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大班數學(xué)教案：魔法機器（通用11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班數學(xué)教案：魔法機器，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學(xué)教案：魔法機器 1
活動(dòng)目標：
1、按提示發(fā)現事物在數量方面的變化，知道加一、減一之后的變化。
2、能積極參與活動(dòng)，按照一定的要求操作。
活動(dòng)準備：魔法機器圖，蘋(píng)果、糖果、菠蘿等圖片若干。
一、研究魔法機器。
�、�、出示魔法機器圖：今天，徐老師帶來(lái)了一臺神奇的魔法機器。在機器的左邊放3個(gè)蘋(píng)果，右邊放4個(gè)蘋(píng)果�？�，機器的左邊有幾個(gè)蘋(píng)果？這3個(gè)蘋(píng)果經(jīng)過(guò)了這臺魔法機器發(fā)生了什么變化？你認為這是一臺具有什么魔法的機器？
�、�、原來(lái)這是一臺可以使左邊物品變多一個(gè)的機器。
�、�、如果我在這臺機器的左邊放上4個(gè)菠蘿，你猜會(huì )發(fā)生什么變化？會(huì )變成幾個(gè)？請一名幼兒上來(lái)操作。
�、�、小結：這是一臺可以使物品增加一個(gè)的機器，這臺神奇的機器長(cháng)得什么樣子？你猜世界上除了有可以使物品變多的機器，還有什么機器呢？
二、減去一個(gè)的魔法機器。
�、�、出示魔法機器圖二：看！今天徐老師還帶來(lái)了另外一臺機器，這是一臺可以使物品減去一個(gè)的機器。
�、�、如果我在這個(gè)魔法機器的左邊放上5個(gè)蘋(píng)果，你猜會(huì )發(fā)生什么變化？
�、�、我在這個(gè)魔法機器的左邊放上3顆糖果？你猜會(huì )發(fā)生什么變化？
�、�、這臺機器真神奇，可以使物品變少一個(gè)，那這臺能使物品減去一個(gè)的機器長(cháng)得什么樣子？
�、�、小結：紫色的機器是可以使物品變多一個(gè)的'機器，黃色機器是可以使物品減去一個(gè)的機器。
三、幼兒操作。
�、�、現在，這兩臺機器飛到了我們的本子上，我們一起來(lái)看一下。這臺是什么機器？那這臺呢？
你想讓哪個(gè)物品發(fā)生變化，它經(jīng)過(guò)魔法機器發(fā)生了什么變化呢？
�、�、請你來(lái)翻開(kāi)書(shū)本第二頁(yè)，讓魔法機器變一變吧。
�、�、它的魔法機器變對了嗎？哪個(gè)地方出現了故障呢？應該怎么變？
�、�、它的魔法機器有沒(méi)有出現故障？你能改正嗎？
�、�、請你檢查一下并改正。
�、�、世界上除了有變多變少的機器，還有很多神奇的機器，它們都有各自不同的神奇功能，下次我們再一起來(lái)研究一下吧。
大班數學(xué)教案：魔法機器 2
活動(dòng)目標
�、�、能按提示發(fā)現事物在大小、數量、形狀方面的變化。
�、�、能積極參與活動(dòng)，按照一定的要求操作。
活動(dòng)準備
自制大小圓形、蘋(píng)果圖片各一張。
幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、研究魔法機器，認識會(huì )變大小的指令牌
�、�、魔法機器導入
師：老師這里有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會(huì )發(fā)生變化。
�、�、大小變化
看，這是一個(gè)什么圖形呀？那我要把這個(gè)圓形放入魔法機器中，你們看看這個(gè)圓形經(jīng)過(guò)魔法機器會(huì )發(fā)生什么變化呢？一個(gè)小圓圈變成了一個(gè)大圓圈（引導幼兒發(fā)現兩個(gè)圖形在大小上的變化）
師：那如果在這個(gè)魔法機器中放進(jìn)一個(gè)小蘋(píng)果，會(huì )變出一個(gè)什么樣的蘋(píng)果呢？
那你們現在認為這是一架具有什么魔法的機器？
哦原來(lái)這是一架會(huì )變大小的機器。（教師出示相應的指令牌）
二、認識其他指令牌
�、�、認識數量變化指令牌
那剛剛那個(gè)是大小指令牌，那現在這個(gè)會(huì )是什么指令牌呢？為什么說(shuō)這是個(gè)會(huì )變多的指令牌呢？那如果我放進(jìn)去一個(gè)圓形會(huì )出來(lái)幾個(gè)圓形？
