大班語(yǔ)言教案【優(yōu)選】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
設計意圖
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中要求：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。并可以通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄独鲜蠹夼畠骸肥且粋�(gè)幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛(ài)。大班幼兒好奇、好問(wèn)，更好模仿，因此我為孩子們設計這樣一節語(yǔ)言活動(dòng)。激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛(ài)，領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力，更可以讓孩子們體驗優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.在幼兒理解童謠的基礎上，學(xué)習有節奏、有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。
3.了解中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊含的文化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習童謠，并有節奏、有感情進(jìn)行朗誦。
2.學(xué)習詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活動(dòng)準備
1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個(gè)、兒歌圖譜
2.鞭炮三個(gè)、小號兩個(gè)、小棒兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1.小樂(lè )曲演奏。
2.出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲。
�。�1）教師：你們看，這是什么？鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢？
�。�2）引導幼兒有節奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！
教師：
�、儆械男∨笥颜f(shuō)鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�、谶�有什么聲音？鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重。）
�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧�！班枥锱纠�、噼里啪啦、砰砰砰”�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作。）
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)。（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
�。ǘ⿲W(xué)習兒歌《老鼠嫁女兒》
1.觀(guān)看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：你們都看到了什么？
教師總結：有吹號、放鞭炮、抬花轎。
2.請幼兒再次觀(guān)看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：我們再來(lái)看看都有幾只老鼠吹號？幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？然后又發(fā)生了什么？（根據幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。）
3.看圖譜說(shuō)兒歌。
�。ㄈ┓纸巧顑焊�
教師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場(chǎng)面，現在讓我們來(lái)一起回憶一下吧。
師：（出示2的手勢）“兩只老鼠來(lái)吹號呀”幼兒：“來(lái)吹號”！
師：（出示3的手勢）“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”！
師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
師幼：（出示4的.手勢）“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜呀”幼兒：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉！”
�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)
1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會(huì )，分角色表演兒歌。
2.游戲《貓捉老鼠》
活動(dòng)延伸：
�。ㄒ唬└鶕䞍焊�，讓幼兒編故事，或者根據兒歌內容，讓幼兒到區域把《老鼠嫁女兒》的場(chǎng)面用貼圖貼出來(lái)。
�。ǘ┯^(guān)看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演。
活動(dòng)總結
在整個(gè)活動(dòng)設計中，我根據童謠的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，采用直觀(guān)教學(xué)法，把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養幼兒的創(chuàng )新意識上。利用生動(dòng)形象的課件，將童謠的學(xué)習融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習與模仿的興趣，為幼兒學(xué)習詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動(dòng)中也存在著(zhù)許多不足之處：如學(xué)習還僅僅停留在幼兒學(xué)習童謠的表面上，沒(méi)有更深入的引導和遷移等，這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。
