大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民1
教學(xué)目標：
1．理解歌曲內容，喜歡演唱歌曲。能夠根據歌曲內容進(jìn)行簡(jiǎn)單、有趣的表演。
2．激發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解歌曲內容。
教學(xué)準備：
一盞裝有調控開(kāi)關(guān)的臺燈，音樂(lè )錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)。
--出事臺燈，教師演示臺燈的調控開(kāi)關(guān)，引導幼兒觀(guān)察，臺燈隨著(zhù)調控開(kāi)關(guān)的旋轉而變亮或變暗。
--提問(wèn)：是什么讓臺燈變亮或變暗的？開(kāi)關(guān)有什么作用？你在哪里見(jiàn)到過(guò)開(kāi)關(guān)？除了我們見(jiàn)到過(guò)的有開(kāi)關(guān)的東西外。還有什么東西可以裝開(kāi)關(guān)？
--引導幼兒討論：
有人想給太陽(yáng)裝一個(gè)開(kāi)關(guān)，如果太陽(yáng)真的裝了開(kāi)關(guān)，會(huì )怎樣？
二、欣賞歌曲。
--教師放歌曲錄音，請幼兒欣賞。
--提問(wèn)：歌曲里唱了什么？
--引導幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
三、游戲"回音壁"。
--請幼兒做回音壁，教師唱一句，幼兒模仿一句。比一比哪個(gè)回音壁"返回"的聲音最好聽(tīng)。
四、游戲"錄音機"。
--請幼兒做錄音機。教師唱兩句，"錄音機"就"錄"兩句，看哪個(gè)"錄音機"錄的聲音最清楚。
五、大家一起唱。
--播放歌曲錄音。幼兒在音樂(lè )的引領(lǐng)下演唱歌曲。
--引導幼兒聽(tīng)清前奏和間奏，說(shuō)好歌曲中的道白部分。
大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民2
活動(dòng)內容：
音樂(lè )欣賞“小鴨的舞”
活動(dòng)目的：
通過(guò)欣賞鋼琴曲《小鴨的舞》，要求幼兒知道樂(lè )曲的名稱(chēng)，熟悉樂(lè )曲，并能想象樂(lè )曲中小鴨子的音樂(lè )形象，培養幼兒想象能力和聽(tīng)辨能力。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有各種小鴨舞蹈的圖片；錄音機、磁帶、小鴨頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、先出示一幅《小鴨》圖，圖上畫(huà)有各種跳舞姿勢的小鴨……讓幼兒看看議議，然后再讓幼兒欣賞樂(lè )曲《小鴨的舞》，要求聽(tīng)音樂(lè )想象小鴨在干什么。
二、教師彈奏樂(lè )曲，引導幼兒初步想象。
三、進(jìn)一步引導幼兒欣賞樂(lè )曲。
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)邊想，并可稍用身體感覺(jué)來(lái)啟發(fā)幼兒想象，如樂(lè )曲的1至4節音樂(lè )，教師可隨著(zhù)音樂(lè )微微搖擺身體，啟發(fā)幼兒去想象這音樂(lè )好像告訴我們小鴨子搖搖擺擺地走路。
四、引導幼兒分段欣賞。
教師提問(wèn)：開(kāi)始的音樂(lè )告訴我們什么？（可用提問(wèn)結合音樂(lè )）小鴨是怎樣走路出來(lái)的？并彈奏1至4小節音樂(lè )，再次提問(wèn)：小鴨出來(lái)在干什么？（彈奏5至8小節音樂(lè )）
中間的一段音樂(lè )，教師可邊彈奏邊重點(diǎn)引導幼兒聽(tīng)水波聲，啟發(fā)幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。
教師可彈奏最后一段音樂(lè )，啟發(fā)幼兒想象小鴨又在干什么，并引導幼兒聽(tīng)出這音樂(lè )是第一段音樂(lè )的再現，小鴨歡快地跳著(zhù)舞回家了。
五、教師彈奏樂(lè )曲，讓幼兒完整地欣賞一遍。
六、教師跳一段“小鴨的舞”的舞蹈，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞舞蹈，增強美的感覺(jué)。
七、讓幼兒戴了頭飾（分組或集體參加）自由想象表現樂(lè )曲的音樂(lè )形象。
大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民3
活動(dòng)目標：
1．培養幼兒的聽(tīng)覺(jué)及節奏感；
2．練習兩聲部朗誦，做到協(xié)調、合拍；
