送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案，希望對大家有所幫助。
送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案1
設計意圖：
故事是幼兒最熟悉的讀物之一，小馬過(guò)河這個(gè)故事語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，小馬形象活潑可愛(ài)，故事情節幼兒感興趣并易懂，而且蘊含著(zhù)豐富的道理，因此選擇設計了這節課。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情。
2.能大膽地表述自己的想法。
3.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽地表述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遇事要多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：有過(guò)小河的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：多媒體課件；老牛、小松鼠和小馬圖片以及動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：小朋友，請你們想一想，老牛、小松鼠和小馬同過(guò)一條小河，會(huì )發(fā)生什么事情?
二、講述故事，理解故事內容
�。ㄒ唬┎シ耪n件，教師講述故事，幼兒理解故事內容。
老師提問(wèn)：
1.媽媽讓小馬去做一件什么事？
2.小馬遇到了什么困難？
3.老牛告訴小馬什么？怎么說(shuō)的？
4.小松鼠告訴小馬什么？怎么說(shuō)的？
5.小馬是怎么做的？
�。ǘ┏鍪竟适聢D片，幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節。
老師提問(wèn)：
1.老牛說(shuō)的對嗎？為什么？
2.小松鼠說(shuō)的對嗎？為什么？
3.我們來(lái)看一看三個(gè)小動(dòng)物在水里又會(huì )是什么樣子的呢？老牛在河里怎么樣，水到它的哪里？小松鼠呢？小馬呢？
4.小馬明白了什么？為什么？
小結：老牛因為身材比較高大，所以它覺(jué)得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺(jué)得水很深，所以老牛和小松鼠它們說(shuō)的話(huà)對它們自己本身是有道理的。小朋友在生活當中會(huì )遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時(shí)候，我們應該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。
三、故事表演
師：那小朋友你們想不想來(lái)表演這故事呀？誰(shuí)愿意來(lái)做老馬、小馬、老牛、小松鼠。
師：其他小朋友我們來(lái)做認真的小觀(guān)眾吧！
活動(dòng)延伸
請教師與幼兒一起講述故事，幼兒分角色進(jìn)行故事情景表演。
送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標：
1、幼兒欣賞故事，理解故事內容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語(yǔ)言大膽猜測故事情節。
2、了解獅子和老鼠鮮明的個(gè)性特征，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng )造性的表達自己的感受。
3、在感受故事形象美的基礎上，結合日常生活經(jīng)驗，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一設置懸念，引導幼兒猜測故事情節，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。ó�(huà)面定格于老鼠出現6秒時(shí)）提問(wèn)：畫(huà)面中有誰(shuí)？想一想會(huì )發(fā)生什么事情？（看圖導入活動(dòng)）二、課件輔助，講述故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。
1、（畫(huà)面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問(wèn)；獅子心情怎樣？它會(huì )怎樣做？怎樣說(shuō)？獅子會(huì )吃了他嗎？為什么？如果獅子吃掉了老鼠，會(huì )發(fā)生什么事情？
2、（畫(huà)面定格在老鼠感激獅子放走了它40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會(huì )怎樣？獅子相信老鼠會(huì )報答他嗎？為什么？你們認為老鼠能為獅子做些什么？
3、（畫(huà)面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46）提問(wèn)：獅子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰(shuí)能來(lái)幫助他？
4（畫(huà)面定格在老鼠出現，說(shuō)要救獅子60s）老鼠會(huì )怎老樣救獅子？（引導幼兒想辦法）5。獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？1分18秒三、完整講述故事，深刻理解、體驗作品的形象。
提問(wèn)：獅子得救了，獅子怎樣說(shuō)的？
獅子為什么謝謝老鼠？
當時(shí)獅子為什么要放掉老鼠？
你喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？
四、引導幼兒與自己的生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，將外在的道理內化為自己的行為。
提問(wèn)：你們幫助過(guò)別人嗎？
你們被別人幫助過(guò)么？
幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？
要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？
五談話(huà)結束活動(dòng)從這個(gè)故事中我們學(xué)到了什么？
1．當別的小朋友遇到困難時(shí)，我們要向小老鼠一樣主動(dòng)幫助他。善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助。
2．獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告訴幼兒每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，不要輕視別人。
送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標
1、初步理解詩(shī)歌中家的意義，萌發(fā)幼兒愛(ài)家愛(ài)國的情感。
2、感知詩(shī)歌中美麗的情景和優(yōu)美的語(yǔ)言。
活動(dòng)準備
1、背景圖-大海、森林、果園、天空(只有線(xiàn)條，不上色彩。)
2、小插圖：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、桔子、娃娃。
3、中國的標志性建筑“長(cháng)城”、“天安門(mén)”等。
活動(dòng)過(guò)程
一、找家，感受“家”的含義。
1、設問(wèn)：小魚(yú)要找家，魚(yú)兒的家在哪里?為什么說(shuō)魚(yú)兒的家在大海?