�、�、認識形狀指令牌
那這個(gè)是什么指令牌？那我們放進(jìn)這個(gè)魔法機器，這些圖形會(huì )怎么樣？
三、魔法機器變變變
�、�、認識記錄表
老師為小朋友們提供了記錄表，我們一起來(lái)看看，記錄表上有些什么？告訴我們要怎么記錄？
每個(gè)小朋友拿到的圖形是不一樣的`，但是每張記錄表上都有三個(gè)，就告訴我們要進(jìn)行三種變化，一種是大小的變化，一種是數量上的變化，還有一種是形狀上的變化。請我們小朋友看清楚自己記錄表上的圖形，然后進(jìn)行記錄。（教師提示：變形的機器可以隨便變成什么形狀，只要不和原來(lái)的一樣就可以了）
�、�、幼兒操作，記錄。
�、�、講評
請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么進(jìn)行變化的？
四、幼兒操作魔法機器
�、�、出示幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第二頁(yè)
請幼兒根據提示仔細看第一架機器的變化規律，然后再右邊空白處畫(huà)出增加數量后的東西。
�、�、講評：請幼兒說(shuō)說(shuō)第一架機器分別把兩個(gè)蘋(píng)果、四個(gè)梨、六只香蕉變成了多少。教師根據幼兒的回答，在黑板上一一畫(huà)出變化前和變化后的物品，請幼兒數一數，比較發(fā)現每樣物品比原來(lái)多1的規律。
�、�、引導幼兒看第二個(gè)魔法機器的變化規律，再進(jìn)行操作。
幼兒完成之后，變念“咕嚕咕嚕變”，邊檢查魔法機器變得對不對，有沒(méi)有出“故障”。
大班數學(xué)教案：魔法機器 3
活動(dòng)目標：
1、按提示發(fā)現事物在大小、數量、形狀方面的變化。
2、能積極參加活動(dòng)，按照一定的要求操作。
活動(dòng)準備：
自制大小三角形、蘋(píng)果圖片各一張。
每組一張表明數量或大小、形狀等對應變化的指令卡。幼兒活動(dòng)材料筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、研究魔法機器
1、有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會(huì )發(fā)生變化。
2、教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細看三角形圖片經(jīng)過(guò)魔法機器發(fā)生了什么變化？（引導幼兒發(fā)現兩個(gè)圖形的大小變化）
3、如果在這個(gè)魔法機器中放進(jìn)一個(gè)蘋(píng)果，會(huì )變出一個(gè)什么樣的蘋(píng)果呢？
4、你認為這是一架具有什么魔法的機器？（會(huì )變出大小的機器）
二、設計魔法機器
1、幼兒分組，教師給每組發(fā)一張指令卡（大小、數量、形狀不同）
2、幼兒觀(guān)察指令卡的圖意，確定自己組的魔法機器有什么功能。
3、幼兒根據自己組的`魔法機器的功能，在操作紙上畫(huà)出變化前和變化后的自定的物體與圖形。
4、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的魔法機器發(fā)生了什么變化？
三、操作魔法機器
1、出示幼兒活動(dòng)材料，請幼兒根據提示仔細看第一架機器的變化規律，然后在右邊的空白處畫(huà)出增加數量后的東西。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)第一架機器分別把兩個(gè)蘋(píng)果、四個(gè)梨、六支香蕉變成了多少？
3、根據幼兒的回答，教師在黑板上一一畫(huà)出變化前的物品，請幼兒點(diǎn)數比較，發(fā)現每樣物品比原來(lái)多1的規律。
4、引導幼兒仔細看第二個(gè)魔法機器的變化規律，在右邊的空白處畫(huà)出增加數量后的東西。
5、幼兒完成后，邊念“嘰里咕�！弊�，邊檢查魔法機器變的對不對，有沒(méi)有出“故障”。
大班數學(xué)教案：魔法機器 4
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)“魔法機器”的游戲情境，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2. 引導幼兒理解并掌握簡(jiǎn)單的數字變化規律，如加法、減法或序列規律。