附：兒歌《老鼠嫁女兒》
兩只老鼠來(lái)吹號呀來(lái)吹號，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。
噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！
四只老鼠抬花轎呀抬花轎，
老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、理解作品內容，體會(huì )故事中人物的情感，激發(fā)幼兒的同情心和愛(ài)心。
2、結合現實(shí)生活中的真實(shí)故事，讓幼兒知道要同情和關(guān)心
3、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
那些家境貧困的人。教育幼兒關(guān)注身邊的人和事，培養其初步的'社會(huì )責任感和良好的社會(huì )意識。
活動(dòng)準備：電影課件《賣(mài)火柴的小女孩》貧困家庭的生活圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、用問(wèn)題語(yǔ)言導入，激發(fā)幼兒欣賞作品的興趣。
1、你們喜歡過(guò)年嗎？每年的除夕夜都是怎樣過(guò)的？
2、可是，有一個(gè)小女孩在大年夜里沒(méi)有回家，她還光著(zhù)一雙小腳在大街上賣(mài)火柴，你們知道她是誰(shuí)嗎？
二、看電影課件《賣(mài)火柴的小女孩》，激發(fā)幼兒的同情心。
1、小女孩最后怎么了？她怎么會(huì )死呢？小女孩為什么要去賣(mài)火柴呢？讓幼兒理解小女孩因為家庭貧窮，不能像普通的孩子一樣在家里過(guò)年，最后又冷又餓就凍死在大街上了。
2、組織幼兒討論：如果你是一個(gè)行人，碰巧在大街上看見(jiàn)了這個(gè)賣(mài)火柴的小女孩，看見(jiàn)她穿著(zhù)單薄的衣服，還光著(zhù)一雙小腳綣縮在墻角里，你會(huì )怎么做？引導幼兒講出自己的想法，激發(fā)同情心。
三、讓幼兒了解現實(shí)生活中一個(gè)貧困家庭的現狀，誘發(fā)起幼兒關(guān)心幫助他們的愿望。
1、看貧困兒童家庭的生活圖片。
2、比較一下，這個(gè)家和我們自己的家有什么不一樣？
3、聽(tīng)貧苦兒童家庭的情況介紹。
4、看了圖片、聽(tīng)了情況介紹后心里有什么感覺(jué)？你想怎樣幫助他們？
5、請小朋友自由討論后，把自己的感受和想法講給大家聽(tīng)。
四、組織幼兒給山區的孩子說(shuō)一句祝愿的話(huà)。
五、集體歌舞表演《同在一片藍天下》結束
活動(dòng)反思
《賣(mài)火柴的小女孩》是安徒生的一篇著(zhù)名童話(huà)，它講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過(guò)這個(gè)故事，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點(diǎn)是寫(xiě)小女孩五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現實(shí)生活中，小女孩又冷又餓，沒(méi)有歡樂(lè )。這些幻覺(jué)是她在現實(shí)生活中根本無(wú)法得到的，因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺(jué)。這些幻想與小女孩的現實(shí)處境形成強烈的對比，更襯托出小女孩的可憐和悲慘。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據兩片樹(shù)葉的外形以及散文的情節進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。
2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，提高幼兒口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、圖片三幅，圖一畫(huà)有兩片樹(shù)葉的樹(shù)苗若干棵；圖二表現兩片樹(shù)葉象眼睛的背景；圖三是表現兩片樹(shù)葉象耳朵的`背景。
2、教師準備一些樹(shù)林中的動(dòng)植物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。
出示圖一，問(wèn)：圖畫(huà)上有什么？（小樹(shù)苗）小樹(shù)苗有幾片樹(shù)葉？（兩片）請小朋友仔細看看，這兩片樹(shù)葉象什么？（幼兒充分想象）老師這里有一篇散文，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)這兩片樹(shù)葉象什么，好嗎？
2、教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。
�、� 教師朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹(shù)的兩只眼睛。（出示圖二）提問(wèn)：散文里說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么？（象小樹(shù)的眼睛）小樹(shù)的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼兒想象講述，教師把事先準備好的圖片一一貼入背景圖）是啊，小樹(shù)就像小朋友說(shuō)的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣？它覺(jué)得它看到的這個(gè)世界怎么樣？
�、� 教師繼續朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹(shù)的兩只耳朵。（出示圖三）提問(wèn)：散文里還說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么？（象小樹(shù)的耳朵）小樹(shù)的耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀，它聽(tīng)到了什么？（幼兒想象講述后，教師把準備好的圖片貼入背景圖）
�、� 小樹(shù)苗越看越高興，越聽(tīng)越高興，小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)，發(fā)生什么事了？（幼兒想象后）教師講述：哈，小樹(shù)苗一蹦，就長(cháng)高啦！