2、找家
出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫(huà)上)。
讓幼兒幫小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應的背景中。
(娃娃不畫(huà)家，用語(yǔ)言帶過(guò)即可)。
二、欣賞、體驗“家”的美麗。
1.教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。
(1)例如：“唰唰唰，藍色的大海是小魚(yú)的家”
老師用藍色繪出藍色的大海，即時(shí)呈現給幼兒一個(gè)個(gè)色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩(shī)歌的感知理解力。
(2)學(xué)習主要語(yǔ)句“各自的家”例如：綠色的森林是小鳥(niǎo)的家，黃色的果園是橘娃娃的家。
2.重點(diǎn)理解“我們的家”
啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個(gè)共同的叫什么?畫(huà)上什么能表示我們共同的家。
3.出示標志性的建筑“長(cháng)城、天安門(mén)”這就是我們的家，叫中國。
三、配樂(lè )散文欣賞
可在每一個(gè)“家”的語(yǔ)句后配上相應的音樂(lè )，以烘托主題。
可欣賞歌曲“我們都有一個(gè)家”。
延伸活動(dòng)
以祖國，居住的市、區、地區等標志性的事物，深化認識和情感。
附：散文詩(shī)《找家》
甜甜有盒五彩筆，愛(ài)畫(huà)啥，就畫(huà)啥。寧寧問(wèn)：“你能給小魚(yú)找家嗎?”甜甜拿起藍色筆，唰唰唰，藍色的大海是小魚(yú)的家。
洋洋問(wèn)：“你能給小鳥(niǎo)找家嗎?”甜甜拿起綠色筆，哆哆哆綠色的森林是小鳥(niǎo)的家。
奇奇問(wèn)：“你能給星星找家嗎?”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。
東東問(wèn)，你能給橘娃娃找家嗎?甜甜拿起黃色筆，嘩嘩嘩，黃色的果園是橘娃娃的家。
“嗚嗚——”誰(shuí)在哭?噢，布娃娃沒(méi)有家。甜甜拿起紅色筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦!我們的家呢?甜甜拿起五彩筆，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦!我的家——是中國。
送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標：
1、知道成語(yǔ)故事，能夠理解成語(yǔ)故事的內容及寓意，對成語(yǔ)故事感興趣。
2、能用完整的語(yǔ)言清楚地表達自己的意思、愿意與他人交流自己的意見(jiàn)。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
活動(dòng)準備：
1、"蛇"（長(cháng)腳蛇）的圖片一張。
2、幼兒用書(shū)22~23頁(yè)。
3、掛圖《畫(huà)蛇添足》。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解成語(yǔ)故事的內容及寓意。
能用完整的語(yǔ)言清楚地表達自己的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示"蛇"的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�1）小朋友，這是什么動(dòng)物？你認識嗎？它和我們平時(shí)看到過(guò)的蛇有什么不一樣嗎？引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
�。�2）蛇為什么會(huì )長(cháng)腳呢？這里邊有一個(gè)有趣的故事，題目叫《畫(huà)蛇添足》。
2、結合掛圖講述成語(yǔ)故事《畫(huà)蛇添足》，幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）你們知道什么叫門(mén)客嗎？引導幼兒說(shuō)說(shuō)門(mén)客的意思。
�。�2）門(mén)客們得到一壺酒，他們商量要怎樣分配這壺酒？
�。�3）第一個(gè)畫(huà)完蛇的人喝到酒了嗎？為什么？大家再聽(tīng)一遍故事。
3、播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事。
�。�1）為什么先畫(huà)完蛇的人卻沒(méi)有喝到酒呢？引導幼兒說(shuō)說(shuō)其中的原因。
�。�2）你覺(jué)得他應該喝到酒嗎？為什么？
�。�3）這個(gè)成語(yǔ)故事告訴了我們一個(gè)什么道理呢？引導幼兒用完整的語(yǔ)言、清楚地表達自己的意思。
�。�4）教師總結：這個(gè)故事不但有趣，還包含了深刻的道理，告訴了我們無(wú)論做如何事情都要實(shí)事求是，不賣(mài)弄聰明；否則，非但不能把事情做好，反而會(huì )把事情辦糟。
活動(dòng)反思：
《畫(huà)蛇添足》是一篇諷刺寓言，有生動(dòng)的喜劇情節，活潑風(fēng)趣，讓孩子在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會(huì )其蘊含的道理。在進(jìn)行到總結寓意的時(shí)候，我以幼兒的口吻設計寓意，做到通俗易懂，并鼓勵幼兒用完整地語(yǔ)言表達自己的意思。
小百科：這個(gè)故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。后以“畫(huà)蛇添足”比喻做多余的事有害無(wú)益。也比喻虛構事實(shí)，無(wú)中生有。
送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案5
【活動(dòng)目標】
1、能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2、練習發(fā)準易混淆的字音：寶.包.貓.叼。
3、喜歡說(shuō)繞口令，體驗說(shuō)繞口令的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、根據繞口令內容制作圖標：小寶小貓包。
2、圖片一：小寶小貓包