3．對兩聲部朗誦形式感興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮杂螒颉堵�(tīng)得準做的對》進(jìn)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對節奏的興趣
教師分別拍出節奏型|×××|和|×××××××|，請幼兒傾聽(tīng)模仿
�。ǘ⿲W(xué)習朗誦二聲部?jì)焊?/p>
1．兩位教師示范朗誦二聲部?jì)焊�，引起幼兒興趣
2．幼兒學(xué)習一個(gè)聲部的朗誦
3．引導幼兒發(fā)現二聲部與一聲部的不同，并發(fā)現第二聲部進(jìn)入的規律（即每一句最后一個(gè)字時(shí)，第二聲部同時(shí)進(jìn)入）
師：兩個(gè)老師是怎樣說(shuō)兒歌的？我們說(shuō)的一樣嗎？
幼：一個(gè)老師先說(shuō)，一個(gè)老師后說(shuō)
師：先說(shuō)的老師說(shuō)到什么地方，后說(shuō)的老師才開(kāi)始說(shuō)的？
幼：*王老師說(shuō)完紅的紅，石老師就開(kāi)始說(shuō)
*王老師說(shuō)到紅的紅的紅字的時(shí)候，石老師就說(shuō)了
……
4．教師肯定幼兒的回答并再次示范
師：除了分先后，兩個(gè)老師還有哪不一樣？
幼：王老師說(shuō)得慢，石老師說(shuō)得快
請此幼兒模仿兩者快慢的節奏
5．請幼兒跟隨教師進(jìn)行二聲部朗誦
6．幼兒熟悉規律后，將其分成兩組，進(jìn)行二聲部朗誦表演
效果分析：
音樂(lè )節奏的主要來(lái)源之一是人類(lèi)的語(yǔ)言，語(yǔ)言本身含有豐富、生動(dòng)、微妙的節奏。因此，孩子雖是初次接觸二聲部?jì)焊�，但是在學(xué)習中并沒(méi)有遇到太大的困難，很快便掌握了。除組織語(yǔ)言節奏活動(dòng)外，在孩子日常生活中有很多機會(huì )都可以進(jìn)行節奏培養，如將過(guò)渡環(huán)節中孩子熟悉并無(wú)一定韻律的手指游戲兒歌以多種節奏出現，如《鉤手指》：|一鉤金，二鉤銀|或者|一鉤金，二鉤銀|還可以|一鉤金，二鉤銀|。這樣，除了活動(dòng)了手指的小肌肉還感受了多種的節奏。
大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民4
一、目的：1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過(guò)程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂(lè )句 。
3、節奏練習：
我 的 花 園 種 滿(mǎn) 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話(huà) ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
�。ǘ┙Y合圖譜，理解內容
1、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛才這首歌，你有什么感覺(jué)？你好象看到了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習歌詞，掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據歌詞用體態(tài)節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
�。ㄋ模┦煜ば�，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂(lè )句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
�。ㄎ澹┯變簭土曃璧浮妒岸苟埂�。
�。┞蓜�(dòng)《兔子舞》出室。
大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會(huì )基本的擊拍方法和強弱變化，能聽(tīng)節奏變換。
活動(dòng)準備電子琴1臺，打擊樂(lè )器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
二、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。
2、聽(tīng)教師的節奏擊拍。
三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
1、教師用電子琴演奏同一首曲子兩遍，第一遍帶伴奏，第二遍不帶伴奏，請幼兒聽(tīng)。提問(wèn)：那一遍好聽(tīng)?為什么?如果要你來(lái)為一首歌曲伴奏，你會(huì )用什么方法?