3、學(xué)習朗誦散文。
教師完整朗誦散文一遍后，問(wèn)：散文里講了些什么？討論后，教師放慢速度，以等待的方式引導幼兒學(xué)習朗誦散文。
4、幼兒討論：學(xué)完這篇散文，你又什么感覺(jué)？引導幼兒體驗春天的美好。
5、延伸活動(dòng)：畫(huà)小樹(shù)苗。
上面畫(huà)上兩片葉子，畫(huà)好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉象什么，它們在做什么，心里怎樣想，你的小樹(shù)苗長(cháng)大了沒(méi)有。
附
兩片樹(shù)葉
小樹(shù)苗種上沒(méi)幾天，就長(cháng)出了兩片樹(shù)葉。
瞧！這兩片新葉子，多象是小樹(shù)上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美麗！
瞧！這兩片新葉子，又象是小樹(shù)上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀，嗬，這樹(shù)林會(huì )唱歌！
小樹(shù)苗越看越高興，越聽(tīng)越高興，小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)。哈！小樹(shù)苗一蹦，就長(cháng)高啦
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖 對話(huà)框卡片
活動(dòng)目標
在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的基礎上，學(xué)習新的講述經(jīng)驗。
根據順序仔細觀(guān)察畫(huà)面角色動(dòng)態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。
能大膽地與講述圖片內容，體會(huì )作品所蘊含的趣味性。
活動(dòng)過(guò)程
1．師出示多幅圖，引導幼兒觀(guān)察并初步學(xué)習講述圖片內容。
�。�1）師引導幼兒觀(guān)察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的內容，并初步學(xué)習講述。
�。�2）師小結圖片的內容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地講述
2．引導幼兒在對話(huà)框卡片的`幫助下，豐富講述內容。
�。�1）出示小老鼠說(shuō)的話(huà)的卡片"咦，我怎么飛起來(lái)了!",提問(wèn)：是誰(shuí)說(shuō)的，你為什么知道是小老鼠說(shuō)的？
�。�2）出示空白卡片，引導幼兒猜猜是誰(shuí)說(shuō)的？發(fā)揮想象：你覺(jué)得大象會(huì )說(shuō)什么話(huà)？
�。�3）把空白卡片應用到其他張圖片：圖片上還有誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)？提醒幼兒說(shuō)時(shí)注意語(yǔ)氣、表情動(dòng)作等。
3．出示"奇怪"的卡片，引導幼兒應用到圖片中進(jìn)行講述。
�。�1）小老鼠發(fā)現一個(gè)蛋變成了一只小雞，它會(huì )覺(jué)得這件事情怎么樣？（很奇怪）師出示字卡"奇怪"， 小老鼠會(huì )怎么說(shuō)？
�。�2）你覺(jué)得這個(gè)"奇怪"還可以放在哪幅圖上？然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽(tīng)，不能光擺，想好了再舉手，誰(shuí)會(huì )？
4．根據故事內容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話(huà)講述這個(gè)故事。
大班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標】
�。ㄒ唬┱J知目標：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，迅速掌握別人的談話(huà)內容，學(xué)習別人的談話(huà)經(jīng)驗。
2、圍繞話(huà)題用連貫的語(yǔ)言談?wù)?有了翅膀"后的事情，培養幼兒的想像力、思維的開(kāi)拓性及語(yǔ)言表達能力。
�。ǘ┣楦心繕耍菏褂變褐鲃�(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話(huà)，體驗談話(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
小鳥(niǎo)木偶1個(gè)，"假如你有了翅膀"的系列圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話(huà)題，邊操作木偶邊說(shuō)："今天小鳥(niǎo)來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們愿意嗎？"大家都知道小鳥(niǎo)的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)？請小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對不對。"
�。ǘ┮龑в變簢@話(huà)題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥(niǎo)兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師傾聽(tīng)幼兒談話(huà)，提醒幼兒專(zhuān)心聽(tīng)同伴談話(huà)，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。
�。ㄈ┮龑в變和卣拐勗�(huà)范圍。
1、集體談?wù)?小鳥(niǎo)"的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒：小鳥(niǎo)因為什么才有這樣的本領(lǐng)？（會(huì )飛）為什么會(huì )飛？（因為有一對翅膀）還有誰(shuí)也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2、圍繞"假如你有了翅膀"主題講述。教師提問(wèn)：