3. 培養幼兒的觀(guān)察力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
魔法機器教具（可以是自制的`紙板箱，上面設有輸入和輸出窗口）
數字卡片（0-10）
操作材料（如小石子、積木塊等，用于表示數字）
PPT或圖片展示數字變化規律
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
1. 故事引入：講述一個(gè)關(guān)于魔法機器的神奇故事，這臺機器可以將放入的數字按照某種規律變成另一個(gè)數字。
2. 展示魔法機器：向幼兒展示魔法機器教具，激發(fā)他們的好奇心。
二、探索環(huán)節
1. 觀(guān)察與發(fā)現：教師先示范，將一張數字卡片放入魔法機器的輸入窗口，然后展示輸出窗口的數字，引導幼兒觀(guān)察并猜測數字變化的規律。
2. 幼兒嘗試：讓幼兒輪流嘗試，將不同的數字卡片放入魔法機器，觀(guān)察并記錄輸出窗口的數字，嘗試找出變化規律。
3. 討論與分享：引導幼兒分享自己發(fā)現的規律，教師適時(shí)引導，幫助幼兒總結規律。
三、操作環(huán)節
1. 分組操作：將幼兒分成小組，每組分配一套操作材料和數字卡片，讓幼兒根據發(fā)現的規律，自己操作魔法機器，驗證規律。
2. 挑戰任務(wù)：設置一些挑戰任務(wù)，如“找出能使數字增加2的規律”、“用積木塊表示數字并放入機器，看輸出是什么”等，鼓勵幼兒積極思考和解決問(wèn)題。
四、總結與延伸
1. 總結規律：引導幼兒回顧今天學(xué)到的數字變化規律，鼓勵幼兒用自己的話(huà)表達出來(lái)。
2. 延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒回家后與家人一起制作一個(gè)簡(jiǎn)單的魔法機器，繼續探索數字變化的奧秘。
活動(dòng)反思：
觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度，是否對數字變化規律產(chǎn)生了興趣。
評估幼兒對規律的理解程度，以及是否能獨立操作魔法機器并驗證規律。
根據幼兒的表現，調整后續的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，以更好地滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習需求。
大班數學(xué)教案：魔法機器 5
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)“魔法機器”的游戲，讓幼兒在操作中理解數字序列的規律。
2. 培養幼兒的邏輯推理能力和創(chuàng )造力。
3. 激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
魔法機器模型（可以是教師自制的，也可以利用現成的`教具）
數字卡片（1-20）
序列卡片（如遞增、遞減、偶數、奇數等序列）
記錄紙和筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入話(huà)題
1. 故事導入：講述一個(gè)關(guān)于魔法機器的新故事，這臺機器能根據輸入的數字序列，自動(dòng)生成下一個(gè)數字。
2. 展示魔法機器：向幼兒展示魔法機器，并簡(jiǎn)單介紹其功能。
二、探索與發(fā)現
1. 觀(guān)察序列：教師先展示一張序列卡片，如遞增序列（1, 2, 3, ...），讓幼兒觀(guān)察并理解序列的規律。
2. 操作魔法機器：將序列的第一個(gè)數字輸入魔法機器，觀(guān)察輸出窗口的數字，引導幼兒發(fā)現序列的規律。
3. 幼兒嘗試：讓幼兒輪流嘗試，輸入不同的序列數字，觀(guān)察并記錄輸出窗口的數字，嘗試找出序列的規律。
三、操作與驗證
1. 分組操作：將幼兒分成小組，每組分配一套數字卡片和序列卡片，讓幼兒根據發(fā)現的規律，自己操作魔法機器，驗證規律。
2. 創(chuàng )造序列：鼓勵幼兒自己創(chuàng )造一個(gè)新的數字序列，然后用魔法機器來(lái)驗證序列的規律。
四、總結與分享
1. 分享發(fā)現：引導幼兒分享自己發(fā)現的序列規律，以及自己創(chuàng )造的序列。
2. 總結規律：教師幫助幼兒總結今天學(xué)到的數字序列規律，鼓勵幼兒在生活中尋找類(lèi)似的規律。