3、圖片二：每一張都畫(huà)有小寶包貓四張（排列順序各不同）
4、幼兒用書(shū)
【指導要點(diǎn)】
1、活動(dòng)要點(diǎn)：理解內容，學(xué)習背誦繞口令。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：準確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)圖標.游戲等方式引導幼兒學(xué)習繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、圖片激趣
出示圖片一：小寶，小貓，包
提問(wèn)：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的'事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解內容）
“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著(zhù)包和小寶玩起了藏貓貓。
2、欣賞繞口令
�。�1）教師示范朗誦繞口令
�。�2）提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？”根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來(lái)，回答問(wèn)題的幼兒可以得到貼貼。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒練習繞口令
提問(wèn)：‘你們有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）
3、練習讀準相近音
擊鼓傳圖標。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標，鼓聲一響開(kāi)始傳圖片，鼓聲停以后圖標在誰(shuí)的手上誰(shuí)就站起來(lái)大聲念出來(lái)）
4、借助圖標學(xué)習繞口令
�。�1）逐漸減少圖標，幫助幼兒記憶繞口令內容。
�。�2）不使用圖標學(xué)習
�。�3）看幼兒用書(shū)，練習朗誦。
5、繞口令比賽
�。�1）“小朋友們，下面要找幾個(gè)小朋友跟著(zhù)老師一邊拍手一邊念�！毕日規讉�(gè)小朋友上來(lái)，一邊念一遍加快速度。
�。�2）帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念
評價(jià)要素
1、是否能準確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令
2、能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。
活動(dòng)建議
1、讓幼兒自主利用圖標自主練習或者繼續比賽
2、引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十
送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案6
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面。并能用不同的方式進(jìn)行表達。
2、學(xué)習運用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng )編兒歌《落葉飄》。
二、活動(dòng)準備：
1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內布置有小河、草地、馬路。
2、材料準備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉。
3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“撿落葉”
�。�1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？
幼：是小樹(shù)葉。
�。�2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。
幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
�。�3）請幼兒描述一下自己的落葉長(cháng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現出葉子的造型。（長(cháng)長(cháng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）
2、游戲：“風(fēng)中之葉”
�。�1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。
師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。
�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，以樂(lè )曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著(zhù)樂(lè )曲“飄離樹(shù)枝”，到處“飄蕩”，樂(lè )曲快就飄得快，樂(lè )曲慢就飄得慢，樂(lè )曲停葉子也挺下。
3、游戲：“樹(shù)葉找家”
�。�1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達。
�。�2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng )編，說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。
4、游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”
師：這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽?zhuān)脝帷?/p>
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。結束。
四.活動(dòng)反思:
整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現的淋漓盡致.