�、� 鳥(niǎo)兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì )做些什么？
�、� 你會(huì )做些什么特別的事？
�、� 你為別人做些什么事？平時(shí)有什么做不到的事？
�、� 你還希望誰(shuí)也有翅膀，為什么？
引導幼兒拓展思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運用新的談話(huà)經(jīng)驗表達自己的見(jiàn)解。教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話(huà)表示極大的興趣，使幼兒在談話(huà)中體驗快樂(lè )。
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫(huà)下來(lái)，或做鳥(niǎo)類(lèi)手。
五、生活中滲透戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間引導幼兒觀(guān)察有翅膀的動(dòng)物。
六、環(huán)境中滲透科學(xué)區展示各類(lèi)鳥(niǎo)的圖片。語(yǔ)言區展示"假如你有了翅膀"的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透教育幼兒保護鳥(niǎo)類(lèi)，知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友。
活動(dòng)反思：
1、本節課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規律，新課導入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，在感性認識得到培養的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，所要提問(wèn)的問(wèn)題必須準確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的'感覺(jué)，否則課堂教學(xué)效果就會(huì )受到影響。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思：本節課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長(cháng)，同時(shí)也保護了孩子求知的自信心。本節課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。
�。�2）對師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過(guò)程中做為教師我發(fā)揮好我的主導作用，及時(shí)設置有效的討論問(wèn)題，并引導幼兒進(jìn)行表達和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過(guò)程中忽然問(wèn)人類(lèi)為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥(niǎo)類(lèi)能飛的原理。依據幼兒的需要調整了教學(xué)。
3、對活動(dòng)效果的評析：本節課基本上達到預期效果，有效的培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛(ài)和興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．使幼兒在故事中懂得遇事要多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
2．發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。
3．通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、動(dòng)物頭飾
一、完整聽(tīng)故事師：
小朋友，你們好，今天啊我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小馬過(guò)河》，聽(tīng)完之后告訴老師，你最喜歡故事里的那一句話(huà)或是那一個(gè)情節，好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。
師：故事聽(tīng)完了，有誰(shuí)告訴老師你最喜歡故事里的那一句話(huà)或哪一個(gè)情節？
二、分段理解故事內容
（一）第一段師：
剛才小朋友啊聽(tīng)得都很仔細，那故事當中老馬到底讓小馬干什么去了呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事的第一段。
師：老馬讓小馬干什么去了呀？（你把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰(shuí)知道磨坊是用來(lái)干什么的？（磨坊是用來(lái)加工麥子的地方）師：小馬呀可真能干，你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小馬呀，我們一起來(lái)試一試，好不好？小馬先是怎么樣�。ū称鹆他溩樱�，然后呢（飛快地朝磨坊跑去）。
師：呀，小馬真能干，能幫老馬做事情了，小朋友呀表演地真不錯，我們一起坐下來(lái)吧！
（二）第二段師：那小馬去磨坊的路上會(huì )遇到什么事情呢，我們接著(zhù)往下看！
師：咦，小馬去磨坊的路上遇到了什么事情呀？（一條小河擋住了小馬的去路）小馬心里怎么樣呀？（害怕，左右為難）師：那小馬有沒(méi)有過(guò)河呀？我們接著(zhù)往下看！小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)呀？（老牛）那小馬和老牛說(shuō)了什么呢？（牛伯伯你好，這條河我能過(guò)去嗎？水很淺，剛過(guò)小腿，能淌過(guò)去）你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對話(huà)呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？
師：小馬聽(tīng)了牛伯伯的話(huà)正準備過(guò)河呢，咦，會(huì )發(fā)生什么事情呢， 一起來(lái)看一看！