3. 延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒回家后與家人一起繼續探索數字序列的奧秘，如尋找生活中的遞增、遞減序列等。
活動(dòng)反思：
觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度，是否對數字序列產(chǎn)生了興趣。
評估幼兒對序列規律的理解程度，以及是否能獨立操作魔法機器并驗證規律。
根據幼兒的表現，調整后續的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如增加難度、引入新的序列類(lèi)型等，以更好地滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習需求。
大班數學(xué)教案：魔法機器 6
活動(dòng)目標
1. 能觀(guān)察指令，發(fā)現事物在大小、數量、形狀等方面的變化規律。
2. 能按照指令要求，做相應的操作。
活動(dòng)準備
1. 神奇的魔法機器PPT課件。
2. 幼兒操作材料：記錄表人手三份。
活動(dòng)過(guò)程
1. 生活導入：教師出示叮當貓圖片，詢(xún)問(wèn)幼兒是否認識，并引出叮當貓會(huì )變魔術(shù)的話(huà)題。
2. 研究魔法機器，認識會(huì )變大小的指令牌
教師介紹魔法機器，并說(shuō)明任何東西放入機器，說(shuō)出魔法咒語(yǔ)：“叮當法術(shù)變變變，按我的指令變”，都會(huì )按照上面的指令發(fā)生變化。
教師先不展示指令，將一個(gè)小圓形放入魔法機器中，引導幼兒觀(guān)察小圓形經(jīng)過(guò)魔法機器后變成了大圓形，發(fā)現兩個(gè)圖形在大小上的變化。
教師提問(wèn)：如果在這個(gè)魔法機器中放進(jìn)一個(gè)小球，會(huì )變出什么呢？（引導幼兒回答：大球）
教師總結：這是一臺會(huì )變大小的機器，并出示相應的指令牌。
3. 認識其他指令牌
教師出示數量變化指令牌，詢(xún)問(wèn)幼兒這是什么指令牌，并通過(guò)2個(gè)蘑菇變成3個(gè)，3個(gè)蘿卜變成4個(gè)的.例子，引導幼兒發(fā)現每樣物品比原來(lái)多1的規律，理解這是一個(gè)會(huì )變多的指令牌。
教師提問(wèn)：如果我放進(jìn)去一個(gè)蘋(píng)果會(huì )出來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果呢？（引導幼兒回答：兩個(gè)）
教師出示形狀指令牌，詢(xún)問(wèn)幼兒這是什么指令牌，并引導幼兒思考東西放進(jìn)去會(huì )發(fā)生什么變化。
4. 魔法機器變變變
教師介紹記錄表，并說(shuō)明中間是不同的指令，左邊是放進(jìn)去的物品，右邊是出來(lái)的物品。請幼兒看清楚指令是什么，然后把右邊的物品畫(huà)出來(lái)。
幼兒操作并記錄，教師巡回指導。
幼兒互相評價(jià)，請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么進(jìn)行變化的。
5. 延伸活動(dòng)：幼兒設計魔法機器
教師請幼兒在空白記錄表上設計魔法機器的指令，讓其他小朋友畫(huà)出出現的東西。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠觀(guān)察指令，發(fā)現事物在大小、數量、形狀等方面的變化規律，并能夠按照指令要求進(jìn)行相應的操作�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒參與積極性高，興趣濃厚，達到了預期的教學(xué)目標。
大班數學(xué)教案：魔法機器 7
活動(dòng)目標
1. 引導幼兒按提示發(fā)現事物在大小、數量、形狀方面的變化。
2. 培養幼兒積極參與活動(dòng)，按照一定的要求操作的習慣。
活動(dòng)準備
1. 自制大小三角形、蘋(píng)果圖片各一張。
2. 幼兒活動(dòng)材料《魔法機器》。
3. 魔法機器圖，蘋(píng)果、糖果、菠蘿等圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
1. 教師介紹魔法機器
