大班語(yǔ)言教案：晴天和雨天

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案：晴天和雨天，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng )設想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。而辯論活動(dòng)正是在培養幼兒的雄辯意識的基礎上為幼兒創(chuàng )設了語(yǔ)言交往的機會(huì )和條件，同時(shí)培養大班幼兒思維的敏捷性、語(yǔ)言的邏輯性、以及良好的傾聽(tīng)習慣。

　　活動(dòng)目標：

　　引導幼兒就晴天和雨天的話(huà)題發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，養成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達的良好習慣。

　　嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達的邏輯性。

　　活動(dòng)準備；

　　課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動(dòng)室；

　　能夠反映晴天和雨天的音樂(lè )；

　　錄制散文《秋天的雨》；

　　“晴天好”、“雨天好”的標志牌；

　　競賽用的表格

　　紅隊（晴天好）藍隊（雨天好）

　　發(fā)言積極

　　注意傾聽(tīng)

　　反駁有理

　　合計

　　可粘貼的小紅旗若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　請幼兒傾聽(tīng)晴天和雨天的'音樂(lè )。

　　請小朋友說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么？天空發(fā)生了什么變化？

　　教師提問(wèn)，引導幼兒探討晴天和雨天的特點(diǎn)。

　　你認為晴天是什么樣子的？雨天給你留下了什么印象？

　　你認為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　引入論題，分組討論。

　　教師提出問(wèn)題：你喜歡晴天還是雨天？為什么？

　　請幼兒按觀(guān)點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀(guān)點(diǎn)及理由。

　　講解規則，展開(kāi)辯論。

　　辯論規則：

　　兩組幼兒輪流發(fā)言。

　　一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏(yíng)得一面小紅旗。

　　一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏(yíng)得小紅旗。

　　在幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導幼兒交代清楚自己的觀(guān)點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達要完整，流暢。

　　教師簡(jiǎn)單小結辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。

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