2、引導幼兒試著(zhù)用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著(zhù)用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現或尋找制作能發(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂(lè )器。
1、幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀(guān)察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結，結束。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民6
一、活動(dòng)目標：
1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現中國工夫。
二、活動(dòng)準備：
中國工夫音樂(lè )磁帶、多媒體課件制作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。
2、學(xué)習武術(shù)表演：
�。�1）觀(guān)看武術(shù)表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來(lái)看看中國的傳統武術(shù)吧。
�。ㄓ變河^(guān)看武術(shù)表演）問(wèn)：中國的武術(shù)種類(lèi)很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？
武術(shù)有什么用？（強身健體）
�。�2）了解中國武術(shù)。
問(wèn)：你還知道哪些中國武術(shù)？你能做做動(dòng)作嗎？
�。ǜ鶕變旱幕卮鸷蟛シ哦嗝襟w軟件）（個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作，集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作）
�。�3）欣賞歌曲《中國工夫》
問(wèn)：“聽(tīng)了歌曲你發(fā)現了什么？”
�。�4）表演中國工夫
a、聽(tīng)到慢的'音樂(lè )時(shí)應該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、停頓）放第一段音樂(lè )幼兒表演。
b、聽(tīng)到快的音樂(lè )時(shí)應該怎樣做動(dòng)作？（動(dòng)作有力、連貫）放第二段音樂(lè )幼兒表演。
c、下面，把動(dòng)作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去，好嗎？
請你們自己找幾個(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作，動(dòng)作要有力、到位、精神。（表現出中國武術(shù)的特點(diǎn)）
d、請多位幼兒上臺表演。動(dòng)作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動(dòng)作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。
三、打擊樂(lè )：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的江南民樂(lè )一起來(lái)演奏吧！
大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民7
設計意圖：在以往的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現由于幼兒園的孩子們對漢字認識有限，導致他們在學(xué)習一些歌詞較長(cháng)、段落較多的歌曲時(shí)，經(jīng)常會(huì )出現記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現歌曲內容等問(wèn)題，從而使孩子們在學(xué)習過(guò)程中有些吃力，針對這一現象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現，孩子們對圖畫(huà)很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準確地描述圖畫(huà)內容，我便有了一個(gè)想法：能不能用圖畫(huà)來(lái)記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設計了《小籬笆》這節音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)會(huì )歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準確地記憶理解歌詞內容。
2. 感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
3. 簡(jiǎn)單了解3拍子的節奏。
活動(dòng)準備：
《小籬笆》第一段音樂(lè ) 畫(huà)圖用的紙和筆(師用) 琴
活動(dòng)過(guò)程：
師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )入場(chǎng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導入課題，引出歌曲《小籬笆》。
一、 請幼兒認真傾聽(tīng)歌曲，師用畫(huà)歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
1、 師唱第一遍歌曲，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?