師：小馬正準備下河呢，突然誰(shuí)來(lái)啦？（小松鼠）小松鼠來(lái)了，那小松鼠是怎樣對小馬說(shuō)的呢？（小馬小馬，別過(guò)河，這條河可深了，昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠的話(huà)！
（三）第三段師：那我該怎么辦呢？我還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，老馬是怎么和小馬說(shuō)的'？（孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不去試試是不行的）師：小馬聽(tīng)了明白了，它又準備下河的時(shí)候又會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們來(lái)看故事的最后一段。
師：那這一次小松鼠又對小馬說(shuō)了什么呀？（小馬，你不要命啦）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）那這條河到底是深還是淺呢？（原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)得那么淺，也不像松鼠說(shuō)得那么深）三、再次完整欣賞故事，理解故事涵義師：那我們再來(lái)完整欣賞一遍故事，這一次欣賞完之后，老師還要考考你們哦！
師：剛才小朋友聽(tīng)得可真認真，那同樣一條河，老牛和小松鼠它們的看法一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，老牛是怎么說(shuō)的？再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠是怎么說(shuō)的？
師：小朋友動(dòng)一動(dòng)腦筋，老牛和小松鼠說(shuō)的話(huà)有沒(méi)有道理呢？我們邊看課件邊來(lái)討論一下。
師：小朋友，把你們剛才討論的結果告訴大家吧！誰(shuí)來(lái)試一試！
師：剛才小朋友說(shuō)得都很有道理，那我們來(lái)看一看三個(gè)小動(dòng)物在水里又會(huì )是什么樣子的呢？老牛在河里怎么樣，水到它的哪里？小松鼠呢？小馬呢？
師：原來(lái)老牛因為身材比較高大，所以它覺(jué)得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺(jué)得水很深，小馬呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它們說(shuō)的話(huà)對它們自己本身是有道理的。
師：那既然老牛和小松鼠說(shuō)的話(huà)有道理，小馬應不應該聽(tīng)它們的話(huà)？小朋友在生活當中會(huì )遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時(shí)候，我們應該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。
四、故事表演師：那小朋友你們想不想來(lái)表演這故事呀？誰(shuí)愿意來(lái)做老馬、小馬、老牛、小松鼠師：其他小朋友我們來(lái)做認真的小觀(guān)眾吧！
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、帶著(zhù)老師的問(wèn)題閱讀，初步理解畫(huà)面的內容。
2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。
3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來(lái)的驚喜和樂(lè )趣。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動(dòng)準備：
《嘟嘟的寵物》幼兒用書(shū)(人手一本)、大圖書(shū)、書(shū)簽若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣
--你們家里養寵物了嗎?
--今天老師帶來(lái)的書(shū)上也有一個(gè)喜歡養寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書(shū))請小朋友到書(shū)里去看一看，嘟嘟到底養了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書(shū)簽夾在那里做記號，等會(huì )兒大家一起討論。
二、幼兒自主閱讀繪本
1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。
2、集體看大圖書(shū)，回答老師的問(wèn)題。(幼兒可以看著(zhù)大圖書(shū)回答)
(1)嘟嘟的寵物是什么?
(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?
三、師生集體閱讀大圖書(shū)。討論、理解故事。
(1)你在看書(shū)的.時(shí)候有沒(méi)有看不明白的地方?指出來(lái)讓大家看看能不能幫助你。
(2)閱讀圖書(shū)第1頁(yè)：嘟嘟到寵物店想要買(mǎi)一個(gè)什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺(jué)得什么樣的寵物才是稀奇的呢?
(3)閱讀圖書(shū)第2、3頁(yè)：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當老板，介紹畫(huà)面上的寵物)如果讓你來(lái)選你想要哪一個(gè)?嘟嘟滿(mǎn)意嗎?為什么?
(4)閱讀圖書(shū)第:4、5頁(yè)：最后嘟嘟選了什么?你覺(jué)得這個(gè)稀奇嗎?
(5)為什么老板說(shuō)大白熊是個(gè)最稀奇的寵物的?你能從書(shū)里找到答案嗎?
(6)閱讀圖書(shū)第6、9頁(yè)：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會(huì )怎么想呢?現在該怎么辦呢?
(7)閱讀圖書(shū)第10、11頁(yè)：我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事。
(8)現在你覺(jué)得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?
四、總結回顧
(1)你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?
(2)如果讓你養一個(gè)稀奇的寵物，你想要養什么動(dòng)物呢?