送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標：
1、看圖欣賞故事，感知故事內容，感知故事中每一個(gè)人對快樂(lè )的認識，知道并講述他們的快樂(lè )是什么。
2、通過(guò)討論活動(dòng)和問(wèn)卷調查活動(dòng)，感知不同的快樂(lè )，知道每一個(gè)人都有自己的快樂(lè )，能邊貫地講述故事中的對話(huà)。
3、認真傾聽(tīng)老師介紹調查要求，并按照要求認真完老師布置的調查統計任務(wù)。
活動(dòng)準備：
小書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )活動(dòng)《森林音樂(lè )家》，引出快樂(lè )。
1、師生隨著(zhù)音樂(lè )，表演歌曲一遍。
2、教師：在熱鬧的森林里還有哪些音樂(lè )家和快樂(lè )的小動(dòng)物呢？
3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。
4、教師：森林里有那么多快樂(lè )的小動(dòng)物，那么小朋友你快樂(lè )嗎？你知道快樂(lè )是什么嗎？
二、自主閱讀故事《快樂(lè )是什么》。
1、教師：驢子奇奇總是耷拉著(zhù)耳朵。莎莎問(wèn)奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒(méi)有快樂(lè )的事情嗎？”“快樂(lè )是什么？”奇奇頭也不抬地問(wèn)，“等你們找到快樂(lè )的時(shí)候，再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著(zhù)找快樂(lè )，她跟誰(shuí)找快樂(lè )的？
2、引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。
三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫(huà)面邊講述故事內容。
2、教師：故事里面有誰(shuí)？莎莎幫奇奇找什么？
3、教師：莎莎第一個(gè)找到誰(shuí)？她是怎樣問(wèn)的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個(gè)找到誰(shuí)？又是怎樣對話(huà)的？……
4、教師看圖講述故事，在講到問(wèn)句以及答句時(shí)，放慢講述的速度，鼓勵幼兒加入講述。
5、師生完整地看圖講述。
四、引導幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內容。
1、教師：后來(lái)，奇奇找到快樂(lè )嗎？奇奇的快樂(lè )是什么呢？
2、教師：鞋匠的快樂(lè )是什么？果園里的阿姨的快樂(lè )是什么？老師和醫生的快樂(lè )又是什么？?jì)磦兊目鞓?lè )一樣嗎？為什么他們說(shuō)得不一樣？
3、教師：每個(gè)人都有自己的快樂(lè )，快樂(lè )是發(fā)自自己內心的感受。小朋友你的快樂(lè )是什么呢？
4、鼓勵大家大膽地在集體面前交流自己的快樂(lè )感受。
五、和幼兒一起看小書(shū)，引導幼兒翻閱畫(huà)面和老師一起快樂(lè )地講述故事《快樂(lè )是什么》。
六、展示《快樂(lè )是什么》問(wèn)卷調查表，介紹調查表的內容，鼓勵幼兒回家后，咨詢(xún)調查自己家里的人，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄，還可以請家長(cháng)在圖畫(huà)旁邊的格子里用文字進(jìn)行記錄。
送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標：
1、欣賞并理解故事，知道遇事要勇敢，要敢于嘗試克服恐懼。
2、觀(guān)察理解圖片上發(fā)生的事件，合理猜測角色的心理波動(dòng)。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、兩塊黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、今天我帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，長(cháng)長(cháng)的耳朵、短短的尾巴、走起路來(lái)蹦蹦跳跳，是誰(shuí)��？
�。ㄐ⊥眯⊥每斐鰜�(lái)）
2、這是一只怎么樣的小兔？
3、這么可愛(ài)的小兔卻沒(méi)有一位朋友，這到底是怎么回事？小兔到底有個(gè)什么奇怪的名字？
二、故事（播放課件）
1、小兔怕怕，這個(gè)怕是害怕的怕，為什么大家給起這個(gè)怪的名字？
2、猜猜小兔遇到什么事會(huì )覺(jué)得害怕？
3、我們來(lái)看看小兔怕怕到底事什么事情害怕？（播放課件）
鏡頭一：這會(huì )兒小兔為什么哭的這么傷心？
�、僮谇锴虾ε铝�，你有過(guò)坐秋千的經(jīng)歷嘛？
�、谡驹谇锴闲⊥脮�(huì )想到什么而感到害怕？
�、勰銜�(huì )做什么事情讓小兔補害怕？
鏡頭二：當朋友走開(kāi)的時(shí)候它就更害怕了，為什么？
�、偎フ覌寢屃�，媽媽是和它怎么說(shuō)的？
�、诜纸巧缪荩ㄕ垈�(gè)別幼兒）
�、勰阏艺夷阒�?chē)裁慈撕苡赂业模?/p>
小結：其實(shí)在我們周?chē)芏嗳硕己苡赂�，有的人做很少的事，有的人做很多的事，但不驕傲�?/p>
鏡頭三：小兔怕怕再一次蕩秋千
�、俟适吕锩嬲l(shuí)會(huì )變得勇敢了？（小兔怕怕）
�、趧e人給他重新起了一個(gè)名字？
三、聯(lián)系自己
1、你有沒(méi)有害怕的時(shí)候？
2、小結：如果你試一下，媽媽燒了盤(pán)菜，你不小心把牛奶倒了進(jìn)去，只要說(shuō)一聲對不起就很勇敢了。