師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內容，并畫(huà)出相對應的圖畫(huà)。
2、師幼一起看圖，完整地說(shuō)出歌詞。
二、簡(jiǎn)單向幼兒介紹3拍子樂(lè )曲的節奏特點(diǎn)，引導幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
1、放音樂(lè )，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、引導幼兒了解3拍子“強弱弱”的節奏特點(diǎn)。
3、請幼兒看著(zhù)畫(huà)好的歌詞，打著(zhù)節奏，再欣賞一遍歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、 師彈琴，請幼兒看著(zhù)畫(huà)好的歌詞，跟唱歌曲。
2、 師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。
3、 放音樂(lè )，師幼共同演唱歌曲。
四、活動(dòng)結束，師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節奏樂(lè )敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養孩子們對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力、想象力、創(chuàng )造力，體驗音樂(lè )的美感。
2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂(lè )軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng )作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂(lè )的變化。
難點(diǎn)：幼兒改編、創(chuàng )作《小星星的夢(mèng)》解決難點(diǎn)的策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng )作活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線(xiàn)譜[在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè )主題。
二、音樂(lè )欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認識音樂(lè )家---莫扎特
2、聆聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲情緒。教師引導幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達和表現心中的感受。
[多媒體輔助教學(xué)，培養幼兒想象能力和對音樂(lè )的感受能力。]
三、師生共同創(chuàng )作《小星星的夢(mèng)》
1、師示范創(chuàng )作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè )的變化。
2、幼兒改編音樂(lè )主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng )作。
當部分幼兒創(chuàng )作時(shí)，教師引導其余幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè )的變化。
[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗遷移到音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng )作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂(lè )軟件的提供、小樂(lè )器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng )作。]
四、小結
依托多媒體上活幼兒音樂(lè )欣賞課
大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民9
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導幼兒會(huì )看歌詞圖譜學(xué)認歌詞，能理解歌詞。
3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、磁帶、錄音機、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《郊游》音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進(jìn)行教學(xué)
1、出示大街上的照片，提問(wèn)：
這是什么地方？
上面都有什么？
人們看起來(lái)怎樣？
街上的人很多，車(chē)也很多，看起來(lái)怎樣？
2、學(xué)習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
�。�1）欣賞歌曲一遍。
提問(wèn)：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣？
歌曲里唱了些什么？
�。�2）再次欣賞，幼兒跟音樂(lè )拍節奏。
提問(wèn)：為什么說(shuō)你們是小太陽(yáng)？
�。�3）出示歌詞圖譜。
A、復習認讀學(xué)過(guò)的字、詞。重點(diǎn)復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
B、按節奏朗誦歌詞。
�。�4）整體跟唱。
A、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
B、要求幼兒會(huì )邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
在本節活動(dòng)中，我隨時(shí)關(guān)注幼兒的表現，在各個(gè)環(huán)節中孩子們的積極性都非常高。通過(guò)這種形式讓他們知道要遵守交通規則，初步養成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時(shí)更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動(dòng)組織得比較成功。
大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2.在原有歌曲的基礎上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng )編與演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1.幼兒看過(guò)捏面人，并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。
2.多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出話(huà)題。
1.師：上次我們已經(jīng)欣賞了一些面人，今天老師把捏面人的老爺爺也請到了我們班，我們來(lái)看一看他都捏了些什么？
2.逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空面人形象。
教師范唱歌曲說(shuō)唱部分。
師：今天老爺爺捏了哪些面人？你能不能用老師剛才的節奏說(shuō)一說(shuō)？
請個(gè)別幼兒示范。
3.幼兒跟隨教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
4.分組進(jìn)行角色表演，側重節奏練習。
二、完整學(xué)唱歌曲。
師：老爺爺的本領(lǐng)真大，捏出來(lái)的面人把我們的眼睛都看花了，有一首歌就是夸獎他的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1.教師完整范唱歌曲一遍。 師:你聽(tīng)到了什么？
2.教師引導幼兒跟唱，邊唱邊做動(dòng)作。
3.集體練唱。
4.分組表演唱。
三、嘗試創(chuàng )編部分歌詞。
1.師：老爺爺真厲害，捏了這么多面人，你想不想幫老爺爺再捏一些其它的面人呢？你想捏什么面人？
2．幼兒嘗試對捏一個(gè)xx x ︱x x︱x -部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng )編。
四、表演歌曲。
教師扮演老爺爺，幼兒扮演面人進(jìn)行捏面人游戲。老爺爺可隨意的把表演面人的幼兒捏成任意造型。
大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民11
教學(xué)目標
1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、使幼兒能根據不同的節奏選擇樂(lè )器,并初步學(xué)會(huì )識圖譜演奏。
3、激發(fā)幼兒興趣,培養幼兒熱愛(ài)音樂(lè )的情感。
教學(xué)準備
節奏譜、音樂(lè )磁帶、小手小腳標記、樂(lè )器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。
教學(xué)內容
一、欣賞樂(lè )曲,熟悉旋律
1、今天老師給你們帶來(lái)了一首歌曲,請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完之后,哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師,你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
(放磁帶2遍)
小結:這首歌是我國一個(gè)少數民族的歌曲,歌里講述的是一個(gè)生活在草原上的小朋友,他在放羊的時(shí)候看到草兒青青,牛羊肥肥,心里特別高興,真是看在眼里,喜在心里啊。
2、這首歌給你什么感覺(jué)?