五、課后延伸活動(dòng)
你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說(shuō)出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚(yú)等常見(jiàn)的動(dòng)物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開(kāi)心，特別是在嘟嘟被大白熊追時(shí)孩子們都跟著(zhù)跑了起來(lái)，興奮點(diǎn)很高，我在安排幼兒表演時(shí)，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來(lái)扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導下好幾組都能表達出對話(huà)內容的，孩子們在活動(dòng)結束后主動(dòng)去園內魚(yú)池喂金魚(yú)了。小朋友都把池魚(yú)當成蒙一班的寵物區了。通過(guò)這次活動(dòng)能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境.而我我對以后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)也更有信心了。
大班語(yǔ)言教案 篇8
一、 活動(dòng)目標
1、根據自己的生活經(jīng)驗，圍繞數碼寶貝去森林的線(xiàn)索，積極思維，主動(dòng)參與活動(dòng)。
2、能用清楚完整的語(yǔ)句表達自己的所思所想。
3、能體驗團結合作，取得勝利所帶來(lái)的快樂(lè )。
二、 活動(dòng)準備
1、多媒體課件
三、 活動(dòng)過(guò)程
(一)教師以數碼寶貝導入活動(dòng)(音樂(lè ))
“小朋友，誰(shuí)來(lái)了?”
“聽(tīng)，它在說(shuō)什么?”
(數碼寶貝說(shuō)：小朋友你們好!今天天氣真不錯，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧!)(幼兒隨音樂(lè )歡快的出發(fā)。)
(二)欣賞森林美景(智育、美育)
“在森林里有一塊地方叫快樂(lè )林，住在快樂(lè )林里非�？鞓�(lè )，我們一起去看看�！�
(引導幼兒學(xué)看地圖，尋找通往快樂(lè )林的路，感受大自然的美)
(三)香焦皮事件(生活，思品)
“發(fā)生了什么事?”
“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”
“大家說(shuō)得對，那我們仔細來(lái)找一找，究竟誰(shuí)不講衛生，我們來(lái)好好教育教育它�！�
(數碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)
(四)尋找小動(dòng)物(常識)
“小動(dòng)物都上哪去了?原來(lái)它和我們捉迷藏，快來(lái)找一找�！�
(露出小動(dòng)物的一部分，讓幼兒通過(guò)運用已有經(jīng)驗，仔細觀(guān)察，表達自己的見(jiàn)解。)
(五)和小動(dòng)物比賽(體育)
“小動(dòng)物們難得和小朋友見(jiàn)面，它們想和小朋友來(lái)比賽，你們愿意試試嗎?”
(幼兒分組自由練習排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習后和小動(dòng)物比賽，體驗成功的快樂(lè ))
(六)活動(dòng)延伸：與動(dòng)物告別
(幼兒分組制作物品，贈送給小動(dòng)物)
反思：
整個(gè)綜合活動(dòng)《森林樂(lè )翻天》一直以游戲的.形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)孩子們去快樂(lè )森林玩的過(guò)程，讓孩子們在途中學(xué)習辨別安全的道路——欣賞美麗的景色——及根據局部特征尋找小動(dòng)物。整個(gè)過(guò)程給他們帶來(lái)了快樂(lè )和成就感。
孩子的活動(dòng)在其興趣的基礎開(kāi)展更能激起他們參加活動(dòng)的欲望老師才能更好的開(kāi)展活動(dòng)。為孩子們制作的活動(dòng)圖片從一開(kāi)始便調起了孩子們參加整個(gè)活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中我設計了三個(gè)不同的場(chǎng)景，以對話(huà)的形式進(jìn)行交流讓小蛇多多告訴他們此行的目的。以達到與他人交流的能力。正因為有了場(chǎng)景和游戲孩子們在學(xué)習的過(guò)程中才不會(huì )覺(jué)得枯燥和乏味。
整個(gè)活動(dòng)的安排設計比較清晰明了。盡管這是家長(cháng)開(kāi)放日所開(kāi)展的活動(dòng)，由于有家長(cháng)在場(chǎng)，幼兒普遍有些“人來(lái)瘋”，但老師靈活的手法和語(yǔ)言指導調動(dòng)了幼兒的積極性，有些平時(shí)不愛(ài)舉手發(fā)言的幼兒也活躍起來(lái)，在大家歡快的氣氛中活動(dòng)圓滿(mǎn)完成。
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