3、現在我這兒有①家里面遇到害怕的事②出門(mén)會(huì )遇到害怕的事③會(huì )有最麻煩的事（三個(gè)籃子）如果你要做這些事你覺(jué)得不害怕了就把它貼在左邊，如果你還覺(jué)得害怕就把它貼在右邊。
4、下一次如果你有什么害怕的事還可以把它貼出來(lái)，讓我們大家一起幫忙剛走害怕。
送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案9
一、設計意圖
散文以其獨特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動(dòng)感的形象，并用藝術(shù)性的語(yǔ)言表現出來(lái)，《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個(gè)角度來(lái)展示出哈哈鏡的有趣，以及周?chē)挛镏幸粋�(gè)個(gè)可愛(ài)、生動(dòng)的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文，使幼兒早理解、感受作品的過(guò)程中，培養了幼兒豐富的想象力及對文學(xué)作品意境美、語(yǔ)言美欣賞能力。通過(guò)理解、體驗、遷移經(jīng)驗、擴展和表達自己的想象來(lái)學(xué)習語(yǔ)言，有利于培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
二、活動(dòng)目標
1、幫助幼兒理解散文內容，想象散文所表現的畫(huà)面，培養幼兒欣賞散文的興趣。學(xué)習朗誦散文。
2、發(fā)展幼兒想象力，提高幼兒運用文學(xué)語(yǔ)言的能力。
3、讓幼兒學(xué)習按照散文的結構形式，應用個(gè)人經(jīng)驗仿編新的散文。
三、重難點(diǎn)
幫助幼兒理解散文內容，并學(xué)習仿編散文。
四、準備：
小鏡子一面，課件錄音，磁帶，彩色筆，畫(huà)紙
五、活動(dòng)過(guò)程
1、出示小鏡子引出話(huà)題
這是什么？它有什么作用？還有什么能照出自己的樣子來(lái)？
有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣，知道是什么嗎？
今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。
提問(wèn)：散文里的哈哈鏡是什么？池塘怎么變成哈哈鏡？
這是一篇很優(yōu)美、很有趣的散文，我們在來(lái)欣賞一遍，小朋友把你喜歡的優(yōu)美的句子和有趣的地方找出來(lái)
3、感受并理解散文
看幻燈并欣賞錄音,說(shuō)說(shuō)哪些是優(yōu)美的句子，哪些是有趣的句子
4、學(xué)習仿編散文
引導幼兒模仿“小草照照----”仿編“xx照照----”句式
再想想風(fēng)娃娃照照還有哪些有趣的現象發(fā)生,仿編結束，集體朗誦新編散文。
5、幼兒以自己的方式表達對散文的理解和喜愛(ài)
小朋友很喜歡這篇優(yōu)美、有趣的散文，你用什么方法告訴大家？是用好聽(tīng)的聲音還是漂亮的畫(huà)面，或者用別的方法？讓個(gè)別幼兒嘗試朗誦表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫(huà)。結束。
送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標：
1、初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。
2、體驗兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內容
難點(diǎn)：了解花（花籽、花粉）的傳播道理。
活動(dòng)準備：故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書(shū)B(niǎo)《送你一頂小黃帽》。實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)賞故事
�。�1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞
“有個(gè)故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫(xiě)的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�
�。�2）幼兒欣賞故事錄音
2、理解故事內容
�。�1）觀(guān)看幼兒用書(shū)，理解故事內容
“蒲公英看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，對小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？”
“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)它戴不了小黃帽？”
“蒲公英看見(jiàn)小小雞走過(guò)來(lái)，對小小雞說(shuō)了些什么？”
“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”
“最后，蒲公英將小黃帽給了誰(shuí)？”
“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”
“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長(cháng)出了一大片蒲公英？”
�。�2）幼兒閱讀幼兒用書(shū)
�。�3）教師小結：原來(lái)蒲公英開(kāi)出的花便是它的花籽，小黃花隨風(fēng)飄揚，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。
3、幼兒完整欣賞故事
邊聽(tīng)故事錄音，邊閱讀故事圖書(shū)。
“你最喜歡故事中的哪一部分內容？”
送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案11