這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。
二、識譜選擇身體動(dòng)作
1、它還可以用好聽(tīng)的樂(lè )器來(lái)演奏呢!看,這是它的節奏譜。
(教師出示節奏譜)
�、徘�,你在圖譜上找到了幾種不同的顏色?
�、茷槭裁词撬姆N顏色?你們有沒(méi)有發(fā)現什么?(“××”用跺腳,“×× ××”用拍手,“×—”用扭一扭。分工合作)
�、沁�有沒(méi)有發(fā)現特別的地方?(講合奏)
2、教師清唱,幼兒用身體動(dòng)作來(lái)打節奏。
總結:每小結的第一拍都是重拍,拍手第一拍要重,后面要輕,跺腳也是,扭一扭的小朋友要特別注意,要先拍一拍再扭,拍手也要注意在那一小結×的地方拍。
3、教師清唱,幼兒用身體動(dòng)作來(lái)打節奏。
師:這一遍果然進(jìn)步很大,有輕有重之后好聽(tīng)很多呢!可是,還有沒(méi)有發(fā)現什么地方打的不是太好?
(重點(diǎn)練習一下合奏的部分)
4、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)演奏一下。
5、真好聽(tīng),還想再聽(tīng)你們來(lái)一遍,行嗎?
三、用樂(lè )器來(lái)演奏
1、瞧你們的椅子下面,老師給你們帶來(lái)了什么?你們認識它嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下你椅子下面的它?
(主要介紹樂(lè )器名字合它的使用方法,注意點(diǎn))
2、輕輕拿起你的樂(lè )器寶寶,我們來(lái)用它來(lái)演奏。
準備好了嗎?
3、交換樂(lè )器演奏。
大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民12
【活動(dòng)目標】
1、感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、用肢體動(dòng)作表現太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。
重點(diǎn)：感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。
【活動(dòng)準備】
自制太陽(yáng)、藍色皺紋紙若干（代表海面）、音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
1、師：太陽(yáng)每天升起后，我們有什么感覺(jué)？我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達自己的這種感覺(jué)呢？
2、師：太陽(yáng)在早上緩緩地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是這樣默默無(wú)聞地工作著(zhù)，你覺(jué)得太陽(yáng)怎么樣？（很辛苦，很勤勞，樂(lè )于奉獻……）
3、人們?yōu)榱速澝狼趧诘奶?yáng)，為它編了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)仔細欣賞。（欣賞樂(lè )曲）
二、熟悉歌詞
1、師：剛才你聽(tīng)到了什么？（引導幼兒用歌詞來(lái)回答）
2、師：我們一邊拍手一邊把歌詞朗誦一遍。
3、欣賞歌曲錄音一遍：請你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這回可以邊聽(tīng)邊做自己喜歡的動(dòng)作。
三、學(xué)唱歌曲
1、師：剛才有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作做得真好，這次你可以邊做動(dòng)作，邊跟著(zhù)老師的琴聲輕輕地唱。（集體跟唱一遍）
2、師：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖，我們應該感謝太陽(yáng)，鼓勵幼兒用感激之情來(lái)演唱。（集體演唱第二遍）
3、師：剛才我發(fā)現有的小朋友在演唱時(shí)還會(huì )加上一些優(yōu)美的動(dòng)作，這次請你用響亮的聲音，再加上優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表演。（請幼兒站起來(lái)演唱）
四、歌表演：
1、一幼兒扮演太陽(yáng)從海面升起，邊唱歌曲，邊按照歌曲節奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。
2、部分幼兒兩兩相對手執皺紋紙，跟隨音樂(lè )節奏扮演海浪，部分幼兒扮演大自然中萬(wàn)物，分角色進(jìn)行歌表演。
3、交換角色進(jìn)行歌表演，鼓勵幼兒邊歌唱、邊表演。
大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無(wú)伴奏的情況下獨立歌唱。
2、根據提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過(guò)活動(dòng)，體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、海軍帽一頂。
2、認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔的任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂(lè )的伴奏下，做劃船和結伴劃船等動(dòng)作。
齊唱歌曲，唱準節拍，唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽(tīng)音樂(lè )，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如：很有力、很有精神……等。
在座位上隨樂(lè )拍手，輕輕踏步等體會(huì )歌曲的節拍及力度。
3、學(xué)唱新歌。
教師出示海軍帽，并提問(wèn)：“這是誰(shuí)戴的帽子？”以此導入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞內容，并集體朗誦。
