大班綜合活動(dòng)：文明江陰人
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)游戲情境，增強幼兒的文明意識，學(xué)做文明小市民；
2、大膽想象，能用身體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現周?chē)挛�，愿意與同伴合作，體驗成功的快樂(lè )。
二、教學(xué)準備：
音樂(lè )（熱身、開(kāi)車(chē)、背景）
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、利用提問(wèn)導入，并進(jìn)行有情節的熱身運動(dòng)
1、“小朋友，你們知道上個(gè)星期我們江陰有一個(gè)什么活動(dòng)嗎？”
“檢查團的叔叔阿姨發(fā)現江陰真美。今天，我們一起去逛逛美麗的黃山湖公園好嗎？”
“讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做好出發(fā)的準備吧！”
2、熱身運動(dòng)
3、“車(chē)來(lái)啦！大家快跟我上車(chē)�！�
�。ㄟ�！有點(diǎn)亂，有點(diǎn)吵，文明的江陰怎么會(huì )有這樣的行為呢？那我們應該怎么上車(chē)？）
聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)車(chē)
�。ㄆ�(chē)汽車(chē)慢慢開(kāi)，讓我們看看窗戶(hù)外美麗的景色。）
�。ǘ�、根據生活情節大膽想象，創(chuàng )編動(dòng)作
“黃山湖到啦！讓我們一起坐下來(lái)休息休息吧�！�
1、“來(lái)到黃山湖，你看到最多的是什么？”（花）
“你會(huì )用身體動(dòng)作來(lái)開(kāi)一朵美麗的花嗎？”“還有誰(shuí)會(huì )開(kāi)不一樣的花？”（教師評價(jià)：形體要求）
“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)她的動(dòng)作吧�！�
情境：花兒好看我不摘
�。ㄕO！這朵花好看，還對著(zhù)我咪咪笑呢，讓我摘回家吧！可以嗎？為什么呢？）
2、“在黃山湖公園，我喜歡走在一條條小路上，呼吸新鮮的空氣，多舒服呀！那你們會(huì )用身體動(dòng)作來(lái)表示一條條路嗎？”
�。ń處熢u價(jià)：形體要求。如：勾腳——如果這里再平坦一些，那我肯定會(huì )走得更安全。）
情境：咦！快看快看，是誰(shuí)把垃圾扔在這里了呀？
“你覺(jué)得這樣的行為好嗎？我們應該怎么做？”
“趕快，誰(shuí)愿意變成一個(gè)垃圾箱？”“我看看哪個(gè)是不可回收垃圾的�！�
“我想問(wèn)問(wèn)看，讓你做一個(gè)路邊的垃圾箱，你心里會(huì )有什么感覺(jué)呢？”
“干凈的城市需要這些不起眼的垃圾箱。我們一定要告訴身邊的.人，不能亂扔垃圾，有條件的話(huà)，還要按照可回收與不可回收進(jìn)行分類(lèi)�！�
3、“在黃山湖公園，你還可以看見(jiàn)什么呀？”（樹(shù)）
“我們一起用身體動(dòng)作來(lái)做一棵大樹(shù)好嗎？”
情境：呀！這棵樹(shù)的樹(shù)枝是給誰(shuí)折斷的呀？
�。ㄊ且粋�(gè)不愛(ài)護我們的小朋友，把我的胳膊當秋千玩呢？你看我多可憐呀？）
�。ㄐ∨笥�，如果你看見(jiàn)有人折小樹(shù)你會(huì )怎么辦？）
�。ㄐ〗Y：如果我們去破壞綠化、破壞森林，會(huì )給我們的生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴重的后果。所以，我們要從我做起，向周?chē)娜诵麄鲪?ài)護小樹(shù)苗，保護綠化，保護環(huán)境。）
�。ㄈ�、幼兒根據主題自由討論，并分組表現
“黃山湖公園真美，有花有草、有橋有水、還有美麗的噴泉、好玩的沙灘，我建議，我們來(lái)一個(gè)大組合，變成一個(gè)漂亮的黃山湖公園好嗎？”
“我們可以一個(gè)人做，也可以?xún)蓚�(gè)、
三個(gè)，好朋友組合在一起，不過(guò)，應該先商量、然后再行動(dòng)�！�
1、幼兒自由討論
教師指導：表現物、造型、空間
2、完整展示
“來(lái)，讓我看看，也讓大家欣賞一下你們眼中的黃山湖公園�！�
�。ㄋ模�、結束活動(dòng)
“美麗的城市需要我們做一個(gè)文明的市民，從我做起、從現在開(kāi)始，讓我們的江陰更漂亮，讓我們的生活更美好�！�
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