【活動(dòng)目的】
1.嘗試結合已有經(jīng)驗，運用四等分的方法對實(shí)物進(jìn)行四等分，了解物體等分方法的多樣性。
2.在幫助小動(dòng)物分食物的過(guò)程中，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.Ppt課件
2.每組兩個(gè)小筐（一個(gè)筐內裝長(cháng)方體、正方形，彩紙若干，另一個(gè)筐內裝小刀，尺，紙條等工具），圓形紙若干置于桌上。
3.另準備每組立體的圓柱體，長(cháng)方體，正方體，橢圓形食物。一杯飲料
4.磁性黑板一塊。
【活動(dòng)流程】引出故事--圓形四等分--其他圖形四等分--實(shí)物四等分--延伸
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出故事，激發(fā)幼兒的興趣四只小熊不會(huì )把餅分成一樣大的四份，你們愿不愿意來(lái)幫助小熊解決難題哪？
二、第一次嘗試：四等分圓形
1.教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
2.幼兒嘗試操作，將圓形四等分，教師巡回觀(guān)察幼兒的操作。
3.嘗試操作后提問(wèn)。
師：（1）你是怎么分的？怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）
�。�2）老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請用重疊的方法進(jìn)行比較
5.小結。
師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，我們可以用重疊的方法來(lái)比較。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長(cháng)方形、正方形）
1.教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
2.幼兒第二次嘗試操作，即把長(cháng)方形、正方形、等四等分，教師觀(guān)察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。（兩組投放長(cháng)方形，兩組投放正方形）3.教師請選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來(lái)。
小結：圓形四等分的方法比較簡(jiǎn)單，但是有的圖形像長(cháng)方形，正方形有多種四等分的方法。
四、第三次嘗試：不同食物四等分
1.請幼兒再來(lái)幫助小動(dòng)物解決難題，即四等分不同食物。
2.幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分，教師巡視。
3.你們分了什么，怎么分的？
五、延伸液體的四等分
送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案12
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè )趣。
2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。
3、嘗試表演并講述故事。
【活動(dòng)準備】
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵、大積木3塊、話(huà)筒模型若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)前半部分，激發(fā)幼兒興趣
�。�1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？
�。�2）小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的后半部分，初步感受故事內容。
3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。
�。�1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來(lái)看第一幅圖。
請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。
�。�2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。
提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。
�。�2）猴子們在樹(shù)上是什么樣子？（跳來(lái)跳去，又是叫又是笑）
�。�3）圖三，看圖學(xué)老爺爺的語(yǔ)言和動(dòng)作。
問(wèn)題：A。老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）
B。老爺爺發(fā)現草帽是猴子拿走了，會(huì )怎么說(shuō)？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著(zhù)急了，他會(huì )怎么說(shuō)？怎樣做？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺的樣子。
�。�4）圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的？
4、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問(wèn)：
�。�1）你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？
�。�2）教育幼兒學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