教師出示魔法機器圖，并介紹：這是一臺神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會(huì )發(fā)生變化。
2. 引導幼兒觀(guān)察大小變化
教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片，并詢(xún)問(wèn)幼兒：三角形經(jīng)過(guò)魔法機器發(fā)生了什么變化？
教師提問(wèn)：如果在這個(gè)魔法機器中放進(jìn)一個(gè)小蘋(píng)果，會(huì )變出一個(gè)什么樣的蘋(píng)果呢？（引導幼兒回答：大蘋(píng)果）
3. 引導幼兒觀(guān)察數量變化
教師出示另一臺魔法機器圖，并在左邊放上3個(gè)蘋(píng)果，右邊放上4個(gè)蘋(píng)果，詢(xún)問(wèn)幼兒：機器的左邊有幾個(gè)蘋(píng)果？這3個(gè)蘋(píng)果經(jīng)過(guò)了這臺魔法機器發(fā)生了什么變化？
教師總結：這是一臺可以使左邊物品變多一個(gè)的機器。
教師提問(wèn)：如果我在這臺機器的左邊放上4個(gè)菠蘿，你猜會(huì )發(fā)生什么變化？會(huì )變成幾個(gè)？（引導幼兒回答：5個(gè)）
教師再提問(wèn)：如果我在這個(gè)魔法機器的左邊放上5個(gè)蘋(píng)果或3顆糖果，你猜會(huì )發(fā)生什么變化？（引導幼兒回答：6個(gè)蘋(píng)果或4顆糖果）
4. 幼兒操作活動(dòng)材料
教師給幼兒發(fā)放活動(dòng)材料《魔法機器》，并請幼兒根據提示在右邊的空白處畫(huà)出增加數量后的東西。
教師巡回指導，引導幼兒仔細觀(guān)察第二架機器的變化規律，并在右邊畫(huà)出增加數量后的.東西。
5. 總結與分享
教師請幼兒展示自己的作品，并分享自己是如何進(jìn)行變化的。
教師總結活動(dòng)，鼓勵幼兒在生活中繼續觀(guān)察事物的變化規律。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠按照教師的引導觀(guān)察事物在大小、數量、形狀方面的變化，并積極參與操作活動(dòng)。但部分幼兒在操作過(guò)程中需要教師的多次指導和幫助，需要教師在今后的活動(dòng)中加強個(gè)別指導。同時(shí)，教師還可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)材料，增加活動(dòng)的趣味性和挑戰性。
大班數學(xué)教案：魔法機器 8
活動(dòng)目標
1. 發(fā)現并對比事物在大小、數量、形狀方面的變化。
2. 積極參與活動(dòng)，按照指令操作。
活動(dòng)準備
1. 自制大小三角形、蘋(píng)果圖片各一張。
2. 幼兒活動(dòng)材料《魔法機器》。
3. 魔法機器圖（包括可使物品數量增加一臺和可使物品數量減少一臺的兩種機器）。
4. 蘋(píng)果、糖果、菠蘿等圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
教師利用動(dòng)畫(huà)角色或故事導入，介紹神奇的魔法機器，任何東西放入機器都會(huì )發(fā)生變化。
二、認識魔法機器
1. 大小變化的魔法機器
教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，右邊放一張大三角形圖片。
引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：三角形經(jīng)過(guò)魔法機器發(fā)生了什么變化？
小結：這是一臺會(huì )變大小的機器。
2. 數量變化的魔法機器
教師出示魔法機器圖，左邊放3個(gè)蘋(píng)果，右邊放4個(gè)蘋(píng)果。
引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：機器的左邊有幾個(gè)蘋(píng)果？這3個(gè)蘋(píng)果經(jīng)過(guò)了這臺魔法機器發(fā)生了什么變化？
小結：這是一臺可以使左邊物品變多一個(gè)的'機器。
提問(wèn)：如果我在這臺機器的左邊放上4個(gè)菠蘿，會(huì )發(fā)生什么變化？會(huì )變成幾個(gè)？
請一名幼兒上來(lái)操作并驗證。
3. 認識其他指令牌
