文故事。
4.分角色演一演“自相矛盾”這則寓言故事。
三、總結全文，明白含義。
1.理解“自相矛盾”的意思。
�。ū扔髯约赫f(shuō)話(huà)做事前后抵觸。）
2.學(xué)習了課文，你明白了什么道理？
3.你能舉出生活中“自相矛盾”的事例來(lái)嗎？
四、學(xué)習生字詞。
1.讀準字音。
2.自由識記字形。
3.指導書(shū)寫(xiě)。
“矛”字不能丟掉最后一撇，“盾”字半包圍結構，“陷”的右邊兩橫不能連在一起。
五、作業(yè)。
1.抄寫(xiě)生字詞。
2.熟讀并背誦課文。
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