大班語(yǔ)言：沙灘尋寶

　　設計意圖：

　　海洋以其獨特的魅力吸引著(zhù)孩子們的目光，成為孩子們盡情探索、想象的空間。之所以選擇《沙灘尋寶》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，是因為它是一本有趣的猜測性圖畫(huà)故事，以尋寶為由，情節簡(jiǎn)單易懂，畫(huà)面富有探究性，觀(guān)察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，故事中的寶貝不是一下呈現在幼兒面前，而是在前一頁(yè)的畫(huà)面里隱藏著(zhù)事物的線(xiàn)索，后一頁(yè)再出現整個(gè)事物。這給予幼兒清楚明了的記憶和想象線(xiàn)索，為擴編故事作好了鋪墊，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的'想象力．符合大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。本活動(dòng)的選擇我首先從幼兒親近大海的體驗性活動(dòng)切入，順應了幼兒的興趣和需要。同時(shí)體現了《綱要》：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)說(shuō)故事中一問(wèn)一答的句式，會(huì )運用故事中的修飾詞語(yǔ)。

　　2、根據已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng )編優(yōu)美的問(wèn)答句式。

　　3、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，尋找故事的線(xiàn)索，感受故事的趣味。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課前幼兒生活經(jīng)驗的準備：幼兒大部分暑假都有去海邊游玩的經(jīng)歷。

　　2、教具的準備：課件《沙灘寶貝》；沙灘背景圖，沙灘寶貝小卡片；故事以外隱藏性沙灘寶貝PPT。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中一問(wèn)一答的句式，會(huì )運用故事中的修飾詞語(yǔ)。

　　難點(diǎn)：根據已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng )編優(yōu)美的問(wèn)答句式。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用多媒體，欣賞沙灘海景，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、播放沙灘海景圖片，回顧經(jīng)驗，暢談感受。

　　教師：今天老師要給你們介紹一個(gè)特別有趣的地方，我們一起來(lái)看看，是哪里呀？在海邊沙灘上你們都會(huì )玩什么呢？

　　2、介紹圖書(shū)《沙灘尋寶》

　　沙灘上真的很好玩，可是你們不知道吧，在沙灘上還可以找到很多寶貝呢，怎么找？我們一起去看看吧！

　　二、教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀，體會(huì )故事的趣味

　　1、教師翻頁(yè)播放至前半部分，幼兒傾聽(tīng)。

　　教師：貝貝在海邊沙灘上看到了什么？做了什么有趣的事情？

　　2、教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀(guān)察畫(huà)面，猜測故事中的寶貝，體會(huì )其中趣味。

　　教師：我們一邊看一邊猜，貝貝發(fā)現了什么寶貝？（分別點(diǎn)擊按鈕“咦！這是什么呀？”）

　　第一次問(wèn)提醒幼兒認真傾聽(tīng)，在修飾語(yǔ)處著(zhù)重強調。教師帶領(lǐng)幼兒把每一次問(wèn)答句式都重復一遍，為之后的問(wèn)答句式做示范延伸。

　　3、利用圖譜，重點(diǎn)學(xué)習尋找寶貝的段落

　�。�1）學(xué)說(shuō)修飾詞，師幼用一問(wèn)一答的句式表達故事。

　　教師：貝貝找到了哪些寶貝��？她是怎么說(shuō)的？現在我把美麗的沙灘畫(huà)了下來(lái)，我要請小朋友們用好聽(tīng)的語(yǔ)句再一次把沙灘寶貝請出來(lái)！教師提問(wèn)：咦？這是什么？幼兒嘗試回答：噢！原來(lái)是xx的xx。

　�。�2）幼兒分組進(jìn)行一問(wèn)一答句式練習鞏固。

　　4、師幼完整欣賞故事，再次鞏固一問(wèn)一答的有趣句式。

　　三、嘗試擴編優(yōu)美的問(wèn)答句式

　　觀(guān)看圖片，引導幼兒大膽猜測，憑借已有經(jīng)驗，用優(yōu)美的句式進(jìn)行新一輪的創(chuàng )編。

　　教師：除了我們在故事里尋找到沙灘上這么多的寶貝。你們再來(lái)猜猜看，沙灘上還有什么寶貝？（教師引導幼兒用上修飾語(yǔ)）

　　四、活動(dòng)結束

　　師：小朋友們真厲害，從沙灘上找到了這么多寶貝，老師希望你們還能把更多我們沒(méi)有發(fā)現的沙灘寶貝回去后用繪畫(huà)的方式把他畫(huà)出來(lái)，讓朋友們去猜！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區將自己擴編的《沙灘寶貝》畫(huà)下來(lái)。

　　2、在益智區給貝殼排排隊，學(xué)習有規律地排列。

　　3、擴編故事的結尾部分，說(shuō)說(shuō)寶貝都是怎么來(lái)的。

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