幼兒園小班數學(xué)教案：多變的圖形

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數學(xué)教案：多變的圖形，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標：

　　幼兒通過(guò)動(dòng)手變換圖形的組合，鍛煉他們的操作思維能力。

　　了解一種圖形在經(jīng)過(guò)折或剪后，能變成另一種圖形。

　　活動(dòng)準備：

　　固體膠、剪刀、盤(pán)子、圖形若干、操作圖形若干、折紙若干、背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)流程導入：

　　直接出示圖形。

　　師：今天老師帶來(lái)了好多圖形寶寶，你來(lái)找一個(gè)你最喜歡的貼在黑板上。

　　訓練操作思維

　　師：圖形寶寶碰一碰就會(huì )變成小動(dòng)物、日常用品、植物等，誰(shuí)想來(lái)試一試？幼兒操作。

　　老師點(diǎn)評

　　師：你們看這個(gè)像什么？（幼兒回答）

　　師：利用這些圖形還可以變成什么？（幼兒說(shuō)，教師操作）

　　教師小結：哪些事物還是這些形狀的？只有找到比較相近的事物，我們的圖形變變變才會(huì )又快又準確。

　　動(dòng)手操作

　　請幼兒在操作桌前坐好，自由拼擺圖形，老師巡回指導。

　　作品展評：請完成的幼兒把作品粘貼到黑板上，老師點(diǎn)評幼兒作品，讓幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)每一幅作品的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習同伴的可行之處。

　　思維多面發(fā)散

　　師：老師這里只有一個(gè)正方形，可是做圣誕樹(shù)需要三角形怎么辦？請小朋友想個(gè)辦法。（幼兒回答）

　　你還發(fā)現哪些圖形可以變身？（請幼兒嘗試）

　　小組合作完成圖形拼貼畫(huà)

　　師：孩子們你們又發(fā)現了圖形寶寶的一種變化，現在請你們找到好朋友，4人一組共同完成一幅作品。

　　作品展示、老師點(diǎn)評

　　把作品粘貼到黑板上，每組推選一名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己作品的內容，老師給與鼓勵�；顒�(dòng)反思：

　　活動(dòng)緊緊圍繞著(zhù)目標開(kāi)展，在整個(gè)活動(dòng)中，老師都以孩子為主體，引導孩子的思維發(fā)散，并通過(guò)孩子自己的操作得出經(jīng)驗，老師給與適當的提升。

　　深層次的'挖掘教材，不僅僅局限于圖形本身的拼擺，而是通過(guò)一種圖形變化成另一種圖形，讓思維發(fā)散更明顯。

　　小組合作效果好，老師在活動(dòng)之前的指導，讓孩子們很好地完成了小組合作。

　　課后小結通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒都能用不同的圖形拼擺成不同的物體形象，同時(shí)，培養了幼兒初步的創(chuàng )新意識，發(fā)展了他們的發(fā)散思維和想象力，體驗到小組合作的樂(lè )趣。

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