教師出示數量變化指令牌和形狀變化指令牌，引導幼兒認識并理解其作用。
三、幼兒操作魔法機器
1. 分組操作
教師給每組幼兒發(fā)一張指令卡和相應的圖片材料。
幼兒按照指令卡上的要求，操作魔法機器，使物品發(fā)生變化。
2. 記錄結果
幼兒根據操作結果，在記錄表上畫(huà)出變化后的物品。
四、講評與總結
1. 請幼兒展示自己的操作結果，并講述魔法機器的變化過(guò)程。
2. 教師總結活動(dòng)，強調事物在大小、數量、形狀方面的變化。
活動(dòng)延伸
教師鼓勵幼兒在日常生活中尋找更多可以變化的事物，嘗試用魔法機器來(lái)描述它們的變化。
大班數學(xué)教案：魔法機器 9
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)觀(guān)察與操作，發(fā)現圖形在魔法機器中的變化規律。
2. 積極參與活動(dòng)，體驗圖形變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1. 各種形狀的圖形卡片（如圓形、三角形、長(cháng)方形等）。
2. 魔法機器道具或圖片。
3. 幼兒操作材料（如記錄表、畫(huà)筆等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
教師以魔法機器為話(huà)題，引發(fā)幼兒的興趣，介紹活動(dòng)主題。
二、認識圖形與魔法機器
1. 展示圖形卡片
教師出示各種形狀的圖形卡片，引導幼兒認識并說(shuō)出它們的.名稱(chēng)。
2. 介紹魔法機器
教師出示魔法機器道具或圖片，介紹魔法機器的作用：可以使圖形發(fā)生變化。
三、圖形變化游戲
1. 教師示范
教師選擇一張圖形卡片，放入魔法機器中，演示圖形變化的過(guò)程。
引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形變化后的形狀。
2. 幼兒操作
幼兒自主選擇圖形卡片，放入魔法機器中，嘗試使圖形發(fā)生變化。
鼓勵幼兒與同伴交流自己的操作過(guò)程和結果。
3. 記錄與分享
幼兒將自己的操作結果記錄在記錄表上。
請幾名幼兒上臺分享自己的操作過(guò)程和結果，教師給予鼓勵和肯定。
四、活動(dòng)總結
1. 教師總結活動(dòng)，強調圖形在魔法機器中的變化規律。
2. 鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察圖形的變化，嘗試用魔法機器來(lái)描述它們的變化。
大班數學(xué)教案：魔法機器 10
活動(dòng)目標：
1. 按提示發(fā)現事物在大小、數量、形狀方面的變化。
2. 能積極參與活動(dòng)，按照一定的要求操作。
活動(dòng)準備：
1. 自制大小三角形、蘋(píng)果圖片各一張。
2. 幼兒活動(dòng)材料《魔法機器》。
3. 魔法機器圖，蘋(píng)果、糖果、菠蘿等圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入：
教師講述：有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會(huì )發(fā)生變化。
教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。提問(wèn)：三角形經(jīng)過(guò)魔法機器發(fā)生了什么變化？
如果在這個(gè)魔法機器中放進(jìn)一個(gè)小蘋(píng)果，會(huì )變出一個(gè)什么樣的蘋(píng)果呢？
2. 研究魔法機器：
教師出示魔法機器圖，左邊放3個(gè)蘋(píng)果，右邊放4個(gè)蘋(píng)果。提問(wèn)：機器的左邊有幾個(gè)蘋(píng)果？這3個(gè)蘋(píng)果經(jīng)過(guò)了這臺魔法機器發(fā)生了什么變化？
小結：這是一臺可以使左邊物品變多一個(gè)的機器。
提問(wèn)：如果我在這臺機器的左邊放上4個(gè)菠蘿，會(huì )發(fā)生什么變化？會(huì )變成幾個(gè)？
請一名幼兒上來(lái)操作。
小結：這是一臺可以使物品增加一個(gè)的機器。
3. 減去一個(gè)的魔法機器：
教師講述：今天我還帶來(lái)了另外一臺機器，這是一臺可以使物品減去一個(gè)的機器。
提問(wèn)：如果我在這個(gè)魔法機器的左邊放上5個(gè)蘋(píng)果，會(huì )發(fā)生什么變化？