�。�1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。 （2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。
【延伸活動(dòng)】
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng )編到故事中并表演出來(lái)。
送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案13
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)辯論，培養幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習慣，提高幼兒完整講述，培養幼兒思維的敏捷性。
2、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個(gè)人見(jiàn)解，培養幼兒的自信心。
3、學(xué)會(huì )用“我認為……因為……所以”句式連貫地說(shuō)話(huà)。
二、活動(dòng)準備：
1、知識準備：
幼兒已了解辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
2、物質(zhì)準備
字卡：我認為……因為……所以、雖然……但是……我認為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋(píng)果隊、雪梨隊。
彩旗六面、知識問(wèn)答題十道、號碼牌十四個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師生談話(huà)，導入活動(dòng)。
生：我認為人生活在海洋里好！
生：我認為人生活在陸地上好！
師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢？請你們找一個(gè)同伴討論一下。
2、幼兒討論后，教師小結。
師：原來(lái)小朋友當中也有兩種不同的看法，那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好？》。
3、向幼兒介紹辯論賽的規則。
教師組織幼兒自由選擇自己的立場(chǎng)，正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。
4、一一辯論環(huán)節。
教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學(xué)習用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀(guān)點(diǎn)，幼兒進(jìn)行辯論，在辯論過(guò)程中教師給予簡(jiǎn)單的鼓勵和評價(jià)。
5、駁論環(huán)節。
教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀(guān)點(diǎn)，另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進(jìn)行反駁，幼兒進(jìn)行對應駁論，教師在這個(gè)環(huán)節同樣進(jìn)行簡(jiǎn)單鼓勵和評價(jià)。
6、教師小結。
我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現的很好。其實(shí)人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關(guān)鍵的是我們從小要熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )愛(ài)護環(huán)境，等我們長(cháng)大了做科學(xué)家，我們一起到月球上住好嗎？雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏(yíng)。怎么辦呢？不過(guò)不要緊，下面老師為你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。
7、知識搶答賽。
教師介紹游戲規則，組織幼兒進(jìn)行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請出頒獎嘉賓進(jìn)行頒獎，整個(gè)活動(dòng)結束。
送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標
1、了解貓頭鷹的生活習性，知道要保護動(dòng)物。
2、愿意欣賞詩(shī)歌，喜歡跟讀詩(shī)歌，能夠有感情的朗讀詩(shī)歌。
3、領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌蘊含的寓意和哲理。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠有感情的朗讀詩(shī)歌；嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
1、貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。
2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
猜謎語(yǔ)：像貓不是貓，黑夜站樹(shù)梢，白天睡大覺(jué)，夜晚捉老鼠。
幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”
二、基本部分：
1、欣賞大范例。提問(wèn)：（1）畫(huà)面上是什么時(shí)間？你是從哪看出來(lái)的？
�。�2）貓頭鷹和其它的鳥(niǎo)相比，有哪些不一樣的地方？
�。�3）請你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一只眼，閉一只眼？
2、欣賞詩(shī)歌。（1）提示幼兒欣賞詩(shī)歌常規。