完整學(xué)唱，并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進(jìn)行練習。
4、有表情地歌唱。
唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)�！霸鯓映鲂『＼娪赂�、神氣的樣子？”（斷頓、中強音量）創(chuàng )設情境�！靶『＼姷呐谕那拇┻^(guò)敵人的封鎖線(xiàn)，應怎樣唱？” （斷頓、緊張、中弱音量）“小炮艇越來(lái)越遠地駛向遠方，又應怎樣唱？”（漸慢、漸弱）提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情歌唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線(xiàn)”，“小海軍繼續前進(jìn)，駛向遠方”。
5、無(wú)伴奏歌唱，幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下獨立演唱，以便更好地唱準音，并邊唱邊聽(tīng)旁邊同伴的歌聲，學(xué)習與他人的歌聲整齊協(xié)調。
6、歌表演。
幼兒用小椅子當做炮艇，邊唱歌邊表演。
大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習火車(chē)舞，能跟著(zhù)音樂(lè )協(xié)調地做小跑步動(dòng)作
2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠(chǎng)的順序并通過(guò)觀(guān)察、模仿初步掌握"火車(chē)舞"的邀請方法。
3、知道通過(guò)邀請，火車(chē)會(huì )越來(lái)越長(cháng)，人會(huì )越來(lái)越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
認識過(guò)火車(chē)，知道火車(chē)頭與車(chē)廂的形狀及關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由美術(shù)作品導入，。引起幼兒對"火車(chē)舞"興趣。
二、引導幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律、節奏，啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車(chē)和火車(chē)跑的動(dòng)作。
三、鼓勵幼兒集體聽(tīng)音樂(lè )學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。
四、引導幼兒學(xué)跳邀請舞"火車(chē)舞"。
1、教師扮火車(chē)頭，邀請一名幼兒跳火車(chē)舞。
2、引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車(chē)舞"，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請和變更火車(chē)頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與"火車(chē)舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂(lè )。
六、帶幼兒聽(tīng)樂(lè )曲《旅行列車(chē)波爾卡》玩開(kāi)火車(chē)游戲結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
大班音樂(lè )教案：歌曲草原小牧民15
活動(dòng)目標：
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動(dòng)作表現內容。
2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動(dòng)準備：
1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂(lè )磁帶。
2、前觀(guān)看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習武術(shù)動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞中國功夫。
——組織觀(guān)看錄像，欣賞中國武術(shù)。
——討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)？
——請幼兒模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
2、欣賞歌曲《中國功夫》。
——理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。
——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設計武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng )編舞蹈。
——請幼兒自由創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
——將幼兒創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習。
——聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵幼兒動(dòng)作準確有力，學(xué)習表現中國武術(shù)的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習讓了解我們中國功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
小百科：功夫（gōng fu），漢語(yǔ)詞語(yǔ)，一般指代身懷武術(shù)技能。同時(shí)也可指本領(lǐng)、做事花費的時(shí)間精力等�！度龂�
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