提問(wèn)：如果我在這個(gè)魔法機器的左邊放上3顆糖果，會(huì )發(fā)生什么變化？
小結：紫色的機器是可以使物品變多一個(gè)的.機器，黃色機器是可以使物品減去一個(gè)的機器。
4. 幼兒操作：
教師出示兩臺魔法機器圖，提問(wèn)：這是什么機器？你想讓哪個(gè)物品發(fā)生變化？它經(jīng)過(guò)魔法機器發(fā)生了什么變化？
請幼兒翻開(kāi)書(shū)本第二頁(yè)，讓魔法機器變一變。
教師檢查幼兒的操作結果，提問(wèn)：它的魔法機器變對了嗎？哪個(gè)地方出現了故障？應該怎么變？
5. 活動(dòng)延伸：
教師提供記錄表，引導幼兒觀(guān)察魔法機器的變化規律，并進(jìn)行記錄。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠發(fā)現并對比事物的大小、數量、形狀的變化，積極參與活動(dòng)，并按照一定的要求操作。但在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對魔法機器的變化規律理解不夠深入，需要教師在后續活動(dòng)中加強引導。
大班數學(xué)教案：魔法機器 11
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)觀(guān)察、操作，發(fā)現魔法機器能使物品變大、變小或數量發(fā)生變化。
2. 能積極參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 魔法機器PPT。
2. 大小不同的圓形、三角形、正方形圖片若干。
3. 記錄表、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入：
教師講述：今天，老師帶來(lái)了一臺神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會(huì )發(fā)生變化。
播放PPT，展示魔法機器的外觀(guān)和功能。
2. 探索魔法機器的'變化規律：
教師提問(wèn)：如果我在這個(gè)魔法機器的左邊放上一個(gè)小圓形，它會(huì )變成什么？
播放PPT，展示小圓形變成大圓形的過(guò)程。
提問(wèn)：如果我在左邊放上一個(gè)小三角形，它會(huì )變成什么？
播放PPT，展示小三角形變成大三角形的過(guò)程。
小結：這是一臺可以使物品變大的魔法機器。
3. 探索數量變化的魔法機器：
教師提問(wèn)：如果我在這個(gè)魔法機器的左邊放上兩個(gè)正方形，它會(huì )變成什么？
播放PPT，展示兩個(gè)正方形變成三個(gè)正方形的過(guò)程。
提問(wèn)：如果我在左邊放上三個(gè)蘋(píng)果，它會(huì )變成什么？
播放PPT，展示三個(gè)蘋(píng)果變成四個(gè)蘋(píng)果的過(guò)程。
小結：這是一臺可以使物品數量增加的魔法機器。
4. 幼兒操作：
教師提供大小不同的圓形、三角形、正方形圖片以及記錄表，引導幼兒觀(guān)察魔法機器的變化規律，并進(jìn)行記錄。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
請幼兒分享自己的操作結果，教師進(jìn)行總結。
5. 活動(dòng)延伸：
教師提問(wèn)：除了變大、變小和數量變化，魔法機器還能使物品發(fā)生哪些變化？
引導幼兒思考并分享自己的想法。
教師鼓勵幼兒在日常生活中尋找類(lèi)似的數學(xué)現象，并進(jìn)行記錄和分享。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠發(fā)現并探索魔法機器的變化規律，積極參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。但在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對數量變化的理解還需加強，需要教師在后續活動(dòng)中提供更多的操作機會(huì )和指導。同時(shí)，教師也可以考慮增加更多的數學(xué)元素和變化形式，以豐富活動(dòng)內容，提高幼兒的數學(xué)素養。
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