�。�2）提問(wèn)：①詩(shī)歌的名字是什么？
�、谪堫^鷹睜著(zhù)那只眼睛做什么？閉著(zhù)那
只眼睛做什么？
3、游戲活動(dòng)：《貓頭鷹來(lái)信了》
師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來(lái)信，請幼兒說(shuō)一說(shuō)貓頭鷹
為我們捉老鼠，我們要怎么對待它們？
4、跟讀詩(shī)歌。提問(wèn)：（1）詩(shī)歌中的“想”做什么？
�。�2）模仿讀“我”的語(yǔ)氣讀句子。
認讀“該”。
5、學(xué)做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說(shuō)說(shuō)自己睜眼在做什么？閉眼在做什么？
6、鼓勵幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩(shī)歌。
三、結束部分
游戲活動(dòng)：《貓頭鷹捉老鼠》
教學(xué)反思
詩(shī)歌的內容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因為幼兒的年齡特點(diǎn)，對動(dòng)物的興趣十分濃厚，知識掌握較快。在欣賞畫(huà)面的過(guò)程中，對幼兒提出了比較多維的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察與想象抒發(fā)自己的觀(guān)點(diǎn)與見(jiàn)解。
因為班額較大，師對幼兒經(jīng)驗水平的了解不夠，往往只能關(guān)注到個(gè)別幼兒，不能做到面向全體幼兒。
師活動(dòng)前材料準備充足，語(yǔ)言精練，活動(dòng)環(huán)節會(huì )較為緊湊�；顒�(dòng)后，要充分考慮幼兒對活動(dòng)的需要進(jìn)行教學(xué)調整，也會(huì )認真吸取同仁提出的寶貴意見(jiàn)，更進(jìn)一步完善活動(dòng)設計，開(kāi)展適合幼兒自主發(fā)展的活動(dòng)。
小百科：本目鳥(niǎo)類(lèi)頭寬大，嘴短而粗壯前端成鉤狀。相對于頭部碩大的雙目均向前是本目鳥(niǎo)類(lèi)共有且區別于其他鳥(niǎo)類(lèi)的特征，頭部正面的羽毛排列成面盤(pán)，部分種類(lèi)具有耳狀羽毛。雙目的分布，面盤(pán)和耳羽使本目鳥(niǎo)類(lèi)的頭部與貓極其相似，故本目鳥(niǎo)類(lèi)俗稱(chēng)貓頭鷹。
送你一頂小黃帽 幼兒園大班語(yǔ)言教案15
目標：
1、培養幼兒喜歡聽(tīng)說(shuō)游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。
2、教會(huì )幼兒學(xué)習傾聽(tīng)教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。
3、學(xué)會(huì )正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，叫聲，并做相應的手勢動(dòng)作。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
1、課前學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚(yú)的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
過(guò)程：
1、教師出示小動(dòng)物手偶，導入活動(dòng)指導語(yǔ)："小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過(guò)了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢？把現在我們一起念這首《可愛(ài)的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái)，好嗎？"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問(wèn)："兒歌中都出現了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應的小動(dòng)物手偶。
2、學(xué)習創(chuàng )造小動(dòng)物的動(dòng)作指導語(yǔ)："小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開(kāi)心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎？""大象喜歡做什么動(dòng)作？"請全班小朋友一起學(xué)習。
3、游戲-做客：布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門(mén)，并學(xué)習這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì )給你開(kāi)門(mén)，讓你進(jìn)去。
玩一玩：
1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句，如："小魚(yú)姐姐，請問(wèn)，我能到你家做客嗎？并做出相應的動(dòng)作。
2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門(mén)
3)把小動(dòng)物的家搬到戶(hù)外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門(mén)。
教學(xué)反思：
根據孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護動(dòng)物的情感。
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